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最新教师一学三促学习心得(优秀4篇)

2024-05-29心得体会

教师一学三促学习心得 篇1

  为贯彻市委、市政府《关于开展“一学三促进”活动的实施方案》的要求,20xx年8月20日上午,新密市实验幼儿园召开了“一学三促”活动动员大会,全园骨干教师参加了会议。会议由副园长翟丽华主持,书记王伟红宣读了《实验幼儿园“一学三促”活动实施方案》,园长张遂央作了动员讲话。

  张园长强调指出:一要充分认识开展“一学三促”活动的重大意义,迅速把思想和行动统一上来;二要结合幼儿园工作实际,扎实开展“一学三促”活动;三要精心组织,周密部署,确保“一学三促”活动取得实实在在的成效。园长还结合工作的实际,对全面工作进行了动员,一要理性分析、清醒面对,再接再厉,再创一流业绩;二要采用有针对性的措施,让优势更优、弱项变强;三要强化效果意识,转变工作作风,努力推进工作层次的提升;四要加强师资队伍建设,推动各项工作目标的实现。

  教师一学三促心得体会3篇教师一学三促心得体会3篇“一学三促”活动从集中学习教育到深入一线,广大教师表示,一定要将这此学习教育活动深入扎实地开展好,力争在理论武装思想上有新收获,在提高社会声誉上有新进展,在解决突出问题上有新成效,在创新创优工作机制上有新突破,在建设师资队伍上有新进步,在主题活动特色上有新成果。

教师一学三促学习心得 篇2

  为贯彻市委、市政府《关于开展“一学三促进”活动的实施方案》的要求,20xx年8月20日上午,新密市实验幼儿园召开了“一学三促”活动动员大会,全园骨干教师参加了会议。会议由副园长翟丽华主持,书记王伟红宣读了《实验幼儿园“一学三促”活动实施方案》,园长张遂央作了动员讲话。

  张园长强调指出:一要充分认识开展“一学三促”活动的重大意义,迅速把思想和行动统一上来;二要结合幼儿园工作实际,扎实开展“一学三促”活动;三要精心组织,周密部署,确保“一学三促”活动取得实实在在的成效。园长还结合工作的实际,对全面工作进行了动员,一要理性分析、清醒面对,再接再厉,再创一流业绩;二要采用有针对性的措施,让优势更优、弱项变强;三要强化效果意识,转变工作作风,努力推进工作层次的提升;四要加强师资队伍建设,推动各项工作目标的实现。

  “一学三促”活动从集中学习教育到深入一线,广大教师表示,一定要将这此学习教育活动深入扎实地开展好,力争在理论武装思想上有新收获,在提高社会声誉上有新进展,在解决突出问题上有新成效,在创新创优工作机制上有新突破,在建设师资队伍上有新进步,在主题活动特色上有新成果。

教师一学三促学习心得 篇3

  科教兴国、人才强国是我国一项基本国策。在我国国民素质普遍提高的今天,提高教师水平、加强队伍建设,也成为教育界的当务之急。为尽快提高教师队伍素质,教育部门不断推出各种方式教师培训。江西省中小学教师全员远程培训也是其中的一个。本人从《一个好教师的素质》中获得了不少个人感受,归纳如下:

  一.帮助学生形成正确的归因,点燃学生学习的动力

  要帮助学生形成正确的归因。归因的正确与否直接影响学生的学习。正确的归因有利学生学习的提高。也因此获得成就感,提高他们学习信心。并对学习发生兴趣,促其往良性方向发展;不正确的归因他们会觉得习得无助,没有信心也不愿再作无谓的学习投入,最后自暴自弃,还会影响其自身的看法。一个人对自己看法以及成败归因的正确与否还会影响其一生的发展,因此教师要帮助学生形成正确归因,让学生学会悦纳自己、赏识自己的优势。

