当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
幼儿园教师心得体会表篇一
童谣是幼儿教育中常用的一种教学资源，它以其简单明快的歌词和美妙的旋律吸引着孩子们的注意力。作为一名幼儿园教师，我深深体会到童谣的重要性和魅力。通过使用童谣，我发现它不仅可以培养孩子们的语言表达能力，还可以促进他们的综合发展。以下是我对童谣的心得体会。
首先，童谣能够培养孩子们的语言表达能力。幼儿期是语言发展的关键时期，而童谣作为一种富有节奏感和韵律感的文学形式，能够帮助孩子们掌握正确的语音和语调。当我在教室里引导孩子们学唱童谣时，他们会模仿我的表情和动作，同时注意我嘴唇的发音，学习如何正确地发出每个音节。通过反复运用童谣，他们的发音和语调逐渐变得流利起来，这对培养他们正确的语言表达能力有着很大的帮助。
其次，童谣能够开发孩子们的创造力和想象力。童谣的歌词通常与幼儿的生活息息相关，以简短的语言描绘出各种形象和情景，孩子们通过听唱童谣，能够激发他们的联想和想象力。我曾经教过一首叫做《小星星》的童谣，孩子们通过听歌，他们在脑海中勾勒出了一个个闪烁的星星，然后他们开始画星星，用各种彩色的笔画在纸上绘制，每一颗星星都是他们丰富想象力的产物。通过童谣的启发，孩子们的创造力和想象力得到了很好的发展。
此外，童谣还能促进孩子们的身体发展。童谣的旋律通常都是欢快明快的，它们往往包含了各种动作和舞蹈，例如《两只老虎》和《小兔子乖乖》，通过教孩子们唱和跳这些童谣，他们的肢体协调能力得到了锻炼。同时，童谣还能培养孩子们的音乐感，通过打拍子、跟随节奏等活动，他们的音乐能力得到了进一步的提高。我常常看到孩子们站在操场上，跟着音乐摇摆着身体，他们的脸上洋溢着快乐的笑容，这是童谣带给他们的身体发展的魔力。
最后，童谣有助于促进孩子们的社交能力。在幼儿园的大班活动中，我常常组织孩子们一起唱童谣，他们通过合唱和互动，培养了团队合作的意识和能力。无论是在教室上还是操场上，童谣都成为了孩子们交流和互动的桥梁。通过共同唱歌、一起跳舞，孩子们逐渐建立起友谊和互信，他们学会了分享、倾听和尊重他人。童谣在其中起到了催化剂的作用，使得孩子们更加愉快地与同学们交流和玩耍。
综上所述，童谣在幼儿园教学中发挥着重要的作用。它既是一种教学资源，又是一种培养孩子综合能力的方式。通过运用童谣，孩子们的语言表达能力得到了提高，创造力、想象力、身体发展和社交能力都得到了充分的发展。作为一名幼儿园教师，我将继续致力于童谣的教学与研究，为孩子们的成长和发展做出更多的贡献。
幼儿园教师心得体会表篇二
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在业余时间，我读了意大利教育家和改革家玛利亚蒙台梭利的童年秘密揭示了儿童成长的奥秘。描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成人对儿童心理发展的忽视和抑制，提出了儿童发展的敏感期概念，描绘了智力、秩序、行走、节奏、观察等发展特征，是了解儿童发展和成长秘密最生动的工作。
孩子天生有秩序感是可以理解的。但在此之前，我们并不太在意，读完这本书后，我有了新的感觉。成年人自以为是地按照自己的意愿行事，不考虑孩子的感受，从而违背孩子的心理愿望。年幼的初生儿会哭着表达自己的想法，大一点的幼儿园孩子会大胆说出来，小学的孩子甚至会有叛逆的心理。所以要根据孩子天生有秩序感的原则，多考虑孩子的感受。特别是书中说，我们成年人对孩子缺乏理解。在与孩子打交道的过程中，成年人会逐渐变得自私或以自我为中心，只从自己的角度看待与孩子有关的一切。这样，最终的结果只会使他们之间的误解越来越多。孩子们什么都不懂。有时成年人应该从孩子的角度看待事物，欣赏孩子，反思自己的行为。
书中还提到，不管我们有多爱自己`孩子，从他出生起，我们就本能地开始对他保持警惕。有了本能的财务欲望，我们迅速保护我们拥有的一切，即使是毫无价值的破碎。从孩子出生起，成年人的心理就受到这样一种思想的控制，控制孩子，不能让他惹麻烦，看着他。在成年人看来，孩子们热衷于一些琐碎、无用的事情，他们觉得不合理，他们认为孩子们的自由探索行为非常幼稚，这个过程非常缓慢，他们试图做一切。但对孩子们来说，这些探索是可喜和有趣的，他们得到了满足。例如，孩子们会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷于这些简单的工作，反复尝试、探索、发现、兴奋、快乐，但成年人往往会做所有的事情。
