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2023年数学心得体会 心得体会之数学(精选11篇)

2023-10-21心得体会

  每个人都有自己独特的心得体会,它们可以是对成功的总结,也可以是对失败的反思,更可以是对人生的思考和感悟。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

数学心得体会篇一

  随着我对数学的学习深入,我渐渐地发现自己对这门学科的认识和感悟也在不断增加。在这个过程中,我更加深刻地了解了数学的重要性和精髓所在。下面,我将分享我的一些心得体会,希望能够帮助更多的同学更好地掌握数学这门学科。

  第一段:掌握数学思维的重要性(200字)

  数学是以逻辑为基础的一门学科,掌握数学思维是学好数学的前提。数学的思维方式与日常生活中的思维方式不同,需要通过不断练习和思考来掌握。其中,抽象思维是数学思维的核心和难点。在学习数学的过程中,我们需要多加练习,逐渐培养出较好的数学思维能力,才能更好地理解和应用数学知识,提高数学成绩。

  第二段:数学的科学性与实用性(200字)

  数学是一门具有科学性和实用性的学科。数学上难免会有一些抽象的概念和公式,但是这些抽象的概念和公式都是基于实际问题而研究出来的。例如,微积分理论可以帮助我们求出物理、化学等实际问题中的变化率和极值等数学概念。因此,学习数学不仅可以让我们具备科学思维和方法,还能够帮助我们更好地应对日常生活和学习中的各种实际问题。

  第三段:数学学习中的错误与纠正(200字)

  数学虽然是一门严谨的学科,但我们在学习过程中难免会犯错误。对于错误的学习方法或者理解,我们需要及时发现并进行纠正。在学习数学的过程中,我们需要不断地思考和深入理解,才能够避免不同层次的错误。同时,我们也需要善于总结和归纳,将复杂的问题简化成易于理解的形式,以更好地解决不同难度的数学问题。

  第四段:数学应用中的拓展性与创新性(200字)

  数学在应用过程中具有较强的拓展性与创新性。在解决实际的问题时,常常需要建立数学模型,将问题转化为数学语言,并运用数学技巧和方法进行分析和求解。在这个过程中,需要我们的创新和实践能力得到很好的发挥。例如,微积分中的导数和微分等概念,最初只是为了解题方便而设定,在求解实际问题中发现这些概念可以拓展到更广阔的领域,这就是数学与实际的互动和相互促进。

  第五段:数学背后的美(200字)

  在深入学习数学的道路上,越来越感受到数学背后的美。数学不仅具有无穷的魅力,在具体的数学运算中,还有抽象、化归的思想,在题目中有自然、美的现象,而在所谓数学领域中,还有许多数学家不再争相创造,而是只想借故去欣赏。数学让我们感受到的美和理性相融合,它是一种怀抱美好愿望的科学和人文精神,激发了我们对事物的好奇和对理性的敬畏。

  总结:

  在掌握数学过程中,我们需要注重培养数学思维和方法,提高数学成绩的同时注重实用;逐渐纠正错误的学习方法,达到更深的理解;发挥数学的拓展性与创新性,让数学与实际相互促进;还要欣赏数学的美好和理性相融合的特点。只有这样,在学习数学的过程中,才能更好地掌握数学的本质和精髓,从而认真、高效地掌握这门学科,为未来的人生和事业打好扎实的基础。

数学心得体会篇二

  第一段:引言(大约200字)

  数学是一门深奥的学科,也是人类思维的艺术和工具。通过学习数学,我逐渐认识到它的重要性和价值。数学不仅仅是计算和解题,更是培养了我的逻辑思维、分析问题的能力和创造力。我在数学学习中获得了很多启发,并且从中体会到了成功的喜悦。在这篇文章中,我将分享我在数学学习中的心得体会。

  第二段:数学思维的发展(大约200字)

  通过学习数学,我发现数学思维的发展对于解决各种问题都至关重要。数学思维不仅仅是算术运算,更是一种从不同角度思考问题的能力。我通过解决不同类型的数学问题,逐渐培养了我的抽象思维和逻辑推理能力。数学思维让我能够更好地理解和解决复杂的问题,无论是在数学领域还是其他学科领域。

