范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
称赞的意思篇一
称赞是一种能够改变他人情绪和心态的力量，它有助于增强个体的自信心、激发工作积极性，因此，在与他人的交往中，我们必须学会称赞。以下将从称赞的重要性、称赞的方法、称赞的效果、避免虚假的称赞以及我在称赞中的体会五个方面来谈谈我对称赞的心得体会。
首先，称赞的重要性不可忽视。人们渴望被赞美和认可，这是人类固有的心理需求。对于别人的称赞，可以让对方感受到他人的关心和关注，增强自身的自信心，也有利于激发个人的工作积极性。没有得到称赞的人往往会感到自卑、沮丧，而得到赞美的人则能够更加充满干劲，全力以赴地投入工作。因此，称赞是维系人际关系、促进工作发展的重要手段。
其次，称赞的方法也至关重要。称赞应该具体、真诚和及时。具体的称赞能够更准确地表达对方的优点和优秀表现，真诚的称赞能够让人感受到真挚的关怀，及时的称赞能够让人更好地感受到赞美的力量。例如，当同事工作出色时，我们可以具体地表达出这个同事所做的工作的优点和亮点，从而让他感受到自己的重要性和良好的表现。当我们及时地赞美他人时，不仅可以增强对方的自信心，也有助于建立良好的人际关系。
第三，称赞的效果是显著的。称赞能够培养人们的自信心和积极性，增强个体的工作动力和创造力。当一个人得到赞扬时，他会感到自己的付出被肯定和认可，也会对自己的能力和价值产生更大的自信。这种自信将推动个体更加积极地投入工作，去追求更好的成绩和更高的目标。同时，很多研究也表明，得到赞美的人比较容易与他人建立更紧密的关系，积极参与团队活动，从而取得更好的工作效果。
其次，避免虚假的称赞也是非常重要的。虚假的称赞会让赞美失去其本身的意义，甚至会破坏人际关系。当我们盲目地对一些没有做出实际贡献的行为进行称赞时，我们失去了赞美的诚意，并可能被他人认为是虚伪的。此外，虚假的称赞也可能误导他人，让别人对自己的真实能力和表现失去正确的认知。因此，在称赞他人时，我们要给出真实的评价，秉持公正和客观的态度。
最后，通过称赞他人，我深刻地体会到了赞美的力量。当我首次对一位同事给予真诚的赞美时，我看到了他脸上那一瞬间的惊喜和激动，这使我深感自己对他所做出的贡献。于是，我开始意识到用赞美来激励他人是一种非常有效的方式，也给我带来了极大的满足感。因此，我在工作和生活中积极地称赞他人，希望通过我的赞美能够给别人带来更多的快乐和正向的影响。
总之，称赞是一种有力的鼓舞和激励他人的方式。它是人际交往中不可或缺的一环，并且具有重要的作用和影响。在称赞他人时，我们应该思考如何用真诚的态度去赞美别人，同时也要避免虚假的赞美。通过称赞他人，不仅可以改变对方的心态和情绪，还能够促进个体的工作动力和创造力。通过自己的实践，我深刻地认识到赞美的力量，它能够为我和他人带来巨大的快乐和满足感。因此，我将继续在工作和生活中用赞美去鼓舞和激励他人，希望通过我的赞美能够为他人带来积极的影响。
称赞的意思篇二
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。
3、教学中利用多媒体创设情境，使学生在轻松愉快的气氛中学习，抓住了重点语句进行品读，让学生具体感受课文中的真情。
4、创设情境，进行课文内容表演。学生通过对课文内容的理解，进行角色表演。这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。
1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3、学着发现别人身上的优点。
认识生字，会写生字，朗读课文。
2课时
教学要点：
读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写8个生字。
教学过程 ：
一、创设情景，激情导入 。
1、随机表扬：
(你坐得真好！老师称赞你!)
