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班主任培训研修心得

2023-10-13心得体会

班主任培训研修心得(精选3篇)

班主任培训研修心得 篇1

  xx年11月至12月,我有幸参加了和平区教育局组织的,并由《中国教师报》主编马成老师牵头的班主任研修班的培训。参加工作将近9年,曾参与的培训也不少,但此次研修班令我受益匪浅,可谓终身难忘。

  研修班的培训主要分四次进行:有两次走出天津的远足活动,让我有幸学到了其他省市在新课改的理念下,两所名校为学生做出的新鲜的尝试;另外,就是在津南区咸水沽中学举办的讲座活动。

  一、宜兴实验中学

  ——小组合作式学习,激发学生学习兴趣,让学生学会自主管理。

  走进宜兴实验中学,路过几间教室,首先就被教室摆放的马蹄形的座位所吸引了。在印象当中,可能只有在老师做公开课的时候,才会把桌椅摆成这样的形状,但在这里学生始终是这样坐的。带着好奇心,听了该校的刘校长为我们一行人所做的有关小组合作学习的报告,之后更是收益匪浅,并在回津之后我也尝试着在自己的班里搞起了小组合作学习,并获得了极大的成功。

  从宜兴获得的经验是,小组合作学习必须制定细致的评比细则,并且坚持小组考核与个人考核相结合的机制。在分组的时候,每组的人数应该适当,且每组要涵盖好中差三种等级的学生,以便组内的互助学习。在小组互助学习的过程中,实际上班主任的工作是减轻了,因为各小组间学生互相监督,学生的学习积极性也被极大程度的调动了起来,班主任轻松,学生也喜欢这种方式的评比。经过六周的小组合作学习的尝试,我班的学习积极性更高了,很多组长的组织管理能力更强了,在本次期末考试中,我班也取得了很好的成绩。

  二、潍坊文化国际学校

  ——走班制学习,丰富多彩的社团活动,引领素质教育风潮。

  文化国际学校新初一的学生采用新鲜的走班制教学,听到都钦佩校领导的勇气与魄力。来到文化已经是12月中旬了,新初一的走班制已经实施了3个多月,我们看到的是门口摆放的整齐的书包,个性鲜明的学科教室,还有充满活力的课堂。谁知在这背后,校领导与老师们做出了多大的努力,克服了多大的困难,才能得到这丰硕的成果。

  任何一种新课改的尝试都是不容易的,这意味着熟悉自己工作模式的教师要重新学习,一切从零开始,但是这一切归根结底都是为了学生,为了新时代背景下学生能力的`培养。

  三、咸水沽第二中学讲座

  ——《做一位幸福的班主任》,重新思考班主任的定位

  在咸水沽二中,我有幸听到了三位教育专家的侃侃而谈,而令我印象最深刻的还是江苏昆山的于洁老师所做的《特别的爱给特别的你》的报告,第一次听报告感动到哭。于洁老师担任班主任17个年头,遇到的很多都是问题学生,但她用自己无私的爱解决了学生一个又一个的青春期问题,甚至是家庭的困难。她如此的爱学生,学生怎能不爱她!整个报告中,有一句话让我感慨颇多:“带一个班级,什么放在第一位?”于老师的答案是:学生的身心健康。

  作为班主任,每天面对的是13-17岁的青少年,他们正处在身心发展的关键时期,也最容易出现青春期的心理问题。作为母亲,深知孩子的身心健康比什么都重要,因此作为班主任的我也应重新审视自己的工作方法,是不是把学生的身心健康放首位。在近期的班主任工作中,我也更关注学生的身心发展,特别留意那些单亲家庭的孩子,多给他们关怀与鼓励。

  此次班主任研修班不仅让我学到了班主任管理的智慧和技巧,并且激发我去探索怎么做才能算是一名优秀的班主任老师。班主任研修不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。感谢研修班的组织者马成老师!感谢您为我们所做的努力与安排!

班主任培训研修心得 篇2

  通过本次培训,不仅让我增长了知识,开拓了视野,更新了理念,拓展了思维,也让我深刻认识到了自身的不足和差距。在今后的工作学习中,我会持续加强学习,对照工作要求,弥补自身不足,尽快成为学生们的良师和益友,按时保质完成上级布置的各项工作任务,主动自我加压,为学生的成长、学校的发展、社会的进步、国家的崛起贡献力量!