  第三段:数学解题策略(大约300字)

  在数学学习中,我意识到运用不同的解题策略是非常重要的。有时候,一个问题有多种解法,而寻找最简单和最有效的解决方案需要一定的策略。通过解决大量的数学题目,我学会了灵活运用不同的数学知识和方法,从而解决看似困难的问题。例如,当遇到一个复杂的几何问题时,我会尝试分解问题,引入辅助线,或者运用数学定理和公式等。通过不断实践和探索,我学会了找到适合自己的解题策略。

  第四段:数学与现实生活的联系(大约300字)

  数学不仅仅存在于课本和考试中,它还与现实生活密切相关。数学的许多概念和原理可以应用于日常生活中的各种情境。例如,理解百分数的概念可以帮助我比较不同商品的折扣;了解概率可以帮助我在游戏中做出更好的决策;掌握统计方法可以帮助我分析一组数据等等。数学给我提供了一种分析问题和做决策的工具,让我在日常生活中更加理性地思考和行动。

  第五段:数学学习的价值(大约200字)

  数学学习不仅仅是为了取得好成绩,更是为了培养自己的思维能力和解决问题的能力。通过数学学习,我不仅逐步掌握了各种数学知识和技巧,还培养了自己的思考和创新能力。数学教会了我解决问题的方法和思维模式,成为我面对困难时的一种支撑和信心来源。数学学习中的挑战和困难锻炼了我的毅力和耐心,让我能够更好地应对学习和生活中的各种挑战。

  总结:数学学习对于我的成长和发展有着深远的影响。通过数学学习,我不仅仅掌握了数学知识和技巧,更培养了自己的思维能力和解决问题的能力。数学不仅仅是一门学科,更是一种思维方式和工具,它让我能够用更理性和创造性的方式思考和分析问题。我将继续努力学习数学,不断挑战自己,为自己的未来发展打下坚实的基础。

数学心得体会篇三

  数学是一门抽象但又实用的学科,在学生的视野中,数学常常被看作是一座高山,艰深、枯燥而又难以攀登。作为一名数学教师,我一直以来都在思考如何更好地教授数学知识,激发学生对数学的兴趣。通过多年的教学实践和与学生的互动,我总结出一些关于教数学的心得体会。

  首先,培养学生的数学思维是教数学的核心。数学思维是指运用数学的语言、符号和概念进行逻辑推理和问题解决的能力。在教学中,我注重培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。通过提供各种能激发学生思考的问题,引导学生进行自主分析和推理,从而培养他们的数学思维能力。在课堂上,我经常鼓励学生提出各种解题思路,并引导他们思考问题的本质,不断追问为什么。尽管这样做可能会增加课堂的互动时间和难度,但我相信这正是培养学生数学思维的关键。

  其次,激发学生对数学的兴趣至关重要。学生对数学的兴趣直接影响着他们学习的积极性和效果。我注重将数学与生活实际联系起来,通过讲解数学的应用场景和实际问题,让学生意识到数学的重要性和实用性。同时,我也会运用趣味性强的教学方法,如数学游戏、有趣的数学谜题等来吸引学生的注意力。在学生们感到数学不再是枯燥乏味的同时,也提高了他们对数学学习的积极性。

  再次,巩固基础知识是提高学生数学水平的关键。数学是一门基础学科,学好数学需要在基础知识上打牢固基础。在教学中,我着重培养学生的基本计算能力和数学运算技巧。我经常组织学生做足够的练习题,让他们反复巩固基础知识。同时,我会根据学生的实际情况,灵活调整教学内容和方法,适度增减学习负担,确保学生能够扎实地基础。

  此外,注重数学与其他学科的交叉融合也是提高数学教学质量的重要环节。数学与其他学科的关系密切,在数学教学中加强与其他学科的融合,不仅能增强学生对数学的兴趣,也能提升他们的跨学科能力。我鼓励学生探索数学在科学、物理、经济等领域的应用,通过数学来解决实际问题,培养学生的跨学科思维。同时,我也积极与其他学科的老师合作,共同设计跨学科的教学活动,使学生在不同学科中得到全面的发展。

