范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
坐井观天告诉我们道理篇一
坐井观天是一个流传了几千年的成语，也是一种哲学思想。它的意思是指某些人能够仅仅通过自己所处的环境来推测和了解外界的事情。而实际上，他们对这些事情的了解是非常有限的。这个成语体现了一个人应对世界时需要具备广阔的视野和全面的认知。坐井观天的观念在一定程度上提醒着我们，我们应该开阔我们的视野，努力探索新的领域。
第二段：坐井观天的弊端
虽然坐井观天有时候对于一些事情的判断是准确的，但是它的局限性也是非常明显的。首先，一个人可以通过自己的经验和知识来推测相关的事情，但是这些知识和经验通常是非常有限的。其次，由于每个人的经验和知识是不一样的，因此不同的人可能会对同一件事情产生不同的结论。最后，一个人的“坐井”也让他难以获得一些更广泛的信息。这样就让他难以真正掌握事情的全貌，也难以做出更好的决策。
第三段：开拓视野的重要性
随着社会的发展和知识的日益增长，人们对于事物的认识也发生了很大的变化。如果我们只是坐在一个狭窄的空间中，通常就会形成一个非常狭隘的认知，这会严重限制我们的思考和思维方式。因此，为了更好地了解外界的世界，我们必须要开拓自己的视野。不仅要了解别人的看法，还要接触新事物、新知识，从而更好地拓宽自己的认知范围，并能运用到生活中。
第四段：如何拓宽视野
要拓宽自己的视野，人们需要做很多事情。首先，可以读书或者学习，这样可以让我们更好地了解世界上发生的事情。其次，可以参加各种各样的课程和培训，不断提高自己的知识水平。再者，可以尝试去了解其他城市和国家的文化、习俗和生活方式，这样才能更好地互相了解。最后，和一些志同道合的人一起探讨或开展各项活动，这样可以从别人身上获得更丰富的知识和经验。
第五段：结论
坐井观天肯定不是一种好的态度。如果我们只坐在一个地方，我们就无法得到更广泛的信息。在开拓视野的时候，我们需要从各个方面进行努力。我们需要继续学习知识、了解文化，与志同道合的人交流和探索领域。当我们的视野更加开阔时，我们也会变得更具有洞察力，也更加能够顺应时代的变化。因此，我们要不断发扬开放、自信和创新的精神和态度，这样才能够更好地拓展自己的视野，更好地走向世界的舞台！
坐井观天告诉我们道理篇二
青蛙想看看小鸟说的是不是真的，于是小青蛙跳出了井。
青蛙跳出了井外面发现，天是无边无际的，草是绿油油的，小青蛙想在这里安个家。青蛙去了村庄，一头小母猪说：“青蛙哥哥你去城市安家吧！”青蛙说：“为什么呀？小猪妹妹。”小猪说：“这里有一位村长，养了很多哺乳动物。那些哺乳动物最后都被杀掉了。”青蛙听了，赶紧去了城市，青蛙坐上了一列大卡车，赶紧去了城市。到了城市，青蛙看到了许多汽车，还有高楼大厦，小青蛙想到马路对面去，但汽车太多了。于是小青蛙找到了一个排水管，它就跳了进去，结果碰到了一群老鼠，小青蛙有礼貌地说：“你们好，我想在这安个新家可以吗？”一只老鼠说：“大老鼠说了只要给我们一条香肠就可以。”小青蛙一听说：“还有别的选择吗？”大老鼠说：“还有，你当我的奴隶，脏活累活都是你干，这条件怎么样啊？”小青蛙说：“谢谢，老鼠大人。”后来，小青蛙每天都给大老鼠干活，大老鼠对它的行为感到很满意。
一天，大老鼠死了，临死前说了一句话：“一定要把咱们的队伍保护好。”说完大老鼠就死去了。青蛙哭了好几天。
最后青蛙成了老鼠国的国王，统领了无数老鼠，老鼠也很喜欢青蛙，老鼠成了青蛙最忠诚的朋友。
坐井观天告诉我们道理篇三
第一段：引言（200字）
人们常说：“井底之蛙”。这个词源自一个古老的寓言，寓意着一个人过于自负，因为没有看到外界的广阔而局限于自己的小世界当中。然而，它也可以用来描述那些不愿意接触外界知识、不愿意接受新事物、不愿意跳出舒适区的人。从我的亲身经历中，我深深体会到了坐井观天的危害，同时也让我明白了拓宽视野、开拓思维的重要性。
第二段：坐井观天的危害（200字）
坐井观天，顾名思义，就是站在一个狭窄的井底里，对外界的了解仅限于井口能够看到的范围。这种狭隘的观点导致了很多问题。首先，它剥夺了一个人从不同角度去看待问题的能力。他们一个劲地坚守着过去的观念和经验，不愿意接触和尝试新的思想和观点。其次，坐井观天还使人们对自身的局限性毫无察觉。他们过于自满，认为“井口”的就是天空，自己无需跳出井底。
