骨干老师心得体会 篇1
随着情节的展开，我陶醉在明暗交替的光影里……
幽默与欢笑夹杂着感动与怀念，构成了整部影片的叙事基调。那些学生时代的情谊亦真亦幻，虚虚实实，经过岁月的淘洗再次浮此刻眼前时，感动在所难免。不管你是稳坐第一排的“学霸”，还是盘踞后两排的“学渣”，对学生时代的追忆，总是绕不开的话题。回忆里有鲜衣怒马，意气风发，有漂亮女生，帅气学长，当然也少不了“名动江湖”的班主任。
《老师好》这部影片，十分准确地捕捉到了师生之间由最初的敌对，到亦敌亦友，最终化敌为友的曲折心路历程，师生共同成长，相互成就。正如剧中苗宛秋老师所言：“我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇到了你们，我才有了这段最好的时光。”
抛却技术性的话题不论，大多数影片终归还是会落脚在一个“情”字上：亲情、感情、友情、师生情。每段故事的讲述，都是一份情感的表达，或缠绵悱恻，或沧海桑田，或平平淡淡，真真切切。《老师好》正是着眼于师生形象的刻画与师生情谊的抒发，人物鲜活，剧情生动，言犹在耳，如影随形。
故事结束，灯光亮起，片尾曲音色深沉，让人留恋。触景生情的往事历历在目，我坐在位子上看着字幕匆匆闪过，一同闪过的还有自我的青春岁月。那些年，在教室闪烁的日光灯下，在夜色阑珊的操场上，在落满雪花的小径旁，背过的课文，投出的篮球，画过的她的模样，都随时间呼啸而去，那些以往坚持以为非此即彼的选项，渐渐有了新的答案。一切都在岁月的更迭中迎来了新的转变，连同昨日的念念不忘，儿女情长。
“青春不会消亡，它只是躲在某片绿荫下慢慢疗伤，岁月凝成一颗珍珠却无法拥有，丢在地上冰凉，握在手里滚烫。”伴着优美的旋律，电影悠悠落幕。我离开影厅，步入电梯，心中仍是起起伏伏，电梯门即将合上的一刹，我无意中抬头一瞥，转角处，以往的高三班主任李新芳老师拉着一个五六岁的女孩缓步朝电梯走来。正如苗宛秋老师之于他的学生，李老师之于我们，同样是难以忘却的存在。那一刻，我只能暗自慨叹造物主的神奇。
记得有朋友发来消息说，最喜欢电影落幕、观众渐次散去的感觉。当时我就表达了不一样意见：电影散场，观众离席，是一段梦幻的结束，而我更喜欢灯光转暗，电影开场时的氛围，那预示着你正从现实的繁芜丛杂中，步入一段神奇的旅程，或悲或喜都能让你沉浸其中，获得寻梦的乐趣。而灯光大亮，人群散去，多少有些回归庸常的失落感在里边。
岁月凝成的珍珠，是上天赐予我们的珍贵礼物，兜兜转转后，终会温暖每一颗不曾辜负它的赤诚之心。
骨干老师心得体会 篇2
星期五，我和孤儿院的老师们一同去参观了特殊教育学校，这次参观学习给我感触很多也很深刻。之前，我一直举意有机会的话就去特殊教育学校看一看，但是由于很多原因都没去成。感谢孤儿院领导给了我们这样一个机会来到特殊学校与那些盲人和聋哑人相比，我们真的没有理由抱怨生活，抱怨生命。我们实在太幸福！时刻心怀一颗感恩之心！
走进特殊教育学校的校园，宁静的校园使我们觉得一切都是那么和谐；走进特殊教育学校的教学楼兼宿舍楼，干净的楼道使我们心情无比愉悦；给我印象最深的就是特殊教育学校那整齐划一的学生宿舍。我们所参观的校舍是特殊教育学校租借的临时校舍，他们的原校舍在重建过程中，居住二三十人的宿舍，不仅干净整洁、而且没有任何异味。所有的物品摆放整齐划一。高高的柜子上面也干净整洁。与我们孤儿院孩子的宿舍相比，我觉得有些羞愧！是啊！比较才能发现差距、比较才能发现问题。我们真的应该深思，我们孤儿院的孩子都是健全的，每一个孩子都很聪慧。问题出在哪里？我们应该深思，我们孤儿院的孩子如何才能做到那么优秀，甚至比那更优秀？在此，我想建议，我们孤儿院是否可以请军区的军人来给我们孤儿院的孩子们进行为期一周的军事训练？这一活动内容可以安排在长假期间，这样可以确保我们的生活事务有一个统一的标准，让孩子们去遵循一定的标准去做事。军事化的管理可以使我们节省大量的时间在孩子生活方面。将更多的精力转移到孩子的学习方面。
我认为，良好的精神状态是做好一切事情的前提和基础。好的心情很重要。我们老师们在管理和教育孩子的同时，不得不费些心思来使孩子们心情愉悦和舒畅，这一点很关键。我们每一个老师在面对孩子们的时候最好不要带个人情绪，在走出宿舍的那一刻，放下自己的一切不愉快，面对镜子微笑几下在去接近孩子们，因为我们知道“笑容是会感染他人的”，我们试着用笑容去感染孩子们。引导孩子们在愉悦的情境中学习。语文课程标准指出：教师要创设民主、和谐、合作、探究的教学氛围：倡导语文生活化、生活语文化；倡导学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。教师，总希望自已所教的学生能独占鳌头，出类拔粹；总希望学生品学兼优，茁壮成长也总希望学生全面发展，成为栋梁。
如何燃烧孩子们对生活、学习、交往中张扬个性，开阔眼界，活跃思维。需要教师充满热情地不断地欣赏学生们的发现、创造与发展。在实践活动中我有了一些新的感悟。
一、营造和谐的氛围，让孩子们在笑声中生活。
心理学研究表明：人在轻松和谐的环境里，思维才能表现得最活跃；相反，人在压抑的环境里，在禁锢的教学氛围中，是很难产生灵感、创造性思维的。因此，教学过程中，试图与孩子们做朋友，建立平等、友好、伙伴式的师生关系，创设和谐，轻松。愉悦的教学氛围。让学生在课堂上畅所欲言。从而，我真正体会到了宽容、民主的真正动力，也深深领悟到了学校教育贵在营造轻松的心理氛围，只有在平等、关心的氛围中去交流、沟通，才能赢得学生的爱，才能引发心与心的碰撞。
二、保护幼小的心灵，让孩子在笑声中自立。
孩子们的心灵就像一片绿洲，需要阳光、雨露；需要关怀、温暖。如果孩子们有偶尔的违纪、犯错误，教师千万不能挖苦、讽刺、批评他们，而在因势利导、正视问题、查找原因、以情唤情、以心交心、激励他们。由此，我对那些所谓的“学困生、调皮生”，倾注的都是和风细雨，只有这样，他们才能御掉压在心上的重负，才能树立起学生的信心、生活的勇气，才能抬起头来走路。
三、激发求知的欲望，让孩子在笑声中求知。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师；语文课程标准也提出，要让学生喜欢学习，有主动学习的欲望。教师，若能不失时机地激发学生的学习兴趣，学生就会如饥似渴地去求知，使他们真正地感受到学习的乐趣。
四、提供表现的机会，让学生的个性在笑声中张扬。
教师是学习活动的组织者和引导者。为此，抓住学生天真幼稚、爱表现的特点，尝着小组合作学习的形式，采用激励的手段，让学生通过自学、讨论、交流、学会倾听、吸取别人闪光点的方法，教师时时点拨、引导，使学生的个性得到张扬。教师只要因势利导，让学生唱、跳、说、演，好不热闹，使学生在愉悦之中驰骋想象，获得经验、方法与智慧。
总之，培养学生的习惯，激活他们的灵感，是每位教师的使命；点燃孩子们的希望之火，激发他们自学、会学的兴趣与能力是教师的责任。只有让孩子们乐有所乐，乐有所获是最好的结果，实现让孩子们在笑声中成长是我们一直要努力奋斗的方向。
特殊教育学校的孩子们和其他的学校大致是一样的，他们都有自己是家庭，还可以休假，周末也可以回家，不仅有学校老师的关心，还有父母的关心和照顾。学校对于他们来说，只是一个学习的场所。但是，我们孤儿院对于孩子们的意义就不一样了，我们孤儿院不单是孩子的学校，更是孩子们生活的家。我们孤儿院如何扮演好这样一个家和学校的双重角色是我们每一个老师每一个老师应该关注的大问题。
特殊教育学校的孩子与我们孤儿院的孩子也有很多相似性，他们有很多心理上的问题，比如自卑、不自信等等。我们老师们也要学习一下心理学方面的知识，这样可以顿悟到孩子的心理，以更好地处理和解决孩子的问题。我们也可以经常带孩子们走出孤儿院来参观一下类似的学校，使我们能够亲身体会到，亲眼看到安拉给我们的恩典。使他们坚定信仰，有所依靠，有所寄托。努力成为一名优秀的穆斯林，以更好地成长、成才、懂得知足常乐。乐观、积极向上的地去生活！
世界上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。老师们应该用欣赏的眼光去看待每一个孩子，无论在生活中、还是在学习上，时常这样去鼓励孩子、夸赞孩子，使孩子不断地树立自信心，因为我们知道，自信是成功的一半。时常激励孩子向前去迈向更大的成功。使孩子学会自立、自强。我们要本着培养一个新时代全面发展的人才为目标，使得孩子在德、智、体、美、劳各个方面全面发展。我们老师不仅是引导者也是服务者，尽可能地多组织一些积极向上的文体活动，最好是能够全民参与，使得孩子在文体活动中，发现自己的长处，培养孩子积极进取、坚忍不拔的精神。在与学生交流沟通中，不断培养孩子活泼、开朗的性格。在体育运动中，不仅可以增强孩子的身体素质，而且还可以开发孩子的智力。在文艺活动中，可以提高孩子的文学修养、审美观等等。
我们老师在教学过程中，我们有必要对孩子加大信仰知识的学习，孩子可以通过信仰来提高自己的各方面的素质，尤其是心理素质。培养敬主、爱主的优秀穆斯林。使孩子明确自己活着的意义，明确自己奋斗的方向，使得孩子不孤单，不寂寞。
其实我们孤儿院对于孩子来说，家庭的角色是更重要的，学校教育对于我们来说则稍稍逊色一些，不过学校教育是个不高应该与家庭教育相结合的。孤儿院相对于学校来说，应该是辅助性的，协助性的。孤儿院每一位所谓的“老师”所扮演的角色更是多重的，既是老师又是学生，既是父母又是朋友。在孩子的日常生活和学习中，要不断给孩子树立一种家庭的观念，让孤儿院的每一位孩子建立一种兄弟姐妹的关系。互相团结、互相爱护、互帮互助。力争使我们孤儿院真正成为一个名副其实的大家庭。大家在孤儿院相亲相爱，走出孤儿院也会互相扶持、互相爱护。