(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)
(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！)
听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？
2、 我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。 请同学们用上“称赞”一词来说一句话。
师：(你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊!)真为你们高兴，得到了那么多的称赞！
3、今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机出示：称赞(齐读课题)看到这个题目，你有什么问题要问吗？(让学生问)
4、同学们问的题目非常好，这些问题让我们共同到课文中去找答案吧！
二、初读课文，整体感知。
1、放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？
出示：小刺猬——小獾（他们在互相称赞）
学习生字“猬”跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声）
看图片：我们对刺猬已经很熟悉了，浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极
了！可对于獾我们并不了解，那就一起看看它的长相吧！看图片
点击这两个生字：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以
都是反犬旁。
2、自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
3、小组内自习生字，游戏“你指我读”。
三、认读感知（检查自读效果）
1、我能认
认读带拼音的生字词语
刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄气 傍晚 椅子 瞧 留下 (学生读，教师及时正音)
认读没带拼音的生字词语（开火车读）
2、我能记
出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。
3、我能读
以自己喜欢的方式读课文，指名读。
四、书写指导。
1、我发现
出示本课的8个生字，让学生说说你发现了什么？
2、我会写
每个生字写三个。
五、小结
这节课的收获真不少，学习了这篇课文的生字新词，初步知道了课文讲小刺猬和小獾他们在互相称赞的事，那他们为什么事而称赞对方呢？我们下节课再来学习。
教学要点：
通过学生的阅读实践，理解课文内容，体会课文的情感。
教学过程 ：
一、复习生字导入
(出示课件)你瞧，这是一座美丽的大树林，森林里有许多小动物，小刺猬和小獾在欢迎我们呢，他们身上背着五个生字，原来他们也爱学习呀。我们来读读字，跟他们比比看。(点击身上的字)
二、学习课文
出示句子，练习朗读有关互相称赞的句子。
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢？(愉快)那就带着这样的语气自己来练读是试试吧！(再请同学来读读)
(老师注意到了，他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好了，一下子就读出了称赞别人的语气，真好！)(谁愿意再来试试)
我们一起来朗读这两句话。(师生配合读)
(二)那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢？请同学再细细读读课文，找找相关的语句。(口头交流两句称赞作用的句子)
(三)简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？(出示小獾的话)
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”理解“泄气”，给“泄气”找一个近义词来说说它的意思。(灰心)
自由读读这句话，你从这句话中体会到了什么？再齐读。
(四)请同学快速读读1-7小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？
出示课件和有关句子。
小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
理解生字“粗糙”(看图理解：粗糙的小板凳会是怎样的呢？)(出示三个板凳的粗糙程度要不一，打乱顺序给学生看，先让学生直观理解粗糙的意思，然后再让学生排列一下，哪个是他做的第一个板凳，哪个是第二、第三个，引导学生从刺猬的话中“一个比一个好”体会)。小组自由读读，你读懂了什么？然后齐读。
(五)看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？
师：是啊！小獾虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊！
这时，是谁发现了小獾的优点？
(出示第3自然段小刺猬称赞的话)引读：所以小刺猬——————
(六)听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢？出示课件，想想再说。