第三段：拓宽视野和开拓思维的重要性（300字）
拓宽视野和开拓思维是一种积极的行为，它可以让我们接触到更多的观点和知识。首先，拓宽视野可以帮助我们认识到世界是多样的，不同的人和事物都有其存在的合理性。我们不能仅凭自己狭隘的观点去评判他人和事物，而是要纳入更多的因素进行思考。其次，开拓思维能够帮助我们看到问题的本质和根源，从而能够找到更多解决问题的方法。它让我们不再局限于表面的现象，而是能够深入思考问题的本质。
第四段：逐渐摆脱坐井观天的方法（300字）
要逐渐摆脱坐井观天，首先要有一颗渴望知识和新鲜事物的心。我们应该保持学习的态度，不断地充实自己，不断地接触新的知识。此外，我们应该多和不同背景的人沟通交流，倾听各种观点，开阔自己的思维。还可以通过读书、旅行、参加各种活动等方式，来丰富自己的见闻。最后，我们要勇敢地跳出自己的舒适区，挑战自己，勇于尝试新鲜事物。只有不断地推翻和突破自己，才能真正逐渐摆脱坐井观天的束缚。
第五段：结论（200字）
坐井观天的心得体会告诉我，只有通过拓宽视野和开拓思维，我们才能真正认识到世界的广阔和多样性。坐井观天不仅局限了我们的思维，还影响了我们的人际关系和个人成长。所以，我们要不断地学习、交流，摆脱对已有知识的停滞满足，才能真正成为广阔天地的一名探险者。只有这样，我们才能在这个社会中有更多的机会和更大的发展空间。
坐井观天告诉我们道理篇四
教学目的：
1 、学会本课7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解"坐井观天"、"大话"、"无边无际"等词的意思。
2、帮助学生理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的原因。初步理解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小，所见有限。
3、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
教学时间：两课时
课前准备：
1、青蛙和小鸟的图片各一张。
2、多媒体课件：
教学过程：
第一课时
一、激活情趣，引发猜想
二、放手试读，整体感知
1、 学生自读课文两遍。自读要求：读准生字字音；努力把课文读得正确、流畅。
2、 交流。
三、反复朗读，确保正确、流畅
1、指导学习第一自然段
（1）齐读该小节。
（2）教师在黑板上画简笔画：一口井。指出井口和井底的所在位置。
（3）请两名学生合作：一生读该小节，一生把"青蛙"和"小鸟"正确地贴到画上去。
（4）板书：井沿。理解"井沿"。用"井沿"扩词，如"床沿、河沿、桌沿"等。
板书"沿"字字谜：几口水。区分"沿"字中的"几"和"几口水"中的"几"有什么不同。指导学生书写"沿"字。
（5）在教师准确得体的教学语言引领下，通过指读、背读、赛读、表演读等形式，激起学生读书的热情，品味读书的乐趣。
2、指导朗读第二至第七自然段，青蛙和小鸟的三次对话。由学生自主选择合作伙伴，自主选择其中的一次对话，分角色反复练读。教师作适当评价，引导学生在无拘无束中，主动学习，生动学习，享受学习。
四、强化对本课生字词的认读
1、读准字音。
2、扩词。
本课共有7个生字。在指导学生认读时，教师应充分运用饱含智慧、富有魅力教学语言，如："这7个生字谁都能念呢？都能念的小朋友是非常聪明的。""谁能用这些生字说上三个词语？""谁能用‘井' 这个生字组成五个词语？" 激励学生自主识字，主动识字。
五、写字指导，课堂练习
2、学生练习描红。
第二课时
一、复习
《坐井观天》说的是谁和谁在争论什么问题？
过渡：他俩是怎么争论起来的呢？
二、选择重点，精读品味；读中感悟，以读见悟
1、屏示："我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。"
指导品读：
（1）指读。
（3）学生练习感情朗读。
（4）背读，并加上动作或表情。
（5）学生表演读。
"说大话"就是？（吹牛）于是俩人就争论起来了。
2、屏示："朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?"
