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小学一年级班主任经验交流心得体会

2023-07-02心得体会

小学一年级班主任经验交流心得体会(通用3篇)

小学一年级班主任经验交流心得体会 篇1

  作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。我一直从事小学语文教师兼班主任的工作,这使我深刻的体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但是我更加难以忘怀的,是孩子们写下"饮其流者怀其源,学其成时念吾师"时的那份情。今天,我结合自己的工作实际,谈一谈小学班主任工作的一些体会:

  一、以身作则,带动学生

  大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:"教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"小学,尤其是一年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生,对一切都充满新鲜感,对学校、对老师也很好奇。新学期开始,他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁,她(他)是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。平时,凡要求学生做到的,我首先做到。我曾经在一次班会上郑重的向全班学生承诺:"孩子们,请监督我!"

  本学期开始,我担任一年级的教学工作,孩子比较小,从幼儿阶段到适应小学的生活,孩子们有好些事都不懂,都不会,需要老师手把手的教。校园里有了劳动任务,我总是一边教孩子们怎样劳动,一边和他们一起干,不时地鼓励这个表扬那个!写字课上孩子们坐姿不正确,我就坐在前面让他们看老师是怎样坐端正写字的,字写得不好看,结构掌握不好,我就鼓励孩子像书法家那样练字,很多孩子开始还比较有兴趣,到后来,字就写不好了,我就在随堂教学写字时,不停的改正自己认为不满意的字,这样学生也渐渐像我一样,看到自己写的字总爱端详端详,再改一改,争取写得更好了!

  二、投其所好,引导学生

  一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心的引导。低年级的小朋友,他们不知道为什么学习,为谁学习,也不知道怎么学习,我就根据他们喜欢听故事的特点,经常讲些小数学家、小文学家、小画家、小音乐家的故事给他们听,用这些生动的故事把他们吸引到学习上来,小朋友一听就入了迷,这时我再引导他们想一想,说一说,听了故事,你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听,看谁想得好,说得好。小故事的吸引力起到了作用,孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

  在孩子们有了美好的学习愿望以后,我就根据他们争强好胜的心理,开展学习竞赛,每次竞赛之前,我都发表热情洋溢的讲话,如,比赛之前我说:"同学们,这节课上学的字老师相信你们都会写了,可是谁能把字写得又漂亮又工整呢?现在我们来进行书法比赛,要求写得横平、竖直,笔画清楚,端正有力,看谁写得最漂亮,写得好的,我要把小红花奖给他,并且我们评他为咱班的小书法家。"这一下,同学们可来劲了,一个个手握铅笔,聚精会神,一笔一划地认真书写。评出来的小书法家们,得到了红花,心里可高兴呢!我想以后通过这种形式,评出班级里的小数学家、小演说家、小音乐家等,鼓励孩子朝多方面发展。

  当然,这种引导既是积极的也是具体细致的。教师的功夫贵在循循善诱,并以此来激发学生的上进心。低年级的小朋友,上进心是特别强烈的,只要我们引导得当,他们就会沿着老师指引的方向去获取新知,增长才干,不断进步!

  三、架起爱桥,感染学生

  "感人心者,莫先乎情。"在平时日常生活中,我努力的做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!"

  六、七岁的孩子们整天在妈妈的怀里打滚,都不讨厌妈妈

  为什么?因为妈妈疼他们,爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也就深深的爱自己的妈妈。我常想,一个一年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们。平日里,学生病了,我会及时打电话通知家长,或者亲自把他送去医务室;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。

  对于过早失去母爱或父爱的孩子,我更是加倍的关心他们,体贴他们,使他们重新得到母爱,安心学习。我们班有一名学生,父亲早逝,母亲长期在外打工,她不仅失去了父爱,也失去了同龄人应得到的一切。特殊的成长环境,严重影响了孩子的行为习惯的养成,因为长期缺乏管教,他非常贪玩,曾连续几天,天天逃课。了解到这些情况,我就主动的帮助她,首先,让他意识到他已经是个小学生了,要按时上课;其次,在班上开展评选值日班长的活动,鼓励他参选,并以做班长的要求来要求自己,现在,他不再逃课了,学习积极性也明显提高了。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自内心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。

  四、根须并重,鼓励学生

  我班的杨轩同学自我约束能力差,总是影响周围的同学,严厉的批评后,看着孩子满脸的委屈,我是又气又心疼!一次语文课上,他又趴到后面同学的桌上去了,我悄悄走到他跟前,摸着他的头,对她说:"老师在等你来解决这个问题!"他一听,赶紧把思绪放回课文中,一节课下来,他表现的出奇的好!后来,我又表扬了他。下课后他给我写了一张小纸条,上面写道:"老师,您新gu了(老师,您辛苦了)。"我一看就开心地笑了,毕竟只是一年级的孩子,能写出这样的话,虽然夹杂着错别字和错误的拼音,但这份心意足以令我欣慰不已。

  我班的陈博同学,在汉语拼音的学习中,基础太差,上课不专心,结果成绩非常糟糕。面对这样的学困生,我并没有过多的责备,而是和家长取得的联系,反复鼓励教导下,他很快就赶了上来,一改往日上课说话的坏习惯,积极举手发言,并且由以前的三十几分,进步到八十九分,成了我号召同学们学习的榜样。在付出了紧张和艰苦的努力之后,他所体验到的成功的快乐是多么诱人!这种美好的体验使他深深的迷恋,产生的学习的欲望是多么的可贵!

  记得苏霍姆林斯基说,要想看到最美的生命的花朵,就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须,没有这些根须,生命就会凋谢。就学生而言,这些根须就是学习的愿望!对教师而言,就是使这些根、须一样的得到滋养!