我们通过参观特殊教育学校，我们不得不承认，我们孤儿院在管理方面还存在着很多不足，通过我自己的观察和思考，为了让孤儿院的孩子能够很好地成长和成才，我有以下建议仅供参考：首先，我们也同样成立了学生会，但是学生会所发挥的作用却不是很明显。老师们应该放权给学生会，让学生会充分发挥自己的作用，真正让学生来锻炼自己、挖掘自己的潜能。其次，这也需要不断地壮大学生会的力量，选择一些品学兼优的学生、在学生群体中有威信的学生来担任重要职务。这样可以消除学生之间的矛盾。还有，在生活方面，我们可以评选出榜样生，轮流安排在各个宿舍，对所在宿舍学生的生活进行监督和指导。在学习方面，我们也同样可以评选榜样生，让他们来指导和监督所在班级学生的学习。真正做到互帮互助、团结友爱。
我们老师们尽量改变教态，对孩子多一些微笑、多一些鼓励、给学生一种爱的情感。多一些激励的话语，多一些热情、多一些爱心和耐心。我们相信“好孩子是夸出来的”。教他们学会生活、学会学习、学会一些做人的道理。使他们有一个正确的世界观、人生观、价值观。
最重要的一点是，老师要学会去爱学生。爱是一种养分。人间的真情就是“爱”。教师对学生的“爱”应表现在日常小事上，生活细节上，要多多关心、爱护，多多了解、帮助，多多宽容、亲近与信任。让学生感受到师爱如同养分滋润心田，从而快乐地生活学习，健康地成长。有人说：世上唯一可与母爱相媲美的，是教师的`爱。师爱比母爱更理智、更博大、更富有教育的力度。师爱孕育着健康，孕育着进步，孕育着幸福和欢乐。然而我们孤儿院就是母爱和师爱的最好融合。
我们有时看到这样的情况，有的教师针对学生的错误，进行帮助教育，尽管他讲的道理符合事实，无可置疑，但学生却无动于衷。而有的教师用同样的办法，学生却心悦诚服。为什么呢？人间的真情就是“爱”。爱能打开学生心灵的窗口。教育是“晓之以理”的。然而师生之间如果缺乏相互关怀和信任，常常是理也难诉。一个转变好的“后进生”，谈到他曾几次下决心学好，但对于这种发自内心的愿望，当时没人相信。老师和他谈话，总是板起面孔训斥他，致使他一见老师感情上就先有了距离。后来，有一位老师从各方面关心他，经常和他谈心聊天，从而调动了他的积极因素，渐渐地引导他走向进步。可见“理”不离“情”。要使学生真正接受一些道理，需要情感的伴随，通过情感的催化，学生就易于接受。情通才能理达。
一个学生由于经常被指责、遭冷遇、少人亲近，继而自暴自弃，自觉不自觉地站在大家的对立面上。在教育他们的时候，很重要的一条就是给他们以爱，消除他们的心理障碍。这就要亲近他们，真诚的关心他们，使他们从心底里感到温暖，认识到老师是“真心为我好”，产生信任感，从而向你打开心灵之窗。吐露内心之情。
爱要摒弃“恨铁不成钢”。教师要把爱的甘露洒在每一个学生身上。可我们有时对品学兼优的学生从心眼里喜欢，对后进生就爱不起来。导致见到那些后进生就生气。烦他们不听话，嫌他们不爱学，气他们爱惹事，必然要在教育上采取简单粗暴的做法。如：迟到了罚站，作业潦草了罚抄，考试不及格挨训等等。
对于这些做法，有人说这是“恨铁不成钢”。“恨铁不成钢”应该说动机还是好的，因“恨”里饱含着一定的责任感，它与冷眼旁观或无动于衷是完全不同的。可是，光靠“恨”是教育不好学生的，唯有把“恨”换成“爱”，才能达到教育的目的。教师动情、学生才能动心。感情的影响不仅是手段，它本身就是一种教育，是一种潜移默化的影响，是一种形象直观的教育。教师对学生的爱护、关心，可以使学生从中体验人与人之间的亲密关系，高尚深厚的感情，从而消除那些沾染在自己身上的不健康的心理因素。
爱要切忌迁就、“溺爱”。我们提倡教师对学生要真诚的爱而不是溺爱，更不是无原则的迁就，应该是超越一般的父母之爱，具有更高尚的思想境界和明确的教育目的的师爱。这种爱往往和严格要求融合在一起。“严师出高徒”。对于好学生也要爱在严上，一旦发现他们的缺点和错误，绝不能姑息迁就。孩子们的良好品德都是一点一滴培养起来的。对好学生更要严格，使他们能在更高的起点上进步。
爱要宽容，积极主动。在强调严格的同时，也还是要讲究点“宽容”的。从某种意义上讲，这也是一种艺术。教育之路不是平坦的，企图用严格达到一劳永逸之效是枉然的。宽容是对远大目标的一种追求，是教育过程中的一种“节奏”。爱因斯坦说：“善于宽容也是教师修养的感情问题。宽容之中所蕴含的了解、信任、等待，表明了教育者对自己和教育对象积累起了足够的信心，也渗透了一种于事业、于孩子的诚挚的热爱。”
严要被爱所融化。严不等于狠，严不只是向学生提出要求，还要启发诱导，做到严中有教，严中有导。这样的严才能让学生心悦诚服地接受教师的要求。否则，对学生简单粗暴，不但不能使学生接受教师提出的要求，反而会使学生产生对立情绪。由此可见，严与爱、严与教、严与导，并不是矛盾的，而是辩证统一的。“热爱孩子是教师的天职”，这绝不是一句普普通通的话语，它镌刻着老师的心血和汗水，渗透着老师的辛苦和欢乐。它是教师进行教育工作取之不尽，用之不竭的源泉。尤其是在推行素质教育的今天，在五光十色的商品经济对人们的价值取向和精神生活会产生负面影响的今天，教师对学生深沉而无私的爱显得尢为珍贵。师爱的阳光应该更加明媚，师爱的雨露应该更能滋润每一个学生的心田。
爱，是一种浓浓的养分，如同丰盈甘美的乳汁。让我们真心去爱，去交流。用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动；用爱奉献，终有收获。
骨干老师心得体会 篇3
9月10日教师节即将到来，常州武进漕桥居民这两天都在谈论着一位可亲可敬的退休教师——孙国华，9月4日下午，孙老师做出了一个惊人举动，在自己退休前所执教的学校校长以及社区书记等人见证下，写下一份助学申请，拿出190万元的毕生积蓄，专门用于奖励漕桥中学优秀师生和资助贫困学子。
这是一个简陋的家
旧衣柜已经用了50年 女儿先天愚型刚去世
“他的家就在那里，住房很简陋。谁也没想到，他对自己这么苛刻，却对学生和老师这么大方，这件事在我们周围都传开了。”孙国华的家就住在武进漕桥街上原蚕种场职工公寓楼一楼，附近居民都对孙老师的义举津津乐道，有褒扬的，当然也不乏个别“他真傻”的声音。
昨天上午，在孙国华老师家中，扬子晚报记者看到，高高瘦瘦的孙老师穿得异常朴素，灰色上衣洗得发白，黑色裤子看上去皱巴巴的，头发几乎快全白了，但精神很矍铄。再看看其家中，装修很简单，而家电就是一台已经很破旧的双缸洗衣机和一只电饭锅。而墙角一只旧衣柜则是他岳母传给他的，到现在恐怕已经有不下50年的历史。
74岁的孙老师正在照顾一位头发花白的老人，这是她81岁的妻子施彩群。“老伴患上老年痴呆症已经有近20xx年时间，饮食起居一直是我照顾的。更不幸的是，先天愚型已经40多岁的女儿半个月前刚走。”孙老师说，女儿出生就患有唐氏综合征，生活根本无法自理，一直需要人照料，女儿虽然患上了先天愚型，但他和妻子仍然对女儿不离不弃，把她当成正常人看待，有空就带她四处走走，他们一家三口在一起也算度过了40多年的其乐融融的生活，其中的酸甜苦辣只有他们自己知道。
这是一位可敬的老人
命运多舛但依然乐观 经常免费帮孩子上课
虽然孙老师和自己的家人可谓命运多舛，但他依然很乐观。因为，他教过的学生桃李满天下，不少以前的学生都还记得他，逢年过节也会发来短信问候，这让他很是知足和高兴。而据孙老师向扬子晚报记者介绍，这正是促使他捐出毕生积蓄的重要原因之一。
据了解，1963年，孙国华从江苏师范学院数学系毕业，进入前黄中学任教，1976年转到漕桥中学，20xx年退休。妻子施彩群退休前在武进农林局下属的蚕种场担任技术员。
目前，两个人的退休工资加起来有8000多元。“这够我们老两口用了，再说，在乡下也用不了多少钱。”孙国华老师淡然地对记者说道。
“孙老师一身衣服穿好多年，破了就打个补丁，吃饭也不讲究。”邻居袁先生称，孙老师退休后还经常有家长带着孩子来让他辅导数学。按常理，老师退休了，搞有偿家教也无可厚非，然而，孙老师从未要过家长一分钱，即使有些家长实在过意不去，买些水果、茶叶，孙老师也一一婉言谢绝。
袁先生还透露说，有一次，他帮孙国华老师通了一下被堵塞的管道，虽说只是举手之劳，但孙老师硬是不让他走，找了半天找出一包烟，一定要塞到他手里。
这是一个伟大的善举
原想捐100万爱心党费 最后拿出190万元助学
尽管每月近万元的收入，但孙国华夫妇对生活非常简单，在外人看来，他们对生活似乎还有点“苛刻”。孙家白天从来不开灯，晚上也只开一盏灯，这么多年习惯一直没变。
“我最初的想法是捐出100万元给党组织，作为爱心党费。”孙国华老师说，后来想到自己的执教生涯，尤其是想起那些贫困学子的脸庞时，他慢慢地改变了想法，并决定拿出毕生的190万元积蓄，直接用于他执教过的漕桥中学，给那些最需要的人。孙国华老师认为，虽然这次捐出了毕生积蓄，但他和老伴有房子住，他们也都有退休金，同时老两口年纪大了，并无子嗣，经济上不需要太多，生活上还是有保障的。
孙老师说，他在和漕桥初级中学校长几次接触商谈，明确表达了捐资助学的想法后，校方肯定并接受了他的意见。目前，孙老师已经和漕桥中学写下了一份捐资意向书，大概内容是，孙国华自愿捐出190万元，设立专门的基金，用来奖励优秀教师和学生，并资助贫困学生顺利完成学业。
昨天下午，记者从漕桥初级中学、漕桥社区证实了此事，而常州武进区教育部门正在拟定方案，初步决定将这笔捐款纳入武进区教育基金会，并在漕桥中学设立基金。相信在不久的将来，这份特殊的“教师节礼物”，将会有更多的人从中收益。
骨干老师心得体会 篇4
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是对老师无私奉献的高度评价。
我有一个幸福的家，除了小家，我还生活在班级这个大家庭中。
刚上初一的我性格内向，成绩平平，没有很多朋友，胆小更成了我学习中的阻碍。第一次上数学课的情景至今我还记忆犹新。数学老师个子不高，扎着一个长长的马尾辨，脸上常常带着微笑，和别的课堂不同，数学课堂不是充满了严肃的气氛，而是同学们积极发言表现自己的活跃气氛。我只是在看别人回答问题，思考，没有举手，其实我也挺渴望老师的鼓励，但是总是没有勇气。
老师在这节课结束的时候选课代表，我没有在乎，心想：下辈子也不会当课代表这种官!“白筱”老师脸上的微笑没有消失，点了我的名字，我立刻站了起来，脸上没有一丝表情：难道我当课代表吗?老师说：“数学课代表就交给你了，认真干哦!”
