我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园心得体会大班篇一
为了把干部作风建设年活动落到实处，根据县教体局的总体部署，我园计划从4月11日开始，组成四个小分队，对茅坪镇幼儿园、西营镇幼儿园、仓上镇幼儿园、构扒镇幼儿园实行“手拉手”帮扶活动，全程计划四个周。我有幸成为第二帮扶小组组长，带领刘海娇、周春歌两位老师，于4月18日早8：30奔赴西营镇幼儿园，中午11：30抵达目的地后，我们没有顾得休息，直接到达幼儿园，西营幼儿园邵耀琴园长热情的接待了我们，在园长办公室休息片刻，简单交流一下情况后，邵园长带领我们就近住进酒店后，与邵园长夫妇共进午餐。餐后休息半小时，邵园长带领我们参观了幼儿园的整体环境设施和正在建设的活动场地以及新购买的还没有安放的室外游乐玩具，并向我们介绍了西营镇幼儿园的历史变迁和长远规划，我们进入班级熟悉老师，实地考察了幼儿园的班级管理及教育教学基本情况，为了不影响班级的正常工作，真正体现作风建设年的工作作风，我和邵园长商量，把教师的学习辅导活动安排在幼儿园放园后。
在与西营镇幼儿园“手拉手”帮扶活动当中，我们支持工作团队实地考察了园所的环境设施、班级管理、教育教学、师幼水平、卫生保健、档案管理，我们在一起进行了教学研讨、环境创设现场示范与指导、示范观摩、个别帮扶、交流互动、捐赠学具、专题讲座、总结反馈等等活动，我们共观摩教学六课时，示范教学两课时，和全体教师召开会议四次，学习《纲要》、《一日工作流程》、介绍支持内容等一次，专题讲座一次，，点评活动一次，座谈反馈一次，帮扶活动取得了圆满的成功，同时把我园近年来的活动照片，环境创设照片，教师优秀活动案例和西营镇幼儿园的老师交流，并将照片资料、档案归档范围和保管期限表、优秀案例的文本资料及园内各种表格等资料赠送给西营镇幼儿园，以供日后工作参考。同时根据西营镇幼儿园的地理位置和办园特点，提出了切实可行的合理化建议，深得邵园长的感谢和教师的赞叹，这次“手拉手”活动，我们不但帮扶了西营镇幼儿园，同时也促进了自己的工作作风，获益匪浅。总体来讲，有四个感悟：
在下乡开展活动之前，领导就嘱咐我们，要体谅私营园所的艰难，从生活上要求我们从简节约。于是我们在下乡的第一天与邵园长见面后，发现幼儿园吃便餐没有条件，我们就要求食宿自理。后来感觉邵园长太热情好客，我们三人怕给他们增加经济负担，每次到就餐的时候，我们就赶快离开幼儿园，到镇上餐馆自己就餐，为单位树立良好形象。
我们牢牢记住园领导的嘱托，认真踏实的开展好每一项工作。特别是在周春歌和刘海娇两位老师，为了帮助西营镇幼儿园的老师学会利用身边资源搞好环境创设，想尽办法收集纸杯、饮料罐、瓶盖、彩色塑料袋等身边资源，耐心细致的现场指导西营镇幼儿园的老师；为了让示范课上得更加出彩，真正起到示范的作用，两位老师反复研究修改活动案例，精心做好活动前的准备。充分体现了我园教师在作风建设年活动当中崇高的职业道德和敬业精神。
在工作中，我们也发现农村幼儿园有他们求生存、求发展的无奈，一边要顺应家长和社会的需求，一边要考虑孩子的发展需求，真正是在夹缝中生存，因此我们一边指出他们工作中存在的误区，一边给他们提出折中改进的方法，真真切切的让他们感受到我们是同一个战壕的战友，而不是高高在上的指教，同时在全面考察了西营镇幼儿园的整体工作后，对他们提出了七条合理化建议，得到了邵园长发自内心的感谢。邵园长主动要求我们加入好友，将总结反馈材料发表到公开日志中，以便于网上查询，以后工作中努力整改。
在开展活动前，园内向全园教职员工和小朋友发出倡议，捐钱捐物。小朋友们带来了自己心爱的图书，老师们每人捐献了100元钱，为帮扶园的孩子们购置了橡皮泥、油画棒等，最让我们感动的是，西营镇镇政府不断热情的招待了我们，还专程派袁镇长和主管教育的周镇长全程参加了捐赠仪式，给这次活动捐赠了现金一千元，体现了镇政府对学前教育的关心和支持。
帮扶活动于四月二十一日正式结束，在这次帮扶活动当中，我也深深地受到感染，私营园所生存的艰难，老师辛苦无私的奉献，经办人开拓进取，勇于创新的精神都是我们学习的榜样，看看自己所处的工作环境，生活空间，更没有理由不好好工作、好好生活。
通过这次的帮扶活动，不仅为城乡幼儿园的老师们搭建了相互学习交流的平台，而且增进了园所之间的友谊，更进一步促进当地镇政府加大了对学前教育关心支持的力度。我相信，白河的幼儿教育事业在我们所有这群乐于奉献，积极进取的幼儿老师共同努力下，一定会再创新辉煌。
幼儿园心得体会大班篇二
在幼儿园工作的这段时间里，我深深感受到了幼儿园师道的重要性。作为一名幼儿园教师，我们不仅需要传授知识，更要关心孩子的身心发展。通过与幼儿的互动，我进一步认识到师道之为教育事业中的核心，其对幼儿成长的意义是无可替代的。
第二段：宽容与耐心
作为一名优秀的幼儿园教师，必须要具备宽容与耐心的品质。幼儿的成长过程中，他们往往会有犯错误的时候，对于这些错误我们不能严厉指责，而应该以宽容的态度去理解。我们要以鼓励为主，帮助幼儿认识到错误，并引导他们改正。当幼儿碰到困难时，我们也要耐心地陪伴他们，帮助他们找到解决问题的方法，让他们在学习中逐渐成长。
第三段：关怀与照顾
师道的重要性还表现在对幼儿的关怀和照顾中。作为孩子们的“第二个家”，幼儿园教师应该用心去理解每一个孩子的需求，给予他们关怀与照顾。在幼儿园中，我们不仅要关注他们的学习成绩，更要了解他们的生活情况和身心健康。当孩子们遇到困难或者疾病时，我们要及时给予支持和安慰，让他们感受到幼儿园是一个充满爱与关怀的地方。
第四段：激发学习兴趣
师道的另一个核心方面是激发幼儿的学习兴趣。幼儿正处于发展阶段，对于新事物充满了好奇心。作为教师，我们需要善于利用各种方法，激发幼儿们的学习热情。我们可以通过游戏、故事、音乐等方式，将枯燥的学习内容变得有趣，引导幼儿在愉悦的氛围中主动参与学习。同时，我们也要尊重每一个幼儿的兴趣和特长，鼓励他们发展自己的特长，培养自信心。
第五段：以身作则
作为幼儿园教师，我们要时刻以身作则，成为孩子们的榜样。幼儿对教师的行为有很强的模仿性，我们的每一举动都会对他们产生影响。因此，我们要以正确的言行引导幼儿，树立良好的行为榜样。同时，我们也要不断提高自身的专业能力，保持学习的状态，才能更好地教育孩子。
