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最新《感悟青春》教学反思简短通用

2023-05-03心得体会

  我们得到了一些心得感悟以后,应该马上记录下来,写一篇心得感悟,这样能够给人努力向前的动力。那么心得感悟怎么写才恰当呢?那么下面我就给大家讲一讲心得感悟怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

《感悟青春》教学反思简短篇一

  这节课从整体设计上体现新课程标准的要求和理念,教师是课堂的组织者、引导者,学生是参与者,是主体,关注每一位学生,面向全体,课堂教学是师生互动的过程。心理学研讨表明:学生进入初中阶段后,他们的自我意识会逐步增强,盼望老师多给他们一些表现的机遇。可以为他们提供展示自己的才干,证明自己“能行”的大舞台。在这里,他们感到我能行,我是最棒的。为此结合我的省级心理课题《政治课教学中对学生自信念的培育》器重学生的学习主体地位,建立协调的师生关系,创设良好的集体气氛,充分施展学生的学习自主性和积极性,在教学过程中对于学生的闪光点给予及时评价,以小组竞赛、男女同窗竞赛的情势,激励学生积极参与课堂,让学生在学习中不断自我确定,感到自己能学好,从而端正学习态度,激发学习热情,不断增强学习的自信念。在学法领导上重要采用自主探究法和小组合作探究的教学方法,辅以情境教学,让学生在亲身体验的过程中“拨开迷雾,感悟青春”让学生自己为自己的青春点亮一盏明灯。

  针对课堂教学现在我从几个方面来小结:

  1、教学目的达到了预期效果,特殊是情绪、态度和价值观目的成效明显,学生能根据自己对知识的理解,结合自己的察看、体验的实际发表自己的见解。教学环节的设计合理、学生活动、讨论充分,答复问题积极,具有针对性和时效性,教学的重、难点也根本能突出,学生在轻松的气氛中进行学习。

  2、学生在问答问题时,特殊是第三个误区时,让学生直面这一敏感的话题,学生热闹讨论、发表不赞成见,更能精确看待男女同窗之间的交往。

  我以为本节课讲解中还存在一些需要调整和改良的地方:

  1、对于误区的导入,我采用直接用情景来讨论,我以为如果先让学生回忆平时的行动,列出身活中存在的过错认识,然后在结合情景展开,可能效果更好,学生更容易进入情景。

  2、在课堂中,学生讨论较投入,较强烈,为了完成本课内容,有一些细节上冷落学生,跳过学生的话题进入我的下一步教学,未能做到根据课堂实际调整教案。

  我会在教学中摸索,在摸索中提高。

《感悟青春》教学反思简短篇二

  在上《感悟青春》这一框题内容的过程中。经过备课、上课、评课,自己对初一的教材如何把握有了更深的认识,可谓受益匪浅。

  1、在使用教材上,基本能符合新课标的要求,特别是根据学生来信探讨青春话题,体现以生为本。

  2、这节课的三维目标中,知识目标中“把握青春的内涵”这点上还不够清晰,建议用投影打出来加以强调,这个知识目标会落实得更好。

  3、这节课的教学行为比较有利于学生的发展。如:

  (1)课前的学生来信来分析课本的知识点,有利于学生养成理论与实际相结合。

  (2)小组讨论问题、小组合作绘画,有利于培养学生的团队精神。

  4、这节课学生的积极性和兴趣调动得较好。如课前导入“中学生搞笑版的广播操”在轻松中切入青春话题。“解读青春的意义”用绘画描绘出来也让学生非常兴奋。

  5、这节课的教学设计需要改进的地方:

  (1)活动三“寻找异性的优缺点”这个环节,采用“穿针线”和“瓣手腕”两个游戏,在活动中出现了和预期相反的结果:男生穿针线比女生还快!所以该环节要改进。

  (2)活动五“青春续写”,让学生自由发挥,会出现既难控制时间,又出现学生内容重复的现象。相比之下,采用“每个小组根据抽中的图片和要求为青春解码”的方式,既让学生能在活动中把握青春的内涵,又让老师能较好地控制课堂。

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