  最后,作为一名数学教师,我始终秉持着一种责任和使命感。数学是一门普遍存在于生活中的学科,我相信每个学生都能学好数学。因此,我尽可能地与每个学生建立互信和良好的沟通,了解他们的学习状况和需求,并根据不同的情况制定个性化的教学策略。在教学过程中,我鼓励学生勇于发问、敢于探索,相信他们的潜力和能力。通过注重教学方法和关怀每个学生的成长,我希望能够激发学生对数学的兴趣,提高他们的数学水平,为他们的未来发展奠定坚实的基础。

  总之,教数学是一项不断探索和改进的过程。通过培养学生的数学思维,激发兴趣,巩固基础知识,加强与其他学科的交叉融合,并注重每个学生的个性化教学,我相信能够提高数学教学的效果,并让更多的学生喜欢上数学。

数学心得体会篇四

  本学期我担任二年级1、2两个班的数学教学工作。根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,经过一学期的努力,取得了一定效果。主要体现在以下几个方面:

  一、备课。

  在备课时,不但备学生而且备教材教法,根据教学学内容及学生实际,设计课型,拟定采用的教学方法,每一课做到“有备而来”,对学期教学内容做到心中有数,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

  二、上课.

  1、创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

  2、增强上课技能,提高上课质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化。做到条理清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主动性。加强师生交流,让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练,在课堂上尽量讲得少,学生动口动手尽量多,同时照顾各个层次的学习能力,让各层次的学生得到提高。

  3、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

  三、认真批改作业。

  针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

  四、注重对后进生的辅导。

  对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

  总之,经过一学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好,只有更好,我一定会和新课标同行,用新课标来指引前行。为以后的教学工作做铺垫。

数学心得体会篇五

  在前面的听课活动中,我听了赵红艳老师、刘美珍老师、曲小玲老师的课,在短短的三节课里,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

  通过听课,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

  这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。例如:刘老师在整个教学过程都紧紧围绕着教学目标,非常具体,有新意和启发性。特别之处,在上课开始把学生搜集的资料展示并让学生说出来、在学生主动探索的过程中,能够让学生主动去看、去想和去做。这样学生们会非常乐意参与这项活动,不但激发了他们了学习的欲望,而且兴趣也被调动起来,于是在自然、愉快的气氛中享受着学习,这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合学生。

  另一节课,赵红艳老师的复习课,让我深深的知道了小学数学在上复习课的时候应该注意的环节,以教材为依托,精心设计教学环节,整理的过程清楚,知识理得清晰,突出了复习的重点和核心知识。而且结合具体的题目,在比较中体验和梳理知识,同时,注重了学生数学思想方法的渗透,培养了学生的学习能力;通过组织学生在课堂上进行合作交流,展示汇报,增强了学生的自信,让所有学生分享自主学习的成果,从而使学生既复习了知识,又获得积极的情感体验和成功的快乐,让复习的过程更加具有价值。

  第三节课,曲小玲老师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。

  结合自己以往的教育教学工作,在今后的教学工作中一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。

数学心得体会篇六

  数学一直是许多人认为很难理解和掌握的学科。然而,通过教育理论中的PCK(学科知识和教育知识的融合),数学教育已经得到改进。本文将探讨我在数学PCK学习过程中的体验和发现。

  2. PCK对于数学的学习的重要性

  PCK是指融合学科和教育知识的方法,它使得教育者能够更好地了解如何教授某个学科,并将学生带入正确的学习轨道。在数学中,PCK可以帮助教育者更好地了解如何教授各种数学概念和技能,使其更加可理解和实用。同时,PCK也增强了教育者对学生的理解,从而为他们提供个性化的学习体验。

  3. PCK对我在数学上的体验

  在我的PCK课堂上,我学到了如何将数学概念和技能教给学生,同时也学到了如何评估学生的学习成果。这些技能不仅使我有信心,能更好地教授数学,而且还使我能够更好地了解学生的需求,以更好地指导他们的学习。