儿童成长的步伐需要成年人的等待。例如，当孩子出去散步时，当孩子停下来时，成年人也应该停下来等然而，在现实生活中，我们成年人经常催促孩子前进，因为他们不想等待。有时我们不像动物那样尊重孩子。像小象跟着象群走，走累了，停下来，大象也会停下来等。看到这里，我想起了一个带蜗牛散步的故事。这个故事是为了让我们知道尊重孩子的成长。我认为成年人真的应该承认自己的错误。我们真的不能太干涉孩子的成长。有时候成年人冷眼旁观对孩子来说是个不错的选择。
读完这本书后，我解决了一些疑问，更愿意从孩子的角度看待事物。我觉得我的理论知识增加了很多。在今后的工作中，我会从孩子的角度看待问题，理解孩子，让他们有一个快乐的童年！
幼儿园教师心得体会表篇三
短短一天的舞蹈培训结束了，虽然很累，但我还意犹未尽，期待着有机会在学习。因为通过学习我才知道我需要学的还有太多太多。
一、 舞蹈欣赏
今天欣赏了老师们自编自演的几段舞蹈。老师们的动作都非常到位、表情丰富，他们的表演得到了全体教师的阵阵掌声，是这次培训的一个重点。
二、理论知识学习
今天我们学习了舞蹈的概念;
舞蹈分为古典舞、民间舞、现代舞、群舞、组舞;
幼儿律动的'定义、年龄特点、教育意义、以及如何创编幼儿律动;
幼儿集体舞的定义、特点、教育意义、形式(单圈舞、多人舞等)
学习了这些概念使我们的理论水平得到了升华。
三、动作学习
我们学习了《颜色歌》《吹泡泡》《来吧 姑娘》，第一个是适合小班的，所以比较简单老师们很容易就学会了。第二个也比较简单，第三个的时候有些老师就吃不消了，可是没有一个老师抱怨过一句话，别管多么累都在仔细看、认真练。每位学员学起舞蹈来兴趣盎然、全神贯注。
尽管天气闷热，我们参训的热情却丝毫没有受到影响。回到家后虽然感觉很累，但是今天得到了很多宝贵的财富!
幼儿园教师心得体会表篇四
在幼儿园工作多年，我深刻体会到幼儿园用药的重要性。幼儿园是孩子们的第二个家，孩子们在这里度过了重要的成长阶段，而用药问题直接关系到幼儿的健康和安全。因此，作为幼儿园教师，在用药方面要尤为慎重，以确保孩子们的健康成长。
第二段：正确用药的知识和技巧
要保证正确的用药，我们首先需要掌握一些基本的用药知识和技巧。首先，要了解幼儿用药的特点和需要，例如幼儿对药物的吸收和代谢能力较弱，药物剂量和频率需要进行适当调整。其次，要熟悉常用的儿童用药品种，了解儿童用药的剂型选择和给药途径。此外，还要了解不同药物之间的相互作用和不良反应，避免使用不适合儿童的药物。最后，需要了解一些儿童用药的特殊操作技巧，如给药工具的选择和正确的给药方法。
第三段：用药的预防和教育
除了掌握正确的用药知识和技巧，我们还需要进行用药的预防和教育工作。在幼儿园，我们经常进行一些预防性的用药措施，如预防流感的疫苗接种。此外，我们也会进行一些用药的教育工作，告诉家长和孩子们药物的正确使用和副作用注意事项。通过这些工作，可以减少用药错误和不良反应的发生，保证孩子们的健康和安全。
第四段：用药记录和监测
为了保证孩子们的用药安全，我们非常重视用药记录和监测工作。每次孩子们用药，我们都会进行详细的记录，包括药物的名称、剂量、给药时间和效果等。这些记录可以帮助我们进行用药的评估和调整，以确保用药的合理性和安全性。同时，我们还会进行用药的监测工作，例如观察孩子们用药后的反应和效果，并及时向家长反馈和咨询，以便进行必要的调整。
第五段：用药心得体会与总结
多年来，我积累了不少用药心得体会。首先，要提高用药风险意识，避免滥用药物和不当用药。其次，要加强用药的沟通和合作，与家长和医生进行充分的交流和协商，确保用药的安全性和合理性。最后，要持续学习和更新用药知识，关注最新的用药研究和指南，以提高自身的专业水平和判断能力。
在幼儿园工作中，正确的用药是我们的一项重要任务。通过掌握正确的用药知识和技巧，并进行预防和教育工作、用药记录和监测，我们能够保障孩子们的健康成长。同时，通过总结和分享用药心得体会，我们能够不断提高自身的用药水平，为孩子们的健康护航。
幼儿园教师心得体会表篇五
一天早上，园长巡班是到中二班门口，正好遇到冬冬的爷爷送孩子，只听他说：“快进去吧，你看老师在吃早饭呢，你也要好好吃啊！”园长向班里看去，只见两个老师都坐在桌旁吃早餐，孩子们则自己动手进餐，吃完的孩子散乱无目的地呆在那里。接着，园长巡视了全园，发现许多班都存在着类似的现象。