  我所任教的班级学生人数多,所以班级中差生较多,但他们不想也不肯在原有的基础上加倍努力,那怕他们是刚上四年级,新的环境也未能改变他们不端正的学习态度。当老师死死地盯紧他们,想尽可能拉他们一把时,可他们最后都很无奈地说:“老师,我们就是因为不行才到现在这种状态,您就干脆不用在我们身上浪费精力了。”他们认为以前不行,现在也不行。我想这就是他们学习不好归因不正确的缘故。也因此阻碍了他们的上进心与克服困难的信心。其实很多学生学习差,并不因为他们“不行”或笨,而是他们对学习不感兴趣、缺乏动力,学习时间投入十分有限。但他们对自己感兴趣的项目,却很忘我地投入。如玩电脑游戏、篮球、乒乓球等,且玩得很得心应手。凡此种种,作为教师的我时常感到困惑、力不从心。经过一番苦口婆心的恳谈之后,同学们发现自己原来并不是“不行”。静下心来学习时,还觉得学习也是项很令人快乐充实的活动。

  二.教师要具备一定的课程智慧

  作为一名受学生欢迎教师不仅应具备的智慧和人格魅力;同时还要更深刻理解如何使自己的课程教学更有趣、有效、有用,做到知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的和谐统一,真正实现新课程的三维目标。

  课程智慧即教师要先钻研教材、吃透教材、超越教材,以加法的态度补充教材。然后再改变方法,使自己补充的教材正当且有意义,要重视课程资源的开发和利用。如粉笔字、身体语言,以及多媒体设备等。在补充教材时要先作“减法”再作“加法”,即取其精华。

  记得在以前我经常困惑手头的繁忙,且要按教学大纲要求,在规定的学时内完成任务,结果很多时候都囫囵吞枣,撑死了大部分学生。在学完新课标,尤其是学完刘博士的教学智慧后,我在课堂尝试了教材的“加减”法。比如在开始阶段我用了一份过渡性教材来进行教学,由于课堂内容与学生程度相宜,有利于面向全体学生的学习,所以同学学习积极性较高。但到了中后期,学生觉得太过于简单,且无梯度,于是便用上了一份有一定梯度、内容较复杂教材,把原有的那份教材中典型词句列入另一份教材作为补充教材,结果同学上课热情又有进一步提高。

  三.教师还应具备一定的教学智慧

  教学智慧即传道、授业。一个有教学智慧的老师就是有“传道”这种追求的人。一个好的老师要成为学生的,要具备良好的精神气质、高雅、睿智、亲和、自信且富有激情。老师良好的气质像春风化雨般地熏陶着学生,使学生得到浅移默化,他的情感、态度和价值观都会对学生构成影响。

  授业即传授学生基础知识和相关技能。技能学习的要诀是可以分解的,就像认识地图,先确定起点,再找主干道,再向四面延伸、分枝分叉。即“致广大而尽精致”。任何一个细节都需要整体。要重视“细节”与“整体”教育的有机结合。要及时反馈与矫正,玩游戏之所以能够吸引人就是因为它有及时反馈与矫正,失败了还有机会尝试。那么学习也要像“打游戏”一样要注重及时的反馈与矫正。学习过程中要先启发学生要学什么,然后再让学生去阅读、练习、及时反馈与矫正,最后再总结。让学生学有所得、有所提高、有成就感,就会更有信心主动去学习新的知识。如果我们对所学的知识及时地进行检测、运用并及时反馈与纠正,这样的课往往会比没有检测的课来得更认真,学生也更有动力和兴趣,课堂也更能集中注意力。越是没有检测反馈的课,他们越容易松懈。因此教师在教学过程中要注意启发引导学生,注意知识结构教育,及时反馈与矫正。在学生出现错误时,通过引导学生将自己的错误与正确的结果进行对比,能够让学生通过产生疑惑,进而主动地去发现其中隐含的问题,从而激发学生学习的兴趣。

  四.教师还应具备一定的管理智慧

  一位教师具有一定的课程智慧与教学智慧,但未必能上一堂好课。所谓管理智慧即教师能有效地控制课堂,让学生课堂的表现行为能够恰到好处。教师要以民主、平等的态度对待学生,能科学地处理问题,关注学生的内心感受,使学生能够心悦诚服地接受老师的为人处世,并从中学会做人做事,进而树立了老师的威信,使学生能够“不令而行”。遇到问题要尊重学生,与学生商量,让他们自己做主,教师在一边鼓励加油。等他们自己解决不了的时候老师再帮忙。对于不同层面的学生要用不同的方法。使每个学生都能不用扬鞭自奋蹄,每个学生都有活力。