师：是啊！别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞，因为称赞就像神奇的魔棒，使原本想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心，终于做成了板凳。
(七)那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？出示课件，齐读课文最后一段。
因此在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力：（出示）
(八) 是啊！称赞多有魅力啊！综合刚才小朋友说的，我们一起来听记这样一句话：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。（出示）
齐读这句话。
三、组内分角色读，在分角色表演读。
四、总结：
称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活
中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。
五、练习说话：
1、举例： 最近写字写得很端正，我想对他说：“你进步可真大啊！”
学生说话训练、交流。
2、做心情卡
( )月( )日，( )夸我( )，我心里觉得( )。
称赞的意思篇三
1、 随机表扬：（你坐得真好！老师称赞你！）
（你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你！）
2.师：如果你看见你的同桌作业 字写的不工整，但是他已经慢慢有了进步，一天比一天好了，你会怎么评价他呢？（生交流）
生反馈（小动物们是互相称赞的）
师：同学们想给这个动画片取个名字吗？
生反馈，师随机板书：称赞
指名读、齐读“称赞”。
三、 学习课文
（一）自读课文
2.请选择你最喜欢的句子或一段在小组里朗读，其他组员觉得他读得好的，就给他一句称赞的话或一个称赞的手势。
评议朗读：你可以称赞一下你认为读的好的同学，也可以给他们指出缺点。
4.听了他们的读，你们明白是谁称赞谁了吗？（生答）板书
（二） 1、 师：这篇课文老师自己也很喜欢，我在这读一读，请小朋友仔细听，边听边划出小刺猬称赞小獾的句子和小獾称赞小刺猬的句子。
2、指名读称赞的句子，师出示句子 ：
（1）你真能干，小板凳做的一个比一个好！
指名读 （老师注意到了，他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好了，一下子就读出了称赞别人的语气，真好！谁愿意再来试试，也许你有不同的读法呢）
我们一起来朗读这两句话。（师生配合读）
两大组分角色读句子，加上动作。
（三） 那这样的称赞会起到怎样的神奇作用呢？请同学再细细读读课文7—9自然段，找找相关的语句。同位交流，可以用自己的话，也可以用书上的句子。
指名读句子，师课件出示句子 ：（1）我已经会做小椅子了！（自豪，高兴）
师：谁来说说小獾和小刺猬在得到称赞前后有什么不同的表现呢？（小獾在得到称赞前连小板凳都做不好，得到称赞后会做小椅子了；小刺猬摘了一天的苹果已经很累了，但是在得到称赞后他不但不觉得累，反而觉得快乐。）
指导有感情地朗读这两句话
（四）简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？（课件出示小獾的话：在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。）
自由读这句话再指名读
生质疑，（泄气，自信）
师：是啊！小獾虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊！
（出示称赞的话）引读：这时小刺猬说————
（五） 听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢？想想再说（生交流）
师：试想一下，如果开始小刺猬看到粗糙的凳子是嘲笑他，那小獾会怎样呢？（学生交流）
师：是啊！在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该看到他的优点称赞他、鼓励他，因为称赞就像神奇的魔棒，（出示课件句子）它能————带给我们自信，带给我们成功，带给我们快乐。（指名读，齐读）
四、拓展延伸
学生说话训练、交流
五.配乐朗读
你们喜欢这个童话故事吗？对，这两个小动物之间那种互相鼓励、互相关心的温暖深深感染了我们，想不想象老师那样配乐再读一读？边读边体会文中还有哪些地方给你留下了深刻印象，让你感动的。
组织小组交流，再进行全班交流讨论
六、角色表演
七.板书设计
称 赞
小刺猬 ——————— 小獾
称赞的意思篇四
作为人类社会中不可或缺的一部分，人与人之间的交流和互动是非常重要的。其中，赞美和表扬作为其中一种方式，可以不仅仅是帮助别人提高自信心和自尊心，还可以在交际和人际关系中发挥重要的作用。本文将从个人角度出发，探讨并总结称赞的心得体会。
第一段：赞美和表扬的重要性
不可否认，赞美和表扬在人际交往中扮演着非常重要的角色。通过赞美和表扬，人们可以互相传递善意和关爱，并且在关系中营造出一个积极的氛围。同时，赞美和表扬也可以激发人们的自信心和自尊心，从而让他们更加努力和自信地前行。
第二段：心得体会一：“发现被赞美的点”
在积极地赞美他人之前，我们需要先去主动地发现对方的优点和长处。我们可以从对方的言行、行为举止、工作表现等方面寻找被赞美的点。如果我们能够发现对方的优点，并进行真诚地赞美和表扬，将会让对方感到非常欣慰和开心。
第三段：心得体会二：“发布真实的表扬”
