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最新三年级数学日记 数学日记心得体会三年级(大全8篇)

2023-09-23心得体会

  在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

三年级数学日记篇一

  在三年级的数学课上,老师要求我们每个人拿一个本子,作为数学日记的记录工具。起初,我觉得这个主意很有趣,但也不免有些困惑:数学课上写日记是什么意思呢?然而,随着时间的推移,我逐渐发现了数学日记的妙处。

  第二段:记录发现

  每天下课后,我开始专心致志地写数学日记。首先,我会记录当天老师上课的主题和重点内容。然后,我会用自己的话总结和理解老师所讲的知识点。有时候,我会用图画和图表的方式来解释问题,让自己更好地理解。通过这样的记录方式,我发现自己更加主动地思考和学习,而不再仅仅是被动地听课。

  第三段:思考提问

  在写数学日记的过程中,我常常会思考一些问题并亲自解答。比如,如果今天学了加法运算,我会想到一些实际的例子,并计算它们的结果。我会思考为什么加法可以这样做,这对我来说有什么好处。有时候,我还会问老师一些问题,寻求更深入的解释。通过这样的思考与提问,我不仅对数学知识有了更深刻的理解,也提高了我的问题解决能力。

  第四段:反思与改进

  写数学日记也让我发现了自己的不足之处。有时候,我会在日记中记下不理解的问题或错误的答案。但是,这并没有打击到我,相反,我会利用数学日记这个工具来帮助我找出错误的原因,并纠正它们。通过这种方式,我能够更好地巩固之前的知识,并在今后的学习中避免犯同样的错误。

  第五段:收获与感悟

  数学日记不仅帮助我更好地理解数学知识,也教会了我很多重要的学习方法和态度。通过记录和解决问题,我意识到数学并不只是一堆抽象的数字和符号,而是与我们日常生活息息相关的。我开始将数学应用到实际问题中,如计算购物的总价、编写游戏的规则等。这不仅使我更加喜欢数学,也让我意识到学习数学可以带来很多乐趣和成就感。

  总结:

  通过写数学日记,我不仅养成了良好的学习习惯,也提高了自己解决问题的能力。我学会了思考与提问,并在错误中成长。数学日记让我对数学的理解更加深入,也让我发现了数学的乐趣与应用。我相信,数学日记将继续陪伴我,在今后的学习中发挥更大的作用。

三年级数学日记篇二

  今天,我去乡下舅姥姥家里玩。舅姥姥家里有一个养鸡场。一群群黑的,白的,灰的,黄的鸡……看得我眼花缭乱。我好奇地文舅姥姥:“有多少只呀?”舅姥姥诡异地笑了一笑,朝着鸡群说:“你自己数吧。”

  我找来几个竹筐子罩住小鸡后再数,这个办法果然有效,几个筐里罩着的小鸡的只数分别是29只、18只、21只、17只、32只、23只。然后把它们加起来看看一共有多少只就可以了。我刚刚学会了用小括号来列式计算简便一点。列式:(29+21)+(18+32)+(17+23)=50+50+40=140。

  我很快就完成了舅姥姥给我的数鸡任务,舅姥姥笑得直点头,连连夸我的数学学得很好呢!原来学好数学可以解决生活中的很多疑问很多难题,还可以满足自己的好奇心。

三年级数学日记篇三

  在三年级的数学课程中,我收获了很多关于数字和几何形状的知识。这一学期,我学习了加减法和图形的性质。通过参与课堂活动和解决问题,我深刻体会到数学的重要性和乐趣。下面我将分享我的数学日记心得体会。

  首先,我学会了如何进行加法和减法运算。在课堂上,老师教了我们很多有趣的加减法运算示例,比如跳跃法和进退法。我很喜欢用跳跃法进行加法运算,它让我更好地理解了加法的本质。通过课堂上的练习和课后作业,我逐渐提高了自己的计算能力。我发现,加法和减法运算不仅可以在课堂上用来解决问题,还可以在日常生活中帮助我解决实际的计数和计算问题。我在购物、做作业和解决游戏问题时都能灵活运用这些技巧。

  其次,我学习了图形的性质。在课堂上,我们学习了不同形状的名称、特征和分类方法。我学会了识别和描述正方形、矩形、圆形和三角形等常见图形。我喜欢用玩具积木或纸片来拼接这些图形,通过实际操作,我更好地理解了它们的性质。我还学会了测量图形的边长、周长和面积,这让我觉得数学与生活紧密相连。在课后,我还会观察周围的环境,找到更多的图形并测量它们的属性。通过这些实践,我对图形的认识更加深入。

  除了了解加减法和图形的属性,数学还锻炼了我的逻辑思维和问题解决能力。在课堂上,老师常常给我们一些有趣的问题,需要我们运用所学知识去解决。例如,通过观察一些数字规律来推测下一个数字是什么,或者通过找正方形的特点来解决一个问题。通过这些问题,我的思维变得越来越敏捷,我也更加熟练地运用所学的数学知识。同时,我也学会了认真听讲、思考和团队合作,这些能力在解决数学问题时非常重要。

  数学日记的写作也让我更好地总结和复习所学的知识。每周,我会把当周学习到的重点知识、解决的问题和我的感想记录下来。通过写作,我不仅可以回顾所学的知识,还可以表达自己的观点和思考。这让我更系统地理解和掌握数学的知识。同时,数学日记也是老师了解我们学习情况的重要途径。每次写作时,我也会思考自己的不足和需要提升的地方,这让我有目标地去学习和进步。

  通过这一学期的学习和实践,我对数学有了更深的认识和理解。不仅学会了加减法运算和图形的性质,还培养了自己的逻辑思维和问题解决能力。通过写数学日记,我更好地总结和复习所学的知识。数学的重要性和乐趣在我的心中种下了种子,我期待着以后更深入的数学学习和探索。数学不仅是一门学科,更是一种思维方式和解决问题的能力,我相信它将在我的人生道路上发挥重要作用。

三年级数学日记篇四

  我是一个资深的吃货。据说真正的吃货不仅会品世间之美味,还能做出色香味俱全的佳肴。

  暑假到了,我终于可以磨练厨艺了。于是,我叫上手艺不错的爸爸一起去菜场里买菜。今天,我打算要做一盘美味的红烧水潺。

  到了海鲜水产的摊位,我挑了一些新鲜的水潺放入了袋子,抬头问道:“老板,这一袋水潺几元钱?”叔叔二话不说就把这袋水潺放在秤上仔细称了称,笑了笑对我说道:“五两,正好半斤,8块钱。”爸爸爽快地付了钱。

  这时,我突然想起了在书上的成语:半斤八两。想到这,我的脑海里浮现出了大问号:同样是半斤,为什么一个是五两一个是八两呢?我马上拉了拉爸爸的手,贴着他的耳朵问了这个心中的疑惑。爸爸耐心地对我说:“古代的时候中一斤合十六两,半斤等于八两,而半斤八两这个成语现在多比喻彼此差不多,不相上下。”“那爸爸为什么古代的时候是一斤十六两,而现代社会是一斤十两呢?”“这里面还有一个典故呢!秦始皇在统一度量恒前,各个诸侯国之间的重量单位都各不相同,那时,李斯为了避免统一各个诸侯国后,在实行中会出现问题而被遭到秦始皇的罪责,就决定把‘天下公平’这四个字的笔画数作为标准重量单位,你来数数看,这四个字有多少笔画?”我数了数,一共16笔画!爸爸接着说:“李斯就这样规定了一斤等于十六两。”

  “回家之后,你再查查现在的一斤十两的来源。”爸爸意味深长地说道。“好的,但是我还是需要葱,爸爸等等我。”我马上奔到了买葱的摊位,向阿姨要了点儿葱,我大概比划了一下,阿姨装了一袋的葱给我问:“够不够?”我用手托了托袋子,不多不少,估摸着半斤都不到,我跟阿姨说:“半斤都不到的葱,能不能送我呢?”阿姨笑着说道:“好的`,这些葱都送你了!但是你得买点其他的蔬菜,这葱就顺带送你了。”于是,我又挑了一些时令的小蔬菜搭配着,可以另制一盘菜肴。

  果不其然,我烧得红烧水潺赢得了外公外婆妈妈的连连称赞。爸爸提示我还有一个问题还没有解决,我赶忙查起了资料。原来现在的质量单位是1959年调整过的,即一斤等于10两,所以现在的5两和古代8两是一样的,都为半斤。

  现在,我终于清楚地明白半斤八两的奥秘了!我发现生活里藏着各种各样的知识,吸引着我们探索数学更多的奥秘呢!

三年级数学日记篇五

  数学就是0到9,数学就是加减乘除,数学就是abcd……。我家就有六个和数学相关的故事,因为我们家有六口人。

  弟弟20xx年1月14日5点46分出生,他每次都是用哭声来告诉妈妈,妈妈能从哭声里辨别弟弟的需要,每隔1小时,他发出哭声,就该给他换尿布了,每隔2—3小时他发出哭声,就该给他喂奶了,现在他已经4个多月了,他是一个活泼,可爱的小宝宝。

  每当回到老家,我就爱数奶奶篮子里的鸡蛋,那次我数了100个,我问奶奶这是几只鸡下的蛋,奶奶说:“5只,每只鸡每天下一颗蛋。”我一算这100个鸡蛋5只鸡20天下的蛋,我又一算如果一个蛋1元钱,那这100只鸡蛋的收入就是100元,一个月奶奶卖鸡蛋的收入就是150元。站在旁边的爷爷听了说你帮我算个题吧!鸡兔共49只,100个爪子地上跑,几只兔子几只鸡?我左思右想,兔子的脚是鸡脚的二倍,兔子肯定是1只,那鸡就是48只,我把这个答案告诉了爷爷,爷爷说:“你真厉害!”

  有趣的故事还在进行,我每次写作业速度慢,而且质量不高,爸爸在我写作业完成时给我讲了一个故事,一节课按45分钟计算,一个班如果有45个人,如果有一个学生,上课时捣乱1分钟,那么在这一分钟之内有45个学生都被影响,(数学日记)每个人一分钟加起来就是45分钟,哎呀!这不算不知道,一算吓死人!时间就这么宝贵,不允许我们去浪费。正在这时,检查数学作业的妈妈叫我过去,妈妈指着一道数学题说:“如果妈妈今年a岁,爸爸比妈妈大了5岁,n年后,爸爸比妈妈大多少岁?”我顿时明白了,无论过多少年,爸爸比妈妈始终大5岁。

  数学就这么有趣,一天24小时,一周7天,一个月有4周,一年就有52周零一天,一年四季365天,这时多么有趣的数字呀!愿快乐每一天!

三年级数学日记篇六

  今天,我们学习了有余数的除法。

  余数表示什么?余数表示剩下的,按要求没有分完的.。有余数的除法有两大特点:1、商乘除数加余数等于被除数。2、余数一定要比除数小。

  有余数的除法的计算方法:第一步试商,想除数和几相乘最接近被除数,那么商就是几。第二步相乘,把除数和商相乘,算出总数里共分走了多少。第三步相减,用被除数减去商与除数的乘积。第四步相比,将余数与除数比一比,余数必须比除数小。

  学了有余数的除法,在生活中我们就可以算分不够的东西了,妈妈买了16个苹果,我们3个人分,每个人分了5个,还余1个。

  我学会了算有余数的除法,心里很高兴,但也得感谢我的数学老师,是她教会了我们。

三年级数学日记篇七

  小明和小华这哥俩又有新话题了,关于数学对小学生是有利还是有弊,他们愣是开了个舌战会,要辩论一下这个问题。我作为观众来到现场,形式那叫一个紧张,辩得是天昏地暗,日月无光,吐沫星子乱飞,火药味十足……下面是他们的对话录:

  小明:“先问你个问题,你喜欢数学吗?说实在话。”

  小华:“当然喜欢了,数学多有意思啊!”

  小明:“对于你们优等生来说,学习当然有意思了,可是我们差生一致认为:‘数学这种枯燥的学科会限制学生的创造力。’”

  小华:“那是你们没有看到数学灵活的一面,一道数学题同时也可能有很多种不同的解法呢。著名的勾股定理 有五百多种解法,难道数学不活套吗?”

  小明:“‘1+1=2’这个公式难道可以改成‘1+1=3’吗”

  小华:“你纯粹是狡辩,但是,‘1+1=?’的答案还真有别的,比如10。”

  小明:“10?”

  小华:“没错,在二进制的运算里,满二进一,所以‘1+1’自然就等于10了。”

  小明:“先不说这个了.圆周率难道不枯燥吗?一点规律都没有,实在是让人讨厌,我只记得小数点后两位,就再也想不起来了。”

  小华:“3.1415926535897932384626。”

  小明:“咦,你怎么这么轻松就背了二十位。”

  小华:“我是用了谐音记忆法(是不是有点像广告?),只要把这些数字编成顺口溜,就可以很轻松地记下来。”

  小明:“好办法!不对,这是辩论,不是夸奖对方的时候。”

  小华:“我知道,其实你也想把数学学好,可是心有余而力不足吧!”

  小明:“你真不亏为我哥,太理解我了,千金易得,知己难寻哪。可是我还想说数学的一个缺点,就是作业太多。”

  小华:“作业是有点多,可是要学好数学,就要多做题,掌握方法。一分耕耘一分收获,我相信你一定能学好。”

  激烈的辩论最终以温馨的结尾收场。各位博友想必数学都不错,但是应该都因为作业的问题抱过怨,只有多做题,掌握方法,数学才能顶呱呱。所以,大家一定也要体谅一下老师的苦心呀!

三年级数学日记篇八

  一个明朗的早晨,阳光照在我家阳台上,衣服晒着晒着就干了,阳光照在了我的书桌上,阳光照在我家正在打扫的扫地机器人上。

  妈妈喊住正在一旁玩耍的我:“芊芊,我来考考你,扫地机器人打扫客厅需要多少分钟?”

  我顿时来了兴致,低头思索片刻,回答道:我先算出客厅的面积再除以每分钟扫地机器人打扫客厅的时间。”

  妈妈微笑地点头,接着问:“那你怎么得到客厅的面积和扫地机器人的每分钟扫地面积呢?”

  我指着地上的瓷砖说:“客厅地面有大小相同的正方形瓷砖组成,我用软尺量出瓷砖边长:边长=100厘米=1米,瓷砖的面积等于1平方米。而地上有20块瓷砖和5块半瓷砖,客厅地面面积=5×4+2+0.5=22.5平方米。接着,我用软尺量扫地机器人的宽度30厘米,用秒表测量机器人每移动一米需要4秒。我知道了,机器人每分钟扫地面积=60÷4×1×0.3=4.5平方米,所以客厅打扫时间=22.5÷4.5=5分钟。”我自信地说。妈妈开心地说:“芊芊你真棒,三年级下册的知识掌握的不错嘛!”

  啊,我们的数学多么奇妙,多么有趣,还有很多秘密等着我们去思考,只要我们有一双善于发现的眼睛和一个爱思考的大脑,就一定能在平时生活中有所发现。

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