回到办公室，园长立刻着手分析原因。由于幼儿园位于市郊，很多老师上班的路程都很远，又怕上班迟到，所以常把早饭带到幼儿园来吃，这确实是原因之—。但自己作为一园之长，没有及时注意到这一情况并采取相应的处理措施，却是造成这种现象的根本原因。在之后的教职工大会上，园长首先向全体老师做了检讨，指出自己工作的失误之处。并宣布了园务会的决定：今后，食堂将保证每天七点准时为老师们开早饭，园里也将拨出一部分钱在后院装修一个小餐厅，给老师提供用餐场所。接着，园长对教师吃早饭时孩子散乱地呆在教室里的情况予以纠正，告诫全体教师在任何时候都必须认真负责地对待工作和孩子。
分析与思考
建立良好的教养工作秩序是教养工作正常运转、教养质量不断提高的重要保证。如果缺乏良好的教养工作秩序，必将引发一系列的问题。如上案例中，园长因未能扎实地落实入园和早餐这个工作环节，使得教师们纷纷在工作时间进餐，并进而导致孩子入园后没人管理，给幼儿园带来了不良的影响。而且，幼儿入园的时间正是教师与幼儿家长沟通、交流的好机会，教师在这个时候进餐，自然也就失去了与家长交流的机会。
该园长在后来的检查工作中，意识到了问题的严重性，并从自我批评入手，妥善地解决了问题，其方式、方法还是值得肯定的。
“幼儿园无小事。”任何小环节的疏忽，都可能造成工作的失误，给幼儿园带来不良的影响。因此，园所管理者必须重视小事，善于从小事中不断完善园所的管理。
幼儿园教师心得体会表篇六
第一段：引言（150字）
幼儿园老师是小朋友们的第二个家，他们不仅负责照顾孩子的日常生活，还需要照料孩子的健康。在幼儿园中，药物使用是不可避免的。作为幼儿园用药的一线参与者，我有幸积累了一些心得体会，以此来分享给其他教师和家长们。
第二段：用药前的准备工作（250字）
在给孩子使用药物之前，准备工作是至关重要的。首先，我们始终保持药房的清洁卫生。药品内容应定期检查并更新，以确保有效性和安全性。其次，我们与家长密切合作，要求他们提供完整准确的药物信息，包括药物名称、用量、用法等。最后，我们在每个孩子的救急袋内放置一份药物清单，并确保所有教师都熟悉其中的内容。这样一来，我们在使用药物时就可以做到有备无患。
第三段：用药时的注意事项（300字）
在给孩子使用药物时，我们要格外注意一些事项，以确保他们的安全和健康。首先，我们要仔细阅读药物说明书，了解药物的适应症、用法和剂量。其次，我们要正确保存和分发药物，避免交叉感染。药物的保存要放置在干燥通风的地方，并远离孩子们的探索范围。此外，我们要将药物储存于儿童无法触及的地方。最后，用药过程中，我们要观察和记录每个孩子服药的情况，包括药物的起效时间、不良反应和效果等。这些记录对于评估孩子们的健康状况和了解药物疗效非常重要。
第四段：用药后的监护工作（250字）
在孩子使用完药物后，我们并没有将工作完成，而是继续进行监护，确保他们的恢复和健康。首先，我们要及时与家长进行沟通，告知药物的使用情况以及孩子的反应和状况。其次，我们要观察孩子的行为和生活习惯，以便发现和解决可能的不适或不良反应。我们也鼓励父母在孩子从幼儿园回家后，继续观察并报告孩子的健康状况。最后，我们要在使用药物后进行后续教育，指导家长们如何正确保健，预防疾病，并提醒他们避免过度使用药物。
第五段：心得与体会（250字）
作为幼儿园用药的一线参与者，我有一些心得与体会。首先，正确使用药物是确保孩子安全和健康的关键。我们要不断更新和学习有关药品的知识，提高教师的用药能力。其次，药物使用是一项复杂的工作，需要全体教师和家长的合作和配合。我们要加强沟通，在用药事项上形成共识和合作。最后，我们要始终将孩子的安全和健康放在首位，用药是手段，让孩子们快乐成长才是目标。只有综合考虑孩子们的个体差异和需求，才能更好地管理和使用药物。
总结：
幼儿园用药是重要的工作，需要老师们的关注和细心。通过准备工作、注意事项、监护工作以及心得体会，我们可以更好地管理和使用药物，确保孩子们的健康和安全。但是,也应该意识到用药并不是解决所有问题的唯一方法，我们仍应努力提高孩子的免疫力和预防意识，合理饮食和科学运动能帮助孩子们更好地抵御疾病。
幼儿园教师心得体会表篇七
xx年5月16日，我有幸同我园的几位同事一起到红星幼儿园进行观摩学习，在此次活动中，红星幼儿园准备了三堂教学研究课，分别是小班的《我的影子》，中班的《玩彩带》，大班的《我爱福娃》，这三堂课总的来说，上的效果都比较好，在场的领导和老师都很认真仔细的倾听教学流程，并作记录，孩子们也表现得很开心，学习很积极，在活动中学到了不少知识。