当我们赞美和表扬别人时，一定要发自内心，而且表扬句子要真实、客观，不能空洞和虚伪。因为只有真实的表扬才会让人感到认同和被尊重，进而产生积极的影响。
第四段：心得体会三：“适时的赞美和表扬”
在生活和工作中，适时地赞美和表扬别人，可以让对方感到被关注和被重视，同时也可以增加彼此之间的默契。如在工作中，适时地赞扬同事的工作表现可以促进团队合作，并且提升整个团队的工作效率和凝聚力。
第五段：结尾
总之，赞美和表扬在人际交往中是一项重要的技能。当我们真诚地表达赞美和表扬时，不仅可以增强彼此之间的信任，还可以激发对方的积极性和潜能，最终促进彼此之间的关系发展。在积极地发现、发布和适时的赞美和表扬过程中，我们将会不断积累宝贵的心得体会，帮助我们建立更加良好和稳固的人际关系。
称赞的意思篇五
党的功劳是深远的，它在中国的历史中起到了至关重要的作用。今天，我们都应该感恩党，尊敬党，称赞党。对于我们每个人而言，人生中离不开党的帮助和引领。因此，我们必须想方设法向党表达敬意，传递我们的感激之情。
二、思考党
党是由伟大的领袖们领导组成，他们为中国的自由和独立奋斗了许多年。党在中国的发展中，曾经经历了许多的起伏和艰辛，但是从来没有放弃过，他们一直坚守着自己的信念。
正是因为党有着如此强大的意志力和奉献精神，才能够让中国今天成为一个强盛的大国。如果没有党的帮助和引导，我们还会生活在黑暗和无知之中。所以，我们应该衷心地称赞党，让更多人了解党，珍惜党的贡献。
三、感悟党
党的精神是很值得我们借鉴和学习的。党始终坚持民主和协商，这是最重要的。在党的帮助下，我们学会了宽容和尊重。我们现在有了更多的机会去表达自己，去发现世界，去探索生命，这都是源于党的努力和奉献。
我们现在很幸福，有幸享受到党的成就。但是，我们也应该学着为党做出一些贡献。无论是做一些自己力所能及的事情，或者是努力学习党的理论，甚至是在自己的生活环境中扩大党的影响力，我们都应该为党付出一点点。这不仅是我们应尽的义务，更是我们自己的责任。
四、践行党
我们现在需要的不仅仅是表达感激的话语，更需要的是践行党的精神，在自己的生活中去实现。党的精神说白了就是让我们去尊重和关爱身边的人和事物。我们可以不停地去进步，完善自己，实现自己的价值，但是我们不能忽视自己和周围人的关系。
尽管现在的社会环境发生了许多变化，但是我们仍然应该坚持自己的信仰。我们必须成为一名好的中国公民，依照党的要求去做事、去思考、去行动。这不但对我们自己的生活有着积极的影响，也有助于扩大党的影响力。
五、总结归纳
党的成就和贡献是无法用言语和数字来描绘的。党给予了我们自由和尊严，帮助我们实现了自己的理想和价值。所以，我们必须想方设法向党表达敬意。我们可以在自己的行动中去践行党的精神，也可以在自己的生活中去积极传递党的理念。
我们不仅应该为自己的生活奋斗，更应该为党的未来努力，为党的繁荣贡献力量。让我们珍惜党，尊重党，称赞党。相信只有这样，我们的未来才会更加光明。
称赞的意思篇六
课前在每位同学座位上发放动物头饰。
师生共同边歌边舞《金孔雀》
上课铃响。
（出示图片贴在黑板上：刺猬，獾）
师：看它们的动作，你觉得他们在干什么？
它们是互相表扬，互相夸奖，这叫称赞（板书课题）
师：看了课题，你有什么问题？
生：为什么它们要互相称赞？
生：它们怎样称赞的？
师：小朋友们问得问题真好，课文会告诉大家答案。接下来，请大家用自己喜欢的方式读课文，把难读的字，容易读错的字做上记号，等会儿给大家提个醒）。
（生自由读课文）
出示生字：刺猬獾凳糙泄瞧留采背消傍但清椅
师：有没有你要提醒大家的字，请你读一读
（生指读生字）
师：老师还想给你们提个醒，“背”字在句子中出现了两次，大家来读一读。出示两个带有“背”字的句子，让同学们读。
师：请同学们再读课文，把难读的句子多读几遍。
（生自由读课文）
师：接下来大家先在小组内交流一下，如果他读得好了，请你用你自己的方式称赞他，如果他读得不好，请你帮帮他。
（生小组内交流读课文）
师：我非常想知道哪些小朋友得到了称赞，得到称赞的小朋友举手。
（请同学读你得到称赞的句子，并表扬他）
师：你读得好，给你一个朗读之星！谁还想再读一读（生读）
（小组互相交流——集体交流）
师指名朗读称赞的句子：他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
（齐读）
师：我们再来读读小獾称赞小刺猬的话：小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”（指名朗读）
（生齐读）
师：接下来，我们做一个游戏：配音游戏
（课件出示课文故事情节，老师旁白：这么好的图片，没有声音，多可惜呀，大家给他们配上音好吗？）
（同学们带上头饰，练说）
师：我们一起走进动物画片里，给它们进行配音吧！
（师生共同完成，生说称赞的话）
（课件）
游戏1：生字回家
出示本课生字，学生认读
游戏2：给生字排队：出示生字的偏旁，学生说生字（师指导生字写法）
小獾想考考大家，哪一个字最难写。（生自由说）
师范写生字：先描一描，接着写第二个，写第二个字时蒙住前面的字，写第三个时，再比一比例字，选择你认为最难写的字写一写（提醒写字姿势）写好以后让你的同桌看一看，写得好的，同桌用自己的方式称赞。
师：同学们平时要能多发现别人的优点。
称赞的意思篇七
一、教学目标：
1、认识“刺、猬”等10个生字，会写“但、傍”这2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受称赞别人的真诚，体会相互称赞带来的快乐。
3、学着发现别人身上的优点。
二、教学过程：
一、小诗引入。
1、朗诵小诗。
世界上有一种奇妙的圣水，
它呀，简直比童话中的魔杖还要神奇!
它洒向哪里，
哪里就会出现奇迹!