班主任培训研修心得 篇3

  4月13、14日,我有幸参加了为期两天的“守正创新、铸魂育人”全国中小学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”综合素质与素养高级研修班”培训。这次培训对我个人来说,不仅是理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。我深刻地认识到班主任工作的重要性,班主任工作不仅需要认真负责的态度,更需要艺术性和实效性。两天的培训中我们听取了中国教师发展研究中心研究员、北师大生命教育研究中心讲师余国良老师的分享《今天,我们怎样做教师》;全国优秀班主任张胜利老师的《班级主流文化的魅力》;全国十大最美教师、高级教师薛月娥的《做一名智慧的班主任》;心理咨询师张桂薇的《教师良好的心理状态调整》这一系列的讲座。其中,给我印象最深刻的是薛月娥和余国良老师的分享,他们让我了解了更多前沿性的教育理念,收获了更多受益终身的工作经验,同时对班主任工作有了进一步的理解和感悟,懂得了如何运用恰当的方式、方法和智慧去帮助孩子,同时不断提高班主任的素养,知行合一。余国良老师认真而不较真的教育理念,玩、服务、启迪、引导的教育属性。让我领悟到教育有顺序之分,应该是:先关注孩子的生命安全;再关注孩子的身心健康;然后关注孩子的习惯养成;最后关注孩子的内力觉醒。薛老师的作为班主任必须拥有的四样东西:扬在脸上的自信;长在心底的善良;融进血里的骨气;刻进生命里的坚强。听这次讲座,我学会了一个新名词“同理心”,同理心就是尊重学生、理解学生、教育和管理学生的一个基本途径、一项基本能力。站在对方的角度,以对方的立场、观点、情感来认知和体验这个世界,认知和体验他人所遇到的事情。老师要以学生的眼光去看待学生的世界,这是与他人沟通交往的基本前提。这种理解和体验他人内心世界的过程,对老师来说不仅仅是一种心态、一种感觉,一种能力、一种修养。

  这次的学习深深触动了我,作为班主任、老师,我谈一谈自己的几点感悟和收获。

  一、班主任要做一个快乐的人,要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”。

  “班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国十大最美教师薛月娥老师在会上说的。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,“感人心者,莫先乎于情”。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白作为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,尊重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他们的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

  二、班主任要讲智慧,要善于因材施教

  没有爱的智慧是危险的,而无智慧的爱是苍白的。教育要真正起到作用,教师的智慧、独特的方法、宝贵的经验是必不可少的。好的教育不是铁器的敲打,而是水的软磨,将坚硬的石头凿穿、将粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。遇到突发事件,只有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时所采用的方法也不尽相同。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。小学老师是走在学生心尖上的人,稍有不慎就会伤害一个幼小的心灵。所以我们对待学生要用放大镜发掘学生的闪光点;用反光镜摘掉学生的缺点;用显微镜彰显学生的个性。

  三、班主任要以身作则,做学生的表率

  要做好一个班主任,无论在为人与工作上都应该成为学生的表率,应该严格地以师德规范要求自己,真正做到为人师表、以身作则。凡是要求学生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果要求学生遵守纪律,不迟到不早退,班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真,那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字;要求学生的言行要符合社会道德规范,那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响,处处起示范作用,成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操,行为要充分体现人民教师的形象。

  四、作为班主任要不断学习,不断积累经验

  班主任在专业成长过程中,要坚持读书、写作、思考、追寻教育之道,促进自我发展。

  ⑴树立现代教育理念和开拓创新精神。遵循“德育为首,教学为主,素质为本,全面发展”的原则,打破按部就班、照本宣科、四平八稳、封闭落后的教育模式。面向全体学生,促进学生的全面发展。

  ⑵坚持阅读,养成读书的习惯。你只要在不断阅读,就意味着在不断吸纳,生命的成长和精神的发育都在不知不觉中成熟起来。

  ⑶坚持专业写作。每一位老师只要你有自己的专业个性和特色,只要你有追求和想法,随时都可以写进来。每位老师都有很多的故事,你不写就成为过眼烟云,如果写下来,就成了你成长道路上的一块块砖头,无数块的砖头叠加起来,就把你推向一个高峰。

  ⑷不断思考,善于反思。反思是教师专业成长的捷径,教师在教育教学过程中多一份反思就多一份提高。

  反思也是一种研究,叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为,但他坚持写多年反思就有可能成为。”每个生命都是奇迹,我们每个人都有无穷的潜力。

  五、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

  班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师、学生是不是都感到幸福快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。

  教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班级科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。

  有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

  天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任的工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

  总之,一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生、爱学生,让每一个学生都生活在希望之中,应该要有自己的魅力,应该善用激励方式,应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我,听了他们的报告,我看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,继续努力学习,做一个快乐的教师。

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