我们一早就来到了红星幼儿园，先到各班教室借鉴环境布置，主要看了各段在开发幼儿游戏领域所制作的各种教玩具，给我印象最深的区域环境创设，根据各段孩子的年龄和实际接受水平的不同，小班设计了我的家，我爱吃的食品，中班设计了小小理发师，娃娃医院，大班设计了我是服装设计师，t型秀，便利超市等情境化的环境，让幼儿在区角充分发挥自己的想象力，创造力，审美意识和自主意识，从小喜欢动脑思考，动手操作，培养良好的兴趣和爱好，萌发孩子热爱祖国，喜欢艺术，崇尚科学的意识。
接着观摩了它的晨间游戏和早操活动。在晨间游戏中，我们看到小班的孩子走进教室的时候都必须越过小小的障碍物而进入教室，在教室的门口，带班教师正站在门口微笑着迎接孩子入园，孩子脸上洋溢着开心幸福的笑容，在挣脱家人怀抱的瞬间，感觉到幼儿园的温暖，我们教师就应该为孩子营造这样一个温馨的家园，让孩子愿上幼儿园，愿在这里开始梦想远航。
在早操活动中，教师领着孩子在悠扬欢快的音乐声中自由快乐的活动，由轻音乐入场，有徒手操，器械操，自由游戏，最后在缓缓音乐声中舒展活动结束，给人简单完整，不失锻炼效果的功效。孩子身心发展非常重要，拥有健康的身体是孩子学习认知的基础。
在三堂教研示范课中，我们深切的感受到教师与幼儿的互动交流，感受到新课程和理念在日常教学常规中的渗透，感受到新型环境下教师和幼儿，及其幼儿家长之间的沟通，幼儿在新课程领域改革中不断增长知识，培养兴趣，提高能力，教师富有亲和力的语言，温婉的笑容，巧妙的点拨，随机的教育智慧都让我们折服，感叹！
尤其是最后一堂课《我爱福娃》，教师用优美动听的flash音乐，把孩子的视觉带进08奥运主题的场景中，让孩子感受奥运的吉祥，奥运的幸福，奥运的激情，奥运的渴望，智慧勇敢，自信谦虚的五福娃象征着北京08年奥运会的盛景及成功，孩子们在认识和了解福娃的过程中不断感悟，不断激发爱国热情，为08年奥运会送去祝福和吉祥。整堂课给人的感觉富有吸引力，选材贴近幼儿生活，构思符合大班幼儿年龄特点，活动氛围热情浓厚，无论是学习的幼儿还是在场的教师都觉得受到一次深刻的爱国主义思想教育，课上得很圆满和成功。
纵观本次的学习研讨，让我们获益非浅，我们在新课程和理念的引领下就应该多借鉴其他幼儿园的做法，注重自我学习，加强和提高自身素质，结合学校实际，思考我园的目标定位和有力措施，为打造一条属于幼儿园的品牌建设之路而不断努力！
幼儿园教师心得体会表篇八
作为一名幼儿园育儿教师，我深深地理解到教育对于孩子们的未来有着深远的影响。在这个充满挑战的岗位上，我已经度过了许多愉快和充实的日子。在我的实践过程中，我获得了许多经验和体会，今天我想分享这些想法，谈一下我在育儿教育中的一些心得体会。
第二段：感受获得
要想成为一名成功的幼儿园育儿教师，我认为最重要的是理解每个孩子的需求。有时候，孩子们仅是渴望关注和关爱，因此我努力打造一个充满温暖的学习环境。在幼儿园里，我经常使用带有教育性的游戏，帮助孩子们增强学习动力和创意。我经常与学生交谈，鼓励他们表达自己的想法，并且在表现良好的时候给予鼓励和赞扬。我很快意识到这种方法对于孩子的自信心和信任是至关重要的。
第三段：模范行为
在我看来，幼儿园育儿教师应该成为学生模仿的榜样。因此，我始终遵循最高的职业道德和职业规范。我尽可能地展示自己的诚实、耐心、细心和全心全意的关注。同时，我也带着乐观的心态，积极的态度和善解人意的心理，管理和解决问题。我相信，好的行为规范可以影响学生，促进他们良好的行为习惯。
第四段：与家长的沟通
在幼儿园育儿教育中，与家长的交流和沟通至关重要。我注意到，在家长和教师之间的联系可以改善学生的表现。我尝试与家长建立密切的联系，以确保家庭和学校的教育取得良好的协调和配合。我定期与家长开展工作会议，与家长分享学生在课堂上的表现与学习进程。此外，我还建立了有关家长反馈的交流机制，包括家庭问卷和家访。通过这些工作，我能够更好的了解学生的情况和需求，并及时采取行动帮助他们。
第五段：结论
总的来说，我觉得一个成为了幼儿园育儿教师的基本条件是过硬的专业素质，同时也应该有良好的情感和人际关系能力。在学生中，我们必须以身作则，保持高水准的职业道德和行为准则。我们还需要与家长密切联系，了解孩子的学习需求，帮助他们健康成长。幼儿园育儿教师的职业是一个充满挑战和充实的职业，但是只有深刻理解和实践才能成为一个伟大的幼儿教师。
幼儿园教师心得体会表篇九
新时期的中国处在日新月异的大变革阶段，社会主义现代化不断取得质的飞跃，经济建设蒸蒸日上。所以，我国的教育体制也需要紧跟时代的步伐。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出，育人是我国教育的根本要求。学校必须以学生为主体、教师为主导，充分发挥学生的主动性、把促进学生成才作为工作的落脚点。在教学过程中，要形成教学相长。