"你弄错了。天无边无际，大得很啊!"
指导品读：
（1）学生自读自悟。教师逐步提出要求：
（2）指读青蛙说的话。引导学生体会前一个"那么"为什么读得轻而短促，后一个"那么"为什么读得那么重，而且还拉长语调。（前者是说"井口小"，后者是说"飞得远"。）
（3）教师范读青蛙说的话。学生齐读。
（4）指名对读青蛙和小鸟的这段对话。
（5）理解"无边无际"。配以手势，读出语感。
（6）男女生分角色对读。
3、动画欣赏：《坐井观天》。
（1）青蛙认为天有多大？（板书：井口那么大）
（2）小鸟认为天有多大？（板书：无边无际）
过渡：青蛙、小鸟谁错了？（青蛙错了）青蛙为什么会弄错呢？
4、屏示：第6节和第7节的课文内容。
（1）自读自悟。
（2）教师范读："我天天坐在井里，一抬头就看见天。"学生齐读该句。
（3）"坐井观天"小实验：帮助学生理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的原因。
5、说说课文主要内容：
青蛙认为天_________,是因为它___________。
小鸟认为天_________,是因为它___________。
6、想象说话，理解寓意
（1）劝说青蛙跳出井口。
（2）青蛙跳出井口一看，哇......它说了一句什么话？
（3）教师把青蛙图片送给一名学生。希望他能像《青蛙看海》一文中的小松鼠一样，带着它到处走走，看看，长长见识。
三、迁移运用，形成积累
要求学生根据提供的画面用"无边无际"造句。
1、激趣：有两个小朋友。一个小朋友说："天很大很大。"另一个小朋友说："天无边无际，大得很哪！"你认为哪个小朋友比较有学问？（第二个）为什么？（用上了"无边无际"这个成语）如果小朋友在平时说话的时候也能用上一、两个成语，人家就会觉得你了不得。下面咱们就用"无边无际"来说说话。
2、屏示四幅画面：苍鹰在天空中翱翔，骏马在草原上奔驰，骆驼在沙漠中行走，大轮在海洋中航行。画面下方为填空：________在无边无际的_______。
学生自由选择其中的一幅画面练习说话。
3、屏示：航天英雄杨利伟身着宇航服，微笑着向大家招手致意。
（1）激趣：他是谁呀？（杨利伟叔叔）谁能说这句话？这句话可最难说了，谁能说，老师就把"小鸟"送给他。
（2）学生自由练习说话。
（3）老师把小鸟图片送给一名说得十分精彩的学生，祝愿他也能像小鸟一样自由飞翔。
3、结语：当老师的都不希望教出来的孩子成为井底之蛙。老师衷心地希望每一位小朋友都能在无边无际的知识海洋中尽情遨游，学好文化，练好本领，长大了去攀登科学的高峰！
教学反思：
在教学过程中，我充分相信，尊重每一个学习,在课堂教学中,教师是组织者,引导者,同时又是支持和帮助者,既要在前引导,又要从旁帮助,和学生一起合作、探究实现和谐的互动，共同达成学习目标，在学习过程中,特别要注意层次小有差异的学生，把目光注视到每一个学生身上,使每个学生都能积极主动地参与、发展。
坐井观天告诉我们道理篇五
坐井观天，是一个非常形象的词语。它源自中国古代的民间故事《庄子·逍遥游》，通过描述一个井底的青蛙对天空的幻想，意指人们对外界的认知狭窄、眼界狭隘。在现实生活中，我们也经常会陷入坐井观天的状态，对世界、对人生产生种种误解。通过深入思考与观察，我有了一些关于坐井观天的心得体会。
首先，坐井观天源自于我们对事物的片面了解。我们往往容易根据自身的经验和认识，就妄下定论。我们只听到了“风声”，却不知道“雨声”，就以为只有风在外面，不知道雨也在洒落。对待不同的观点和陌生的事物，我们常常选择回避和忽略，进而形成对这些事物的“独断”。然而，一个人的经验和认知是有限的，只有通过广泛的学习和阅读，以及与不同背景的人进行交流，我们才能够逐渐从自己的眼界中跳出来，了解更多的真相。