总结：
通过与幼儿的互动，我深刻理解到了师道的重要性。作为幼儿园教师，我要具备宽容与耐心、关怀与照顾的品质，通过激发幼儿的学习兴趣和以身作则的行为示范，引导他们健康快乐地成长。师道不仅是我们的教育责任，更是对幼儿幸福成长的关注与付出。我将继续努力，以更好地履行师道，在幼儿园中做出更积极的贡献。
幼儿园心得体会大班篇三
近年来，随着社会经济的快速发展和家庭结构的改变，幼儿园成为越来越多父母选择的育儿方式。作为一个有过亲身经历的新手父母，我深刻体会到幼儿园对孩子成长的重要性。在这段时间里，我积累了一些养娃的心得体会，希望能够与其他父母分享。
首先，幼儿园培养了孩子的独立性和社交能力。孩子从小就在家庭的宠溺下长大，缺乏独立性和自理能力。而在幼儿园中，孩子需要自己穿衣、洗手、吃饭等，通过这些日常活动的训练，孩子的独立性得到了极大的提高。同时，幼儿园也是孩子接触社会的第一个场所，与不同的小伙伴们相处，他们学会了分享、合作和解决冲突。这些经历让孩子逐渐成为一个独立而自信的小人物。
其次，幼儿园通过多元化的教育活动，培养了孩子的综合素质。幼儿园不仅仅是一个孩子学习知识的地方，更是一个培养兴趣爱好和发展个人技能的场所。幼儿园开设丰富多样的课程，如音乐、舞蹈、美术、体育等，让孩子的潜能被发掘和培养。这些活动不仅满足了孩子的好奇心和求知欲，更培养了他们的创造力和表达能力。我看到我的孩子在幼儿园中逐渐展现出了自己的特长，并在各个领域得到了老师的认可和鼓励。
第三，幼儿园的学习环境对孩子的智力发展起到了重要的促进作用。在家庭中，孩子因为缺乏有效的学习氛围，数量游戏和思维能力的发展常常受到限制。而在幼儿园中，孩子有着大量的玩具、书籍和教具，能够激发孩子的思维和创造力。同时，幼儿园的教师团队经过专业培训和教育经验的积累，能够制定出科学合理的教学方法，帮助孩子建立扎实的知识基础。在我的观察中，我发现孩子在幼儿园中的学习成绩明显提高，思维逻辑能力和创造性思维也有了明显的进步。
最后，幼儿园提供了一个健康快乐的成长环境。幼儿园注重培养孩子的情感和品德教育，让孩子学会爱护他人、关心他人、学会分享和宽容。我看到孩子在幼儿园中与小伙伴们形成了深厚的友谊，他们互相帮助，共同成长。而且，幼儿园还注重孩子的体育锻炼和健康饮食习惯的养成，为他们的身体健康提供保障。我的孩子在幼儿园中过上了健康快乐的生活，这让我感到非常欣慰。
总结起来，幼儿园对孩子的成长和发展具有重要的促进作用。它培养了孩子的独立性和社交能力，促进了孩子的综合素质发展，提供了一个良好的学习环境，创造了健康快乐的成长环境。作为父母，我们要善于利用幼儿园资源，与教师密切合作，共同培养孩子的全面发展。同时，我们也要放松心态，相信幼儿园教育的力量，让孩子在幼儿园中尽情成长，为他们的未来打下坚实的基础。
幼儿园心得体会大班篇四
逛书店的时候偶然看到了《给孩子当下的幸福》这本书，因为刚刚有了孩子，所以，单单只是这个题目，就深深的吸引了我。
我们设计了太多孩子的幸福未来：给他攒钱，给他买房，给他买车，让他上的学校，接受的教育，将来好拥有一份美好的人生。为此，我们拼命上班赚钱，有时，有些父母一个星期一个月甚至是一年连孩子的面都见不上，哪里谈得上给孩子当下的幸福。其实有很多孩子，只盼着爸爸妈妈在身边，他们期盼着爸爸妈妈与自己玩，哪怕是最简单的藏猫猫，也会让他们乐此不疲，哪怕是随手捡起一根小树枝，也会是他们的玩具。与其让孩子将来接纳父母所给予的幸福，不如给孩子当下的幸福，让孩子真正接受成长的快乐，远比给予他将来的幸福要实在的多。
就像马老师书中所言，让孩子自己撅着_在沙坑里自由自在的玩一上午，让孩子滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢，让孩子和小伙伴们一起痛快的玩个够……这就是给孩子当下的幸福，我们也本就应该让孩子享受他这个年龄段应该享受的事情。所以，当看见孩子不顾刚穿上的新衣，专注的趴在地上看蚂蚁时，请不要阻止他，当孩子不顾弄脏双手玩泥巴时，请不要指责他，当孩子天马行空的给你描绘他的理想时，请不要嘲笑他，因为，这就是孩子眼中的幸福。这种幸福，人人能给予，简单又随机，那何乐而不为呢!
作为一名幼儿园老师，我也希望我所教的孩子在我所教的当下都能感受到幸福。看完书后，我最深的体验是：他们的老师是自然的、不着痕迹的、以孩子们愿意接受的方式来引导孩子，他们很少说“不”，他们看似不动声色的动作、言语，却是包含了许多对孩子们的尊重、理解和爱。
细细想来，也的确如此。想想我曾经教过的孩子们，玩个橡皮泥，因为害怕他们把桌子弄脏，我不许他们这样，不许他们那样;摆个雪花片，因为害怕他们太吵，又不许他们这样，不许他们那样;上楼玩个轮胎，因为害怕收尾时太费时费力，又不许他们这样，不许他们那样……好像有很多个时候都是在说着“不”。一个个“不”字，不知道磨灭掉他们当下多少小小的幸福。
以后，我也应该像马老师所言，多多运用言语的智慧。玩个橡皮泥，说再多个“不”，他们也还是会把桌子弄脏，不要怕脏，脏了可以教他们整理干净。我们可以随便捏两下，捏个歪歪丑丑的小人，让孩子们知道，原来捏出个东西是这样的简单，进而兴致勃勃又自信的开始自己的创作。期间，橡皮泥可能会散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我们可以言语引导：捏出个扫把，打扫一下，捏出个筷子，把垃圾夹走，捏出个垃圾桶，用来放垃圾，捏出个吸尘器，吸一吸地……制作东西本身不重要，重要的是，当时制作的心情和乐趣。
同理，玩个雪花片声音太大，太吵，说再多的不要吵，不要吵，他们也还是会吵。本身孩子们的乐趣就是玩玩闹闹说说笑笑，我们没有理由制止，只是在非常吵闹的瞬间，可以加一个“木头人”的游戏让他们短暂的保持安静，然后，引导他们搭一条安静的小桥，再摆一条静静流淌的小河，在河中央放一条漂亮的小鱼，用悄悄话告诉小鱼什么什么……可以加一个安静的小故事，引导着孩子们将小故事情景再现一下，孩子们感受到那种氛围，被小故事吸引，并忙于创作，怕是也不会再无端吵闹了吧!