老师的这句话让我心中不是恐惧而是压力，这种莫名的压力不知让我怎么办。第一次去数学办公室，老师用朋友似的语气对我说：“别害怕，认真学都会学好的，有问题找我。”我答应了，这让我认识了这个老师，于是下定决心一定要好好学习。数学老师每天都会给我课下辅导，每天的交谈，让我和老师有了浓厚的师生情，为了让所有同学好好学习，老师每天下午早来半个小时，给同学们辅导。
过年了，我花时间做了一张贺卡，送给老师，上面写着：“老师，新年快乐!我会用成绩报答您的栽培之恩。”
每一位老师都是这样，像一支粉笔，消耗了自己，教会了别人;像一枝蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。我们要做的，就是好好学习来报答老师，不需要任何物质，需要的是心，一颗感恩的心。
骨干老师心得体会 篇5
幸福是什么?很难有准确地定义。其实幸福对于每个人来说，是自己来衡量的。只要自己感觉幸福就好。很小的时候，看见当教师的父亲每天在教室和学生之间忙碌时，心里就很羡慕，羡慕父亲有一个好职业，觉得身为教师的父亲真是幸福，整天有那么多孩子围着他转。心中就有一个愿望，能像父亲一样做个老师，享受父亲那种幸福。十八年前，我终于圆了这个梦，当上了一名小学教师，体验父亲那种幸福。
永远忘不了第一次上班的地方，那有百里高荒之称的贺家坪。当经过两个多小时的汽车颠簸到达贺家坪后，一辆“神牛25”的拖拉机拉着满满一车书，车上就坐着我和我的同事。八里乡村小公路显得那么长，乡村那么美的景色也显得有些黯淡，初为人师的那种渴求也打了折扣。到达目的地，走进寝室，看到板床上的稻草生的霉好长好长，泪水就忍不住往下掉，真没有想到我第一次上班的地方就是这个样子。我的心凉了，这就是我教书的地方。可是在接下来的日子里，当我教会那些孩子们把军鼓打响，把军号吹响时，他们的那个高兴劲让我甜到了心里。忘不了我和孩子们在周末上山掰竹笋、采野菜，和孩子们在田间嬉戏，那时候真是觉得快乐无比。忘不了因为离家远不能回家时，周末回家的孩子们那在夹带的小菜罐放到我的窗台上，更忘不了由于缺水孩子们用他们的脸盆到很远的地方给我们端来的清水……所有的这一切让我感受到了初位人师的幸福。
两年后，我结束了两年的支教生活，回到了城里任教。这里的教书环境和原来相比简直就是一个在天上一个在地下。我可以每天吃住在家里，享受老父老母所给予的爱，我可以走在宽敞的大街上感受城市的那种喧闹，那是另一种幸福。当我带着孩子们登上舞台演出的时候，当我站在台上组织活动的时候，当我给潜能生更多的关爱，孩子取得进步时，我尝到了成功给我带来的幸福。闲下来时，一杯清茶，静静地回忆和孩子们一起走过的日子，微笑时不时在嘴角流过，那时是我最幸福的时候。
如今的我在回城工作十三年又到乡下工作两年后，从事了新的职业-——到幼儿园从事管理工作。全新的工作对于我来说是一次挑战，我的在新的工作岗位上学会体验幼教职业的幸福。快一年的幼教管理，让我这个涉足不深的管理者有机会站在管理者的身份上去把握怎样来让幼儿教师去享受幸福，把握幸福，去播撒幸福。
首先，要有人格的魅力，要懂得尊重、理解、信任每一位教师。幼教工作是一门非常辛苦的职业，作为一个管理者，要懂得欣赏每一位教师，要善于发现每一位教师的闪光点，让教师在一日教学活动中去发挥。
其次要真诚对待每一位教师，为其营造和谐民主的工作氛围。教师要想工作的愉悦，关键是环境。所以作为管理者一定要注重工作环境的营造，用真诚对待每一位教师，经常的一句问候，经常的走进教师的教室，和他们交心谈心，让老师们开开心心地工作。有了愉悦的心境，工作起来就更有激情。
第三就是要懂得如何让教师保持乐观向上的心理状态，有乐观开朗豁达的心境，全身心地投入到工作中去。如今，家长的期望值，社会对老师的要求，在加上教师的清平，让更多的老师心理压力负担重。因此，作为园领导者，要努力让老师们拥有一颗健康的心灵，用一颗平常心对待自己的生活，虽然物质很匮乏，但是精神财富是最富有的，和孩子们在一起是做高兴的事情，可以保持一颗永远乃年轻的心，是最富有的人。让每位教师去关爱学生，用一颗爱心、细心。责任心去从事我们的教学工作。
骨干老师心得体会 篇6
还记得一位长者对我说过："只有你喜欢你的职业，你的工作，你才会真正投入满腔的热情去为它任劳任怨。"诚然，作为一名教师，首先要敬业，热爱自己所从事的这个职业，献身教育事业。教师一定要端正的一个观点就是教师不是"教书匠",不能把教师当做一种谋生的手段，而是将它置于人生目标，人生追求的崇高位置，真正将它看做是育人的重大工程，它所担待的责任是一种未来的希望。教师的职业道德告诉我们，热爱教育事业是教师热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义事业的集中表现，是教师职业道德的核心，也是教师正确处理个人利益与教育事业、社会利益的一个准则。的确，只有热爱教育事业，才会去更多地去思考怎样把课上得更好，怎样才能让学生更热爱学习、学到更多的知识。因为热爱教育，所以才会全身心地投入到教育事业，默默地奉献自我。无论领导安排什么样的工作，都会勤勤恳恳、兢兢业业地去完成。因为热爱教育，所以会积极地去探索学习，不断提高自身素养与专业技能。因为热爱教育，所以才会热爱每一位学生，关心每位学生，关注每位学生的成长。
其次，要爱生。一位教育家说过："爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。"因为别人的孩子跟自己是没有任何血缘关系的，要做到从心底来爱护他们，那是真的很不容易的。而教师对学生的爱就是属于这一类的爱，我认为要做一名让人民满意的教师最基本的就是热爱学生，没有学生，又何谈教育呢?
再次，教法要高超。著名教育家叶圣陶老先生曾说："没有教不好的学生，只有不好的教学方法。"教学是一门艺术。科学的教法能有效地引导学生的学习活动，控制课堂气氛和学生的注意力，使教学活动顺利完成。优秀的教师很注重教法的选择与运用，教法的运用要灵活多变，具有针对性，突出实用性。不必盲目求新，适合的就是最好的，"不管白猫黑猫，逮到老鼠就是好猫".同样的内容不同的教师有不同的教法，同样的内容不同的学生也应有不同的教法。比如，古诗背诵时，对于小学生多用形象记忆法，对待中学生多用理解记忆法。
有位教育家说过，做一个合格的教师并非易事，而做一名令党和人民满意的优秀教师更是难事。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"做一名党和人民满意的教师，我的追求，我的理想，我的信念。在我漫漫的教育道路上，我将一步一个脚印地踏着敬业、爱生、乐教、善教这四块基石踏踏实实、勤勤恳恳地奔波在这条神圣的道路上。
的讲话表明了对教育改革的决心，做为教育工作者，我们要认真学习讲话精神，以实现"中国梦"为己任，以"四有好老师"为标准，真钻研、真行动、真改变，做一名真正的好老师。
骨干老师心得体会 篇7
教师岗位——特殊的岗位责任人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己如何看待教师这个岗位、这种职业呢?
不错，近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识教师职责，还是个没有完全解决的问题。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。付老师，她不计个人得失，一心只为教育，一心只为学生。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么?是一种清醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。
付老师不是“完人”，但她把有限的积淀变为无限的延续，我们向付学习就应该深入研究教学内容，研究教学对象，以自己深入的研究带动深入的思考，把教书育人提升到科研的高度，以此支撑和升华教书育人的效果，增强教学内容的说服力和震撼力，以应对互联网覆盖全球的今天，各种思潮以更快的速度、更广的范围、更难以控制的方式影响着大学生。教师岗位——执著的追求与奉献教师的许多工作是无法量化的，是不可能通过工作量来反映的。
执著的追求与奉献是坚守教师岗位，做好教书育人必备的品格。付老师不惧清贫，不惧寂寞，不计报酬，他把追求与奉献当成一种责任，甚至当成一种享受。因此，不论在什么情况下，不论需要付出多大代价，他都能毫不动摇地常年坚持。报酬从来也不是我是否接受邀请的条件。教师所获得的享受，不是被赞许，不是赢得掌声，而是他的讲授能得到对方回应，是被对方满意地接受时那种眼神、那种表情，是xx届届学生能成为社会栋梁。教师岗位——真挚的情感与爱教师工作是通过教师的言传和身教两种途径进行的。身教就是教师默默地通过自身的行为来演示做人的道理，使自己成为青年学生思想上的向导、理论学习上的良师、心灵情感上的益友。多年的教学实践使我认识到，教师工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入给学生可亲、可信的感觉，能拉近与学生的距离，实现教师与学生情感上的交流。具体来说，就是严格要求与热情关心相结合，知识交流与感情交流相结合，课堂讲授与课后服务相结合，坚持言传和身教相统一。所以，要真诚地做学生的良师益友。作为良师，我是学生思想上的引导者、人生道路的领航人;作为益友，我又必须转变居高临下的师生态势，坚持以理服人，以情感人。这样学生感到老师可亲不可惧，可信不可疑。实践证明，在学生心目中教师可亲才可信，可信所讲的道理才有说服力。这也就是教师教书育人中不可缺少的人格力量。
付老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。他的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。作为一名即将退休的教师，在岗时间不多了，但我珍爱这一岗位，虽然人们用“夕阳无限好，只是近黄昏”来形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和热倾注到教书育人的事业中。
骨干老师心得体会 篇8
我有幸成为区体育骨干教师培训班的一员，荣幸地取得了再学习、再提高的机缘。合川教师进修学校安排的这次培训内容丰富，形式多样，既有集中培训的专家讲座，又有网路研修，还有学员间的互动交流。三天的集中培训里分别聆听了，迟希新博士题为《做最好的自己，做幸福的自己》、重庆师大年夜晏清才教授题为的《学校发展规划》、重庆教委高教处处长徐辉题为《根本教育课程改革的发展趋势》、西南大年夜学副教授于波题为《行动研究与教育实践改进》、四川沐川县特级教师叶俊芝题为《做一名快乐的教师》、重庆教育科学研究院张鸿教授题为《教育科研课题研究方法》的6位专家的讲座。
群众路线心得体会讲座深刻体现了大年夜师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，为我们成长为科研型教师指了然方向。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，他们超凡的人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。下面是我在培训中取得的几点深刻体会：
通过此次培训，我的教育观有了更大年夜程度的转变。传统观念下的"师者传道、授业、解惑"已经远远不能满足现代教育要求，已不能适应新课程"主动、探究、合作"的学习方式。正如叶圣陶先生所说：教是为了最终达到不需要教，为了告竣这个方针，教学不光是简单的教授知识，要重在教会学生掌握方法，学会学习，不能只让学生"学到什么"还让学生"学会学习"，学生掌握了方法。
终身受用，可以自己获得知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，善于给学生留白，留给学生充分的空间、时间，促使学生发挥他们充分的想象力和创作发明力。现代教师必须通过学习掌握新的育人手段，熟练掌握可以或许促使学生学会做人，学会求知，学汇合作，学会实践，学会立异的新方法，为学生终身发展奠定。通过培训，让我深刻认识到，作为一名教师。