  4. 学生对数学PCK的反应

  通过教学实践,我发现学生对于PCK教学方法的反应很好。这些方法以学生为中心,让他们更容易理解复杂的数学概念和技能。这样的教学方法帮助学生更好地理解数学基本概念,更轻松地掌握数学技能,并更好地将所学的内容应用到日常生活中。

  5. 结论

  在数学教育领域中,PCK的应用是至关重要的。它不仅让教育者更了解如何教授各种数学概念和技能,还赋予了教育者更深入的了解学生的能力。通过自己的实践经验,PCK教学方法不仅有助于提高教学质量,而且有助于学生掌握数学,并将数学技能应用到他们的日常生活中。因此,教育者应该努力学习PCK,使得数学教育更加普及和有益。

数学心得体会篇七

  两个多月的网络培训即将结束,在培训期间,我每天坚持上网学习,做作业,同时在网上直接与专家交流,取得了较好的学习效果;并按照学习进度完成了学习任务,在线观摩了专家和辅导老师讲课视频;阅读了各位老师完成作业并发表自己的看法;认真完成了所有的作业。通过此次的培训,真是受益匪浅,下面我谈一下此次培训中的感受。

  首先,更新了教育理念、提高了思想认识。

  社会在发展,人类在进步。同样,教育理念也随之更新发展。在此次网上学习中,我有幸认识了许多国内知名教育专家,从他们的讲课和讨论中,使我学到了许多新的教育知识和理念,不仅增强了我对教育工作的认识和理解,更激励我奋发向前。对于我的教育理念和思想认识来说,这次培训无疑是一场“及时雨”,不仅使我理清新课改中的各条脉络,同时对突破教育中一些难点问题提供新的解决思路与方法,真是茅塞顿开,豁然开朗。

  其次,理清了教学思路,完善了知识体系。

  随着新课改的深入进行,新教材的全面推出,我一开始并没有全面深入地吃透教材,只是泛泛地按部就班的教学,没有一个全局的概念。通过这次学习,让我深入理解新教材的脉络,明白了新教材的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新,也是知识体系的更新教育理念的更新。通过这次培训,让我不仅在学科知识方面得到一次全面的梳理。同时让我对初中数学知识体系有了全新的认识与了解,从一个崭新的角度对课程进行了解读,开阔视野。

  第三,转变了师生关系,改进了教育方法

  通过此次网络国培学习,让我学会了怎样和学生沟通,如何让自己的课堂更加生动有趣,更加吸引学生的注意力,提高学生的学习积极性,以及如何做一名让学生满意、家长放心、同事敬佩的好老师,真是收获太多了。俗话说:学习致用,学的好不如做的好,因此我将学到的知识和方法逐渐地往课堂中运用,并取得了一些很好的效果,我和学生的关系更融洽了,课堂纪律更活跃了,我也更喜欢我的学生了。

  第四,开拓了学习渠道,广结了教学挚友。

  通过此次培训的平台,让我结识了全国教学一线优秀的教师,通过他们的教学和指导不仅增加了我的教学知识和理念,更感受到他们的敬业精神和人格魅力,更增强了我投身教育的信心和勇气。另外通过这个平台,我也看到了广大同行们的投身教育热情和热爱学习的精神,更加激励我要好好地学习,积极地同大家交流讨论,不断地提高自己各方面能力和水平。

  通过网络此次培训,我的教学水平有了较大的提高,教学技能得到不断地改善;当然,培训只是一个手段,关键是我要在今后的教学实践中,充分地运用这次培训中所学的教育理念与方法,使自己的教学能上一个新台阶,为国家培养出更加优秀的人才,无愧于人民教师的称谓。

数学心得体会篇八

  数学作为一门理科学科,是非常重要的一门学科。其知识面广泛,可以用来解决生活中的各种问题。在学习数学的过程中,PCK(教学知识与能力)是非常重要的,它包括了对教学目标的了解、教学策略的制定以及对学生学习成果的评估等多个方面。在PCK的指导下,我们能够更好地掌握数学知识,提高自己的学习能力。本文将就数学PCK对我的影响进行探讨,分享自己的心得体会。