户外场地，最是孩子们能撒欢的地方。我班孩子最喜欢玩轮胎。他们推着轮胎先是各自玩着，然后小群体聚成了一堆，轮胎也依次摆开，他们坐在轮胎的洞洞里说说笑笑，一脸的幸福。慢慢的，聚过来的人越来越多，推过来的轮胎也越来越多，有些有力气的男孩子把轮胎摞高，有些女孩子把轮胎依次摆开，一会儿，轮胎长长的被摆成了个圆。有些孩子在圆里说说笑笑，有些孩子在圆上蹦蹦跳跳，摆出来的轮胎高高低低,圆圆的像一个城堡，城堡里的王子公主们忙着为城堡造门，装扮，大汗淋漓却一脸欢笑。很多个时候，我们会觉得天气太热，他们把轮胎都拉出来摆成这样，收尾的时候不免要多说好些话，多花好些时间，然后，看见他们乱摆轮胎的瞬间，就会制止，会说“不”，在说“不”的时候，他们当下那种“想要摆的”幸福也就给说散了。收尾再长，也不过就多几分钟，带孩子们出来就是玩的，就是找快乐，不能因为害怕麻烦，而让孩子们当下玩的快乐大打折扣啊。
这本书，真的让我收获很多。很多我感觉都能运用到我以后的教学实践当中。孩子们的成长只有一次，当下的幸福过后也不能弥补，所以，在每个当下，我都愿意耐心陪同，也愿意悉心倾听，更愿意静静等待，愿意与孩子们一同玩耍，共同成长。
幼儿园心得体会大班篇五
去对待一切，就这样我在班上迎来了小朋友们。
8:30分我开始了第一节课分享阅读《小海龟》，孩子们表现的特别的棒，回答问题都很踊跃，思路也特别的跳跃，我很喜欢这样的感觉。下课后就是入厕、喝水，然后开始我们今天的第二节课《逻辑狗》，刚开始还不错，可过了一会儿我就发现有注意力不集中的孩子，这些都是很正常的，每个人的注意力时间的长短是不一样的，都是因人而异，家长们也不要多想，孩子还小，我们从现在慢慢抓起，从点滴中渗透。
孩子多进行操作，多去观察，不要告诉他答案。
支持。
幼儿园心得体会大班篇六
在幼儿园里，会销是一项重要的活动，它不仅可以增加学校的知名度，还可以吸引更多的家长关注，为学生和教师之间的互动提供一个良好的平台。会销之前，我们需要做一些准备工作。首先，我们需要确定会销的目标和主题。这个主题应该是与幼儿园的教育理念和教学特色相符合的，可以吸引家长的兴趣。其次，我们需要组织一个专业的团队，包括老师和家长代表，他们可以为会销的策划和执行提供帮助。
第二段：会销的策划与准备
在策划会销的活动时，我们需要选择一个合适的时间和地点。时间应该是在周末或者假期，这样更多的家长才能有时间参加。地点应该是幼儿园的室内或室外，根据会销的主题可以选择合适的场地。同时，我们还需要准备一些宣传材料，如传单、海报、横幅等，以便在会销现场吸引家长的注意。此外，我们还应该做好资源准备，例如购买一些礼物作为奖品，在会销活动中吸引家长的参与。
第三段：会销活动的具体内容
会销的具体内容应该根据幼儿园的特点和主题来确定。例如，我们可以准备一些精彩的表演节目，由幼儿园的学生和老师来表演，展示幼儿园的教育成果。同时，我们还可以组织一些亲子活动，让家长和孩子共同参与，增加亲子之间的沟通和互动。另外，我们还可以安排一些专题讲座，邀请专家和学者来为家长们解答他们在教育方面的疑惑和困惑。通过丰富多样的活动内容，我们能够吸引更多的家长参与，并展示出幼儿园的优势和特色。
第四段：会销的收获与反思
通过会销活动，我们不仅能够增加幼儿园的知名度，还能够与家长们建立良好的互动和沟通渠道。在会销活动中，我们可以收集到家长们的反馈意见，了解他们对幼儿园教育的期望和需求，以便我们更好地开展教学工作。同时，会销还给幼儿园带来了一定的经济收益，这些资金可以用于购买教育资源和提高教学设施，进一步提升幼儿园的教育质量。然而，我们也要认识到会销并不是解决所有问题的唯一途径，我们仍然需要继续改进和创新教育方式，以适应社会的发展和家长的需求。
第五段：会销的启示与展望
通过这次会销活动，我们深刻认识到家校合作对于幼儿教育的重要性。只有家长和学校之间形成良好的互动和合作，才能更好地促进幼儿的发展和成长。同时，会销也给了我们很多启示，我们要不断提升自己的专业能力和教学水平，以适应家长对教育的需求和期望。未来，我们还将继续举办各种形式的活动，扩大家长的参与度，加强与家长之间的合作，为孩子们提供更好的教育环境和发展机会。
总结：会销是幼儿园中一项重要的活动，通过精心的策划和准备，我们可以吸引更多的家长参与，为幼儿的教育提供更好的条件。通过会销，我们不仅能够增加幼儿园的知名度，还可以与家长们建立良好的互动和沟通渠道。然而，我们也要认识到会销不是解决所有问题的唯一途径，我们仍然需要继续改进和创新教育方式，以适应社会的发展和家长的需求。我们相信，在家校合作的基础上，我们能够为孩子们提供更好的教育环境和发展机会。
幼儿园心得体会大班篇七
人们都说“幼儿教师是天底下最快乐的职业”，但只有我们在幼教岗位工作的老师才能了解其中的甘苦，大家都有一个共同的感受，面对一张张稚嫩的小脸，尽管工作平凡而又琐碎，但我们肩负的责任重大。惟有用真挚的爱在幼小心灵这块土地上去精心地种花育草，用心地去护理幼儿园的小苗苗，才能让他们在温暖的春天里茁壮成长。
幼教工作平凡普通，只是社会中的沧海一粟。幼儿老师却是孩子们灵魂的工程师。我的成长经历和多年的教育实践告诉我，必须用真心真情真爱为孩子们营造一个让生命快乐成长的春天。我爱每一个孩子，我将我的心融进孩子心灵的所有角落，将笑脸带给他们。当孩子想妈妈了，我就用双手拥抱他们、安慰他们，直到他们脸上露出笑容；当孩子把大小便拉在身上，我从不嫌脏怕臭，及时地为他们清洗得干干净净；当孩子睡觉了，我轻轻地为他们掖好小被窝，唯恐他们受凉；当孩子活动时出汗了，我用毛巾为他们轻轻地擦去汗水。孩子的一举一动都会牵动着我的心。