必须不断地学习，积极进行知识的更新。现今社会，经济、科技、文化正发生着日新月异的变化，学生的知识来源渠道广阔、时间迅速，教师如果不拓展学习的渠道，不间断地增强学习，难以跟上学生的需求；现代教育方法与手段也在不断更新，多媒体与网络手艺为核心的现代教育手艺的迅速兴起，正狠恶地冲击传统的教学模式，作为一个现代教师，必须得具备熟练掌握现代教育手艺的本领。
通过培训，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。作为现代教师，应该是有文化、有思想的教师，正如平时常说的"给学生一碗水，自己需要有一桶水"，我们必须从教学工具向"文化传播者"转变，必须丰富我们的知识结构。教师知识的丰富与更新方法与途径是多样的，可以是通过读书、网路学习、进修、培训取得，也可通过听取专家讲座、教研勾当、课题研究、论坛研讨等取得。时时、处处都有知识更新的资源。
一个立异性的教师，随时不忘知识的更新。要成为一名骨干教师，必须要以扎实的作风潜心学习，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态全面学习，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光甄别真伪，识别科学有效的方法；要不断立异的勇气，敢于完善自己知识结构。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，克服职业倦怠。
第一，学会了寻找成功，教师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业，不能与大年夜官比权力地位，也不能与富商比金钱收入。我们要像魏书生一样做个大年夜度宽大旷达的人，把教书育人作为最幸福的事情，我们的收获便是看到学生知识的丰富，快乐地成长，我们要细细体会受到学生爱戴的欢乐；第二，学会了做好自身职业规划，一步步实现区级、市级骨干教师，区级、市级名师。
努力实现研究生考取与学习，为实现一个个既定奋斗方针，在不断攀登中寻找新的快乐；第三，学会了理性妥协，对自己的能力、知识水平再次做了一个较为客观的评价，适当降低了成就欲和期待值，从而使自己摆脱沉重的失落，难解的怨气，无名的惆怅；第四，思考和学习生活，在烦琐、细腻的工作之余，安排了固定的读书、锻炼时间，逐步将自己培养成驴友，徒步远游。
了解大年夜自然、享受闲适的生活。保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。更深刻地理解了教育就是"爱"，只能更好地去爱我的学生，才能让我的学生在更好的环境下健康的成长，长大年夜成才后回报社会，让社会充满更多的爱。通过培训。
让我深刻地认识到必须积极增强课程改革，做科研型教师。今朝，我们国家的课程改革还处于探索、借鉴阶段，与发达国家还有很大年夜的差距，我们不能简单地学习别国的经验，需要探索寻找适合我国国情的教育教学道路。在这条道路上上还有许多未知的领域需广大年夜教师去进行认真试探和总结。经过这培训，我认识到每一位教师都可以结合自身工作实际深入开展"行动研究"。一名科研型教师。
要把握教育科研最新动态、熟悉科研的方法。为使自己成为一个科研型的教师，使自己的工作更具前瞻性，培养出新时期"发现型、发明型、创作发明型、立异型"的学生。我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来。为了更好发展自己、更好培养学生，我将时时处处增强自己的理论素养和专业手艺的学习和提高，提高自己教育科研的水平。
在今后教育教学工作中，我将积极投身于课程改革中去，不做旁观者，从细小的教法、学法开始研究，有目标地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担当起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头示范作用，成为学校、区里的课改积极实施者与引导者。通过培训，让我深刻地认识到要成为骨干教师，必须得有带头示范的能力。我深深地认识到骨干教师必须是学生尊敬的人。
家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的教师；必须具有正确的人生观、教育观和学生观；必须具有爱心、事业心、责任心、进取心。接下来，我将细细消化吸纳专家们讲解的理论知识，认真增强网络学习和网络教研，充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代手艺作为重要学习内容，认真参加校本培训及各级各类骨干教师培训、学历培训，并做到学以致用；带头实践课改精神。
上好各类示范课、公开课，常上常新，积极率领同事们开展教学研究；积极参与教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的勾当，使自己早日成为本校、本区师德修养，职业素质相对优异，有一定知名度的教师；积极树立信心，不断进取，力争让自己尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂立异的新型教师，早日成为学习甚至全区的示范型教师。通过培训让我成为专家型、学者型教师充满信心。六位上课的专家有学者、有高级管理者、有大年夜学教授、有专业科研专家，但都无疑例外都是从小教师开始干起的。于是，我有理由相信，我这种一线的教师完全可以走上科研的道路，成为一名专家型、学者型教师。从现在开始，我将重新定位自己，按陈希新教师所指引的"多读一点书、多写一点东西，多参加一点竞赛。
外语学习多投入一点时间、多一点自己学历提高的思考"五多原则严格要求自己，努力向科研型、学者型教师迈进。三天的学习是短暂的，但专家讲解的理念是先进的、指引的道路是光明的，阐释的新课程理念是的深刻，充满着了教育智慧，使我们开阔了眼界，洗礼净化了我的心灵，丰富了我的知识。我将把这里学到的知识与理念尽快地内化为自己行为，灵活运用到学习与教育教学工作过程中去。
结合学校的实际情况，实时地为学校的建设和发展出经营策，结合自己的工作，从最简单的开始，努力开展"行动研究"，争取早出成果。在后期的网络研修阶段，努力学习骨干班同学的学习态度，求知精神，协作能力，用优秀学员的要求严格要求自己。与此同时，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在我的教育事业中大年夜放光彩。
骨干老师心得体会 篇9
他们，是民族复兴的筑梦人;他们，是薪火相传的大先生!从“站上讲台就是生命在歌唱”的“人民教育家”于漪，到“为大山里的孩子燃一盏灯”的张桂梅，从“宝藏老师”陕西师范大学马克思主义学院副教授张帆，到接续在西海固支教22年的复旦大学研究生支教团……他们是民族复兴的筑梦人，人民教师的无上荣光在他们身上闪耀。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”每当我听到这首歌，便感慨万千。我一路走来，需要感谢的人实在是太多太多了：感谢爸爸妈妈对我的养育之恩，感谢爷爷奶奶对我的无微不至地的关怀，但我最感谢老师们对我辛勤的培养。
感谢您，姜老师。是您让我从一个无知的孩童成长为一名优秀的少先队员。我那一张张荣誉证书，无不浸透着您的心血。是您一次次用休息时间为我们补课、批改作业。记得二年级时，有一次由于我过于骄傲，考试成绩有些不好，是您及时地提醒了我，学习要谦虚，不能骄傲，使我改正了错误。感谢您!姜老师。是您把我带进了知识的海洋，体会到阅读的快乐，您的精彩讲课引人入胜，把我们领进了一个五彩缤纷的新世界，教给我们做人的道理。
姜老师，您给予我的关爱现在我还无以回报，但我会用优异的成绩来回报您!
骨干老师心得体会 篇10
我生活在一个充满欢声笑语的班级，我很幸运，能在我最喜欢的两个老师带的班级里上课——孙老师和张老师。这两个老师对我的关心简直是无微不至，和自己的亲妈妈一样。
由于我的体制比较弱，在太阳下暴晒身体会不舒服。这时老师会问我：“是不是不舒服?要不要歇一会儿?”接着送我到教室，用餐巾纸抹去头上的汗珠，给我倒杯凉水让我补充水分，然后让我在教室里趴下休息一会儿，自己去管理班级了。我望着老师离去时的背影，感受到无比的温暖。
还有一件事，让我无法忘怀。
那是一个秋天，我因急性肠胃炎而连着四天没去上学，这可把老师急坏了。张老师询问了我家的地址，抽出空来给我送作业，然后细心地给我讲上课的内容，如果我有不懂的地方，张老师很耐心地再讲了一遍，直到我弄懂为止，这才回学校。我很感动，这种感动无法用语言表示。
两位老师不仅关心我，对其他同学同样地关心。
一次，我们班的陈子昂开刀的休息期间，孙老师带着水果与我们的祝福和大队长一起前去探望他。为了让他不落下功课，老师定期让一位同学给他讲解课程，使他很快就跟上了学习。这两位老师值得我们尊敬的故事还有很多很多……
当我们要感谢她们的时候，她们只说了一句：“我只要你们的好成绩。”这是多么朴素而又高尚的一句话啊!我们要懂得感恩，感恩人类灵魂的建筑师，感恩天底下所有的老师，我向你们致敬!
骨干老师心得体会 篇11
前些时候，我们学习了一篇课文，题目是《我最好的老师》。这篇课文讲述了作者小学六年级时的科学老师怀特森先生的故事。怀特森先生是一位很有个性的人，他的教学方法独特，常用出科意料的方法，培养学生的独立思考、独立判断能力和对科学的怀疑精神。
从课文中，我也感悟到了一个道理：一个人，不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。在课堂上要不断质疑、不断思考、不断论证。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是懂得了如何去接近真理——独立思考，独立判断，对科学具有怀疑的精神。
我们的语文老师很幽默，也很风趣，也有怀特森先生一样的教学方法。在课堂上，我们的语文老师真真假假，假假真真，常故意把对的说成错的，把错的说成对的，以此来培养和锻炼我们的独立思考，独立判断，独立辨别真伪能力。虽然有时我们会因老师是事而非、真伪难辨的问题而啼笑皆非，但我们打心眼里渐渐喜欢上了这样的语文课。
骨干老师心得体会 篇12
昨天看了黑龙江电视台关于“女教师”张丽莉事迹的报道，深受感动。在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉老师不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，至今还昏迷未醒。她今年刚满29岁，这个不平凡的瞬间感动了所有人，她目前的病情更牵动人心，张丽莉老师的事迹在社会上引起强烈关注，她被大家称为“女教师”。她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她是当之无愧的最美教师。
张丽莉的英雄壮举经媒体报道后，在全社会产生强烈反响。中央和省委、省政府领导高度关注，中共中央政治局委员、国务委员刘延东专门致电省委书记吉炳轩，对张丽莉及其家人致以诚挚的慰问，对张丽莉舍己救人的壮举表示崇高的敬意；吉炳轩赞扬张丽莉的英勇行为表现了一名人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的情操。
“最美女教师”张丽莉事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。我也是一名教师，我要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。
“最美女教师”张丽莉事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。我也是一名教师，我要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的'崇高品格，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。
张丽莉不用后退一步，哪怕是站在原地不动，她都没有生命危险。可她毅然选择了飞身上前，将即将被车撞到的两名学生奋力推开，而自己却被无情的车轮重重碾过，造成双腿高位截肢，至今仍没有脱离生命危险。
佳木斯市第十九中学80后青年女教师张丽莉危机时刻勇救学生的义举，迅速传遍全国，感动国人。