被它浇灌的人啊，
会变得快乐、聪明、自信……
那播洒它的人，
是多么开心、幸福、受人尊敬，
你猜猜，这圣水它叫什么名儿?
它呀，就叫称赞，珍藏在每个人的心里、口里，
又真诚地流淌在每个人的口里、心里。
2、听懂了什么？
3、称赞是“一个多么神奇的词语，他带给我们无尽的欢乐，让我们一起来读一读吧！
（齐读：称赞）
4、理解称赞。
称赞还可以怎么说呢？（表扬，夸奖）
5、小结：对。称赞也是发自内心的对人的一种赞扬，表扬，让我们再一起读读这个词。
6、今天，就让我们一起走进一个以称赞为题的故事吧！
二、进入文本，感受称赞的魅力。
（一）初读课文，感受称赞之热情。
1、这篇课文，已经让大家回去读了几遍。说说，课文讲的是谁称赞谁？
（相互称赞）（板书：小刺猬，小獾）
2、相机出示贴图。
小刺猬（我们对小刺猬比较熟悉；浑身长满小刺儿、圆滚滚的，可爱极了。）
小獾（对于獾我们并不了解。那我一起看看它的长相吧！（出示图片）看，两只又小又尖的耳朵，强壮的身体；弯弯的尾巴就像把镰刀。）
3、喜欢他们吗？用喜欢的方式和他们打声招呼吧！
4、小朋友真热情，让我们一起走进他们之间的故事吧。看看他们是相互称赞的。请小朋友好好地读读课文，用“------”划出相互称赞的话。
5、生自由读课文，交流。
他对小刺猬说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没见过这么好的苹果。”
（二）细读课文，感受称赞之真诚。
小刺猬对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
1、（1）理解“能干”；这里的能干什么意思？还可怎么说？（有本领，会做事……）
（2）哦，小刺猬说小獾能干。就是说小獾有本领，会做事呀！
（3）听了小刺猬的称赞，小獾（高兴极了）
2、交流。
a、小刺猬为什么称赞小獾？
做得很认真，刚学的，一个比一个好
b、小獾的板凳到底做得怎样？
（1） 随机理解“粗糙”。还可以怎么说？（小板凳有裂纹；小板凳的脚有大小；……）
（2） 看到自己这么粗糙的板凳，小獾会怎么想呢？
（3） 是的，当自己做一件事遇到因难，做了许多次还不理想时，他灰心了，泄气了，他也多么希望能得到别人鼓励与称赞啊！就在这时，小刺猬来了，他带来了称赞再读这句话：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
（4） 谁还想给泄气的小獾加加油？
（5） 一生板演小刺猬，全体小朋友就是快要泄气的小獾，真诚地称赞。读
（6） 采访小獾：小獾。听了小刺猬的称赞，你最想说什么？做什么呢？
（课文中，小獾又是怎么说，怎么做的呢？）
3、出示句子：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我。让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。
（1）读了这句，你明白什么呢？读
（3）让我们大家再一起来当一回小獾，快乐，自信地再读读这句话。齐读
4、是啊！称赞是一种多神奇的圣水。小刺猬将这圣水洒向小獾，就马上变得快乐，自信，聪明。小獾又是怎样将这神奇的圣水洒向小刺猬的？又产生了怎样神奇的效果呢？请小朋友们自己再读课文8—10节。
（1）读后交流，出示：小獾接过苹果闻了闻：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
a、你愿意将这圣水洒向小刺猬吗？那你来读一读吧！b、谁还愿意。
c、让我们一起当小獾将神奇的圣水洒向小刺猬吧。齐读。
（2）小獾将这圣水洒向小刺猬，又产生了怎样的效果呢？
出示：小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
a、消除是什么意思？b、是啊！工作了一天的小刺猬，他是多么疲劳，但听了小獾的称赞，他马上变得怎样了呢？c、生说。d、多神奇的称赞。让学小獾的我们一起感谢小刺猬吧。
齐读
三、总结提升。
1、板书总结。
你看，神奇的称赞让小獾变得自信，让小刺猬消除疲劳。让我们再一起来读读课文，再次来感受称赞所带来的神奇的力量吧！分角色朗读。
2、称赞还有什么神奇的作用呢？（使人学习进步；使人心情愉快；能带给我们成功的喜悦。）
3、称赞能使人学习进步，能带给我们成功的喜悦。让我们再一起来读读这首小诗。
4、称赞是多么神奇啊！让我们记住我们每个人都有这一瓶神奇的圣水。我们要真诚地把它洒向别人，让快乐，自信，好心情永远伴随我们左右。
称赞的意思篇八
现在的独生子女，从小在百般宠爱下为大，不会恰当地称赞别人和接受别人的称赞。针对这一现实情况，我们设计了一些社会活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，对别人的长处，应及时给予称赞，而被称赞的幼儿，应了解怎样去接受称赞。
活动目标：1 教育幼儿要学会接受称赞，大大方方接受后，说声谢谢。2 丰富一些词汇。活动准备：挂图。
活动目的：
1、了解怎样接受和给予称赞是恰当的。
2、教育幼儿要关心同伴，大胆与同伴交往。
3、使幼儿知道每个人都有长处和短处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。
1、情境表演。
2、引导幼儿讨论：
(1) 小蝴蝶对小蜜蜂说了什么?小蜜蜂又是怎样称赞蝴蝶的?对方都接受了吗?
