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幼师学习《三至六岁儿童学习与发展指南》心得体会

2023-08-19心得体会

幼师学习《三至六岁儿童学习与发展指南》心得体会(精选3篇)

幼师学习《三至六岁儿童学习与发展指南》心得体会 篇1

  为深入贯彻教育规划纲要,落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔〕41号)和《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的精神,帮助我园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,全面提高科学保教水平,根据上级教育部门的要求和我园的实际情况,我园有计划地组织教师进行了《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习活动。

  一、积极动员,大力宣传。

  自从国家教育部印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》,在得知这一消息后,我们就给教师进行了宣传,让教师从网络上了解相关的信息。11月初教育局普教股给我们下发了电子版《3-6岁儿童学习与发展指南》,在接到电子版《指南》后,我们做的第一件事就是进行印发,共打印了25本,发放给教师24本,做到了教师人手一本。紧接着我们制定出了《指南》学习活动计划,并根据计划召开了动员会,介绍了《指南》产生的背景及意义、基本框架、以及与《幼儿园教育指导纲要》的关系等,让教师对《指南》有了一个初步的了解。《指南》既适用于幼儿园教师,也适用于广大家长。针对《指南》的这一特点,我们在动员老师学习的同时,也提议各班教师动员家长去学习。

  二、认真学习,初见成效。

  为了发挥教师自主学习的优势,本次《指南》的学习我们采用了自学的方式,要求教师认真通读《指南》,并及时做好笔记。经过一个月的学习,每位教师都按要求完成了4000字左右的笔记,写了一篇心得体会。

  为了检查教师学习的实效性,教务处精心设计编印了《指南》答卷,从填空题、简答题到问答题都是《指南》中最基本的知识点。从教师上交的答卷来看,我们大部分老师对《指南》中的基本理念有了一定的了解,但个别教师对《指南》学习理解的还不够,致使一些简答题出现了错误。

  为了使家园教育的步调一致,各班也运用不同的形式向家长进行了《指南》学习的推荐,有的班利用qq群向家长提出了学习《指南》的倡议,并将《指南》进行了共享;还有的班级利用家长会,向家长进行了宣传和介绍;还有的班级教师利用家长接送孩子时间,借助一些教育契机向家长进行了介绍,动员家长从网络上学习《指南》。

  总之,《指南》精神的实质不是一次学习就能完全领会的,还需在今后的工作中通过深入学习,结合实际不断地去实践、去领会。

幼师学习《三至六岁儿童学习与发展指南》心得体会 篇2

  幼儿社会性是在游戏、观察、学习、模仿、体验中发展起来的。它不像语言,美术、音乐通过一节活动就可学会一首儿歌、画一幅画或学会唱一首歌,它是一个漫长的积累过程。在日常生活中,教师要积极创设幼儿交往的机会,让幼儿学习交往的基本规则和技能,体会交往的乐趣。如多为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动;利用相关的图书、故事,结合幼儿的交往经验,和他们讨论什么样的行为受大家欢迎;当幼儿与同伴矛盾或冲突时,指导他尝试试用协商、交换、轮流、合作等方式解决等;多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动,让幼儿在具体活动中体会合作的重要性,学习分工合作。

  在幼儿日常的各种活动中,我觉得角色游戏是能促进幼儿社会性发展的有效教育途径之一。一方面爱玩游戏是幼儿的天性,游戏最能发挥幼儿的主体性。另一方面是在角色游戏的过程中幼儿的行为、语言等能反映幼儿已有的社会认识、社会经验。角色游戏中的每个主题都好似一个“小社会”,每个幼儿在这个“小社会”中扮演着不同的社会角色,以独特的方式参与社会生活,体验与他人交往的过程,体验不同角色的职责、情感。在这过程中幼儿之间会发生各种矛盾冲突,遇到各种困难,还经常与同伴发生争吵,他们需要尝试、学习如何协商,如何解决,如何分享,而教师则在观察游戏的过程中进行适时、适当的指导以促进了幼儿人际交往、社会适应能力的发展。

幼师学习《三至六岁儿童学习与发展指南》心得体会 篇3

  近日,我学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》,听取了多名老师的讲解与建议,懂得了当今社会如何对孩子们进行教育,知道学习《指南》能使我们能更好地理解儿童,引导儿童发展。

  《3-6岁儿童与学习发展指南》从30多个方面讲述了如何教育引导幼儿,使幼儿有着独特的发展。

  关注幼儿学习与发展的整体性,让孩子全面发展,不能局限在孩子的某一特长。尊重幼儿的发展个体差异,要因人施教,尊重孩子的个体发展。在支持和推动孩子的发展过程中,因为孩子的特点不同,所以我们要实施的方法也不同,别人管用的方法我们借鉴,但是落实到每一个孩子的时候,我们要实事求是,教育孩子是一门科学也是一门艺术,所以我们要尊重孩子的生理与心理发展的特点,选择适合孩子的方式方法,切忌用一把尺子衡量所有的孩子。

  幼儿的学习是直接经验为基础在游戏和日常生活中进行的,幼儿在做中学,玩中学,生活中学,幼儿通过实际操作,亲身体验不断积累经验,鼓励幼儿多动手,尊重幼儿的学习特点。陪养幼儿积极主动的学习态度,乐于思考和创造,注重培养幼儿良好的生活和学习习惯让孩子养成自己的事情自己做。家长和老师不能对幼儿进行过多的包办代替。

  家长给孩子营造一个温暖的家庭氛围,让孩子产生安全感,给孩子一个安定愉快的情绪有利有孩子的成长,给孩子一个安定愉快的情绪,这样才能有利于孩子的成长。

  家长应该放手让孩子自由行走,让孩子从小养成不怕吃苦,尊重别人,学会和别人分享快乐,适应社会的发长展,让孩子健康快乐地成长。

  总之听完各位老师对《3-6岁儿童与学习发展指南》讲解,学到了不少知识,我相信通过本次科学育儿知识,我相信,通过本次科学育儿知识进万家,会有更多的家长认识到培育幼儿的重要性,会为孩子营造一个健康快乐的成长环境。

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