在一次课间活动，我发现一名小孩接连几天都愁眉苦脸，我笑着跟她交流，她什么话也不讲，只是用那双大眼睛怯怯的看着我，头发、身上也不像以往那样干净卫生，脸上缺少那份幼儿园小朋友应有的童真童趣。我悄悄找来她的伙伴询问原委，原来这位孩子的爸爸得癌症刚刚过世，妈妈因要还家里积欠的债务而匆忙赴外地打工。原本幸福的家，一瞬间只剩下她和年迈的、需要人照应的奶奶。家庭的不幸，在孩子的心灵中掀起了巨澜，更激起我用纯真的母爱去熨平她幼小心灵的创伤。于是，我找来脸盆帮助她洗头、剪指甲，将她抱在怀里，脸贴着脸、心贴着心，耐心地开导她、鼓励她，接连几天不午睡的她香香地睡了一个安稳觉。后来，我与她母亲取得联系，说服她母亲回来在本地找了份工作，每天早晚都能够回家母女相依。从此，孩子脸上又露出了往日阳光般的笑容。有一天，她交美术作业本子时跟我说，要把她的本子放在最上面。我觉得很奇怪，就问她为什么，她说：“老师，我画的是一个鸡蛋，是送给您的，你可别把鸡蛋压碎了。”我听后，乐了，好可爱的孩子，好天真的话！看着她又回复了往日的纯真，我感到很高兴，激动地送给她一个温暖的拥抱，她还我一个浅浅的微笑。
每一天，每一天，我就是这样，在这片幼儿园地里，用爱催长了新叶催开了花。
有人这样形容幼儿教师——“高级保姆”，是啊 ！我们在教育幼儿的同时还要关注幼儿的吃喝拉撒，关注孩子的一举一动、一言一行。每天早晨，我饱含深情地在教室门口迎接孩子们，送上“早上好”的问候，还要细心地对幼儿进行仔细的晨检：一摸，二看，三问，四查：摸模孩子是不是发烧，看看孩子脸色好不好，问问有否剪指甲；查查幼儿是否带危险品。每次放学，我都站在教室门口，欢送孩子们回家，并送上“注意安全，再见”的嘱托。
就是在这日复一日、年复一年的琐碎的工作中，用爱心打开幼儿们的心扉，对孩子关心的花朵向着阳光开放。记得有一次午睡时，我帮金旭东小朋友脱衣服，听见他呼吸声特别重，以为他感冒了，但经过测量后孩子并未发烧，看着孩子张着嘴呼吸难受的样子，我很是着急，准备打电话通知家长。在我刚拿起电话的瞬间，孩子大哭起来，边哭边指着鼻子嚷嚷着对我说：“老师，我鼻子里有东西。”原来是他在上课时把衣服上的一对装饰品——“猫眼睛”抠下来放到鼻子里了。我听后感到非常震惊！一股强烈的责任感驱使我毫不迟疑去仔细查询、仔细处理。我赶紧和配班老师找来镊子小心翼翼地撑开小鼻腔，一看，果然不假。孩子的呼吸畅通了、甜甜地入睡了。我看着看着，心中陡增一份如释重负的欣喜。
我认为，身为父母的都知道疼爱自己的孩子，而对幼教工作者来说，幼儿老师不应该是孩子的“长官”，而更应是孩子的“责任家长”，要把无私的爱在点点滴滴琐碎的工作中，默默奉献给孩子们，酿成师生之间愉快心情的互动，用亲切的爱抚、体贴的目光、温情的话语、巧妙的教育引导，为孩子们送上可爱的“花朵的”期翼的阳光。
作为一名幼儿教师的我，首先热爱每一位幼儿，尊重每一位幼儿。走进孩子的童心世界，用真心去爱孩子，用快乐去感动孩子，用责任心去正确引导孩子，营造一个充满鼓励的环境、一个耐心帮助的环境、一个宽容个性的环境、一个乐于参与的环境、一个师幼平等的环境、一个正确引导的环境、一个允许错误存在但能让孩子们从中受教育的环境。
记得一次户外活动时，我发现，幼儿陈俊在一棵小树旁仔细的寻找着什么。在我的询问下，他煞有介事的说：“在给蚕宝宝找食物，老师不是说过蚕宝宝吃‘伤’叶吗？我正在找哪些受伤了的叶子。”说完，他举着手中一把残缺不全的树叶说：我终于找到了蚕宝宝吃的“伤”叶了。我明白了，原来在今天的科学课上我们学到“有用的丝绸”。在讲丝绸时讲到了蚕以及蚕宝宝的食物——桑叶。而陈俊小朋友却把“桑叶”听成了“伤叶”。我既为孩子的天真感到好笑，又为他的执着而感动，为了让幼儿进一步了解和认识桑叶，我组织幼儿到附近的桑园去参观，用实例帮助孩子们纠正了“桑”与“伤”的误区，孩子们忙碌着为桑农采摘桑叶，高兴地为蚕宝宝喂食时。那时刻、那场景，我感到很庆幸，因为没有让受伤的叶子成为我和孩子们的遗憾。我深深感到，孩子虽小，但他们每人都有自己的童真世界，有属于自己的一片蓝天。如果要让他们在爱的阳光雨露下健康快乐的成长，教师就要善于走进孩子的生活，走进他们的心田，并耐心的进行引导教育和无私的真爱来开启他们的心灵之窗。
在日常活动中我和孩子一起生活、游戏、学习。带领他们走出幼儿园、走向自然、走向社会。游戏时我是“老鹰捉小鸡”中的鸡妈妈，“喜羊羊灰太狼”中的老村长。在课堂上，我与幼儿共同学习，共同探讨一起享受成功的喜悦。在生活中，我以儿童的语言与幼儿进行交流，与幼儿进行穿衣、系鞋带比赛等等。看着孩子们专心致志时、如有所思时、积极应答时，欢呼雀跃时、尽情表达表现时。我觉得我和孩子们的心靠得很近很近。
记得一次晨间接待时，于浩然的奶奶向我们反映了一件事，昨天夜里忽然下起了大雨，睡梦中的然然忽然从被窝里钻出来，揉着朦胧的睡眼，着急的对爷爷说：“快！赶紧给我们杨老师送伞，她家路途远，淋雨会感冒的。”孩子质朴的话语凝聚了对老师纯洁的爱，我为孩子的纯真感动，也为这份浓浓的师爱骄傲！
平时我和孩子们不像师生，更像是朋友。孩子们乐意与我说心里话;愿意与我分享自己喜欢的东西。作为一名幼儿教师只要对孩子多一份理解、多一份尊重、多一份爱，那么孩子给你的回报必定是丰厚的。当孩子犯错时，能给孩子一个机会。当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声。当孩子有疑难时，是孩子最好的帮手，游戏时最好的伙伴最真诚的朋友。当孩子大胆表现自己时 ，是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度。一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。
一位种地的母亲说，孩子的心是块空地，种什么长什么。我说，我就是这片空地上的一个快乐的农夫。别看幼教工作极其普通，既不能像演员那样能赢得阵阵掌声，也不能像学者那样总能取得累累硕果。可我却始终坚信，无私的爱、默默的奉献，是最纯真、最朴素、最本质的职业操守，是我们幼儿教师人生的珍宝。