  五.让自己成为学生敬畏又喜欢的老师

  教师首先要有专业人格,即主动工作精神,要创造性地主动执行。要有主人翁意识,具有雷厉风行的品格。要有生涯设计与自强不息的精神,教师要设计自己的一生,什么时候有提高有变化,让自己活在希望中。让自己走向另外一个新的平台,精神要不断地更新、生长。要有“曹操的智慧”、宽容、赏识、宁静而有激情。以乐观的心态对待工作与学习,学会自我排忧,学会用赏识的眼光看待周围的一切,学会感恩,热爱生活与工作。要自强不息,要经受苦难,用自己的行动拯救自己的命运;要宽容、忍受委屈,把自己喜欢的事做好。要赏识自己的学生,但不排除恰当的惩罚,因为没有惩罚的教育是不完整的教育。在教学工作中,如果我们一味表扬学生,偶尔批评一两次,学生会觉得受不了,甚至会哭喊着冲出教室,也就是性格变得脆弱。如果在赏识学生之余,恰当好处指出学生错误所在,久而久之,学生便会很坦然地面对教师对他们的评价。

教师一学三促学习心得 篇4

  科教兴国、人才强国是我国一项基本国策。在我国国民素质普遍提高的今天,提高教师水平、加强队伍建设,也成为教育界的当务之急。为尽快提高教师队伍素质,教育部门不断推出各种方式教师培训。江西省中小学教师全员远程培训也是其中的一个。本人从《一个好教师的素质》中获得了不少个人感受,归纳如下:

一.帮助学生形成正确的归因,点燃学生学习的动力

  要帮助学生形成正确的归因。归因的正确与否直接影响学生的学习。正确的归因有利学生学习的提高。也因此获得成就感,提高他们学习信心。并对学习发生兴趣,促其往良性方向发展;不正确的归因他们会觉得习得无助,没有信心也不愿再作无谓的学习投入,最后自暴自弃,还会影响其自身的看法。一个人对自己看法以及成败归因的正确与否还会影响其一生的发展,因此教师要帮助学生形成正确归因,让学生学会悦纳自己、赏识自己的优势。

  我所任教的班级学生人数多,所以班级中差生较多,但他们不想也不肯在原有的基础上加倍努力,那怕他们是刚上四年级,新的环境也未能改变他们不端正的学习态度。当老师死死地盯紧他们,想尽可能拉他们一把时,可他们最后都很无奈地说:"老师,我们就是因为不行才到现在这种状态,您就干脆不用在我们身上浪费精力了。"他们认为以前不行,现在也不行。我想这就是他们学习不好归因不正确的缘故。也因此阻碍了他们的上进心与克服困难的信心。其实很多学生学习差,并不因为他们"不行"或笨,而是他们对学习不感兴趣、缺乏动力,学习时间投入十分有限。但他们对自己感兴趣的项目,却很忘我地投入。如玩电脑游戏、篮球、乒乓球等,且玩得很得心应手。凡此种种,作为教师的我时常感到困惑、力不从心。经过一番苦口婆心的恳谈之后,同学们发现自己原来并不是"不行"。静下心来学习时,还觉得学习也是项很令人快乐充实的活动。

二.教师要具备一定的课程智慧

  作为一名受学生欢迎教师不仅应具备的智慧和人格魅力;同时还要更深刻理解如何使自己的课程教学更有趣、有效、有用,做到知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的和谐统一,真正实现新课程的三维目标。

  课程智慧即教师要先钻研教材、吃透教材、超越教材,以加法的态度补充教材。然后再改变方法,使自己补充的教材正当且有意义,要重视课程资源的开发和利用。如粉笔字、身体语言,以及多媒体设备等。在补充教材时要先作"减法"再作"加法",即取其精华。