张丽莉的瞬间抉择，绝非来自于她偶然的条件反射，而是来自于她最美心灵和无远弗界的人性大爱，来自于她平常每月资助困难学生一百元钱和宁可自己挨饿也要把饭送给学生等价值观和道德心的修养历练。也正是她这种处处以他人利益和社会集体利益为重的“道德理性”，才会有她生死时刻的自然而然之举。
然而，我们不得不承认，近些年来，我们听到和看到的那些不愿听到和看到的丑恶事情，曾经让我们甚是困惑迷茫当两岁女童小悦悦被车轧过，而身边18人路过视而不见被车二次碾轧致死；当地震来临第一个跑出教室的老师“范跑跑”还在振振有词；当“彭宇案”一度让人不相信这世上“还有好人”在；当老人摔倒无人敢扶怕遭反诬……一件件冲击道德底线事件的频频出现，人们不禁叹息当今社会的浮躁不堪、人情冷漠和道德沦丧。连温总理也曾在一次座谈会上感叹：“如今社会诚信的缺失和道德的滑坡已经到了何等严重的地步。”
这一件件让人心寒心痛的事情，使得人们对这个社会道德底线还能坚守多久一度产生质疑，对一些人的冷漠麻木深感迷惘焦虑，甚至对未来失去了应有的信心。
人间正道是沧桑。正当我们这有着几千年文明的中华民族传统美德一次次遭受挑战与冲击时，我们的身边也在不断涌现出人间大美大爱的感动事迹和感动人物来。像奋不顾身用手臂接住从10层楼坠落的两岁女孩而受伤的杭州“最美妈妈吴菊萍”，像深圳打工的19岁女孩无惧危险用“天使之吻”救下轻生男孩的“最美少女刘文秀”，像汤原冒着大火帮助贫困户往出抢救财产而被烧伤的三位青年农民，像刚刚发生的生死关头舍身救学生的“最美女教师张丽莉”……
正是他们的大美大爱，犹如一根根擎天巨柱，撑起了我们这个社会道德的蓝天，让我们在灰暗的感叹中惊喜地看到一道道人性光辉的闪耀。也正是他们一次次善良和美丽的义举，在一次次激发我们社会一种向善的力量。这种力量就像一块块铺路基石，当这样的基石一天天多起来时，我们前行的道路就会越发平坦，我们的内心就会生发更多的希望和鼓舞，我们的生活才会拥有温暖和感动，我们头顶的道德天空也就会更加蔚蓝，我们这个社会也就会变得更加和谐美好。
党中央高瞻远瞩，__届六中全会提出要着力推动社会文化的大发展大繁荣，让文化建设，尤其是道德文化建设来纯洁和丰富我们的精神家园，以此提升我们全民族的文明素质和道德水准，让越来越多的人的血管里都流淌着道德的血液。我们由此欣慰，我们由此期望。
张丽莉今天的又一次壮举，再一次让我们灵魂受洗，也让我们更加坚信未来。正像著名诗人食指在《相信未来》里写到的那样：当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。
今天，我要饱蘸张丽莉大美大爱心灵的“雪花”，同样郑重写下：让我们相信未来！
骨干老师心得体会 篇13
于谦主演的《老师好》这部电影，体现了三代老师的故事，苗宛秋在他老师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自我的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不一样，但其中师生之间的情感内核却没有改变。
片中苗老师一出场就展示了一个严师的形象。痛斥化妆、烫发的学生，与问题学生正面刚，一言不合就没收……这怕是每个学生都似曾相识的场景。影片以这样一个说一不二的形象为矛盾的起点，讲述了一个毕业班的学生三年来与这位班主任间发生的往事。
影片的进行中，我很少笑，更多的却是哭。这不是我的故事，但这却是每一个学生都以往历过的故事。为困难的同学捐款、在繁重的学业之余参加艺术节、争分夺秒的读书、偷偷摸摸的参加补习……每一个点都能戳出一堆泪流满面的往事。原先，无论哪个时代的学生都有着同样被幸福包裹着的回忆。
这个故事最厉害的地方就在于能让所有的观者于岁月的不一样时点产生共情，于别人的故事中完整自我的过往。正如故事的最终回忆了苗老师身为学生时的场景，师生情是一代传于一代的，时代会变、故事会变，但那份无以为报的情分却生生世世不曾有变。
霹雳舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我们是共产主义接班人》《冬天里的一把火》，那个年代独有的画风，这一个个潸然泪下的场景，诉说着每个人青春的完美。那一瞬间，我突然觉得每日回荡在我们每一堂课上的“老师好”，那些稚嫩而响亮的声音，便是人世间最美的天籁。
骨干老师心得体会 篇14
为了进一步提高我校学生干部的综合素质，树立远大的理想，增强自我教育、自我管理、自我服务的意识，在学院领导的关心和指导下，学院团委召开了系级干部培训大会，系19名学生会干部全额参加了本次大会，作为其中之一的我们深感受益匪浅。
当今的校园中，学生干部的素质越来越受到关注，面临的挑战日益重大。我们认为在新形势下，学生干部应该具备以下的素质：
一、扎实的专业知识
丈高楼平地起，知识就是平地，具有扎实的专业知识才能很好的工作。也是保证工作激情的基础所在。当今正是知识竞争的年代，没有扎实的专业知识就不能在同学们中树立威信。学习能力是我们大学生一个很重要的能力素质。学生干部从一定程度上说是同学们学习的榜样，成绩一塌糊涂能够真正让人信服进而起到带头作用吗？另外，现在在学生干部中存在有一些人，只是顾着学习，把工作晾在一边，到最后一走了之。这种行为是不负责任的。所以能否把学习和工作安排妥当是衡量一个学生干部是否合格的重要标准。
二、树立为学生服务的意识
服务意识是学生干部所要具备的最基本素质。学生干部就是要实实在在，勤勤恳恳地为学生服务，就要肩负着一份责任，既然扛上了肩就要咬紧牙关，坚持到底！既然选择了当学生干部，理所当然地要花一定的时间和精力在工作上，这就必然要承受一定程度的压力。但有些学生干部做了一段时间后就没有热情了，总想把工作推诿给他人，拈轻怕重，捞个证书了事，因而就影响到总体工作计划的运行。你为同学服务了，让他们知道你是真心诚意的，也反过来为你服务，体谅你，和你沟通，你的工作也因此可以更顺利地进行，你也实现了锻炼能力的初衷，可以达到这样的双赢效果，何乐而不为呢？
骨干老师心得体会 篇15
又是一个寒冷的夜晚，教室里已经只剩下我一个人了，因为期末快要来临，故在这“加班。”此时，我的双手已经冻得开始有点发麻了。
不久，那些作业总算被我彻底征服了。走出教室，经过二楼转弯时，猛然看到教师办公室里还亮着灯，灯下有一个忙碌的身影，似乎正在写着什么……
冷意迫使我不再去多想：快走，回家去。
第二天，我早早来到课室，虽说是早，但此时教室里已经有不少人了。刚坐下，只见班主任——我们的语文老师走进教室，把各类作业放在了讲台上。当时我想，昨天下午才交的德育周记本、读书笔记本、古诗词背诵抄写本、词语本等作业，怎么今天一大早就改好了?随着作业本的发放，打断了我的思绪，接着，老师很细致地把各类作业都一一评讲了一遍——生怕漏了什么而会影响到我们的学习。
转眼，一天又过了。晚上还是寒风凛冽，教室里又剩下我一人，照例还是写那似乎写不完的作业。
一股寒风从窗口吹入，寒意袭来，一种不由自主的力量使我往办公室望去，又是那熟悉的灯光，又是那灯光下忙碌的一个身影。好奇之心使我放下手中的作业，向那灯光走去。
近了，映入眼帘的还是班主任在认真地批改着那一本本作业。看到这般情景，我心中感慨万分：老师啊!你为我们付出这么多，又得到了什么呢?
此刻，我的眼睛蒙起了水雾，景象开始模糊了，我赶紧用衣袖擦了擦。老师那疲惫的身子站了起来，似乎已经累得直不起腰了……
这个身影给我留下了不可磨灭的印象，我也为有这样一位好老师而感到骄傲!
老师，我赞美您!
骨干老师心得体会 篇16
我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才有了我这段最好的时光。——题记
如果时光潜入海底，那么唯有记忆，可以将其捞上岸。时光匆匆，岁月流逝，忆起往昔，一切都似乎发生在昨天。
《老师好》这部电影中的苗老师在一些学生眼中是刻板的，迂腐的，只唯成绩论人的老师。可是他在我眼中却是不放弃每一个人，逐一调教的好老师。
是啊，青春时光转眼即逝，总有那么几个老师会是你终生的启蒙人，总有那么几个伙伴会成为你一生的陪伴，总有那么几个人会是你一辈子的依靠。
看完这个电影后，我深受感动，我不禁想到三年前那个懵懂的女孩。那年毕业，我们与老师欢聚一堂，那一刻，我们不再是师生，而是朋友。我们向着下一个阶段出发，逐渐前往自己的梦想根据地。而我们的老师也是我们到达成功彼岸的引路人。
在人生的道路上，我们幸福，悲伤，经历分分合合，也许就印证了那句“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。”
我们都是一颗颗稚嫩的幼苗，在长成参天大树的路上前行着，而在这个过程中，老师就是我们最好的引路人，他们在我们前行的道路上，点燃了一盏盏明灯；他们在我们遇到困惑时，为我们指点迷津。
也许在我们的生活中，常常听到老师说：“看我干嘛？我脸上有字吗？看书！”“你们真是我带过的最差的班级！”可是当我们看完这部电影后，老师说的这些话，似乎都变的温柔起来。老师为了我们的学业不辞辛苦，而这些话也激励着我们更加积极向上，正恰是因为这些话，让我们的心灵也得到了一丝慰藉，努力向着自己梦想的方向前进，成为自己想要成为的样子。
我们与老师的相聚，也是一种缘分，在我们这段最好的时光里，经历了很多，也珍藏了很多。也许长大后，你们会发现，我们的青春时光多么美丽啊！青春易逝，那我们就应该抓住时间的尾巴，度过我们那段最美好的时光。
我坚信，青春不会消亡。它只是躲在某片绿荫下慢慢疗伤。岁月凝成一颗珍珠却无法拥有，丢在地上冰凉，握在手里滚烫，我想拥抱它却扑了一个空，它化作一片杂物散落在桌上。
泛黄的日记本，气数已尽的铅笔，褪色的发卡，还有一个空空的背囊。那年，铅笔在日记本上写道：真好，我没有去打扰你的暗自芬芳；真好，你也没有戳穿我的刻意坚强。
人生如此短暂，三年时光也转瞬即逝，我们与老师同学相处的时光开始倒计时，又一次别离将要到来，我们应该珍惜这美好的时光。
流年如水易逝，可我坚信，青春不会消逝，每一刻都是我们最好的时光，我们应该不负韶华，携着那最初的理想，勇敢去追梦吧！
人生，就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才有了我这段最好的时光。
骨干老师心得体会 篇17
当20xx4.16早上查询到成绩的那一刻，近一年备考的汗水与泪水都化作内心无限的喜悦。我，感谢曾经那么努力的自己。面对教招，我也曾经迷茫过，不知所措，因为我对它一无所知。然而一路走来，参加各种有关教招的讲座，向已经在教师岗位的学姐学长取经，自己的拼搏，报名闽试教招辅导班等等让今天的我站在教招的领奖台上。我，感谢曾经帮助自己的人和事。
Step1：参加学校中各类有关教招的讲座。由于自己是应届毕业生，对教招相当陌生。很多人都有一定的误解，以为讲座都只是各种辅导机构打着正当的旗帜，来为自己的机构做宣传而已，肯定是一直在怂恿自己报名，以至于都不愿意“浪费”时间参加。不能否认有些许这样的成分存在，但我个人觉得报名不报名取决于自己，听听讲座能深入了解教招，获得最新的资讯，何乐而不为？记得第一次参加闽试公开讲座时还未开学，而且天上下着暴雨，原本以为在这种情况下应该不会有多少同学会到场。但是踏进教室的那一刻，我知道我错了。当你还在迷茫找寻教招起点的时候，你的对手已经在备考的路上了。我有些心慌，但同时我庆幸自己也来参加了，初步了解教招的一些常识。而后几乎闽试的讲座都会参加，因为在讲座结束后，还可以与机构老师交流解决自己的`困惑，让自己少走一些弯路。所以，既然决定站在教招的战场上，那么自己的第一步便是了解教招，知道自己应该要为此做什么。
Step2：向考上的学姐学长取经。学姐学长们能够成功，必然有其宝贵的经验可分享。于是当时自己通过老师和同学联系上他们，主动积极与他们交流。因为他们的专业与自己一样，所遇到的问题相似，会给予我更加准确可实施的方法。不过，曾经很多学姐学长都跟我说，教招不用太早准备，三四个月足矣。在这一方面，我始终坚持笨鸟先飞，准备永远都不嫌早，从大四上便开始挤时间备考。所以，自己的第二步便是有选择的采取有经验的人的方法。
Step3：自己的拼搏。大四的课是少了，可是事情一点也不少。首先，实习，毕业论文都需要花掉自己大量时间来处理。再者，身边的小伙伴找工作的找工作，考公务员，银行，会计的也数不胜数。而自己在对教招熟悉了之后，做的便是协调好时间，定下心来，为自己制定备考计划。千万不要抱着广撒网，捞到一钓鱼是一条鱼的侥幸心理。各种考试都准备，同时也去投各种简历，毕业的各种出路都去参一脚。大量事实证明，这样的后果往往是所有都竹篮打水一场空。教招的笔试科目就两个：教综和专业。