(2) 为什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?
(3) 为什么要给予称赞和接受称赞?
(4) 你称赞过别人吗?你是怎么做的?
3 游戏《交朋友》。
4 小结。
小蝴蝶和小蜜蜂在草丛里飞来飞去，小蝴蝶说：小蜜蜂，你天天忙着采蜜，传播花粉，歇一会儿吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那边的工人叔叔等着酿蜜呢?我得加紧工作。小蝴蝶说 ：你真是个能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙说：小蝴蝶，你还是很忙吗?在花丛中飞来飞去，为大自然增添不少美丽的景色。小蝴蝶说：是呀，因为我小时候做过损害花草的事，所以我现在得加紧传播花粉，利用自己美丽的翅膀为大自然添一些景色。小蜜蜂说： 咱们做好朋友吧，一块为善良的人类做出自己的一份贡献。附: 游戏《交朋友》幼儿随音乐找朋友，找到朋友后，说出同伴的长处，然后一块跳舞，依次轮换。活动评析：故事《小黄莺学唱歌》，是教育幼儿学会接受称赞，大大方方接受后说谢谢。这一活动基本达到教学目标，孩子们能在本故事的基础上，充分发挥自己想象力，续编出多种故事结尾，情节丰富，趣味性强。讨论课教育幼儿关心同伴，大胆与同伴交往，并了解怎样接受和给予称赞是恰当的。讨论课引导幼儿从不同角度称赞别人。这节课我利用情境表演《小蝴蝶与小蜜蜂》吸引幼儿，从而达到教学目标，并从小蝴蝶和小蜜蜂生动的对话中，让幼儿亲身体验为什么要给予称赞和接受称赞。
称赞的意思篇九
近年来，随着科技的迅速发展和全球化的进程，教育领域也发生了翻天覆地的变化。不断更新的教育理念和方法为学生们提供了更加丰富多样的学习体验。尤其是在课程设计方面，许多新的概念和理念被引入，以促进学习者的主动参与和自主学习。在我最近参与的一门课程中，我深刻体会到了这些革新教学策略的好处。
首先，这门课程采用了强调实践操作的教学方式。传统的课堂教学更加偏向于传授理论知识，给学生提供各种文字材料进行阅读，遗憾的是，这种方式容易引起学生的厌烦和学无所获的感觉。然而，这门课程不同，它通过实践操作将理论知识应用于实际情境中。我们有机会参与到真实的项目中，运用所学的知识进行实际操作，这使得我们能够更加深入地理解和掌握所学的概念和原理。通过亲自动手，我意识到理论知识的实际应用是多么重要，也更加有信心应对日后遇到的挑战。
其次，这门课程强调团队合作和协作学习。在过去的教学中，学生往往是独立完成任务，缺乏与他人合作的机会。然而，这门课程通过分组项目合作，鼓励学生们共同解决问题和达成目标。在小组合作中，我学会了倾听他人的观点，团队成员之间相互帮助和支持，共同努力完成任务。这种协作学习的方式不仅培养了我们的团队精神，还使我意识到一个团队的力量要远远强大于个人的能力。通过与他人合作，我们不仅能够迅速解决问题，还能够相互学习和分享经验，这对于我们的个人和团队的成长是非常有益的。
第三，课程中提供了多样化的学习资源和工具。对于学习者来说，单一的学习资源可能会导致学习的枯燥和乏味。然而，这门课程提供了丰富的学习资源和工具，例如视频教学、在线课堂、实验室设备等等。这些多样化的学习资源不仅可以满足不同学习者的需求，还可以激发学习者的学习兴趣和动力。例如，通过观看视频教学，我可以看到实际操作的细节和技巧，这对于我理解和掌握所学内容非常有帮助。此外，通过在线课堂和讨论区，我还有机会与其他同学进行交流和讨论，共同学习和解决问题。这种多样化的学习资源和工具为我们提供了更多展示才华和发展潜能的机会。