  第二段:教学目标的了解

  在学习数学的过程中,教学目标的了解是非常重要的。在我的学习经历中,老师们经常会明确告诉我们每一个单元的教学目标,以及在学习过程中需要掌握哪些知识点。这些知识点不仅会影响我们的考试成绩,更会给我们日后的生活带来很多帮助。有了明确的教学目标,我们就能更清楚地知道自己需要学习哪些内容,并且可以更好地把握学习进度,避免迷失方向。

  第三段:教学策略的制定

  教学策略的制定是指在学习过程中,根据学生的特点和学习经历,采取相应的教学方法和学习策略,以达到教学效果最大化的目的。在我的学习经历中,有些老师比较喜欢采用案例分析、实验教学、讨论课等方式来进行教学,这些方法不仅可以增强我们的互动性和参与度,还能够更好地理解课程内容。在学习过程中,我也明白了学习策略不是僵化的,而是需要根据不同情况和不同的学习目标来灵活变化的。

  第四段:学习成果的评估

  学习成果的评估是把学生的学习成果和知识水平进行总结、统计和评价的过程。在我的学习经历中,评估形式和内容也是多种多样的。有时候老师们会给我们一份随堂测验,或者一些相关的练习题目,还会根据我们的表现来进行评分。这样的评估方式让我们感受到自己的学习成果,同时也让我们更深入地思考自己在学习过程中存在的问题和不足,发现自己还需要加强的学习方面。

  第五段:总结

  在数学PCK的帮助下,我在学习过程中不仅能够更好地掌握课程内容,还能够逐渐形成自己的学习方法和策略。同时,老师们的精心教导和评估也让我明白,学习成果的评估和反思是很必要的,只有通过这样的过程,我们才能够更好地吸收和掌握所学的知识,在日后的生活中更好地应用所学和实践。因此,数学PCK是我们数学学习中不可缺少的重要环节,它将使我们的数学学习之路更加通畅和有效。

数学心得体会篇九

  我参加了这次的小学数学国培网络学习,在这段时间的学习中,虽然有点累,有点忙,但我却很充实,快乐。我认真聆听了专家们的讲座,与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流,及时写了研修日志,总结、发帖、回帖,和上交作业。经过培训,我收获颇多,进步不小,有以下几点心得体会:

  各位专家在专题讲座中,阐述了自己对小学数学教学的独见解,对新课程的各种看法,对数学思想的探讨,在专家们的引领下,我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度,审视自己的教学行为。发现在平常的教学中,自己思考的太少,只注重上好每一堂课,发现问题及时查漏补缺,对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我转变了思想观念,与其给学生一碗水、一桶水,不如帮学生找到水源,学生找不到方向时,与其告诉他方向,不如给他们指南针,要把目光放长远一些。

  。

  这次网上培训,给了不同地区、城乡的教师们一次互相交流,取长补短,畅所欲言的学习机会。在培训中,我积极与同行和专家们进行交流,解决了自己在教育教学中的一些困惑,还了解到各地新课程开展情况,学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握和处理,并在自己的课堂教学中努力尝试,从而做到了教学相长。通过观看教学视频和专家授课,我明白了小学数学教学设计的重要性,以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质,科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合,让学生做更大一些的事情,让学生看清核心概念是很重要的,围绕核心概念,按照数学思想指引的方向,从学生的实际情况出发,通过多种方式,将数学过程拉长,有目的,有方法,有效地进行教学,使教学设计更有底蕴。“工欲善其事,必先利其器”,教师要重视数学工具的使用,学生在数学学习中,教学工具就是“水源”、是“指南针”、是“地图”,可以带给学生解决问题的思路,方法和策略,教师要用好数学工具,让学生将数学工具作为翅膀,惬意的展翅飞翔。教学过程中的提问同等重要,不容忽视。所提的问题要精心设计,不能过于频繁,空泛,不能只针对少量学生,让多数学生冷场,不能只求标准答案,对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂,问题应具体些,具有挑战性,指向背后的道理。应该引导学生善于发现问题,学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果,在教学中,教师要经常反思,让反思成为一种习惯,而且更重要的是引领学生经常反思,让学生也养成反思的好习惯。