幼儿园心得体会大班篇八
四月的桃花像一张张醉人的笑脸，开着迷人的花朵，不由得让人的心情也春意盎然。今天我们的教室里也是欢声笑语。我们班上有一个“好孩子”贴，如果谁有了进步就会在他的照片后面贴上一个好孩子贴，今天我们做游戏，孩子们表现的都挺好，我打算给孩子们都贴上一个“好孩子”贴。可是等我打开了抽屉，怎么也找不到“好孩子”贴，又仔细的找了找，还是没有。
我对孩子们说：“谁看见咱班的“好孩子”贴了？”孩子们都面面相觑，摇头说没看见。“老师，您看看我没拿，”“您看看我这里也没有，”“老师，我看见刘佳华的手里好象有一个“好孩子”贴，”“老师，我也看见了，刚才在外面她还给了我一个呢。”孩子们你一言我一语的说开了，我往远处看看刘佳华，只见她满脸通红，低头搓着手。
刘佳华是今年新转来的幼儿，个性比较强，平时不太爱说话，因为以前在个人幼儿园呆过，所以各种习惯养成不太好，因为有一次特别喜欢幼儿园的玩具，曾经把玩具带回家过，因为这事我和她谈过，告诉她这样不好，她也说以后不在这样了。
今天所有的矛头都指向了她，我从心里也是半信半疑，于是，我轻轻的把刘佳华叫到了我跟前，“佳华，你看见咱班的“好孩子”贴了吗？”“老师，它不是在抽屉里吗？我的“好孩子”贴是从楼道捡的”，看看她手里的一大张“好孩子”贴，我犹豫了，到底应该相信谁？脑中有一个大大的问号。
我想出了一个好办法，今天我准备当一回“黑猫警长”。“小朋友们，今天的“好孩子”贴没找着，今天先不贴了，老师记住了，明天再贴。还有刘佳华手里的“好孩子”贴不是咱班的，是她捡的，我们错怪她了。”“今天呀，我们玩一个“黑猫警长”的游戏，大象婶婶丢了一袋米，找遍了整个森林都没有，所以她委托我帮她找到那袋米。一会儿，我这个“黑猫警长”要在班上办公，小朋友都坐到楼道去，一会儿，一个个的进来帮大象找米”。
小朋友的兴致可高了，把刚才丢“好孩子”贴的事已经忘到了脑后，于是，一个一个的孩子进来当小侦探出谋划策。刘佳华进来的时候，我说：“佳华，有什么新情况向我报告，”她特别坦诚且信任的对我说：“韩老师，那个“好孩子”贴其实是我从您的抽屉里面拿的，我特别喜欢它，我觉得它很好看，以后我再也不拿了。”我很认真的告诉她，“老师知道你不是故意的，你是因为真的太喜欢了，所以才拿的，但是这种行为特别不好，这样不是好孩子了，今天的事情只有你和我知道，你向老师保证以后不再这样了，好吗？”“好的老师，要不咱俩拉勾。”然后她开心的出去了。
等这个游戏做完了之后，我告诉了小朋友大象婶婶的米找到了，她要谢谢小朋友，她知道咱班的“好孩子”贴找不到了，所以给咱们送来了“好孩子”贴作为奖励。小朋友们可兴奋了，都沉寂在喜悦之中，刘佳华也露出了灿烂的笑容。
幼儿园的孩子们有的时候拿幼儿园或者家里的东西，其实不能算“偷”，他们还不懂偷到底是什么？只是觉得这个东西新奇，好玩，自己管不住自己。我们要善于诱导，让他知道这是不对的，以后改了就是了。
另外，我们要信任孩子，因为信任是一种伟大而神奇的力量；信任是激励孩子前进的动力、改正错误的催化剂；信任是开启心扉的钥匙、架通心灵的桥梁。因为马卡连柯的信任，犯过偷窃错误的谢苗才改邪归正，最后还继承了马卡连柯的教育事业www.。对幼小的幼儿来说，他渴望教师信任的目光，期待教师充满信任的话语。
教学与教育过程中需要创造教师与幼儿之间互相信赖的气氛。首先，我们必须用动态、发展的眼光看待幼儿，要以信任之心待之，以信任之目视之，以信任之耳闻之，以信任之言与之交流。要多给幼儿以赞扬，因为赞扬就像温暖心灵的阳光。我们必须“尽可能多地要求一个人，也尽可能多地信任和尊重一个人。”我们既要关爱“白天鹅”，也要倾心呵护那些“丑小鸭”们；既要看到今天幼儿身上的不足和不完美的地方，更要相信每个幼儿都能学好。其次，教师要把握好信任的度。要高度地信任，但并不能一味的迁就、纵容。要把信任与严格相融合，要严字当头，严而有格，严而有信，严而有爱。
信任是一种能触及灵魂，动人心魂的教育过程。信任是阳光，它能使曾经弯曲过的小树，伸直躯干，吐出新芽，茁壮成长。信任是土壤，它有着肥沃的肥料，让花开的更艳，让树长的更高。就让信任之光洒遍神州大地，时时铭刻在我们每一个教师的心头！
幼儿园心得体会大班篇九
幼儿园养娃，是每一个家庭都要面对的挑战和选择。作为家长，我在孩子进入幼儿园的这段时间里积累了一些养娃心得与体会，很想和大家分享一下。希望这些心得能对其他即将迈入幼儿园阶段的家庭有所帮助。
第二段：尊重孩子个体差异
在幼儿园养娃的过程中，首先要做到的就是尊重孩子的个体差异。每个孩子都有自己的独特性格和兴趣爱好，我们不能期望他们像别的孩子那样做事。在幼儿园老师的引导下，我了解到每个孩子都应该被独立看待，用属于他们自己的方式成长。有时候，孩子不喜欢按时完成作业，但对于兴趣爱好非常着迷，我们可以在监督学业的同时，给予他们更多关于自己爱好的支持和鼓励，创造宽松的成长环境。
第三段：培养孩子的社交技能
在幼儿园，孩子们有机会与很多同龄朋友一起学习和玩耍。培养孩子的社交技能，其中一个非常重要的方面就是倾听。教导孩子尊重他人的想法和意见，学会倾听他人，积极参与集体活动，懂得合作和竞争。通过与他人交流，孩子们的语言和沟通能力也得到了锻炼，积累了更多的经验和知识。
第四段：培养独立自理能力
幼儿园不仅是学习知识的地方，更是培养独立自理能力的场所。在这个过程中，我逐渐明白，帮助孩子养成良好的生活习惯是非常重要的。教会他们自己穿脱衣物，洗手、整理书包，餐具等等。通过这些日常生活中的小事情，孩子们慢慢学会了独立自理，锻炼了他们的动手能力和解决问题的能力。
第五段：合理安排家庭时间
最后一点，也是我在幼儿园养娃心得中的重要体会，就是合理安排家庭时间。由于幼儿园每天的学习和活动非常紧张，孩子们在家也需要足够的时间休息和放松。在他们紧张的学习之余，我常常和孩子们一起做游戏、读书、故事写作等。给孩子们创造了足够的家庭交流时间，帮助他们学会理解父母对他们的爱和关心，增强家庭的凝聚力。