作为一名小学老师的我认为，目前我们的教学大多还是灌输式的教学方式，对学生缺乏认知教育。所谓认知就是启发，教师启发学生如何学习，如何掌握有效的学习方法，如何学会思考问题，让学生在学习过程中重视动手动脑能力的锻炼。
对于学生来说，重要的是教会他们寻求思考问题、解决问题的的方法。培养学生良好的学习习惯，对于学生的成才来说是十分重要的。我们不能再以成绩、分数来作为衡量学生学习的唯一标准。
与此同时，为学生减负也是《纲要》的重要内容之一。近年来，关于要求为学生减负的呼声越来越高。但是减负不是机械的不给学生布置作业或者减少作业的时间，而是通过减负来丰富学生的课余课后时间，让他们快乐学习、健康成长。
减负的目标需要全面落实到目前的小学教育中来，我们不能在孩子很小的时候就给他们套上沉重的作业负担，让他们几乎没有时间自由成长，从来减少了孩子学习其他科学文化知识的机会。因此，我个人认为，在素质教育的`今天，在新课改的教学模式中，我们需要积极行动起来，探索有效的教学模式。
我校如今也在学习其他小学教学的先进经验，并结合我校的实际情况进行了一系列的课改，我相信，在不久的将来，无锡实验小学能探索出一条更好的模式，为培养祖国未来的人才而做出贡献。
另外，《纲要》中也提到了对于教师队伍的建设。教师是学生成才路上最初的导师，我们的一举一动都被学生看在眼里，，想在心里。因此，教师的教学水平和道德素养对学生的影响是非常深刻的。古代大文豪韩愈曾说：“师者，传道授业解惑也。”
面对日新月异的社会变化，要想做一名合格的小学教师，除了要具备过硬的专业技能以外，还必须要有良好的道德素养，创新的教学育人观念，严谨的治学态度。
这样的教师才是合格的教师，才能以自身的人格魅力对学生的成才产生积极的影响。我们要时刻以人类灵魂工程师的标准严格要求自己，关爱学生，做学生健康成才的引路人。
总而言之，我通过对《纲要》的深入学习，并结合自己平时的教学模式，获得了许多有益的启示。《纲要》作为我国教育战略发展的重要文件，对我国科学指导素质教育、实现教育的跨越式发展有着深刻的意义。
在今后的十年、甚至更久的时间里，我校将会不断的学习、发展《纲要》的教育精神，以更高的标准树立无锡实验小学的教学要求，全校师生会在《纲要》精神的影响下找准定位、团结合作、共同发展，抓住机遇，最终实现我校的可持续发展。
实现教育公平是建立社会公平的前提，是构建和谐社会的重要基础，为实现这一目标，蚌埠市教育局、蚌埠市财政局联合印发了《义务教育经费保障机制改革实施办法》，对实现教育的均衡发展得到了资金的保障，但要真正实现教育均衡发展，笔者认为应加强以下方面的工作。
一、做好规划，实现学校的合理布局
要按照小学就近入学、初中相对集中的要求，合理规划和调整学校布局。在不影响普及程度的前提下，坚持“需增则增、宜并则并”的原则，撤并了人数较的村小和中学，撤消部分乡(镇)的学校建制,使教育资源得到合理配置，减少低效益重复投资。
达到收缩战线、优化资源、促进均衡发展的目的。同时，要进一步发展民办教育，实施义务教育“两条腿”走路，充分利用民间资本，举办优质学校，满足一部分民众期望享受优质教育的需要。
二、加强督查，全面贯彻落实义务教育政策
其次，各级政府要建立教育督查机构，在加强对办学质量督查的同时，要加大对教育政策落实程度的督查，一定要确保各项政策措施落实到位;第三，我积极协调新闻媒体参与到义务教育政策措施落实的监督中来。
三、统筹城乡教育资源
实现城乡教育资源统筹，是推进义务教育均衡发展的重要内容，各级政府一定要坚持公共教育资源向农村地区、贫困地区、民族地区倾斜，逐步缩小城乡、区域教育发展差距。
全面落实各项教育惠民政策，扎实开展教育惠民行动，关注进城务工人员的子女上学，注重解决贫困家庭学生、残疾儿童就学难问题。改善农村和城区薄弱学校的办学条件，加大对困难家庭和弱势群体子女受教育的扶持力度，让每个孩子都能上得起学、上得好学。
四、加大投入，改善办学条件
良好的办学条件是学校工作的一项重要目标，也是实现学校其它各项管理目标的重要保证。进一步改善农村中小学办学条件，使每一所学校都能达到基本办学条件的标准，是全面落实科学发展观、建设社会主义新农村的重大举措，是构建和谐社会的重要基础，是推进教育均衡发展、办人民满意教育的实际步骤。
要树立师资队伍校本培训意识，建立校本培训激励机制，引导教师积极参与自我提高。要为教师制定学历提高规划，采取奖励措施，鼓励教师参加自考、在职进修、离职进修，提高学历层次。