  这次网络培训,我再次充电,找到了自己的不足,明确了今后努力的方向,我要以这次培训作为起点,活到老,学到老,博览群书,不断进取,不断创新,探索,提高自己的教学教研能力,养成终身学习的习惯,和学生共同成长,与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作,大胆尝试,以爱育人,零距离,多角度、全方位地与学生互动,以自己的努力,让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台,以至于对他们的一身产生积极的影响。

  总之,这次培训,我的收获比任何一次继续教育的收获还多,我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师,为我国的教育事业贡献出应有的光和热。通过这次学习,让我知道了如何更好地反思教学,如何进行同伴互助,怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时,有了这些先进的理论,才能知道出有效的实践。以后的工作中决心:高标准要求自己,高水平引领学生,高境界体现价值。

  新课程要求,学生是学习和发展的主体,要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,力争把课堂还给学生,让学生成为学习的主人。

  国培小学数学心得体会范文2

  前段时间接到学校的通知,让我来参加为期15天的“20xx陕西农村中小学骨干教师学科技能提升研修项目小学数学学科”的培训,我非常的开心。在培训学习期间,我聆听了很多专家和名师的讲座,例如:单国老师的《从学生的数学成长中反思我们的教学》;徐传胜老师的《数学文化赏析》;曲安京教授《中国数学史上的数学素材》讲座;郝振华老师的《骨干教师的成长之路》等等。他们以鲜活的案例和丰富的知识及精湛的理论,给了我强烈的感染和深刻的引领。我每一天都能感受到思想火花的冲击,每一天都有新的收获。

  经过这为期10天的学习,我受益匪浅。无论是专业知识还是道德修养,都有了较大的提高,也从中学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足,我深深地感受到小学教育面临的机遇与挑战,也使我对教学有了更多新的认识。现将这段时间的学习感觉与大家一同分享:

  这短短11天的培训,突然让我感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多,自己教育教学上的不足也很多,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

  培训只是一种手段,也只是一个开端,对于培训给予的这股清泉,我要让它细水长流。这次教师培训使我焕发出无限生机,也使我感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任。 最后,我会好好把握这个难得的机会,好好钻研教学业务,让自己的理论水平更高,实践能力更强,发展更快,我会不断反思,改进,向同仁们好好学习,我也相信,我会在倾听,反思,实践中做的更好。

数学心得体会篇十

  更加强调对于基础知识的复习,同时这些基础知识复习完了以后,一些简单的应用,你需要注意,特别像我们关于定积分的一些几何应用,从今年的角度来说,我们数二的试卷,体现的非常的明确,在以后的考试当中,可能我们数一的同学,数三的同学,对这部分也会作为重点的内容出现。这是第一件事情,对基础知识的复习,以及对于知识的应用的角度提出认识。

  我想针对于我们真题体现出来的这些特点,我们在复习的过程中,对于重点和难点,以及老师反复强调的内容,需要真正提高这种训练的力度。如果把知识,特别是简单的知识,能够明确,这样在我们真正在考试的过程中,能够比较灵活的去运用知识,解决这些问题。

  具体来说,在复习的过程中,我们整个考研的数学复习分成三个阶段,基础阶段、强化阶段、冲刺阶段。我们一开始的时候,主要关于基础知识复习的基础阶段,核心的材料就是我们在本科的时候,来上课的时候,这种本科教材,在大家看的过程中,主要看基本概念,基本理论,基本方法,在此基础上做一些适当的题目,最后能够做到,当老师强化课程的时候,当老师讲到某些知识的情况下,你能够回忆起这个知识具体说的是什么样的内容,这样的话,能够提高你对知识的认识,这个阶段就可以,一般的情况下,大约在6月30日之前,能够合理地把三科的教材,按照以上所说的达到基本要求就ok了。强化阶段是关于知识的运用,在知识运用的过程中,核心的,我想是两个部分。

  1.归纳总结知识的运用,特别是在考研的过程中,会出现哪些常考的题型。我们2013年出现的试题,仍然有很多的重点难点的问题,是我们老师在课上一定讲到的,甚至有一些题型是我们在平时举例子的时候一些原题,这样的话希望大家能够很好去理解老师在课上所讲的。