结尾段：总结
在幼儿园养娃的过程中，我深刻体会到了家庭教育的重要性。只有以积极向上的态度去引导孩子们，才能让他们健康快乐地成长。在这个过程中，我们要尊重孩子个体差异，培养他们的社交技能和独立自理能力，并合理安排家庭时间。我相信，只要我们不断探索和学习，共同努力，我们的孩子会在幼儿园这个大家庭中茁壮成长。
幼儿园心得体会大班篇十
作为一名小学教师，在教学中经常接触到幼儿园的宝贝们。我很幸运地有过短暂但深刻的北派幼儿园补习经历。春季班快要结束了，回忆这段时间，我深刻地感受到这里孩子们和老师的认真与热情，以及北派幼儿园在管理、馆内环境和教育上做的不断完善和创新的努力。我在这里得到了太多太多的启发和启示。
第一段：北派幼儿园环境与设施
北派幼儿园的环境非常干净、整洁、温馨，布置的很有设计感，甚至对每个孩子的搭配都做到了精雕细算。孩子们的书包啊、衣帽架啊，都标配了孩子们的名字，非常的贴心。更加让人叹为观止的是幼儿园的设施和器材。可以让孩子获得选择和自我探索的机会。那里有各种创意玩具、游戏、图书、音乐器材、乐器等等。最受孩子们欢迎的大操场，不仅有拓展运动场也有草地，和各种各样的植物，孩子们可以在这里爬，跑，打滚，跳。再加上精心制作的标识和路牌，一切都是那么明确和安排有序。孩子们可以学习如何用绳结绑扎等，学习基本的生活技能，这为以后的成长打下了良好的基础。
第二段：北派幼儿园教育质量
北派幼儿园的教育质量值得称道。幼儿园的教师都有着很高的专业素养和扎实的教育理论基础。每一堂课都是按照既定的教学计划，由老师们进行设计和制作的。不仅注重孩子们的思维能力、逻辑能力和创造能力的培养，还注重孩子们的日常生活习惯和礼仪、道德修养的养成。课程内容和形式比较多样，孩子们有机会尝试戏剧、音乐、美术等多种形式的创意表现。老师们对孩子们的表现和作品都很用心地评价，经常鼓励和赞扬孩子们的辛勤付出与进步，增强了孩子们的自信心，提升了他们的发言能力和表达能力。
第三段：北派幼儿园的课程设置
北派幼儿园的课程设置非常合理，比如，我参加的班级每天早晨都要有半小时的朗读，让孩子们熟练运用语言，培养习惯，提高听力和发音。除了日常的若干课程之外，还可以每天参加英文角、创意角，将学习融入到游戏、跳舞、绘画等活动中。孩子们从小学会对自己的生活、发展和学习进行规划和管理，自信、乐观、正面地面对未来。北派幼儿园也充分利用优质的教育资源，每年都会安排亲子阅读讲座、教育宣传展示、亲子活动等。
第四段：北派幼儿园的亲子关系
北派幼儿园非常注重家长与教师的亲子关系。教师们非常善于与家长沟通，每个阶段都会为家长准备不同的反馈会议，让家长更加清晰地了解孩子的学习和生活状态，同时也让家长们可以与教育工作者相互了解和帮助，共同打造良好的教育环境和家庭环境。此外，北派幼儿园还则会定期举办家园共育活动，让家长们深入了解幼儿园的教育理念，共同探讨如何更好地帮助孩子成长，从而感受到父母对孩子的关注与关爱和教育工作者的实际支持与帮助。
第五段：北派幼儿园的价值体现
通过这次北派幼儿园补习经历，我已经被这里深刻的教育理念和教育模式所触动。北派幼儿园为孩子们成长的照护与教育，首先是从环境、设施和课程设置上充分保障了儿童的身心需求和发展能力；其次，在教育质量和教师素质上，重视完善和提升孩子们的综合素质和个性发展。同时，北派幼儿园教育强调教师和家庭的协调合作和支持，教师注重和家长的交流和互动，共同致力于孩子的成长成才。总之，北派幼儿园不仅是教育孩子的一所学校，更是为孩子提供了一个充实、安全、快乐、有意义的生活和成长环境。
幼儿园心得体会大班篇十一
前段时间，我有幸参加了暑期幼儿园园长、骨干教师培训班，为期三天的培训，给我带来了不小收获，三位专家教师的精彩报告，给我留下了深刻印象，他们不但将自我工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自我的见解，加以剖析，让我们对照自身的教学，从中找出不足，吸取案例中的先进经验，引导我们多方位、多角度的去研究问题。下头就这次培训来谈谈自我的心得体会：
xx教授给我们讲了幼儿园的教育教学要应对两方面的发展需要。一是个体，就是要让幼儿健康、欢乐、感觉趣味味，学得简便，教师要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群，并且还喜欢称赞的。二是社会，教师的教育要贴合社会发展对人才的要求，既要体现德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，教师的教育既要对照社会的发展需要，还要对照个体的发展需要。
幼儿天生就好奇、好动、敏感，同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导。让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程，游戏是幼儿学习和发展的的重要途径，幼儿思维灵活，学习过程也是创造的过程，人际交往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学习和物质操作是密不可分的，幼儿的学习不仅仅是获得知识，还有情感、态度、本事等方面，一个好的活动应当能看见幼儿真实的一面，看见幼儿真实的发展。
一个好的教学活动源于好的活动素材和资料，优良的活动设计、教师的专业素质和经验，还要有教师的精心准备。在活动过程中，教师要注意对幼儿的关注，良好的师幼互动，适宜的组织实施策略，还要教师灵活的调整，课后还要及时反思，做出科学的评价。