要充分发挥城镇学校的师资优势，为薄弱学校的薄弱学科培训师资。一般来说，村小或一般完小在师资配备上学科不配套的现象较为普遍，尤其是体育、音乐、美术等学科的专业教师更是严重缺乏。
要组织了中心小学、镇初中的音乐、美术、体育专业的专科以上学历的教师用了一年半的时间，采取每周五下午半天到镇上集中培训的办法，对全镇所村小、所一般完小、所一般初中的音乐、美术、体育三科共名兼职教师进行了较为系统的培训，全镇艺体科教师素质得到了普遍提高。
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幼儿园教师心得体会表篇十
“十年树木，百年树人”，选择了幼儿教师，就选择了做教师的责任；选择了“以身作则”“为人师表”，也就选择了以高尚的行为示范于幼儿，以优雅的志趣感染幼儿，而要做到这些，就需要幼儿教师有高度的责任心、爱心和耐心，要怀着一颗爱心对孩子负责，对家长负责，对社会的未来负责。 乐观是一种积极向上的人生态度，是一种健康的心态，是人生快乐的源泉，它像温暖的阳光，充满了神圣的力量。一个热爱生活、乐观积极的幼儿教师，一定是一个始终微笑、特别受孩子们喜爱的老师。
同时，幼儿教师积极的工作态度，不仅能带动孩子们的情绪，有利于他们阳光性格的形成，也会促进教育效果不断提高从而使幼儿教育就得更加有意义。
道，一起说说他们心中的“偶像”；游戏的时候，不再是个旁观者，而是和孩子一起无忧无虑地游戏，有时输了又何妨？讨论问题的时候，多听听孩子的意见，接受孩子合理的建议，而不是用老师的称谓来压制他们。其实孩子的内心世界非常的丰富，有时候他们知道的东西，我们也许没听过，他们说出的话我们也许会震惊，不相信是从一个孩子嘴中说出来的。交流不但可以发展幼儿的语言表达能力，还可以很好的增加幼儿和老师之间的和谐，如果我们经常和孩子沟通，聊天，孩子会把我们当作是朋友，而不是老师。久而久之，会和我们走得很近，遇到什么事也愿意和老师一起说。这样，我们就成为了孩子不可缺少的伙伴。
所以，要当好一名幼儿教师，做一名孩子喜爱的老师，就要有爱心、耐心、责任心；喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作，只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，才能把工作做好。因为孩子们的健康快乐成长是我最欣慰的收获，也是最大的幸福和快乐。
我相信我一定能成为一名孩子们喜爱的老师。
幼儿园教师心得体会表篇十一
第一段：引言（100字）
作为一名幼儿园的教师，我深深体会到，孩子们的调皮是他们成长过程中的正常表现。然而，对于教师来说，面对一群调皮的幼儿，教育和引导他们变得尤为困难。在这样的背景下，我开始思考并总结自己五年来的经验，试图找到有效的方法应对这一情况。在这篇文章中，我将分享我在教育幼儿时的心得体会。
第二段：调皮教师的内心挣扎（200字）
面对一群调皮的幼儿，作为教师常常陷入困惑之中。一方面，我们希望能够给予孩子们更自由和创造性的空间，让他们得到全面的发展和成长；另一方面，我们又不能放任他们的调皮行为，以保证教学秩序和学生的安全。在这种纠结中，调皮教师常常陷入痛苦和挣扎之中，不知所措。但是，经过多年的实践和思考，我逐渐意识到调皮行为是孩子们自身需求与表达的一种方式，我们应当以一种开放和关爱的态度去理解和引导他们。
第三段：理解孩子是首要任务（300字）
要有效地引导和教育调皮的幼儿，首先需要我们对他们进行深入的了解和观察。通过观察，我们可以发现调皮行为背后隐藏的需求和问题。一些幼儿可能需要更多的关注和陪伴，而一些孩子可能由于家庭环境或其他原因而感到孤独和无助。只有当我们真正理解孩子的内心需求，我们才能找到切实有效的帮助和引导他们的方法。在平时的教学中，我经常与孩子进行沟通，倾心倾听他们的想法和困惑，并适时地给予指导和支持。
第四段：灵活的教育策略（300字）
在面对调皮的幼儿时，传统的讲解和指导方法往往效果甚微。因此，我们需要灵活运用不同的教育策略。对于调皮的幼儿，我常常采用积极的奖励和激励的方法，通过鼓励他们的好行为和努力，来引导他们改正不良的行为。同时，我也注重培养他们的自制力和责任感，通过组织一些小组活动和游戏，在团队合作中培养他们的集体意识和责任感。此外，我还会利用一些寓教于乐的教育游戏和故事，来激发他们的学习兴趣和天赋。
第五段：构建积极的学习环境（200字）