对于教综的准备，我把大部分时间放在了教育学和心理学上。其中，教育学好理解，但需要记忆的知识点杂多，心理学相对来说较难，需要花更多的时间去理解。来来回回，我把教育学和心理学（简称“两学”）的知识过了三遍。第一遍，速度最快，我把两学快速浏览一遍，抓住它们的大脉络。第二遍，速度最慢，负担也是最重的。如果说第一遍是通读的话，第二遍就是精读了。这一遍的任务是将重难点归纳，遇到不理解的知识点，千方百计弄懂，因为此时我有时间，当然也有这个必要。提早时间准备的好处在这个时候充分体现。第三遍，我抛开教材，对自己整理的笔记上的知识点进行记忆。就这样，慢慢把教材读薄。
还有补充一点，不管是教综还是专业的准备，适当的练习，特别是历年真题的演练都是极其必要的。所以，在备考过程中，自己的努力这一步骤是最重要的，起着决定作用。
Step4：最后，我想说说的是，对于备考中你不确定的因素，实在无法掌握的问题，可以向一些较好辅导机构求救，增强自己的竞争能力。我个人参加了闽试的辅导班，能在临近考试的最后阶段，帮自己抓一下重点，过一下知识点，在考场上，我发现虽然未做过原题，但是这个知识点熟悉，那个知识点也熟悉，便越做越有感觉，越做越有信心，考得自然也就不错。当结束考试，走出考场的时候，我长舒了一口气，心里由衷的感谢闽试，也很庆幸自己去参加培训。
教招的备考是条漫漫长路，一路上有很多的诱惑，需要坚持，努力，向前！成功总会属于那个曾经很努力很努力的你！
骨干老师心得体会 篇18
4月18日我到了黄埔区幼儿园骨干教师培训班学习，听了李麦浪教授主讲的《教与学中师幼的有效互动》，李教授主要讲了三个环节，一是关于师幼“互动”的理解。二是当前幼儿园师幼“互动”所存在的主要问题及原因。三是如何进行有效的师幼“互动”。
首先李教授讲关与师幼“互动”的理解，让我们明白互动这两个词，“互动”是当今社会较为广泛运用的一个词汇，也是社会学教育学心理学中的一个重要概念。“互动”的方式是各种各样的：例如：语言的非语言的互动；外在行为的与内心情感的互动；正式的与正式的互动；有组织的与自发的互动；群体的与个人的互动；面对面的直接互动与借助某些某介的间接互动等。李教授把每一个环节都讲得很清楚。而且还举了一些例子让我们明白，她还讲到，教师在活动中，要重视与幼儿的情感交流，在积极的情感氛围中，与幼儿之间产生信任感，合作的愉快感，在此基础上，教师的每一个微笑每一个眼神每一个表情都会影响幼儿，在师幼互动中，教师要理解，了解幼儿，尊重幼儿，站在幼儿的角度看待他们的兴趣爱好，使幼儿产生安全感信任感，使幼儿变得更自信，从而产生主动的与教师互动的动机。
其次当前幼儿园使幼儿“互动”所存在的主要问题及原因，一是以教师为中心的观念依然存在；二是忽视对幼儿的年龄特点，不注意观察幼儿的行为。三是在教学活动的“互动”是偏重于知识与技能的传授。四是教师按自己的主观意愿去设计教学。
再次如何进行有效的师幼“互动”是一种在幼儿园的各项活动中自然产生的“互动”，是能体验到人与人之间友爱关心合作。对话沟通的理解的“互动”教师要参与到幼儿的活动中，帮助引导幼儿发现解决问题。给予幼儿充分探索和主动发展的空间。关注幼儿的活动，及时观察幼儿，创造师幼儿“互动”的条件。教师因重视自己的教学反思，把握自己的教育行为，顺应儿童天性的发展。
听了李教授的讲座，使我收益匪浅，让我了解到在教学活动中师生“互动”是一个重要环节。例如：教师在设计一节课，首先要根据本班幼儿年龄特点来进行设计，在教学活动中教师要引导幼儿生动活泼主动地活动，注重活动的过程。关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。通过孩子在这个活动中是否能在活动中对孩子能力发展得到预期的教学效果，从而反思自己教学目标是否妥当，反思教育活动环节设计是否科学合理，反思中寻找自己教育中亮点和不足。
在今后的活动中，我想只有不断探索，不断的总结经验。教学水平一定会提高的。在此谢谢园领导给予我学习机会。
骨干老师心得体会 篇19
她，是一位最令我欣赏的老师。长长的，打卷儿的头发披在肩上，戴一副含有学问的眼镜，苗条的身姿，细长的腿，一看就知道是个跳舞的人!想必大家也都猜出来了吧!她，这位美丽的仙女，就是我的舞蹈老师——蔡老师。
蔡老师就像是我们生命中的一盏明灯，照亮了我们的前程，让我们在人生的道路中又有了一份经验。蔡老师总是替我们安排表演，在没有父母的帮助下，学会自己独立，也让我感受到了在舞台上的滋味。那一次，是我生平第一次上舞台，尽管没有专业的跳得好，但我还是很开心。在表演时，蔡老师也常常鼓励我们，说：“她们跳得没有你们好，你们可一定要加油啊!”站在台上，我就特别紧张，但是只要一想起蔡老师刚刚所说的话，我心里就特别高兴，也十分放松。
蔡老师就像一位园丁，哺育了温室中的花朵。下课时，蔡老师是我们的知心朋友，而上课时，却是一位严师，有多少人被蔡老师“弄哭”过。她先给我们做个动作，然后让我们一起做，有时，她还会手把手教你。蔡老师讲得十分细致：抬头挺胸、背要直、脚要外八字，头不要看地板、收腰等，她说得很清楚。当她做动作的时候，大家都赞叹不已。
俗话说得好：随风潜入夜，润物细无声。蔡老师就像是春天的细雨，在背后默默地支持着我们。每当我们心灰意冷，十分沮丧的时候，只有蔡老师一直陪伴在我们的身边。我就是十分欣赏蔡老师，不止是欣赏，我也特别喜欢她——我们的好老师。是她教会了我许多的许多，是她让我有了人生中的经验，是她······
我欣赏她。
骨干老师心得体会 篇20
于谦饰演的高中班主任苗婉秋，刻板、强势、一言堂、唯成绩论……有着学生讨厌的老师所具备的典型缺点。
他头一天进教室就开始立威。他借钱让海燕剪掉卷发；当场抹掉并掐断关婷婷的口红；两个抽烟的男同学被他抓个现行，罚站了一整天；“武侠迷”被他没收了所有小说……
行为强势，动不动就让学生罚站、留校……你说他伟光正吧，还说三马路派出所所长是我亲小舅子这样威胁学生的话，活脱脱的“体罚”与“变相体罚”。
愿意相信每一位品学兼优的好学生。选举班长时，固执地让成绩优异的安静当班长。
“哪里有压迫，哪里就有反抗。”学生们把苗老师称为“苗霸天”，反抗的方法，是拆老师的“荣誉”——自行车后盖……让他的衬衫上溅一身泥。
可就是这样一位过于严苛、“多管闲事”的老师，却感动了很多人。
他把家庭困难倒卖商品的学生从派出所捞出来，最后还逼着当警察的小舅子违反规定，把没收的商品还给学生。
学生家庭条件困难却不幸得了脑瘤，需要住院做手术，苗宛秋虽不曾有任何煽情的言论，但他内心的柔软都藏在了行动中。集资募捐、默默远寄自己一个月的工资和复习资料，给予学生最大的帮助。
洛小乙爷爷出事了，他看在眼里，骑着自行车载学生回家。
后来孩子们逐渐理解苗老师，并在他的帮助下更加的团结上进。
老师与学生的斗智斗勇，同学之间的摩擦和冲突，以及彼此的包容与和解，简单而直接，生动又可爱，和影片清澈明亮的色调一样，单纯的毫无心机。
《老师·好》，很客观地塑造着一个烟火气十足的班主任，这个人我们都似曾相识。它告诉人们，老师并不是圣人。他有可能会在上学时限制你很多方面的自由，很固执，过于严厉，也有可能有点小市井；但是，在学业上，他不会放弃任何一个学生；在学生遇到事情时，他一定会第一个挺身而出；他会固执地用自己的方式对学生好……他会成为学生的重要他人。于谦在被采访时说：“老师不是圣人，不可能是完美的。我觉得，只要出发点是为学生好的，那这个老师就是一个好老师。”
骨干老师心得体会 篇21
自从我成功竞选团工委副书记一职来，虽然做了一些工作，但当自己对自身思想生活、工作情况进行彻底反思的时候，还是发现自己存在知识水平、工作能力等诸多方面的问题和不足，现将本人存在的有关问题和今后的调改方向向各位老师和同学们作简要的汇报，讲的不够的地方请老师及同学们批评指正。
一、我自己存在的问题：
1、学习上还不够，特别是理论的学习上还不够系统，学习还浮于表面，还没有达到应有的深度。
2、开展批评与自我批评做的还不够，在会工作自我批评多，在其他情况下做自我批评少，批评别人打不开情面，不够大胆，怕伤害同学间感情，不利于工作的顺利开展。
3、工作方法有时不够恰当，特别是发现一些内部管理上一些和其他部门的'协调上以及对干事、干部的指导上，有时不够讲究方法，总认为自己的指导思想是好的，方法问题欠缺一些。
4、在工作要求上，工作的标准要求不够高，满足于完成工作，求数量与求质量没有结合起来。
二、今后调改方向：
1、加强学习，时刻提醒自己的重要身份是学生，把理论学习作为自己的第一需要，加强专门知识和技能的学习，让理论和实践精密的结合起来。
2、严格要求自己、严厉约束自己，时刻警示自己。充分认识自己的缺点，努力改变上述的问题。让劣势、失败成为前进的动力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。
总之，在今后工作中，我愿和大家一起在开拓前进，保持积极进取的良好精神状态，恪尽职守、奋发有为、踏踏实实的投入到各项工作中去。
骨干老师心得体会 篇22
我们每个人都见过桥。它每天接待成千上万的人，它默默地把自己的一切都无私地奉献给人们。它外表虽然不美，但实质却很美。因此，人们都赞美它。教师就像桥一样，默默地工作，为培育下一代成为祖国的有用之才，把自己的毕生精力都献给了祖国的教育事业，她更值得我们赞美。
我们的老师像桥一样辛勤。白天，她给我们上课;晚上，她为我们批改作业。记得有一天晚上，我和几个小伙伴在外玩耍回家时，看见老师宿舍还亮着灯，我们就悄悄地来到老师的窗前，透过玻璃望去，只见老师在为我们批改作业。她手中的笔一会儿在纸上圈圈，一会儿又唰唰地写着;一会儿还皱起眉头想想。我们看着老师这样认真地为我们批改作业，心里十分感激。一会儿，只见老师打了个哈欠，又揉了揉朦胧的眼睛，我们都以为老师要去睡觉了。可谁知老师却走到脸盆前，用冷水洗了个脸又继续批改作业。此时，我们的眼睛都湿润了，一股敬佩之情油然而生。
我们的老师又像桥一样朴实。她为了让我们这些幼嫩的“花朵”成为祖国的栋梁，不辞劳苦地工作着。一次，我生病了，不能到校上课，我心里十分焦急。晚上，老师来给我补课，一直到很晚才回家。她普通而平凡，从不引人注目。但对我们的爱，却深深地印在每一个学生的心目中。
我赞美你呀!敬爱的老师，你像一盏明灯，照亮着我们走向成才之路。
老师，你所做的一切都让我们一生受益。你传授知识让我们不断进步，你教会我们做人的道理，每当我们遇到困难时你就会耐心的帮助我们，你就像我们的父母一样，无时无刻都在爱护我们。那从现在就让我们以最优异的成绩来回报老师吧，让他们为我们感到骄傲和自豪。
骨干老师心得体会 篇23
今天，我怀着好奇的心情读了《一个这样的老师》这篇课文，他的题目很吸引我，老师除了教学生上课还能干什么呢?我很好奇!
文中讲的是一个教科学叫怀特森的老师在课上教他的学生认识了一种叫做“凯蒂旺普斯”在冰川期无法适应环境的变化而绝迹的一种动物，还讲了这种动物的特征、夜间视力、皮毛的颜色，以至于学生们没有发现其中的疑点，所有的学生在这次测试中都得了0分，通过这件事，同学们懂得了：书本写的、老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。应该时刻保持警惕，用事实、科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。
我认为文中的怀特森老师是一个真正教会学生学习和怎样学习的老师，而他的教学方法也对他的学生产生了深远的影响，并且在怀特森老师的教育下，他们有了敢质疑老师的胆量，这种教学方法和这样的胆量，我们也许永远也不会有。
老师时常对我们说：如果按照中国的教育方法，中国只会是最落后的国家，不可能强大.是啊，我们的作业每天最少写到10点半，照这样下去，不断的增加学生的压力，只会让学生越来越厌倦学习。还会强大么?我有时也会想：如果这样一直下去的话，是不是我们这一代以及后代都会疯掉，那时候中国会怎么样呢?是否已经不复存在?还是快接近灭亡，在以后的世界里，将没有中国这么一个国家，谁也不知道中国?也许中国不会灭亡，但是在那时中国是否已经成了最贫困、落后的国家?是否被别的国家嘲笑、任意践踏?
我现在只是一个六年级快毕业的小学生，也许不该管这么多，可是，你们想过没有?几百年后的中国会怎么样?
读了《一个这样的老师》这篇文章，给了我很大的触动，希望有人能改变一下中国的教育方法，不然，也许中国真的会灭亡!