xx教授列举了教师在教学中容易出现的几个问题：第一点是素材和资料没有意义，没有意思，不能吸引幼儿；第二点是对素材价值的挖掘不到位；第三点是目标定位不准确，过高或过低，过于笼统、空洞，表述不一；第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。比如，教师在教幼儿学习“数字宝宝”时，不仅仅要让幼儿明白很多物品上有数字，并且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不一样。教师要明白物品并不是罗列的越多越好，要选取与生活密切关联的典型的几种即可。xx教授边举例，边讲解，使我避免在以后教学中出现类似问题。
在这次的报告中，xx教授和xx主任分别从不一样的角度，给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设，经过学习，使我对室外、室内的环境创设要求更加明确。室外要绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合研究，要巧妙的利用自然元素和空间。室内要合理拟定区域的种类和数量，根据不一样班级，不一样幼儿的年龄特点对区域投放材料，投放的材料要便于幼儿操作，数量要适宜、安全、有教育性、趣味性，材料的摆放要有条理性，层次性，并让幼儿参与区域布置，因为布置的过程也是幼儿学习的过程。
xx教师为我们讲解了写作的要领，经过学习明白，要写出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正确的理念，平时要多读书，多学习，多观察，勤记录，就像xx教师说的，“好记性不如烂笔头”。对身边的“人”和“事”要多观察，关键是要选好题，写别人没写过的，组织好材料，用好语言文字，抓住主题和核心，主题和核心要与文章的论述资料坚持一致。
总之，三天的培训下来，虽然有点累，但我还是从几位专家教师的精彩报告中，学到了很多，也懂得了很多。所以，自我认为还是值得的。今后，我必须要以这次的培训为动力，不断的充实自我，把专家们抛下的“石头”变成玉。
幼儿园心得体会大班篇十二
近来，我带着女儿读了不少经典名著。虽然女儿年龄还小，但其中的故事情节，在她的脑海中留下了许多深刻的记忆。从这些故事中，我们收获了很多，不仅让我升华了对生命的认识，还能让平凡的日子充满美好的色彩。以下是我对幼儿园名著的心得体会。
第一段：品读小王子，唤起对生命的关注
小王子可能是最经典的名著之一，我翻开它时，也是一次重新阅读。在读这个故事的时候，我能够从小王子的角度看待问题，从而更深刻地领悟到其中如“人性的疲惫”、“芸芸众生中的孤独”、“爱和友情的真谛”等问题。故事中，小王子从他的星球踏上探访地球的奇幻旅程。他经历了种种沮丧、孤独、失落、渴望，并最终在那些友谊的土地，寻找到一个顺声而出的真正的爱和幸福，让人感到深深地共鸣和感动。这个故事让我重新关注到人生本质——我们应该欣赏每一个小小的美好，关注每一个平凡的值得珍惜的瞬间。
第二段：《小熊维尼》靠近心灵中的安静小角落
《小熊维尼》是许多孩子的童年记忆，也是我们很多大人心中的宁静，每次我翻到这个故事时，我都会回到那些温馨和甜蜜的童年岁月。我带着女儿重新品读故事时，她的笑脸和对维尼的爱让我感到欣慰并令我对未来充满希望。通过这个故事，我再次认识到：我们最终会离开越来越忙碌、嘈杂和复杂的世界，回望过去，那些纯真、温暖、尊重和友情，才是我们真正需要的。
第三段：《红楼梦》如何坚持“知识改变命运”
《红楼梦》是一部经典名著，它以华丽的文字和丰富多彩的人物形象吸引了许多人的目光。随着年龄的增长，我们对它的解读也随之深入，领悟也更深了。故事中的宝黛是个聪明乐观的女儿，但是，同样是出身远非富贵之家，林黛玉却在这个家庭中最终生活不幸。看完这个故事，我觉得教育很重要，知识改变命运更是显而易见。我们都应该尽力拥抱日新月异的世界，用知识和文化的光辉，去点亮属于我们的梦想和追求。
第四段：《沙丘》的边境时代人物和政治团体
《沙丘》这本书虽然许多人没有读过，但实际上它的内容极其丰富，不愧是荣获过雨果奖的小说精品。它被大师们称为“工业核心”或“高峰”，故事背景位于星际边城，它给我们的教诲是人类的贪婪和不同压迫人民造就的混乱和堕落。读完这个故事后，我认为这不仅是一个极具讽刺意味的故事，更是一种有效而独立的自由，它可以让我们解读人性、文化和科技之间的不同关系，在衰败和正确的选择之间找到恰当的平衡点，并结合高度的社会意识，去构建自由、平等和人文的价值观。
第五段：《三国演义》如何领悟历史
《三国演义》这个经典名著，是一部非常著名的历史小说，小说中形象刻画和丰富人物形象深受广大读者的厚爱。通过阅读这个故事，我认为我们需要在历史中寻找道德及其基本意义。由于历史的大背景和特定的社会情况，在崛起、发展或衰落的过程中，总会产生各种各样的人物和故事。在这些人物和故事中，我们可以领悟历史的终极意义，并肩负更多的责任和义务。因此，在这个世界中，丰富自己的知识与胸襟已经迫在眉睫。
在疫情让我们经历过那么多事后，我更加清醒地认识到自己需要做好自己的工作，为家人和社会发挥积极的作用。在我困惑，迷惘的时候，许多经典名著都是一束阳光般的光线，令我感到倍加温暖和舒适。它们经过不同的民族、不同历史阶段的采集和选取，将礼仪、人生、人性、部分政治思想等诸多乐趣融为一体，并帮助我们了解并发掘人类的深度智慧。最后，我也打算继续与女儿共同品读名著，让故事中的智慧的义务传递下去，献给更多的人们。
幼儿园心得体会大班篇十三