最后，要想有效地应对调皮的幼儿，我们还需要构建一个积极的学习环境。这个环境应该充满爱和关怀，同时也要具备规范和纪律。在我所负责的班级中，我注重给予每个孩子充分的尊重和关注，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，我也强调班级的纪律和规则，让孩子们明确自己的责任和行为准则。通过营造这样的学习环境，我发现调皮的幼儿能够更加积极地参与学习和团队活动，得到更好的发展和成长。
结尾（100字）
作为一名幼儿园调皮教师，我深知教育与引导孩子是一项复杂而又充满挑战的任务。然而，只要我们真心关心和关爱孩子们，对他们的需求和行为有一种深入的理解，通过灵活的教育策略构建积极的学习环境，我相信我们一定能够有效地引导和教育调皮的幼儿，让他们能够自由成长、全面发展。
幼儿园教师心得体会表篇十二
幼儿园童谣是幼儿教育中不可或缺的一部分。它是幼儿园教师经常使用的重要教育工具之一，起到了增加幼儿词汇量，丰富幼儿课堂教学内容，提高幼儿表达能力等作用。此外，童谣也能帮助幼儿形成健康的心理结构，促进幼儿身心健康发展。
第二段：童谣教学过程中应注意的问题
在童谣教学过程中，教师应注重幼儿的情感体验和互动，注意体现童谣的趣味性和动感性。同时，在编排童谣教学内容时，应针对幼儿的兴趣喜好和生活经验，注重营造幼儿友好的教育环境，鼓励幼儿积极参与，发言和表演。
第三段：童谣对幼儿语言能力发展的影响
童谣在幼儿语言能力发展中起着重要作用。由于童谣的声音、语调、韵律等都符合幼儿语言习得规律，听唱童谣能增加幼儿的语言输入和语音感知，有助于幼儿提升语音敏感性、感知能力和表达能力，促进幼儿语言能力的全面发展。
第四段：童谣对幼儿认知能力发展的影响
童谣对幼儿认知能力发展也有积极的影响。童谣歌词通俗易懂、形象鲜明、简单易记，可以帮助幼儿快速学习新知识，开拓幼儿的视野，培养幼儿的想象力、观察力和创造力，同时也为幼儿提供了共同愉快的学习体验和社交机会。
第五段：教师应注意的人文关怀
在童谣教学中，教师还应注重幼儿的人文关怀。要以幼儿为中心，关注幼儿的情感状况，为幼儿营造快乐、和谐、爱的氛围，为幼儿提供温馨的师生交流和情感支持。在童谣教学中，教师不仅是知识的传授者，还应成为幼儿的朋友、导师和伙伴。
总之，幼儿园童谣育人旨在促进幼儿身心全面发展，教师应从幼儿身心发展的不同方面综合考虑，创造良好的童谣教学环境，通过适当引导和指导，帮助幼儿愉悦地学习童谣，享受幼儿园生活，感受生命之美。
幼儿园教师心得体会表篇十三
对这一话题我想谈谈自己的想法：
这次的欣赏活动出现了“和孩子的对话难以进行下去的”情况，回顾我们平时开展的教育活动，也常常会看到这种“老师累，孩子更累”的活动状态。为什么会出现这种情况呢？究其原因，就在于教师预定的活动内容与孩子的兴趣指向、生活经验产生了冲突。我们知道，孩子通过美术欣赏这一艺术活动所表达的主要内容应该是自己的感受、体验、和已有的知识、经验、本人的情绪情感和意愿，还有他们所见、所思、活动联想和想象。而“沙漠中的风景”这一内容远离孩子的生活，孩子对此缺少相应的生活经验和感性认识，就更谈不上鲜活的个人体验了。所以在这次过程中，他们只是被驱使着进行艺术活动。
出现这种情况怎么办？是让我们的教育来适应孩子还是让孩子来适应我们的教育？这里面临的一个问题就是“谁是教育活动的主体？” 从新纲要中我们知道艺术教育中蕴涵的基本理念是：幼儿艺术活动应该以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位。毋庸质疑，孩子应该是活动中的主体。孩子的身心发展特点决定了他们的学习应该是生活化的，他们更需要在真实的生活世界里中进行感悟和体验，亲历和亲为。教师如果无视孩子的学习特点，单角度地从教材出发组织活动，往预定的活动目标生拉硬拽，忽略了孩子的活动兴趣和活动特点，必然会限制孩子的主体地位和主体作用的释放。
所以，我们教师应该要让教育走向孩子的“生活世界”，选择贴近幼儿生活的内容，选择幼儿感兴趣的内容开展活动。艺术欣赏活动的目标一般定位在“能初步感受并喜欢生活和艺术中的美”，为不造成目标的流失，本次活动可选用其他“既贴近幼儿的生活，又让幼儿感兴趣的”的作品，从而替代原有的“沙漠风景图”来开展欣赏活动。
我想：只有了解孩子的生活世界，让教育走向孩子的生活世界，才能使教育成为孩子的需要和孩子的乐趣。
幼儿园教师心得体会表篇十四
作为一名新进入教师行业的我，在幼儿园迎检过程中经历了许多难忘的事情。从准备工作到检查过程的种种，我都对教师这个职业有了更深的认识。以下，我将分享我在这个过程中的体会和心得。
第二段：为什么要有幼儿园迎检