骨干老师心得体会 篇24
大家都知道九月十日是教师节，在教师节那天我们学校的大二学长组织我们经贸管理系大一学生共同观看了《老师好》这部影片。电影讲述了八十年代中叶高中时期的学生，看完这部影片使我感触极深，非常感动。
有人说老师是蜡烛，“蜡炬成灰泪始干”这不就是来形容老师的吗？老师给我们引路，让我们走上成功路，只要我们成功了，他就会觉得很欣慰，很开心。
在这部影片中，讲述了老师苗宛秋和同学们一起“斗智斗勇”的校园青春故事，在课堂上苗老师正颜厉色，但是在私下却展现了对同学们慈祥，和蔼的一面。
《老师好》的整体叙事并没有禁锢在爱情的界面，只是一瞬，让我们更觉得高中时代的真实感，在整个影片中，都描写了老师与学生之间的琐碎事情，展开了故事。同时，影片中呈现许多生活中真实存在的典型人物，桀骜不驯的洛小乙、人如其名的安静、新潮前卫的关婷婷、大智若愚的脑袋、舞痴兄弟文明建设、爱八卦的海燕、奸商耗子……这些人物深深的印在我的脑海里让我记忆深刻。
最后虽然安静出了车祸，让我感到难受，但是苗老师恢复了职位还是很让人开心的。让我最感动的还是苗老师说的那番话，高中三年不能颓废，我们已经玩了三年了，来到这所大学，我们难道还要继续颓废下去吗？
在这里我一定要努力加油，不在颓废下去了。“人生，就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光中遇见了你们。而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。”这段话让我很感动，让我想起了我们的老师，也想起了曾经和老师、同学们美好的时光。
一支粉笔两袖清风三尺讲台谱写生命乐章，四季耕耘无微不至留名青史铸就中华辉煌。愿我们的老师以后健健康康，永远快乐。
骨干老师心得体会 篇25
我有幸参加了__假期远程教师培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
骨干老师心得体会 篇26
最近，江西省各高校正开展学习“石秋杰老师”先进事迹的活动，一起了众多人的瞩目。
起初，我们对此不了解的情况下表示很厌烦这种形式主义的活动，不知道是又在做什么形式过程。当在毛概课上，老师提到这一点的时候，简单了解了一下，随后回来便在网上搜索一番，这会儿意识到了或许我真的想错了，石秋实老师确实是一位好老师，是众多老师中的榜样。
百度上搜到一个网站“向石秋杰老师学习”专题网站，在里面看到了石秋杰老师的照片，一位淳朴而又慈祥的老师，面带着和蔼的微笑，然而就是这样一位好老师年仅48岁便离开了人世，而为众多人所不知道的是年仅48的她有着20xx年的教书经历，却与癌症斗争了20xx年，然而在这期间，她——一位普普通通的女教师却一直坚守着自己的岗位，就在临走前的48小时里，还在为自己带的博士生们批改这论文，默默无闻的付出着自己的爱，爱生如子，所以，网上也这样流传，大家都叫她“博导妈妈”。
病情已经恶化的她仍在工作岗位坚守着最后一刻，在知道自己病情将要加剧的那一刻，她用自己最后的一点力气，做了一顿很好吃的饭菜，邀来了自己的几个学生，和家人一起吃了一顿团圆饭。石老师还抽时间和自己的女儿一起去看望丈夫的父母亲，他们的关系相处的非常融洽，然而就这样的一位好老师，一位忠实又慈祥的好老师，离开了„„这样的好老师，怎能不叫我们为之感动，怎能不为之感到骄傲和自豪?是的，我们应该如此，更应该用这样的方式来表达我们队“石老师”的尊敬与悼念，她是一位好党员，好老师，好妻子，更是一位好母亲，她用她的一生不停滴默默奉献。或许这也是源于作为东北人的一种纯朴的心和热爱生活的表现吧
而当今中国能找到真正像石老师一样的好老师真的是少之又少，我认为石老师的这种品质、精神和那无私而又伟大的爱不正是当今社会正在缺失的那部分吗?不仅是老师，二是芸芸之下的众多人，若中国人缺失了这些品质、精神和爱，那中国的繁荣将会在哪里，而中国共产党这么多年的不懈努力也将付之东流，我真心滴希望同我一代的我青年人以及未来的年轻人们，可以抛弃那种“人不为己，天诛地灭”的荒谬思想，继续并自觉的承担起传承和发扬中国的那些好品质、而不是现代社会现象中普遍存在的“择不优而从子，择其优而改之”的状况，我真心的希望通过“石秋杰老师”的光荣事迹能够打动并唤醒新一代的年轻人，毛主席曾说“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的”，是的，所以我们要“从小事做起，从我做起” 继续传承中华5000多年的文明，肩负起祖国的未来的重任，这样，中国社会主义才会和谐，人民生活才会安逸。
最后，作为一名学生，我用我诚挚的心，向与我未曾谋面却十分尊敬的石秋杰老师问候一声：老师，您辛苦了„„
骨干老师心得体会 篇27
看着讲台下的学生，看着他们稚嫩的脸庞，让我想起了自己求学的时候，也是和他们一样都是这样，期盼和认真的眼神注视。我知道这一刻我必须要做好一个老师该做的事情，但是没想到的是我就让有些发颤，颤抖的声音并没有让学生们发笑，反而更加认真的看着我，我努力平复自己的心情，不断的安抚自己，冷静，不要害怕，也不要紧张，如同往常练习的时候就行，紧张是我上第一课的所有心情，很多时候回想起来自己都有些想笑，因为太紧张了，在课堂上犯了好多错误，讲课的时候，布置作业的时候，连打开投影仪都出现错误，这让我的第一堂课非常糟糕。
随着我上课次数越来越频繁，也不再怯场，已经能够应对自如，与学生互动，在课堂上讲课也能够平心静气的去讲，不会在受情绪影响，习惯成自然。
但是我的教书经验并不足，在上课的时候会发现很多学生都不能集中精力，神游天外，虽然没有在课堂上讲话，但是就是无法吸引学生，他们对我上的课兴趣缺缺，初了刚开始的好奇，之后我上课的效率都不怎么大，我不止一次的思考过这个问题，到底是什么原因造成这样的结果的呢，我想不通，也想不明白，我就去找其他老师请教，发现我讲课的技巧落后了，对着课本照本宣科是没有多大效果的，这样提不起学生的兴趣。
我也曾经失落过，因为没有做好工作，讲课不被学生喜欢，感觉到自己的能力不够，我知道这只是一时的，我没有经验，就需要在实际的教学中不断的总结吸取经验，不断的从一次次失败中成长，不断的'给自己加油打气，不断的安慰自己，你能行，继续投入岗位中。
成为一个老师我也曾想过成为一代名师，教导出一个又一个优秀的弟子，但是想法总是和现实冲突，我教得学生成绩提升的不好，并且成绩的出现两极分化，对于这样的事情，沮丧是显然不行的，只有探索了，工作做不好是我自己的问题，不是学生的问题，学生上课要我们老师下功夫，这让我学会了思考，在工作中不断的考虑前用后果，考虑解决方案是我做的最多的，这样的做法让我得到了提升，在一次又一次的十八失败中总结出来足够的经验后我的能力也得到了成长，通过自己的努力和其他老师的帮助我也慢慢的适应了工作，工作的效率也提升了。
在工作中我发现我还有很多的地方做的不够好，需要改进，需要加强，我虽然是一个新老师但是我会做好一个老师该做的，成为一个合格的老师。
骨干老师心得体会 篇28
这是一种难以启齿的感觉，明明是作为老师，但是我却在教学中弄的手忙脚乱。尽管因为这些小事故将课堂弄的活跃了起来，但是作为一名高中老师，我还是要以严谨的工作作为主要责任。
在对同学的情况有了一定的了解之后，我总是熬夜去分析该如何去带领这个班级。有时也会去看看其他老师的课堂情况，或是听听老师们的意见。说到底，是我这个新手老师的实战经验太少，第一次面对自己要负责到底的班级感到有些慌乱。但是，其他的.老师都热情的向我介绍了自己的方法，听着他们的意见，我又觉得思维活跃了起来，想到了一些可以用的上的方法！
在结合了自己对同学的认识，老师们对同学们的认识，以及课代表等同学对自己的认识，我改变了自己的教学策略。为了照顾一些学习成绩不好的同学，我从基本教起，同时也加宽了知识点，也给基础好的同学教会了一些额外的知识，并巩固了基础。
在之后的教学中，我由简入繁，带动学生的积极性，多在课堂上提一些简单的问题给基础差的同学，就算答错也不打击，进而鼓励并继续给同学机会，带动学生的信心和学习欲望。
在这段工作时间里，我学会了很多，也看清楚了很多。自己作为老师的不足，也渐渐的在工作当中暴露出来。但是为了不让这些影响到学生，我也学会了去主动找到自己的错误，及时的去改正自己的问题。
现在工作了这么久，我依旧不敢称自己为一名合格的老师，和班上的其他老师相比，尤其是班主任老师，我现在的能力实在是望尘莫及。但是我也掌握到了自己的优势，作为新老师，我很容易的就融入到了学生当中，这让我在了解学生的情况的时候变得更加方便。我会好好的运用这个优势，找出适合自己的教学路径。
骨干老师心得体会 篇29
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是孩子最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，能主动与别人打招呼。听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的.但也有些孩子，他们在家里比较活泼，一旦离开了他们所熟悉的环境，或家里来了客人，或者到了幼儿园来，他们就会变得很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话。或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们要努力提供幼儿“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
骨干老师心得体会 篇30
常言：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。人类灵魂的教师一直以来担负着“传道、授业、解惑”的重要使命。在我们教职工当中，有兢兢业业者、有不辞劳苦者、也有春风细雨母爱般呵护者。日前，当我们学习南昌大学石秋杰老师事迹后，在伤感之余也燃起了深深的敬佩之情。通过学习石老师的先进事迹感悟到伟大教师的奉献精神，同时也让我们深刻体会到以下几点：
一、乐观、大爱、无私奉献的处世态度
从石秋杰老师的事迹中了解到，在生活上，她是一个大爱、乐观的被学生称为“博导妈妈”的好老师。身为人母的她，每当过节，都会带学生到自己家里包饺子，让学生体会到融融的节日气氛及母爱般的呵护。从她身上，真正让我们感受到了什么叫乐观与大爱。
其次，石老师在工作中体现的责任感也树立了一名人民教师的典范：身体虚弱的她，至始至终都坚持工作。20xx年的抗癌之路，她一直忙碌在实验室里，从来没有因为治疗而耽误过一节课，在临走前的48小时，卧在病床上的她，依然一字一句地修改着学生的毕业论文。同时她以科研成果证明了自己的实力，以及对学术孜孜不倦的追求。一切为了学生，为了学生的一切，从她身上得到完美的诠释。敬业如斯!同为教师的我们，还有什么理由消极怠工?
二、个人价值的实现
有一句话是这么说的：一个世界有你，一个世界没有你，让两者的不同最大，就是你一身最大的意义。我想，石秋杰老师做到了这一点，她的临走，给千千万万的人带来了精神上的轰动与共鸣，给世人留下了一种可敬的精神。
有幸处在这个光荣岗位的我们，何不利用这大好时光，发挥好自身优势，挖掘自身潜能，不断地拓展自己，找准自己的立足点，在自己的位置上发光、发热!
三、换位思考、学会感恩
每一次看着教室里同学们一殷切的求知眼神，我们的工作顿时变得极其重要。一位身患癌症的老师带着扩音器充满着力量地在三尺讲台上给学生上课，我们也应反省自己，全身心地投入自己的教育教学工作中。
石秋杰老师虽然离世，但她正引领着整个光辉的教育事业!让石老师的精神激励我们在工作中时刻进取向上!