在我们许多教育工作者与家长心目中，幼儿的好奇心被当作一种令人厌恶的行为而遭到指责、约束、冷漠或讥笑。这与他们对幼儿好奇心的发展特点、重要价值以及如何诱发幼儿好奇心的模糊认识有关。另一方面，与教师在教学过程中存在的冲突有关：一是应然观念与实然观念的冲突。后者是教师在多年教学经验过程中获得的缄默性知识，具有强势作用。在教师的缄默性知识中．幼儿的好奇心应当以遵循教师的教学思路或设计为前提，一旦超越这个界限，幼儿好奇心将招致冷落与压制。二是教育的工具性与育人性的冲突。受应试教育的影响，教师是从事教育的工具，幼儿是工具下的奴隶，当幼儿的好奇心与教师要求一致时，好奇心就得到支持，相反就遭到训斥。因此，有必要引导教师梳理其缄默性知识中的盲点，觉察自己教育观念中的误区，引导教师自觉转变观念，扮演好幼儿学习的支持者的角色。
动机涉及到人类行为的基本源泉、动力和原因，反映人类行为的主动性特征。从个体动机的自发性与目的性看，动机有内在动机与外在动机之分。外在动机由活动之外的目标或奖赏引起，如幼儿对学习活动本身不感兴趣，但是为了赢得父母老师的表扬与奖励而进行学习。内在动机则是“一种不依赖外在报偿便能促成某种行为的东西”。布鲁纳主张在教学中应激发幼儿的内在动机，使幼儿在学习实践中感到愉快。在他看来，个体学习的内在动机之一即是好奇心。
好奇心是人类的天性，对于幼儿来说，一旦面临新奇的、神秘的、自相矛盾的事物，就会产生三种形式的探究行为：感官探究、动作探究、言语探究。正是通过这些探究行为，幼儿有选择性地了解周围事物，并积累大量生活经验。教师应当创设满足幼儿好奇心的环境条件，把幼儿的好奇心引向强烈的智力活动。这些探究行为如果能够得到不断的强化与满足，还会逐步内化为个体良好的心理品质。
学习是由经验或者练习引起的个体在能力或倾向方面的持久变化及其获得这种变化的过程。学习是知情交融的过程。研究学习过程本身离不开对教学过程的探讨。教学活动虽然以传递认知信息为中介，却离不开教学活动中教师、幼儿以及认知信息中的情感因素。这可以从我国古代的教育思想以及西方教育思想中窥见一斑。如春秋时期的孔子对于治学三种境界的见解，就把好学、乐学作为学习活动的理想境界。明代王守仁认为学习中的愉快情绪体验对于儿童来讲，犹如时雨春风对于花草树木之生长一样重要。捷克大教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中也指出：“应该用一切可能的方式把孩子们求知与求学的欲望激发起来”。法国教育家卢梭指出“好奇心只要有很好的引导，就能成为孩子寻求知识的动力”。“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣……这是所有一切良好的教育的一个基本原则”。
以罗杰斯为代表的人本主义心理学家十分重视情感因素在学习中的作用，认为学习本身应该包括认知与情感两个方面，提出了智能与情感协调发展的“全人”学习理论。近年来，心理科学界也出现了强调动机、情感与认知相互作用的“热认知”思潮，把好奇心作为学习中的主要情绪与动机。好奇心作为一种内在动机，它既具有认知性特征，能够引发幼儿的探索行为，又具有情感性特征，可以使幼儿从探索中获得愉快的体验。幼儿在其好奇心的驱使下表现出来的观察、提问、操作、选择性坚持、积极情绪等有助于幼儿学习活动的有效进行。教师应当充分认识到好奇心对幼儿发展和教育教学的重要价值。
好奇心是创造性人材的重要特征已是不争的事实。爱因斯坦认为他之所以取得成功，原因在于他具有狂热的好奇心。创造性的培养应该从小抓起，已经成为学者们的共识。人类最初的好奇心来自于婴儿的探究反射。观察发现，婴儿一旦发现新奇事物，就会用手触摸，用舌头品尝。到了幼儿期，好奇心更加强烈和明显，他们通过感官、动作、语言来表达自己对周围世界的好奇，这种好奇最初是情景性的，如果受到鼓励与强化，就会变成认知与情感的结合。我国教育家陈鹤琴指出“好奇心对于幼儿之发展，具有莫大作用，幼儿凡对于一切新的东西就产生出好奇心，一好奇就要与新东西相接近”。
幼儿园心得体会大班篇十四
孩子已经有自己的喜好和独立思想，有时候不能满足孩子的要求，他就会发脾气，比如说：有一次放学后在幼儿园玩，他和一个小朋友抢一个玩具，作为家长当然让着别的孩子，这时候刘伟奇就特别生气，不理解我的做法，大哭大闹的。这时候我先紧紧抱住他，让他宣泄出来，一边对他表示理解，“是不是奇奇也想玩”，他就边哭边点头，等他安静以后再和他讲道理，他就明白了。所以孩子发脾气的时候家长不要生气，要引导他表达出来，再给他说明道理。
当然孩子有脾气不能惯着他，不能让他乱发脾气，得学会控制，有一段时间他特别不听话，大声的嚷嚷，我也不知道怎么办了。于是我上网查了查，有这样一个办法我觉得好挺好用的：当孩子发脾气的时候，家长就说不是宝宝生气，是有个“生气小精灵”在宝宝身上，妈妈把他赶走……。这样宝宝就真的不发脾气了。有时我和他着急，说话大点声，他还说：“妈妈你发脾气，不好好说话，有生气的小精灵，我给你赶走”。
办法很多，最重要的是家长要耐心，千万别粗暴的对待孩子，孩子会模仿的!
多陪孩子玩，在玩耍的过程中，我和孩子之间不分大小，像孩子一样爬，一起蹦。在玩的时候尽量不限制孩子。记得有一次我给他一个西红柿吃，他不吃就开始在床上拿手捏，一边捏一边咯咯的乐，我没有管他，而是在床上铺了一块布，让他尽情的玩，弄得满手满脸的西红柿汤，笑的那叫一个酣畅淋漓的!我觉得孩子就应该无所顾忌地开怀大笑，现在我家奇奇就特别爱笑、爱说话、还特别有礼貌，见人就打招呼!
总之，带孩子玩，在成长过程中多陪伴他!会玩的孩子性格自然会好!
家庭中，孩子是小太阳，父母宠，外公外婆爱，爷爷奶奶亲，所有人只为他一人而动。久而久之，孩子就会认为得到的东西似乎是理所当然应得的，爸爸妈妈所做的事情当然也是他们应该做的。由此，使得孩子只要求别人关心、爱护、让着自己，不会想着去关心别人、感激他人。所以必须让孩子学会感恩和分享，在生活中点滴小事给孩子做好榜样。比如我把饭做好了，一定大家一起洗手吃饭，然后奇奇爸爸就会说：“妈妈做的饭真好吃呀!谢谢妈妈。”奇奇就会学一遍爸爸说的话。平时奇奇在家，我们都会让他做一些力所能及的事，比如：浇花、扔垃圾、收拾玩具、自己叠衣服等等。当然在这个过程中要记得表扬他哦!