幼儿园迎检是为了确保幼儿教育机构在课程设计、师资力量、设施设备等方面能够规范化、科学化、专业化。这也是幼儿教育行业发展的大趋势。作为一名教师，我们应该时刻把孩子们的教育质量放在第一位，保证我们的教育质量能够达到标准。幼儿园迎检不仅是一种保障，同时也是一种督促和检查的手段。
第三段：如何准备幼儿园迎检
幼儿园迎检是一项艰巨的工作，需要全体师生共同努力。早在迎检前，我就开始着手准备。首先，我充分了解幼儿园的规章制度，保证我对规章制度的掌握程度达到了达到标准。除此之外，我还多次组织幼儿教育交流，沟通幼儿园与家长的联系，让家长们对我们工作做的更加放心。同时，制定了一系列的教学方案并组织各种活动，以增强幼儿们的能力。通过努力，我们为幼儿园迎检做好了准备。
第四段：幼儿园迎检的评估方法
幼儿园迎检的评估是多方面的。在这个过程中，检查人员会综合考虑幼儿园在各方面的表现。首先是看课堂的情况，检查幼儿园教育质量；其次是看幼儿的成长情况，检查幼儿园教育成果；同时，他们还会检查幼儿园的管理规章制度是否健全。这些都要求我们用心去做好每一天的工作，努力让幼儿在这个过程中得到更好的教育。
第五段：总结
经历了幼儿园迎检之后，我对教师这个职业有了更深的理解。我不仅需要关注孩子的教育质量，还需要不断提高自身的教育水平。通过这个过程，我明白了教师是一份光荣而艰巨的职业。我期待未来能够把我的所有职业技能和教育热情贡献给所有的孩子们。同时，我也希望能够保持努力，不断提高自己，为孩子们的成长贡献自己的一份力量。
幼儿园教师心得体会表篇十五
在幼儿园工作几年下来，我逐渐明白了幼儿园孩子们的调皮行为实际上是他们在探索世界和成长的一种方式。刚开始，我常常因为孩子们的调皮而感到头疼，无法理解他们的举动。然而随着时间的推移，我开始放下成人的想法，以一个孩子的角度来理解他们。我学会了用更轻松和宽容的心态去面对他们，在和他们相处中，我也逐渐发现了调皮背后蕴含着孩子们的特殊性格和需求。
二、调皮孩子培养需要的耐心和细心
对于调皮的孩子，作为教师的我们需要投入更多的耐心和细心。首先，我们要了解每个孩子的特点和需求，他们在调皮行为中并非真的有意捣乱，而是在寻求关注和尝试不同的方法与大人沟通。因此，当他们展现出调皮的一面时，我们要赋予他们信任，用体贴和关心的态度去引导他们。其次，我们需要关注到每个孩子不同的调皮方式，例如一些孩子可能只是不安静，而一些孩子则会表现出更为突出的调皮行为，我们应该根据具体情况制定合适的引导措施。最重要的是，我们必须时刻关注孩子的情绪变化和需求转变，与他们建立良好的沟通关系，并及时调整自己的教育方法。
三、接纳并鼓励调皮孩子的个性
调皮的孩子们通常拥有特别鲜明的个性。他们具有好奇心旺盛、想象力丰富、自信和富有创造力等特点。因此作为教师，我们需要接纳并鼓励他们的个性。首先，我们要从他们的优点出发，帮助他们发现自己的价值和特长。例如，对于喜欢捉弄他人的孩子，我们可以引导他们将这种特长转化为逗弄他人的幽默和亲和力。其次，我们还需要提供一个充满挑战和发展的环境给予他们发展他们个人的天赋和能力。最重要的是，我们应该尽量避免过多地限制和批评他们的行为，而是鼓励他们用更合适的方式去表达自己。
四、调皮孩子和其他孩子的互动培养
在幼儿园中，不仅需要关注调皮孩子自己，还需要与其他孩子的互动培养。一方面，我们应该鼓励调皮的孩子与其他孩子互动，让他们学会合作、分享和尊重他人等社交技能。与此同时，我们也要注意其他孩子的心理状态，确保他们不会被调皮孩子的行为伤害到。在实际操作中，我们可以通过小组活动、游戏以及合作项目等形式，让调皮孩子和其他孩子相互配合，发展他们的团队合作和社交能力。同时，我们也要时刻保持对孩子们的观察，及时发现问题并进行引导，确保幼儿园的秩序和稳定。
五、家校合作是关键
在幼儿园调皮教师的工作中，家庭与学校的密切合作是至关重要的。作为教师，应当与家长保持积极的沟通，了解孩子在家庭环境中的表现和需求。另外，我们还需要向家长传递我们对孩子的了解和引导，让他们从家庭教育的角度进行相应地支持。同时，我们也应该为家长提供合适的教育方法和建议，帮助他们更好地引导孩子。只有通过积极的家校合作，我们才能更好地促进孩子们的成长和全面发展。
总结
幼儿园调皮教师的工作并不容易，但通过与孩子们相处和相互理解，我们能够更好地发现他们的特点，使他们展现出特长和个性。在引导调皮孩子的过程中，我们需要耐心和细心，鼓励他们的个性和自信，与他们建立良好的沟通关系。同时，我们还需要与其他孩子和家长进行积极的互动和合作，在整个教育过程中形成统一合力。通过这些努力，我们可以为孩子们创造一个和谐、稳定和愉快的成长环境，使他们在调皮中茁壮成长。