最后，这门课程注重学生的综合评价。传统的评估方式往往偏重于学生的笔试和回答问题，这种评估方式容易陷入死记硬背的怪圈。然而，这门课程采用了多种评估方式，如小组项目报告、实验报告、口头演讲等等。这种综合评估方式不仅考察了学生的理论知识，还考察了学生的创新能力、解决问题的能力以及团队合作的能力。通过这样的综合评估，学生们有机会展现自己的多方面能力，提高了学习的动力，激发了学习的兴趣。
综上所述，我对这门课程的体验十分满意。通过实践操作、团队合作、多样化学习和综合评估等教学策略的应用，我深刻体会到了这些策略对于学生学习的积极影响。这门课程不仅帮助我掌握了专业知识和技能，还培养了我的团队意识和合作精神。作为一名学生，我相信这些教学策略会在未来的学习和职业生涯中继续发挥重要作用。我衷心希望能有更多的课程采用这些先进的教学方式，使学生们能够更好地学习和发展。
称赞的意思篇十
称赞是人际关系中不可或缺的一部分，对个人成长、职场发展、社交层面都有着非常重要的作用。大多数人都习惯性地赞美或夸奖别人，但是称赞并非简单的表扬，具有很多技巧和方法，需要用心和耐心去学习和实践。本文将分享我对称赞的一些体会，希望能够对读者有所启发和帮助。
第二部分：发现值得称赞的地方
称赞之前，首先要了解对方的需求和期望，找到值得称赞的特点或行为。这个过程需要关注、观察，细致入微地了解对方，不断挖掘对方的优点和长处。有时候，不起眼的小事也可以是称赞的点，例如同事煮了一碗好吃的面条、朋友讲了一个幽默的笑话、家人整理了房间等等。只要发现了，不妨深入了解，加以赞赏。
第三部分：称赞的方式要得当
称赞的方式和语言也是至关重要的，要在不矫情、不过度的前提下表达出真挚的感受和尊重。首先，要直截了当地表达称赞的点，切忌含糊其辞，不然对方很难知道具体哪里值得赞赏。其次，可以采用“我觉得”、“我认为”的态度表达自己的意见，增加互动的氛围和共同的价值。例如，“我觉得你在这个项目上做得非常出色，值得表扬”、“我认为你的演讲让人很受启发，感觉很有价值”。
第四部分：称赞的心态要真诚
称赞的心态也是非常重要的，要真诚、平和而不成假，切勿过度地抬高对方或夸大其优点。如果一味地迎合、奉承，反而会引发对方的反感和拒绝。相反，应以真诚的态度去感受对方，真正欣赏他们的好处，从而建立起积极的关系。同时，也不应该将称赞作为一种手段或工具，来达到自身的目的和利益。
第五部分：称赞带来的好处
称赞的好处是多方面的，除了对被称赞的人有正面的影响外，也能够带给自己更积极的生活体验和工作态度。首先，积极的称赞可以激发对方的正能量和自信心，鼓舞其前进的勇气和动力，促进个人成长和发展。此外，称赞也能够增进彼此之间的情感联系和信任度，建立更深层次、更健康的人际关系。最后，称赞的过程中也能够让自己感到快乐和满足，提升自身心理状态和工作效率。
第六部分：结论
在现代社会，称赞已经成为了一种重要的沟通技巧和人际关系管理的方法。通过发现值得称赞的地方、采用得当的方式和语言、真诚的心态，可以带来一系列的好处和意义，维护彼此之间的和谐与友好。作为一个活跃在社会中的个体，我们需要不断地学习、实践和优化称赞的方式和方法，让它成为我们生活和工作中必不可少的一部分。
称赞的意思篇十一
如何度过一天的课堂学习？在课堂上，除了认真听讲之外，更需要的是积极参与课程并且合理评价自己的学习收获。最近，我有幸参加了一门极富启发性的课程，并且在这门课程中获得了很多知识与心得体会。在这篇文章中，我将分享我对这门课程的称赞与心得体会。
首先，这门课程引人入胜，充满启发性。授课教师经过精心的准备，课程内容有机结合了理论与实践，驱使我们主动思考和讨论。比如，在一次课程中，教师提出了一个经典的道德难题，要求我们讨论和提出解决方案。通过集思广益的讨论，我们发现问题的复杂性并学会了不同的解决思路。这样的活动激发了我们的思维，并培养了我们独立思考和解决问题的能力。除了教师的引导，我们的课程还充满了各种案例分析、实地考察等实践活动，让我们更加深入地了解到课程中的理论知识在实际中的应用。