其次，坐井观天还来源于我们对自身的局限性认知。人们总是倾向于从自身的角度出发看世界，忽视了其他人的感受和观点。坐井观天使得我们只关心自己的利益和舒适，忽略了他人的需要和困境。一个人的视野是狭窄的，只有向周围的人和事物开放心胸，才能够真正理解自己所处的环境和社会。
此外，坐井观天也反映了我们对知识的固守和思维的僵化。我们容易陷入舒适区，拒绝接受新事物和新思想的挑战。我们固守自己既有的知识和信念，难以跳脱出来。然而，世界瞬息万变，只有保持谦逊的姿态和好奇的心态，不断更新自己的知识储备和思考方式，我们才能够与时俱进，拥有更宽广的视野。
最后，坐井观天还表明了我们对于个人成长和追求的狭隘。我们很容易陷入固定的思维定式，不敢尝试新领域和新方向。我们担心失败和困难，因而固守在井底，放弃了更大的可能性。然而，人生在世，就是要不断地进取和探索，发挥个人的潜力。只有摒弃坐井观天的心态，我们才能够勇敢地追求自己的梦想和意义。
在对坐井观天有了一定认识之后，我开始不断地反思自己的思维方式和行为习惯。我主动去接触不同的人和事，拓宽自己的阅历。我积极寻求新的知识和观点，开阔自己的视野。我也勇敢地面对困难和挑战，不再束缚自己的思维和行动。通过这一系列积极的改变，我逐渐从坐井观天中解放出来，感受到了更多的可能性和机遇。
长时间的坐井观天不仅限制了我们个人的成长和发展，也对社会进步造成了阻碍。我们需要摒弃狭隘的观念，敞开心扉，投身到更广阔的世界中去。只有这样，我们才能够真正认识到自己的渺小和无知，从而保持谦卑和开放的心态。通过不断地丰富自己的知识和经验，我们才能够理解和认同别人的观点和感受，推动社会的和谐发展。
总之，坐井观天是我们在认知、观念和行动上的一种局限性表现。只有通过打破自身的思维定式和行为习惯，我们才能够跳出井底，面对更广阔的世界。改变自我，不断探索和学习，我们才能够更好地理解自己、他人和世界，实现个人的成长与社会的进步。坐井观天不是我们的目标，而是我们需要努力克服的障碍。
坐井观天告诉我们道理篇六
在现代社会，我们有了越来越多的机会接触到新知识和新技术，而其中最重要的渠道之一就是通过听课来获取。然而，有时候我们却因为站在自己的“井”里，无法真正理解到大千世界的广阔和多样。在我参加坐井观天听课活动后，我深刻体会到了这一点，并对此有了一些新的认识和体会。
第二段：坐井目视
参加坐井观天听课活动的第一天，我们得以在学校室外的广场上搭建了一个巨大的“井”。我登上井口的平台，直观地感受到了身处井中的局限性。井壁狭窄，视野极为有限，只有一小部分天空和周围环境可以看到。我感到自己仿佛被困在了一个封闭的环境里，无法看到更多外面的世界。
第三段：观天聆听
随着活动的进行，我们开始尝试通过井口听课。老师站在从井底伸出的讲台上，向上面的学生传授知识。然而，由于距离和视角的限制，我们只能听到模糊不清的声音，无法完全理解老师的讲解。更让人困惑的是，井中的回音效果使得声音变得扭曲和混乱，让我们更难以抓住要点。我们意识到，仅仅凭借有限的听觉，并不能真正理解到知识的深度和广度。
第四段：打破局限
为了解决井中的局限性，我们决定进行一次尝试。我们用梯子攀爬而上，走出了井口，站在广场上。这一刻，我仿佛来到了一个全新的世界。广阔的天空、繁忙的人群、和谐的自然景观，一切都让我欣喜若狂。在这个开阔的环境里，我感受到了知识的无边无际，真正领悟到了坐井观天的局限性。只有通过触摸实际环境、与人交流、用自己的感官去感受，我们才能真正拓展自己的视野和认识世界的广度。
第五段：新的体验和收获