  记得在以前我经常困惑手头的繁忙,且要按教学大纲要求,在规定的`学时内完成任务,结果很多时候都囫囵吞枣,撑死了大部分学生。在学完新课标,尤其是学完刘博士的教学智慧后,我在课堂尝试了教材的"加减"法。比如在开始阶段我用了一份过渡性教材来进行教学,由于课堂内容与学生程度相宜,有利于面向全体学生的学习,所以同学学习积极性较高。但到了中后期,学生觉得太过于简单,且无梯度,于是便用上了一份有一定梯度、内容较复杂教材,把原有的那份教材中典型词句列入另一份教材作为补充教材,结果同学上课热情又有进一步提高。

三.教师还应具备一定的教学智慧

  教学智慧即传道、授业。一个有教学智慧的老师就是有"传道"这种追求的人。一个好的老师要成为学生的,要具备良好的精神气质、高雅、睿智、亲和、自信且富有激情。老师良好的气质像春风化雨般地熏陶着学生,使学生得到浅移默化,他的情感、态度和价值观都会对学生构成影响。

  授业即传授学生基础知识和相关技能。技能学习的要诀是可以分解的,就像认识地图,先确定起点,再找主干道,再向四面延伸、分枝分叉。即"致广大而尽精致"。任何一个细节都需要整体。要重视"细节"与"整体"教育的有机结合。要及时反馈与矫正,玩游戏之所以能够吸引人就是因为它有及时反馈与矫正,失败了还有机会尝试。那么学习也要像"打游戏"一样要注重及时的反馈与矫正。学习过程中要先启发学生要学什么,然后再让学生去阅读、练习、及时反馈与矫正,最后再总结。让学生学有所得、有所提高、有成就感,就会更有信心主动去学习新的知识。如果我们对所学的知识及时地进行检测、运用并及时反馈与纠正,这样的课往往会比没有检测的课来得更认真,学生也更有动力和兴趣,课堂也更能集中注意力。越是没有检测反馈的课,他们越容易松懈。因此教师在教学过程中要注意启发引导学生,注意知识结构教育,及时反馈与矫正。在学生出现错误时,通过引导学生将自己的错误与正确的结果进行对比,能够让学生通过产生疑惑,进而主动地去发现其中隐含的问题,从而激发学生学习的兴趣。

四.教师还应具备一定的管理智慧

  一位教师具有一定的课程智慧与教学智慧,但未必能上一堂好课。所谓管理智慧即教师能有效地控制课堂,让学生课堂的表现行为能够恰到好处。教师要以民主、平等的态度对待学生,能科学地处理问题,关注学生的内心感受,使学生能够心悦诚服地接受老师的为人处世,并从中学会做人做事,进而树立了老师的威信,使学生能够"不令而行"。遇到问题要尊重学生,与学生商量,让他们自己做主,教师在一边鼓励加油。等他们自己解决不了的时候老师再帮忙。对于不同层面的学生要用不同的方法。使每个学生都能不用扬鞭自奋蹄,每个学生都有活力。

五.让自己成为学生敬畏又喜欢的老师

  教师首先要有专业人格,即主动工作精神,要创造性地主动执行。要有主人翁意识,具有雷厉风行的品格。要有生涯设计与自强不息的精神,教师要设计自己的一生,什么时候有提高有变化,让自己活在希望中。让自己走向另外一个新的平台,精神要不断地更新、生长。要有"曹操的智慧"、宽容、赏识、宁静而有激情。以乐观的心态对待工作与学习,学会自我排忧,学会用赏识的眼光看待周围的一切,学会感恩,热爱生活与工作。要自强不息,要经受苦难,用自己的行动拯救自己的命运;要宽容、忍受委屈,把自己喜欢的事做好。要赏识自己的学生,但不排除恰当的惩罚,因为没有惩罚的教育是不完整的教育。在教学工作中,如果我们一味表扬学生,偶尔批评一两次,学生会觉得受不了,甚至会哭喊着冲出教室,也就是性格变得脆弱。如果在赏识学生之余,恰当好处指出学生错误所在,久而久之,学生便会很坦然地面对教师对他们的评价。

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