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小学教师思想教育线上教学心得体会(通用3篇)

2024-05-27心得体会

小学教师思想教育线上教学心得体会 篇1

  为规范学校的招生工作,顺利开展秋季一年级的招生,我校坚持“依法招生”的原则,切实增强“依法行政、依法治校”的观念,加强基础教育的办学管理,规范义务教育阶段的办学行为。坚持学校信息公开,进一步健全学校义务教育阶段招生入学公示制度、诚信制度和社会监督制度。现把招生工作总结如下:

  一、根据教育局文件制订招生方案。

  我们学校根据教育局的文件精神中的招生规划制订招生方案,确定招生对象、报名时间、报名地点、报名手续。成立了招生工作领导小组:组长:李元武。副组长:贾映国。成员:杨亮、胡荣波。

  二、做好招生宣传工作。

  通过学校门前、村里各个角落张贴通告、告家长书通知本镇适龄儿童家长等形式,使就读本校适龄儿童家长能及时了解学校有关招生信息。

  三、做好学生报名工作。

  本辖区学生直接报名,直接录取。外地学生参与教育局的有关规划方案执行。

  四、及时发放入学通知。

  对符合要求的招生对象及时发放入学通知。

  本期招生工作中,由于各项工作做得细致,使学生资料、信息的收集工作做得比较全面,方便了学生学籍资料的整理,为家长及整理学籍的老师带来较多的方便。在招生工作开始前,李校长就严格要求我们:把问题想周全,把工作做好、做细。通过招生工作,树立学校和教师的良好形象。

  招生进行中,我们每位老师都尽职尽责,做好自己分内的事情。一年级新生的报名工作量很大,同时也是问题最复杂的年级。很多家长没有细看我们的招生简章。有些家长第一次带的证件不全,我们就会详细给他说明所需各种证件的必要性和理由,希望得到家长的理解和遵守。针对有些证件一时无法完善的,我们给予先报名后补交证件变通。对于外来务工子女来报名时,我们也积极帮助他们解决各种困难使孩子顺利报上名.我们的这些措施,得到了家长的很高评价,让他们感受到:老师是爱孩子的,一切都是为孩子负责的。

小学教师思想教育线上教学心得体会 篇2

  根据学校的指导,我们也尝试着在网上进行线上教学,先开始我很惶恐,生怕上课出问题,有很多的顾虑。因此我加倍的努力做好线下的准备工作。于是我花费大量的时间去备课,精心备写任务单,甚至我觉得打出来的生字没有温度,于是我手写任务单,引起孩子注意,检查作业时逐人逐题检查,圈出问题,反馈给孩子本人,并通过视频、语音给孩子答疑解惑,及时给予孩子们肯定,作业书写工整美观的奖励一朵小红花,集够五朵小红花的免写一次作业。

  并在群里集中指导难题,易错题等做题的方法技巧。尤其是学困生,指导他们制定自己的小任务单,完成每一项内容,还在相应的任务后面打"√"。在周末给老师做好汇总,得到老师的肯定并集赞,集够10赞,学生可以免写一次作业,九尺之台,起于垒土。就这样坚持了2个多月,看到孩子们有进步,我心里的很欣慰的,也很幸福的。

小学教师思想教育线上教学心得体会 篇3

  在最美人间四月天,在环境优美的幼专,开启一段研修之旅。安静的教室,认真学习的同伴,时而是老师激情的讲说,时而是学员朗朗书声,感觉自己仿佛回到了学生时代,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。七天的研学之旅,充实着忙碌着,来自不同领域的专家,给我们带来了不同领域的精彩讲座,他们深入浅出、理论联系实际,让我们受益匪浅。同时也更感受到班主任工作的艰巨性和复杂性,感受到班主任身上所肩负的重任!

  这次课常安排非常全面,首先是思想的引领课程。半条棉被的故事,深深地感染了我们。作为老师也应适应时代需求,深刻学习领会新时代党的创新理论,坚持不懈用党的创新理论成果武装头脑、指导实践、推动工作。幼专的杨峰杨校长关于新时代教师人格修养的讲座,从教师的角度谈了教师的职业修养。他谈到教师要有幸福的家庭生活,才能将幸福带给学生,让我感触颇深。孙碧艳教授则从法律规范的角度,给我们讲解了教师相关的政策法规,通过各种法律细则对教师的行为进行了指导。

  其次是班主任专业知识方面的课程。曹霞教师的心理课程专业而详细,并且针对小学生的各种常见的心理问题一一进行了指导。尤其是她指出规则要提前给,要界定一些心理问题的界限,如何真正去关心学生的需求。刘大春教授则十分幽默,教会我们很多艺术性的语言,以及倾听的艺术,他说班主任尽量要少说多听,延迟解释。很多技巧都十分实用。

  这次的课程不仅有讲座,还有现场的观摩,理论与实践结合,让我们受益匪浅。社团文化建设原来可以这样做,原来传统文化可以这样走进校园,原来一所乡镇学校有这样的底蕴和魅力。

  学无止境,学习明确了思路,强化了职责。学习的过程诚然耗费着精力与时间,却也是这个过程让我们充实。学习让我们的心态更加平和,更明白自己的需求。学习给我们带来灵感和顿悟,以及脑海中思维火花的碰撞。最奇妙的是,在学习的过程中,你会发现曾经的学习,让现在的你受益,而现在的学习可能在未来的某个时刻受益。

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