通过坐井观天听课活动，我深刻体会到了知识的无穷广博，以及自身对知识的渴望。我认识到，仅仅依靠课堂内部的学习是远远不够的，我们需要主动走出教室，走进社会，去亲身体验和感受。只有这样，我们才能更好地理解到知识的内涵和外延。我还理解到，知识是无止境的，只有不断的学习和拓展才能让我们保持竞争力。通过参加坐井观天听课活动，我明白到知识的领域是无边无际的，我们应该保持谦逊并不断扩大自己的视野。
总结：
通过坐井观天听课活动，我认识到了井中局限的现实，以及通过主动亲身体验和感受来拓展视野的重要性。在这个全新的视角下，我领悟到知识的无穷广度和深度，以及持续不断的学习的重要性。我相信，只要我们能够不断打破自身的局限，不断拓展自己的视野，我们就能更好地适应社会的发展，并在未来的道路上取得更大的成就。
坐井观天告诉我们道理篇七
人们都知道坐进观天的青蛙，但你不知道的是10年后，青蛙摇身一变成了青蛙博士。
一天，小鸟来他的老朋友-青蛙家玩。刚一进青蛙家门，他就呆住了。青蛙一身博士的装扮，坐在椅子上聚精会神的看《中华上下五千年》。青蛙抬头看见了小鸟，说：“我等一下要历史考试，你来抽查我一下。”
“商朝后面是哪个朝代。”小鸟说。量你也答不出。
“周朝。”青蛙脱口而出。
小鸟不相信，又说：”明朝的开国皇帝是谁。“
”朱元璋。“青蛙对答如流。
小鸟十分惊讶，问青蛙：“你是怎么坐井知天下的。”
事情是这样的：一天中午，我正坐在井里晒太阳，忽然一个木板似得东西砸在我头上。我拿着这个东西左看看，右摸摸。真丈二和尚摸不着头脑。突然，叮咚的一声，把我吓了一跳。我再仔细一看，原来这是台笔记本电脑。从此，我用它来买东西，学习等等......它还助我考上了青蛙大学，获得了博士学位。
坐井观天告诉我们道理篇八
在坐井观天的故事中，有一个形容识见狭窄的人。他整天只待在井底，对外面的世界一无所知。这个故事赋予了“坐井观天”这一词语更深层次的含义。而作为学生，我们也常常坐在教室里聆听知识的洪流，常常有坐井观天的感受。以下是我在听课中的一些心得体会。
第二段：纵观全局
在接触一门新的知识时，我们常常只专注于课堂中传授的零散知识点，很少涉及到该知识与其他领域的联系。然而，我们应该更广泛地、全面地去了解和理解一个概念或者一门学科。例如，在学习数学时，我们可以了解它的历史渊源、发展脉络，更好地认识它的价值和意义。只有这样，我们才能真正做到“凭树望山，树高山低”的境界。
第三段：拓宽视野
时代在不断进步，知识也在不断更新。坐井观天听课的问题之一就是可能陷入知识的固化，只停留在老师教授的内容上，而没有去深入了解新知识的面貌。因此，在听课的过程中，我们应当多读与该门课程相关的书籍、文章，并及时关注行业新闻动态。通过拓宽视野，我们能了解到最新的发展趋势和前沿技术，为自己的学习提供更多的思考角度和优秀的案例。
第四段：积极思辨
知识来源于理论与实践，而实践往往比理论更为丰富和复杂。因此，在听课的同时，我们应用主动的心态探索知识背后的实践问题。我们可以思考如何将所学的知识应用到现实生活中，以解决实际问题。积极思辨有助于加深对知识的理解和掌握，还可以锻炼我们的逻辑思考和解决问题的能力。
第五段：跳出舒适区
坐井观天听课心得体会不仅仅停留在课堂内部，而是要通过与同学、老师和其他领域的人进行交流，才能丰富自己的知识储备和视野。也许你会发现其他同学在实践中的经验与你的理解不尽相同，这时候就需要我们合理表达自己的观点，并倾听他人的见解。在这个过程中，我们可以相互启发，互相促进，共同成长。
结尾：
无论是坐井观天还是听课，都需要我们拥有一颗广博的心和开放的态度。只有通过积极主动的学习和思考，我们才能充实知识、拓宽视野，最终成为真正有见识的人。因此，要成为一名优秀的学生，我们不能仅仅停留在学习的表面，而应该不断打破舒适区，融入到更广阔的知识海洋中，不断探索、思考、实践，用自己的知识和见解创造出新的未来。