骨干老师心得体会 篇31
每个学生都具有创造的潜能，有的学生用积木搭制成自己想像中的乐园，有的学生在书本上用笔勾勒他们的一些设想，低年级学生更是活泼好动，富于想像，模仿力强，有极强烈的好奇心，根据学生的这些生理心理特点，如果在低年级开始就注重创新能力的培养，就能为其今后的发展打下良好的基矗
低年级说话教学是语文教学的重要任务之一，教学的效果如何，直接影响到学生对语言文字的理解，积累和运用，影响其语言能力的发展，影响其语感的形成。低年级说话教学是小学作文教学的起台阶段，切实有效地培养学生的创新意识和创新能力，显得尤为重要。
一、创设良好的教学氛围，建立和谐的师生关系
新时期和谐的师生关系是取得良好教学效果的必要条件，是实现素质教育的前提，平等和睦的师生关系，轻松愉快的学习氛围，能使学生心理上感到安全和自由，就容易迸发出创造思维的火花，在平等、和谐、民主这样宽松的教学环境中，学生求知欲旺盛，思想活跃，精神饱满，心情舒畅，敢想、敢说、敢问，乐于发表意见，勇于大胆创新，对于低年级学生来说，这一点显得更为重要。教师的鼓励能增强学生的自信心，激励学生创新的欲望。老师一个鼓励的眼神，一句赞扬的话语都会使学生充满自信，调动学生学习和创新的积极性，使学生获得进取的动力。因此，教师不能忽视学生身上每一个微小的进步，每一个与众不同的想法，及时的肯定，鼓励和表扬会促使他们取得更大的进步。对于传统教育中被老师认为是有叛逆性心理，喜欢逆向思维的学生更不可一味扼杀其思维，而应取其优异之处，创新之处，鼓励其创造。
二、激发兴趣，关注生活，丰富想象
1、兴趣是学习的动力，是点燃学生创造能力的火花，学生一旦对学生产生兴趣就能积极主动地去思考问题，对问题的理解变得比较敏锐，记忆力增强，想象力丰富，情绪高涨，克服困难的意志力也随之增加，在说话教学中，我们要善于激发学生说话兴趣，挖掘其 “兴奋点”。一方面要求教师以鼓励为主，温和地加以指导，另一方面需要教师善于发现学生感兴趣的事物，让学生学会观察生活，观察周围的事物，并且逐步做到善于观察、热爱观察。
例如，有一次在做广播操时，有个学生老是盯着天空，不专心做操，于是我悄悄地走到他身旁，轻轻地问他：“为什么不认真做操？”他怯生生地告诉我：“老师，我看见天空中的那朵云像只老鹰。”我抬头一看，那儿果然像是一只搏击长空的雄鹰。我会心地一笑，用手摸了摸他的头，做完操以后，我让全班学生都留在操场上，让他们看天空中的白云，并说说自己看到了什么，学生无数奇妙的回答让我感到惊讶：“有只小白兔，有只小鸟，有只怪兽，有一条白带……”学生欢呼雀跃，想象力驰骋着。上课后，我组织了一堂说话课，让学生把刚才看到的白云说一句话，学生说话时，思维活跃，兴趣极浓，结束时，我便不失时机地告诉大家：只要大家仔细观察，提高对事物的兴趣，一定能找到更为精彩有趣的东西。从那以后，学生都乐意去仔细观察周围的事物，当他们发现新的有趣的'事物后，纷纷高兴地向我汇报：“花园里开了一种像宝塔一样的花。”“花圃里的桃树结出果子了。”“鱼市场上有奇形怪状的鱼儿。”学生以自己独特的视角把对大千世界的真实感受淋漓尽致地表达了出来。
2、儿童的心理特点是好奇，好胜心强，自我表现欲强，抓住这一特点，经常组织学生讲故事、做游戏，看雪景，找春天，看比赛等活动，丰富学生生活，为学生创造说话的机会，在说话中发展学生思维，培养学生想象力和创新能力。
例如，我带领学生参观了学校的环境，要求他们用一两句话来说一说。学生看的时候兴致勃勃，说的时候争先恐后，有的说：“我们学校真大，我们学校真美。”有的说：“我们学校里有座大花园，花园里还有两个像蘑菇一样的亭子……”再如每逢节日，如元旦、五一劳动节、六一儿童节等，让学生结合节日的所见所闻，所说所思来练说，活动丰富了学生的生活，他们有话可说，再加上每次说话训练都突出重点，具体引导，所以学生的表达能力和观察、思维、想象等能力都得到了不同程度的提高。
生活是培养学生创新能力的源泉。对周围事物敏锐的观察，通过学生自身对生活的体验感受，对道德的评价，促使学生开发自身无究的想像力、创造力，形成良好的思想道德品质。为以后提高解决问题的能力、培养发展性思维打下了良好的基矗
三、引导学生质疑问难，勇于探索
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”在培养学生通过自身的努力来解决问题的同时，更不能忽视学生发现问题、提出问题的过程。发现问题、提出问题更能显示出思维的创造性。
在一堂说话课中，我请小朋友围绕“晴朗的夏夜，我仰望天空，说一两句话，学生七嘴八舌，讨论得非常热烈；“……我看到星星在向我们眨着眼睛。”“……我看到月亮像小船儿一样挂在天空。”……我想起了‘众星捧月’这个成语。这时，冷不丁地有个小男孩冒出了一句：“……我想那最明亮的星星是不是离我们最近呢？”面对这样一个新奇的问题，我马上表扬了这个同学的新的想法，借机反问大家：“你们想知道答案吗？”老师先不告诉你，请你自己找答案。学生回去纷纷兴致勃勃地找答案，有的请教大人，有的翻阅《十万个为什么》，很快找到了答案。
在学习中，鼓励引导学生自己提出问题，解决问题，从小锻炼他们把握事物本质、自行探索问题的创造能力，让学生在设疑、质疑、解疑、评价的循环往复中不断积累知识经验。“学成于思，思源于疑。”不断发现问题是学生思维活跃的表现，也是学生勤于动脑，善于思考的表现。在说话教学中，引导学生质疑问难是培养学生创新能力的一个有效途径。
四、关注求异思维的培养
在众多的创造思维中，发散思维是我们常见的一种思维方式，它需要学生从多方面、多角度、多层次地去探索多种不同的答案。即求异思维。
说话教学中，改编故事是学生喜闻乐见的一种形式，也能培养学生的求异思维。如在教《狐狸和乌鸦》后，引申想象，让学生续编：过了些日子，乌鸦又叼着一片肉站在树杈上，恰巧狐狸又看见了……有的学生说：“狐狸又是一番花言巧语，乌鸦又上了当，肉被骗走了。”有的学生说：“狐狸无论怎样耍花招，乌鸦都没有理睬它。”也有的学生说：“乌鸦在肉里注射了毒药水，并假装又上了当，狐狸把肉骗到手后，迫不及待地一口吞进去，当场便一合呜呼了。”
还如，《劈山救母》一课，文章讲到沉香劈开华山救出被二郎神关在华山下的母亲就结束了，母子相见是怎样的场景？一家三口再见时又是怎样的？凶恶的二郎神能就此罢休吗？文中其他人物结果又如何？这样让学生展开想象，读写课文是培养学生创新意识的机会。为了让学生顺利完成，我指导学生分类列出文中出现的地点、人物、事物、分析人物性格，联想地点、人物、事物之间的关系。这样学生根据自己的能力进行读写，有的学生续写的文章情节曲折，有的学生改变了原有的结局，还有的学生设计了几种不同的结局，学生的想象便多姿多彩地展现出来了，丰富的想象力是创新得以成功的重要因素，因此教师要善于培养学生的想象力，同时注意教给学生想象的方法。
学生的思维活跃，想象丰富，兴趣浓厚，在不断的思考和探索中，求异思维也得到了很好发展。
教育呼唤创新，语文教学必须注意发展学生创造性思维。爱护和培养学生标新立异的思维方式，鼓励学生“异想天开”，培养和提高学生的创新能力，让“创新之花”在学生的心中熠熠绽放。
骨干老师心得体会 篇32
20-年8月2日至8月10日，我参加了由贵州省遵义师范学院主办的遵义市中小学骨干教师小学数学班的培训。其培训的内容有：陈明泰老师主讲的《聚焦小学数学课堂》、《小学数学教师的一般修养》、《教师的专业素养》;王小敏老师主讲的《习惯成就一生――培养学生良好的学习习惯》;张胜洪老师主讲的《小学生的心理特点及对策》;王琳老师主讲的《小学数学课堂教学机智例谈》;徐世贵老师主讲的《提高课堂教学的有效性的对策与研究》;余小茅老师主讲的《前沿教育改革渗透和教师的专业以展》;杨梅老师主讲的《教师的素养》;唐光恂老师主讲的《小学数学教学设计》、《如何观课议课》和《如何撰写教研论文》。通过培训我们感受到了培训老师的风采，体会到了教学的真谛，领悟到了人生的哲理。在新教改实施以来，我们心中有许多困惑，通过这次培训学习，使我们茅塞顿开，听着专家们的讲解，我们如沐春风，醍醐灌顶。我现在将这次培训学到的东西和感受总结如下：
1、教育理念的改变。
通过培训，使我认识到传统教学的一言堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题;教师“一桶水”的理念已不能满足职业要求，教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向“学者型，钻研型”的教师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，明晰了新一轮基础教育课程改革，在优化课程改革、调整课程门类，更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都取得了突破性进展。课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的;现代化的教育不是精英教育、选拔教育，其课改内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的不能任意扩大、拔高;学校教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展。通过学习了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。
2、重视设计课堂教学。
课堂教学不仅仅是基础知识的传授，更是思维能力、表达能力的培养，教师要在备好课的同时，根据教材和学生的需要设计好课堂，如先解决什么，后解决什么呢，以什么方式解决，如何调动学生的思维，让学生活跃起来等，这些问题，在以前的课堂教学是不太考虑的，通过这次培训，我明白了设计课堂教学的重要意义，感到以前的教学的不足和改进的方向。
3、给学生创设自由发展平台。
培养学生健全的人格，突显其个性发展，是我们每一位教师的责任，教师要通过课堂教学，创设情景，给学生提供一个思维，创新的平台;通过选修课的教学，使学生的兴趣，个性等得到发展，为社会培养合格人才作好铺垫。这也是培训学习给我的启示。
4、教育教学理论掌握得更为系统。
这样的培训非常及时，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多专家的讲座，记了厚厚的笔记，回去还得慢慢消化。使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。10天的学习时间，使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。
骨干老师心得体会 篇33
俗话说：“庄稼一朵花，全靠肥当家。”我们是那花朵，老师是肥料。她，是我六年以来见过秀，最负责的语文老师—欧阳老师。她一直用自已毕生的知识作为肥料哺肓我们这些祖国的花朵，让我们变得更加好。
我的语文老师是全校最负责的老师，有的老师一天只上课管管学生其它事儿几乎不管，而我的语文老师欧阳老师却不这样，她总是为我们着想，为我们着急，简直是“先班集之忧而忧，后班集之乐而乐。”
我记得有一次，搞大扫除，我们搞了搞。欧阳老师过来检查，发现沟里有很多的泥巴，泥巴很硬，搞不出来。老师就亲自动手，拿着耙子，把泥巴一丘一搞弄了出来。老师还让我们从她家拿来了她喝水的桶亲自装水冲洗水沟。如果是其他老师绝不可能这样做。
我还深深地记得，有一次我们班曾平同学的奶奶来了学校。老师希望家里配合能把曾平的成绩赶上去，可那位奶奶当老师的面说，曾平是个蠢子，成绩就是这个样。老师很悲痛，我甚至看见了一向坚强的她留下了悲伤的眼泪。在一次班会上，老师说起了这件事。她说，在她眼里，我们没有一个孩子是蠢子，也让我们一起努力，向我们的家长们证明，我们可以的。从那以后，老师、同学都热情的帮助曾平，曾平也听了老师的话，努力起来了，果然一个月后的老师，曾平成功了，我们成功了。
欧阳老师啊，您就是伟大的园丁精心地方的培育我们。当我们斗志昂扬时，您就是先锋，带领我们征战沙场。当我们跌入谷底时，您就是南丁格尔，给我们疗伤。欧阳老师，我赞美您，您就是茫茫天空中最亮的那颗星，永远闪烁在我们心底！
骨干老师心得体会 篇34
立志从事教师这一行，当一位好教师始终是我的奋斗目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面：
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神，自觉践行"十八大有关教育"的精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面：
一年来我一直担任九年级的政治和历史教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1.在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。课堂提问面向全体学生，注意启发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课后练习作业，作业少而精，减轻学生的负担。利用课堂课余及班级活动，进行一系列的实践活动是本学期教学一个重要环节。如，进行"知党恩，颂党恩"、"我身边的雷锋"、"我的小康生活"等。此类活动激发学生对党和国家的关注热情，还提高了学生的语言表达能力。
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
2.对课堂操作的有效性的研究。
(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，我根据课堂发展恰当地调整预设目标和生成新的目标。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课后练习作业，作业少而精，减轻学生的负担。
(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。
三、遵守纪律方面：
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自觉请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名优秀教师的要求来规范自己的言行，积极参加校本培训，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面：
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论，掌握了更多媒体课件制作的方法。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，我以一名合格教师的标准严格要求自己加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶!