每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小米手机的营销模式篇一
在中学政治教育中，“纸老虎”作为一个常用词汇，在我们日常生活和工作中是否也能有所体会呢？我相信每个人都有自己的体会，而今天我想分享的是自己在工作中感受到的“纸老虎”。
第二段：实例说明
在我所在的公司，有一位小组长，以前在部门内饱受好评，但最近却成为了大家口中的“纸老虎”。他在工作中喜欢指挥别人，而自己却从不动手。并且，在他的处理问题的方式上，常常采用拖延的策略。
第三段：分析原因
这位小组长之所以会成为“纸老虎”，我认为主要原因是他过度依赖自己的领导能力和影响力。他喜欢不断地向同事展示自己的权威，而在实际操作中，却无法完成工作量。
第四段：启示
在我的工作中，我借鉴了这个例子，深刻认识到“纸老虎”的危害。一个企业或个人，如果只会光说不做，善于发号施令，而不知劳动和实践，那么很难在实际环境中获得成功。相反的，如果你是一个注重实际操作和效率的人，定可赢得他人的尊重和认可。
第五段：总结
在我的角度看来，“纸老虎”并不可怕，相反的却是一个提醒，教会我们不要满足于表面上的形式，而是要着眼于实际工作的需求，一步一个脚印地稳健前行。在实际工作中，我们应该勇于承担责任，注重工作实践，通过自己的实际行动和卓越的实现能力获得赞誉，成为真正有价值的人。
小米手机的营销模式篇二
很久以前，老虎不像现在这么威风，它只是一个胖胖的大块头，而且还笨的要命，许多小动物都欺负它们。
老虎决定要去拜师学艺，来改变自己、保护家人。它翻过了许多大山，来到了当时的英雄老猫的家乡学艺。
老猫看到老虎又高又胖，便先为它制定了减肥计划：每天早晨五点起来爬五座大山，再围着大山跑五圈，定时、定量吃饭，不能吃零食。。。
经过两个月的训练，老虎瘦了下来，强壮了许多，多余的肉都减掉了。老猫又根据老虎的身体特点传授了三项本领：一扑、二掀、三剪，老虎每天都认真练习三项本领：从山坡上快速的冲下来腾空扑上去，把脑袋都撞破了；练习掀的时候把腰都扭上了也不停下来；练习用尾巴剪大树的时候，树干上都是鲜血淋漓......经过了三年的学习，老虎可以把大石头扑碎，可以把树连根掀起，尾巴抽在树上，可以把树上的果实震掉。老猫很高兴老虎的进步，就让老虎出师了。
老虎回到家乡后，经过努力变成了百兽之王。
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小米手机的营销模式篇三
打老虎这一神圣的行动，是中国党中央发动的反腐败攻坚战的一部分，也是深化全面从严治党的重大政治决策。这场斗争旨在解决党内存在的严重问题，重振党风政风，夺回党的先进性，激发全党伟大的奋斗精神。于是打老虎成为了全国人民的热门话题。下面我以一个普通群众的身份，谈谈自己对打老虎行动的心得体会。
第一，打老虎是一场严肃而艰巨的任务。随着反腐败战役的深入推进，越来越多的高官因贪污受贿被扑倒，这其中不乏一些权力巨大，操纵的资源庞大的角色，而且罪行相当严重。这些所谓的老虎，有的是因为贪权夺利，不惜以权谋私，使一方百姓担负他们凭权力犯下的错误；有的是因为贪得无厌，利欲熏心，不顾内外声誉，将手伸进了政府的腰包。面对这些重罪犯罪的高官，我们必须赋予执法机关强大的权力和意志，并且增加力量指使并复活全国百姓的恐怖力量。联动打击盯逼所有的“一诺千金”政官，让他们没地儿藏，也不能引火自焚。
第二，打老虎是一场舆论战。党的十八大以来，通过打老虎这一举措，我们群众对党内腐败问题有了更多的认识和了解。以民主为基础的中国社会，在舆论环境愈来愈自由的支持下，打老虎行动进入了新的局面。不仅仅是打击腐败现象的斗争，而且是舆论监督平台的建设，虽然也面临一定的风险，但还是为我们的干群关系筑起了一道坚固的防线。
第三，打老虎是一次深化全面从严治党的绝佳时机。强大的执法机构是推行全面从严治党的必然需求，而且强大的执法力量能在揪出问题线索时，保障被调查者没有被迫害的空间。通过大规模查办腐败案件，我们才能彻底撤出“贪而无厌，贼贼相患”等贪污问题校园，最大程度地减少作风执政干部犯错误的可能，真正实现全面从严治党的目标。
第四，打老虎是一种理性行为。反腐败行动虽然给他人生活带来了一定的困扰与利益损失，但是，从一个国家政治整洁、社会清明的战略角度来看，只有依法打击贪污腐败现象，社会才能得到更好地进步，全体人民才能共同分享繁荣与幸福。而这些人不愿意承认改变自身的利益、转变自身的角色，而理性的人应该通过目睹腐败的痛苦、尊重法律、始终保持良好的品行，行动上维护社会的和谐与正义。
第五，打老虎是一种勇气。打老虎往往是一次危险之下的正义。但是，社会和国家的进步，需要正义的追求者。为了维护人民群众的利益，为了维护党的形象，我们需要人们勇敢地站出来，揭开虚伪的面纱，揭示贪污犯罪背后的家底，曝光腐败的丑恶嘴脸。面对老虎这批权度巨大、影响极坏的高官，我们必须以勇气和坚定的意志向他们发动攻击，给他们一个无法立足之地。
总之，中国党中央的打老虎行动是深化全面从严治党的一次伟大行动，是全党人民的事业，是伟大事业。在任何反腐败行动中，我们都要冷静地处理问题，坚定而有力地进行斗争，为更好地落实全面从严治党，开创未来的中国而努力奋斗。而我作为一个普通群众，我要积极响应党中央号召，以一个良好的公民形象和良好的法治意识，为打老虎行动的顺利推进贡献自己的力量。
（1200字）
小米手机的营销模式篇四
1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣。
3、感受为他人着想的"爱"，能带来快乐。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、能简单复述故事。
故事ppt，方格子纸
（一）、导入部分：
幼：为什么是方格子老虎？
师：对呀，老虎哪有方格子，这是最大的疑问。
恩？难道这是机器老虎吗？
那我们一起来看一看。
（二）、基本部分：
1、讲前半部分故事，播放ppt这是一只刚刚出生的老虎宝宝，（教案来源：）和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。
和所有的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈，他们兴奋的不得了，忙进忙出，忙得不可开交。
你看（播放ppt），虎爸爸兴冲冲地走出了房门，他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。原来，一般的小老虎刚刚出生的时候，身上是没有花纹的，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等它长大了，才会有条纹，而虎爸爸来到了油漆商店，他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎，一般的普通的老虎条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样才能显得自己儿子与众不同。
可是（播放ppt），虎妈妈说：我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在条纹上与众不同，所以还是画横条纹。虎爸爸说：画竖条纹。虎妈妈说：画横条纹。"竖条纹"。"横条纹"。"竖的"。"横的"。虎爸爸和虎妈妈越吵越生气。。。
他们终于（播放ppt）吵累了，他们气呼呼地爬上了床，虎爸爸竖着睡，虎妈妈横着睡。。。
2、提问幼儿：你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的？
师：小朋友们，你们家有这种情况吗？
幼：我爸爸和我妈妈经常吵师：不过，有的时候，是为了爱才吵幼：我爷爷和我奶奶又吵架师：哦~爷爷奶奶最会吵了，他们年纪越大，越相爱，越相爱就越要吵（有的时候越亲越要吵）
师（小结）：小朋友们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架，难免会有吵架的时候。可是吵架总是不快乐的，总是会让人越吵越生气。
3、提问幼儿：当你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？
师：你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？
幼：我可以帮妈妈师：哦~你可以帮妈妈，爸爸一看女儿出场了，就不吵了。恩，这也是一个方法（恩，可以看出来爷爷有多爱你）
师：还有啊，大家慢慢想，方法其实有很多。我们看看小老虎，他有什么办法，能让难过的爸爸妈妈变得快乐起来呢？我们继续听。
小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先画上了竖条纹，这满足了爸爸的愿望，又画上了横条纹，这又满足了妈妈的心愿。所以，第二天（ppt，音乐）。
看，当爸爸妈妈起床的时候，他们惊呆了。"奥~太好了""奥~真是太妙了"。他们看到了一只与众不同的方格子老虎，虎爸爸和虎妈妈很快就和好了。
与众不同的方格子老虎在玩造房子游戏的时候，有一首童谣。什么叫童谣？（童谣就是小孩子，儿童的歌，就像儿歌一样）仔细听哟，这首童谣是这样念的：跳格子，造房子，造好房子生儿子。（语速由慢到快念3遍）谁会了？哦~都会了，那我们一起来。
那游戏怎么玩呢？这里有一个方格子就是老虎身上的格子，我们要一边念童谣，一边跳格子，等童谣念完了，你看你造了多少间房子。一个格子就是一间房子，最后童谣念完，看谁的房子造的最多。游戏玩法是两个人拿一张方格子纸，要两个人一起商量着玩哟。
（第一次游戏结束后，教师写出幼儿造房子的结果，并请幼儿验证）（第二次游戏：让幼儿造8间房子。若幼儿造不出，则由教师带幼儿造）（第三次游戏：让幼儿造4间房子。）
师：越来越少你们会吗？
可能有点小朋友还不太会造，没关系，我们待会儿慢慢造。这个游戏有没有带给你快乐呢？（好玩就是快乐）（播放ppt）在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷。所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为它带给大家与众不同的快乐。
可是（播放ppt）有一天，下了一场大雨，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的，回到了家，方格子老虎发现自己身上的方格子不见了。
5、提问：小朋友们，发生了什么？他身上的条纹呢？
幼：条纹被雨冲走了。
师：什么条纹被雨冲走了？
幼：竖条纹。
师：那为什么横条纹还在呢？
原来在它带给大家与众不同的快乐的同时，它已经长大了，长出了横条纹，但是它有点沮丧，有点难过，因为自己和普普通通的老虎没什么两样了。但是，在爸爸妈妈的眼里，他依旧是那只与众不同的，能带给大家快乐的方格子老虎。
这是大自然中真实的老虎，你们看看它身上是什么条纹？
故事很新奇，我们没有想到的是老虎的花纹是画上去的，不过这只是一门艺术而已，不过看似简单的故事也发人深思。
每个孩子在爸爸妈妈心里都是独一无二的，每个爸爸妈妈心里都有一个梦想，而这个梦想有时就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是这个完美形象的代言人。他懂事刚出生就知道要父母和睦恩爱，他聪明能用好办法把父母的意愿拧合一起，他随和朋友们都愿和他玩。但换个角度来看，小老虎就是父母意愿下的产物，父母总是喜欢规划孩子的未来，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母给的，但是将来还是得自己去闯。
征服世界靠的是实力，父母不应该成为孩子成长道路上的绊脚石，每个孩子都有自己不同的特质，每个孩子都有撬动地球的智慧和力量。
本节活动的整个环节我模仿的是应彩云老师的课，应老师的绘本教学设计的非常多样化，能让看似单一的讲述活动融汇游戏，让孩子们真正的在游戏中获得知识，这也正是符合了《指南》里面“孩子们的学习活动是在游戏中进行的”。在应老师的课堂里面，孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候，她基本上让每个孩子都说了自己的想法，我觉得这也正是我们要学习的地方，让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐，通过大多数孩子的谈话，以此环节来达到情感目标的提升。
虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近觅食。
小米手机的营销模式篇五
自从学会走以来，鞋子一直是伴随着我们的日常生活的一部分。而鞋子的选择也往往能够反映一个人的品味和特点。最近，我购买了一双备受瞩目的老虎鞋，这是一双以其独特设计而闻名的鞋子。在穿着这双老虎鞋的过程中，我获得了许多不同寻常的体会和感受。
段二：外观与设计
第一次看到老虎鞋时，我就被它独特的设计所吸引住了。鞋面上被创造出了以老虎图案为基础的线条，让整个鞋面呈现出层次分明的效果。同时，老虎头部的设计更加凸显了这双鞋子的独特性。鞋底部分则以黑色为主，搭配鲜明的橙色和黄色，使得整个鞋子看起来十分醒目。不仅如此，老虎鞋的舒适度也是一流的。通过精心的设计，鞋子提供了足够的支撑和缓冲，使得长时间步行无论是脚部还是身体都得到了完美的放松。
段三：展现个性与品味
一双好的鞋子，不仅要有舒适度，还要能够展现个人的品味和个性。老虎鞋正是这么一种鞋子，它的独特外观吸引了无数人的目光。穿上老虎鞋，我感受到了自信和与众不同。无论是与朋友们一起出游，还是在校园里走动，我都能感受到来自周围人们的赞叹和欣赏。老虎鞋的出现也让我感受到了品味和个性的重要性，它使我更加关注自己的形象和穿着的细节。
段四：意义与体验
除了展示个性和品味外，老虎鞋还给我带来了许多意义和体验。它让我重新审视了“不依赖外表”的观点。因为新穿上的老虎鞋，我无时无刻不在思考自己外表的搭配和协调。这样的经历让我认识到，人们总会根据外貌给予不同的评价，而我们自己在这个过程中不能忽视形象的重要性。同时，老虎鞋也让我对独特和非传统的事物更加开放和欣赏。这样一双充满个性的鞋子，让我学会了更加勇敢地追求自己独特的生活方式。
段五：总结
总的来说，老虎鞋给我带来了舒适和与众不同的感受。它不仅展现出了我个人的品味和特点，还让我重新审视了外貌和个人形象的重要性。老虎鞋的独特设计和优越的舒适度使得它成为了我生活中不可或缺的一部分。通过穿着老虎鞋，我也拥有了更为自信的态度和对生活更积极的态度。无论是在外貌还是内心上，老虎鞋都为我带来了许多意义和体验。
小米手机的营销模式篇六
随着视野的开阔，活动能力的增强，大班幼儿社会交往的需求越来越强烈。朋友，成为他们生活中不可或缺的角色。可是，在与朋友相处时，自我中心的特点使幼儿在与朋友的交往中关注自身的感受，而很少考虑朋友的想法和需求。本活动试图借助生动有趣的故事情节和真实、细腻的人物心理，让幼儿初步理解朋友之间要互相关心的道理。另外，随着大班幼儿自我评价能力的发展，他们也开始关注别人的行为，能根据自己的理解判断行为的好坏，并积极地发表意见。本活动一定程度上能满足幼儿主动观察、大胆表达、情绪体验等方面的需求，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
1、了解故事内容，感受小老鼠的情感变化，懂得真正的朋友要互相关心。
2、能仔细观察画面，根据故事情节合理推测、大胆表达。
故事课件，小老鼠的心情日记一本。
画面上有谁?你认为他们会成为好朋友吗?为什么?说说你的理由。
1、听听小老鼠是怎么说的?(播放录音)他们之间会有什么问题呢?一起来看看小老鼠的心情日记。
(1)小老鼠心情怎么样?发生了什么事?我们一起来看一看。
(2)出示图2、3
他们在干什么(分甜甜圈)，猜猜大老虎会怎么分呢?
小老鼠看着手里的甜甜圈，他会怎么想?受到了不公平的待遇，怪不得小老鼠不开心。
(1)小老鼠心情怎么样?(更伤心了、流下了眼泪)怎么回事?
每次看到想要的花，大老虎总是命令我跳下去采给他，今天他又让我跳下山崖去采花。
大老虎得意洋洋地走着，边走边说：“好美的花儿”!这时小老鼠呢，他怎么样啊?(引导幼儿观察受伤、表情、位置)大老虎只看着自己的花，一句安慰的话都没有，难怪小老鼠更伤心了。
(1)小老鼠怎么样啦?(伤心极了，哇哇大哭起来)
(2)这一天会发生什么事情让小老鼠如此伤心呢?
(3)出示图6、7
到底发生了什么事?一起来看。
小老鼠会说什么呢?出示图8
(4)气急败坏的小老鼠对着大老虎大叫了一通，接着他会怎么做呢?
(5)小老鼠离开了，大老虎会怎么想?怎么做呢?
看看你们猜对了吗?出示图10大老虎做了什么?他把城堡搭好了，还主动把小老鼠请回来。
1、大老虎要想些什么好办法，才能让朋友开心，才能让小老鼠原谅他呢?请你和旁边的小朋友一起讨论一下，一会把你的好办法告诉大老虎。
2、幼儿互相讨论并讲述，教师倾听，指导表述方法。
3、你们想了那么多办法，看看大老虎有没有这样做呢。
4、出示图11、12，师幼共同讲述。
1、大老虎做了那么多事情，看看小老鼠现在的心情怎么样?打开心情日记第五页。小老鼠怎么样啦?开心了，哈哈大笑起来。
2、他们重新成为好朋友了吗?(出示图13)你从哪里看出来的?
3、小朋友，我知道你们都是好朋友，我们也和朋友亲热一下吧。师和幼儿拉手、抱抱等。是啊，好朋友在一起难免会遇到问题，难免会有矛盾，只要相互关心、相互体谅，才能做真正的好朋友，才会获得更多的快乐!
小米手机的营销模式篇七
很多人都听过“纸老虎”的说法，但却不一定真正懂得它的含义和内涵。实际上，“纸老虎”并不是一个简单的词语，而是意味深长的一个概念。从字面上看，“纸老虎”指的是一个纸制的老虎，它虽然形态逼真，但却没有实际的威胁力。而在实际生活中，“纸老虎”常常指的是皮相强大、实质脆弱的事物或现象。接下来，我将分享我对“纸老虎”的一些心得和体会。
第二段：“纸老虎”的实例
我们在生活中可能见识到了很多“纸老虎”。比如，某些国家和组织宣称自己拥有强大的军事力量和经济实力，但却难以维持其所谓的“强大”。还有一些企业和政府宣扬自己的道德和信仰，但却做出了违背道义的行为。这些都是“纸老虎”的表现。
第三段：“纸老虎”背后的原因
为什么会存在“纸老虎”这种事物或现象呢？我认为，主要是因为表面和实质的差距。许多事物表面上看起来非常强大，但其实背后可能隐藏着诸多问题和弱点。比如，某企业拥有了巨大的财富和人力资源，但却游走于法律和商业道德的灰色地带；某国家和组织拥有了庞大的军力和经济体系，但却难以有效应对全球化和环境变化。这些都是“纸老虎”的根源。
第四段：如何识别“纸老虎”
1. 事实背景：了解事物的实际情况，比如它的历史和环境等。
2. 真实表现：观察这个事物的真实表现，比如其行为和成果等。
3. 品德品质：通过这个事物的价值观和道德观等来判断其品质。
4. 民意关注：观察这个事物对人民群众的关注度和反应等。
第五段：结论
在现代社会中，“纸老虎”这一概念日益重要，我们需要尽可能加强对其的认识和处理能力。只有通过识别“纸老虎”，才能更好地看清其表面和实质的差距，从而避免在假象和虚假中误判人生的道路。因此，我们必须勇敢地面对“纸老虎”，用我们的智慧和勇气去敲破它们脆弱的表象，为未来创造更美好的前景。
小米手机的营销模式篇八
1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2．通过猜测、想象、议论、表演等方式，加深对故事内容的理解，初步认识到友谊必须建立在平等的基础上。
3．大胆想象、创编动作，积极参与表演活动。
1、《小老鼠和大老虎》ppt
2、小老鼠、大老虎，犀牛图片
一、认识角色，激发幼儿兴趣。
幻灯片2：
1．师：今天有两个小客人来了，看看它们是谁？（老虎、老鼠）它们长得什么样？（大小）
师：你觉得小老鼠和大老虎是什么关系呢？（好朋友）你从哪里看出来的？（他们抱在一起，笑眯眯的）
幻灯片3
2．师：我们来听听他们是怎么介绍自己的？
（幼儿自由讨论）
师：好了，我们来看看他们在一起发生了什么事。
二、了解故事前半段。
1．出示三幅图片，
幻灯片4：“好人坏人”游戏
师：它们在玩什么？谁当好人，谁当坏人？是怎么玩的？
师：想想小老鼠的心情怎样？他是怎么样想的？
幻灯片5：分甜面圈
师：点心时间到了，他们在干嘛？是怎么分甜面圈的？
幻灯片6：采野花
师：这次他们又干吗了？它们谁去采花？为什么？
师：你觉得小老鼠这次会怎么想？
幻灯片7
（2）师：现在你们知道它们的问题到底在哪里了吗？
师：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。小老鼠不开心的时候，总要说一句什么话？谁来说一说。
师：小老鼠说这句话的时候语气是怎样的，我们一起来学一学？
三、讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
1．师：虽然小老鼠和大老虎之间总有一些小问题，但它们还是好朋友，还是会在一起玩。可是有一天发生了一件事，小问题变成了大问题。
幻灯片8
师：他们本来在干什么？后来发生了什么事情？
师：小老鼠的心情怎么样？（很生气）接下来会发生什么事？
幻灯片9
幻灯片10
幻灯片11
师：我们来看看他们见到面后会发生什么事？
幻灯片12
4．师：看到图片上的大老虎怎么做了？你觉得小老鼠会原谅它吗？
师：我们一起来听听看，故事中的怎样讲的？
四、讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。
幻灯片13
2．师：小老鼠没有原谅大老虎，大老虎还会想什么办法？
幻灯片14
幻灯片15
5．师：最后，大老虎说：“要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！”
师：你觉得这一次他们俩会和好吗？
幻灯片16
师：瞧，两个好朋友有没有和好？你觉得小老鼠会怎么说？
幻灯片17
师：你觉得以后大老虎和小老鼠会怎么相处？
五、教师完整讲述故事。
师：故事讲完了，你喜欢这个故事吗？那我们从头到尾再来完整的欣赏一遍这个好听的故事吧！
六、延伸。
师：我们和好朋友相处的时候应该怎样？（和好朋友相处应该要平等，要学会互相谦让，互相分享。）
幻灯片18
师：可是，他们之间还是出现了一个问题？看看谁来了？