首页报告心得体会 内容页

教师优质课堂培训心得(模版3篇)

2024-08-24心得体会

教师优质课堂培训心得 篇1

一、课文是学习的例子,在教课文时注重语文知识的学习

  从20xx年远程教育培训开始,我们一直听到这样的理念,就是语文课要从教课文转变成教语文。课文只是一个例子,通过课文的学习,让学生习得语文的知识,学习语文文法、修辞,培养学生的语文能力。例如五年级《自己的花是让别人看的》这一课,老师在处理这堂课时,首先是让学生朗读这一单元导语,通过导语,了解这一单元的学习任务,然后老师贴纸条“知内容、识风情、品语言”,整堂课围绕这三点展开,首先是指导学生用抓中心句的方法概括课文主要内容,然后围绕“奇丽的景色、奇特的民族”想象画面,品味德国风情,学习抓住关键词语来品味作者语言内涵,深化文章主题。再如《“凤辣子”初见林黛玉》这堂课,执教者就围绕如何描写人物来展开教学,课前和学生交流以前学过的人物描写的方法,进入课题后,直接找出描写王熙凤衣着和外貌的句子,因为这些句子特别难读,老师采取师生接读的方法,老师读服饰,学生读身上、头上等部位,然后老师告诉同学们,在《红楼梦》中,这样的服饰描写比较多,也很难读,老师练了18遍才能读到如此流利,想像老师这样读的,课下可以苦练,其实,不能读到如此流利,单单读作者描写的部位词语,我们也能读通,然后老师示范,学生朗读。在这儿,老师就教给学生读这类文字的方法,抓住重点词,即使省掉衣着配饰,我们一样能读懂。

二、紧扣课文内容,进行语言训练

  在理解课文内容,领悟课文表达的主题的同时,这些课堂不约而同的都重视了语言表达的训练。例如一年级的《司马光》这一课,老师首先出示古代小孩的图片,让学生看看和我们有什么不一样,学生知道了,这是古时候的一个孩子。老师接着出示课文“古时候有个孩子,叫司马光。”等学生读熟以后,老师又提问:这句话还可以这样说:“司马光是 。”让学生体会到同样的意思还可以有不同的说法。再如,学习“小朋友们都慌了”这一自然段时,在学生理解并读熟文字后,老师又出示了填空练习,只是这一次用上了关联词“有的……有的……还有的……”,让学生把已有的语料填进去,完成了语言形式的训练。再如《女娲补天》这一课,在寻找五彩石这一部分,老师让学生通过想象,进行写话练习:“为了找到五彩石,女娲走遍了每一个角落。她匆匆来到 ,她 。可是当她看到 的人们时,她想 。”通过想象,让学生进一步感受女娲寻找五彩石的艰辛。

  另外,新课程标准提出,要重视写字练习。在这些课堂中,无论是低年级还是高年级,都在检查生字认读的同时,重视了写字的指导和练习。同时,还注意适时拓展课外内容,一是帮助学生理解文字,如《自己的花是让别人看的》这节课中,在检查生字词时引入“山阴道上,应接不暇”的出处,帮助学生理解课文。二是引导课外阅读,如《“凤辣子”初见林黛玉》中,让学生猜想王熙凤的结局,引入曹雪芹原著中对王熙凤的偈语,以王熙凤怎样被休回娘家吊起学生读原著的胃口。

  通过听课,可以看出语文课堂目前的发展趋向,就是将课文的人文性和语文的工具性巧妙结合,努力做到听说读写一体,使学生自能学习。

教师优质课堂培训心得 篇2

  能参加全国高校教师网络培训中心举办的在线培训,我很珍惜这次机会。各种主题讲座,涉及面十分广泛,丰富而多彩的讲座,拓展了视野,了解到行业发展的前沿和新的教育理念。我负责《数字电子技术基础》这门课,听了王连英教师主讲的《数字电子技术》,并选修了《数字集成电路分析与设计》、《如何讲好一门课》、《心理学_遗忘及其原因》和《数字电子技术_AD转换》。时间一晃而过,培训就要结束了,我从中学到了很多。

一、网络学习成本低,资料丰富

  一般来说,教育受经济的影响。在教育设施上,教育技术和设施的改良,提高了教育的效益。在教育的规模上,麦克风和音响能够让几百人聚集在一齐上课。可是,这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动力因素(教师)被网络所替代,并不意味着教师作用是剩余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。

二、网络学习方便,随心

  这种学习方式是适应了我们工作之余学习的特点,节省了很多时间。我们能够经过网上自由回家抽时间进行网络学习,而不用耽误工作。能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中,人的学历已不显得多么重要,替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术,掌握新技术,网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

三、名师讲座,深度、广度兼具

  这次听了《数字电子技术》这门课后,自感受益匪浅。这门课师职业技术学校的教师讲授,所以该课程准确地把握课程在专业人才培养中的地位和作用,教学资料的取舍整合贴合职业岗位素质与技能需求,充分体现职业性、实践性、开放性;教学思路清晰,教学容量适当,结构合理,各环节时间分配合理,层次清楚,各环节衔接过渡自然,有较好的教学理论基础和研究本事。

  本次在线学习的选修资料极其丰富,因为我不是师范类毕业,缺乏教师基本素质的锻炼,选修资料给我更多的学习提高的机会。

  经过这次培训的学习,我有了以下收获:

  一、我深刻意识到:自我的知识、本事还有必须差距,在今后的教学中,我将立足于自我的本职工作,继续运用网络资源,加强理论学习,转变教育教学观念,进取实践新课改,不断地提高自身的价值,为教育事业发挥自我的作用。

  二、要将课上得精彩,重要的是自我的视野要宽要深,能够把国内外最先进的技术思想融入到课程中,引领学生去发现探索,使学生从被动学习变主动学习。

  总之经过此次学习,我感受颇深。要想真正做到为人师表,还要不断提高自我的人格魅力,使自我具有良好的性格、高雅的气质、卓越的才能、高尚的品质,真正成为学生学习的榜样。

教师优质课堂培训心得 篇3

  附件1:板书设计

  附件2:各阶梯的地形及分界山脉表

  附件3:课堂积分表(大组套小组中的小组积分表)

  “中国地理”课堂小组积分表

积分说明:

  为了创设地理学习情境,科学有效的进行小组讨论,本班同学根据中国地理上册教材章节共分为4个大组:疆域人口组;自然环境组;自然资源组和主要产业组。分为12个小组:疆域区划组、人口民族组、地形组、气候组、河流组、资源概况组、土地资源组、水资源组、海洋资源组、农业组、工业组组、交通运输组。每组6名学生,负责本章节的内容。

上一篇:教师培训的心得体会(通用32篇) 下一篇:最新暑期教师培训会心得体会(通用33篇)
猜你喜欢