  总之,做一个班主任不容易,班主任工作既艰巨而又神圣,一份春花,一分秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水,然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我将一如既往努力工作,不断总结经验,以培养出更多适应新世纪需要的社会主义事业的合格人才。

小学一年级班主任经验交流心得体会 篇2

  班主任在班级管理过程中,应该有一个比较习惯的方法,即规矩。不能朝令夕改,自己破坏自己的规矩,那么班级管理就很难自动运行。管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特别要重视那些别人看来很小的事,逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时,应该向学生讲清楚,以保持班级管理的良好习惯。如班长就要维持早自习的纪律,各个小组还有组长,到点了班长要提醒大家上早自习,然后把维持纪律的任务安排给各个小组长。通过层层管理让低年级的孩子形成良好的习惯。

  在写话练习中,针对二年级学生的写话能力比较弱的特点,并且不知道怎么写也不愿意写的特点。我要求每个同学准备一个笔记本,遇到写话练习时,先让大家动嘴说一说,之后拿笔练一练,练的时候他们就有话可写了,并且还有一个亮点就是让他们在这个写话练习旁边根据内容画上图,画画可是一二年级的孩子特别愿意做的事,这样既培养了他们写话的兴趣,也培养了他们画画的能力,同时也丰富了课堂。这可是一举多得的事。

  其次,班主任要多设计班级,充实班级的文化氛围。在班级里我设计了一个小栏目叫《今天你进步了吗?》,要求每个学生自带小笔记本,署上自己的名,把每个学生的本都悬挂在教室后面的墙壁上。这个小本上记录自己进步的每一件事。要填的内容很广泛,比如上完一节古诗课,就可以让学生把学会的古诗写在这小本上。这既是一个写的练习也是一个巩固知识的练习。还可以记日记,写数学笔记(把这一天中在生活中发现的带数字的事记到本子中去)。也可以把这一天班级中发生的有趣的事记在上面。学生都很乐于做这件事,这个小栏目成了班级的一道亮丽的风景线。

小学一年级班主任经验交流心得体会 篇3

  本学期是我踏上教坛的第二年,经过一年的洗礼,我深深感到当一名教师不简单,当一名班主任更不简单,它需要无限的爱心、耐心更有如针般的细心才能创造出让花醉茁壮成长的教育环境。

  前两个周,学校组织的班主任工作经验交流会上,六位老师毫不吝啬地向大家介绍了自己在工作中的经验方法,细致入微的管理,充满智慧的教育,侃侃而谈的案例,让我受益匪浅。接下来我就结合我自身的工作,简单谈一下我的一点心得体会:

  一、身体力行,身正为范

  “言传身教”庄老师和薛老师都提到了,我也认为很重要。平常在班级中,看见地上有几张纸,自己捡起来,同学们也会跟着捡起来;看到桌子歪了,自己随手摆几张,同学们也会跟着摆整齐;自己说个事情,有时候下课自己忘了,可学生却记得很牢。可见老师的一言一行对学生都有很深的影响。我们做老师的,要求学生做到的自己一定也要做到。

  二、把自己当成他们中的一员

  作为一名班主任,同学们的大部分时间都会和我在一起。那么我应该尽量融入他们。每天我都会和他们一起早读、午唱,自我感觉我们班早读和午唱质量都不错。听了薛璐老师的汇报,我要学着克服自己的心理障碍,更多地走进他们,和他们一起练字、读书、游戏,我想我会有意想不到的收获。

  三、培养得力的班干部,充分发挥榜样的力量

  在我们班,有很多事情我老是觉得他们达不到我的要求,就大包大揽,最终导致自己很累,效果也不是很好。其实孩子们远比我们想象中的要厉害得多,即使做的不好也是一次成长、历练,我不该阻断他们发展的机会。结合几位班主任的经验,在今后的班级管理中,我要制定奖励与惩罚并存的班规并严格执行,加大班干部培养力度,形成良好的班级舆论、学习氛围,借助集体的力量来约束学生。

  四、在细微之处关爱学生

  每个孩子的成长环境不同,性格也就不同,我们要根据孩子性格特点用孩子能体会到的方式去关心他们,用宽容去保护孩子的自尊心。对性格内向的孩子多与他们谈心,对纪律、学习差的学生,要降低要求,调整心态,及时准确的表扬会增加他们对学习的积极性。时间长了,就能拉近彼此的距离,无形中树立教师的威信。

  五、注重集体活动

  平凡的我,对于集体活动,我总是有着应付了事的心态。现在想想自己把一次次锻炼学生、增强班级凝聚力的机会给丢掉了。这次元旦庆祝活动,我采用舞蹈、合唱、独唱与陶笛相结合的形式,让所有的同学都参与进来。就这样经过全班同学的努力,我们班获得了第二名的好成绩,同学们、家长们都很满意,我自己也很有成就感。这是我之前没有过的。

  六、家校合作

  家长对看中的是我的孩子在学校表现怎么样,老师是不是对我的孩子好了。作为老师我觉得最重要的是获得家长的信任,这份信任只能靠行动证明给他们看,让他们看到我我在用心做为他们孩子好的事情。平常多与家长沟通,用温和的方式和家长沟通,让家长了解孩子在校表现,充分发挥家长的作用,让其帮助老师教育孩子,从而达到事半功倍的效果。

  在平常的教学过程中,我容易急躁、缺乏耐心,在今后的教学中我会沉下心来,在能力范围内做最棒的自己。

  在经验交流会上,李主任说过一句话“好老师的标准是课上的好、班带的好、分考得好、转化后进生、能说会道”我离这个标准还差得很远,但我会在这条路上不断努力,努力成为最棒的自己!

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