  2.强化阶段做的第二件就是系统的做一些复习,具体来说要选择一本比较好的考研数学的辅导书,按照书的顺序,这种结构,重点地去研究书上所说的常考的题型,典型的方法,同时要做大量的训练,这个训练的目的是加强对知识的一个认识,特别是在考研的过程中,能够把一些最常见的一些问题,通过合理的这种方法,来给他解决,这样的话,容易提高我们成绩。另外在冲刺阶段,核心的就是需要大家进一步地加深对知识的运用能够,主要需要去做应试层面的套题,包括真题。

  我们每一年的真题,对于下一年的复习都是有很重要的指导作用,如果说我们能够把以前的真题进行系统地研究,我们有的时候,是能够判断这种趋势性的,你比如说今年的很多的试题,都是延续了这样一个特点,像我们数三的题,经济应用的考察,是我们一直强调的,另外,关于比如数一常考的概论统计部分,参数部分也是我们在各个课程中反复强调的,如果说基本的方法,你能够通过做这个题,通过听老师的上课,能够合理地理解,这样的话我们在做的时候,一定会取得相对好的成绩。

数学心得体会篇十一

  数学是一门既抽象又具体的学科,对于很多学生来说,它常常给人一种难以捉摸的感觉。然而,在我多年的数学学习中,我逐渐领悟到了一些心得体会。首先,数学需要建立良好的基础知识;其次,数学思维需要培养;第三,数学需要掌握解题技巧;第四,数学需要练习与归纳总结;最后,数学需要灵活应用。通过这几点,我对数学的理解不断深入,数学的魅力也一点点展现在我面前。

  首先,建立良好的基础知识是学习数学的前提。就像搭建高楼大厦一样,地基必须要夯实。数学也是一样,只有建立在扎实的基础上,才能在后续的学习中有所突破。因此,理论知识的学习是非常重要的。我们要刻苦钻研,牢牢掌握每个数学定理和公式。只有基础知识牢固,才能使我们更好地理解深入的数学思想。

  其次,数学思维需要培养。数学思维是指用数学的方式思考和解决问题的能力。在学习中,我们应该培养逻辑思维、抽象思维和创造性思维等。数学是一种逻辑严谨的学科,只有准确的逻辑才能得出正确的结论。同时,数学也需要我们具备抽象和创造性思维,在解题过程中,合理运用已学数学知识和方法,找出巧妙的解题思路。

  第三,数学需要掌握解题技巧。数学是科学与艺术的结合,解题是数学学习的重点。解题技巧是我们学习数学的法宝,能够使我们事半功倍。在解题过程中,我们要善于分析问题,区分问题的类型,运用不同的方法解决不同的问题。此外,经验总结和学习他人的解题技巧也是提高解题能力的好方法。只有掌握了解题技巧,我们才能游刃有余地应对各种问题。

  第四,数学需要练习与归纳总结。数学需要我们多做题目,通过练习来巩固已学知识,提高运算能力和问题解决能力。在练习中,我们要有反思和总结的意识,总结解题的思路和方法,找到问题和不足之处,并加以改进。通过不断反复练习和总结,我们可以在解题中找到一种更加高效的思维方式,提高数学学习的质量。

  最后,数学需要灵活应用。数学学科的本质是为解决实际问题而存在的。掌握了数学知识和技巧,我们要将其应用于实际生活和工作中。现实中的问题往往是复杂多变的,我们需要学会运用所学数学知识进行抽象和建模,找到解决问题的方法。数学是一把打开智慧之门的钥匙,它能够帮助我们更加理性地思考和分析问题,做出正确的决策。

  总结起来,数学是一门需要不断学习和领悟的学科。通过对数学的基础知识、思维培养、解题技巧、练习与总结以及灵活应用的掌握,我们可以更好地理解和掌握数学。在这个过程中,我们会逐渐发现数学的美妙之处,同时也会不断提高自己的智力和思维能力。相信只要坚持下去,数学的门儿将会为我们开启,我们也会在数学的世界里一路走得更加轻松流畅。

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