其次，这门课程注重个性化学习，为每个学生提供了更多的自主选择权。在这门课程中，教师灵活运用不同的教学方法来满足不同学生的需求。例如，对于喜欢表演的学生，教师鼓励他们组织小剧场来展示课程相关的内容；对于喜欢写作的学生，教师鼓励他们撰写相关的论文或文章。这样的个性化学习模式，让每个学生都能够按照自己的兴趣和擅长领域去发展，提高了学习的积极性和效果。
此外，这门课程提供了很多实践机会，让我们将课堂学习与实际应用相结合。教师多次组织实地考察活动，让我们亲身体验到了在现实环境中运用课堂知识的意义和价值。例如，在一次实地考察中，我们去到一个公司，与行业内的专业人士进行了交流，并且观摩了实际案例。这次实地考察给了我一个深刻的印象，让我认识到课下实践的重要性，不仅能够加深对知识的理解，还能够培养实际操作的能力。
此外，这门课程还充分利用了信息技术，提供了很多在线资源供我们使用。通过在网络上的课程平台，我们可以随时随地学习和交流。在线讨论区为我们提供了一个良好的互动平台，可以与教师和同学分享学习心得和问题。另外，通过在线课程资源，我们可以随时回顾课堂内容和扩展学习范围。信息技术的广泛运用，方便了我们的学习，并且提高了学习的效果和效率。
总结起来，这门课程以其引人入胜的课程内容、注重个性化学习、丰富的实践机会和信息技术的运用等特点，使我深受启发。通过参与这门课程，我不仅学会了更多的知识和技能，还培养了独立思考和解决问题的能力。我相信，这门课程将成为我学术生涯中的一个重要里程碑，对我今后的学习和事业发展都将产生深远的影响。我将永远铭记这门课程为我带来的启示和收获。
称赞的意思篇十二
刚刚进入职场的我，曾经认为称赞和惩罚只是老板或上级管理者的职责，并没有真正意识到它们在塑造团队氛围、提高绩效和激励员工方面的重要性。但随着工作时间的增长，我越来越深刻地体会到了称赞与惩罚的作用。下面我将分享我的心得体会。
二、称赞的重要性
称赞是一种反映对员工工作表现的认可和鼓励的行为。它不仅可以提高员工的自信和满足感，也可以激励其为获得更多肯定而努力工作。在我所在的公司中，老板和上级管理者非常重视对团队成员的称赞。每一次工作表现好、完成任务优秀的同事都会得到老板或上级的表扬。这些赞扬不仅让被称赞的员工自豪和自信，也让其他员工意识到，只有做出优秀的工作才能获得肯定和表扬，从而激发了全员的积极性。
三、惩罚的必要性
惩罚是一种针对员工错误行为的警告和教育，是对违规行为的一种制裁。虽然惩罚对员工可能不太受欢迎，但对于整个团队来说，惩罚是维护公司利益和规范员工行为的必要手段。在我所在的团队，如果某个员工存在违规行为，经过多次劝导和纠正后依然不改正，那么最终会面临惩罚。这对其他员工产生了很大的警示作用，让大家明确了员工需要遵守规章制度和公司政策的重要性。
四、平衡称赞与惩罚
虽然有时候称赞和惩罚是必要的，但怎样理性使用它们在一定程度上也是一个难易度。如果过度夸奖，会导致员工产生自满情绪和脱离实际的错误决策；如果过度惩罚，则可能会引起员工的反感和不满，进而导致绩效下降。因此，在使用这些手段的时候，我们需要注意评估员工的工作表现和行为，判断使用何种方式才是合适的，避免过度或不足，以取得最好的效果。
五、结语
总之，称赞和惩罚都是在管理中常见的方法，能有效地激励员工和维护公司利益。我们需要明确两者的作用和重要性，合理地平衡二者的使用，才能取得最大化的效果。在个人职业发展过程中，也不断体悟到自我表扬的重要性。自我肯定能帮我认识到自己取得的进步和成就，并激发更积极的工作态度。希望我的体验与观点能对大家有所帮助。