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2024年语言实习报告(实用4篇)

2024-09-18实习报告

语言实习报告 篇1

  院 系: 专 业:级汉语言文学专业

  姓 名: 实习单位:《信息报》

一、实习动机

  由于对新闻写作、报刊编辑有较深的兴趣,通过自学对新闻的定义、基本要求、写作及出版流程有了一定的理论基础,想通过实习将这些理论与实际的应用相结合,在报纸出版的实践中感受和提高自己的'能力,特别是新闻写作方面总体把握的能力。

二、实习目的

  学习新闻写作的采编流程、实地了解报纸出版的过程,对其进行分析,并结合所掌握的理论达到提高自己对新闻认识的目的。

三、实习任务

  学习报纸上已发表的新闻作品、实地采访并撰写新闻稿件。

四、报社概况

  1、基本情况:位于昆明市东风西路119号

  2、报社简介:《云南信息报》创刊于19xx年,既算一份老报纸,也算是一份年轻的报纸。因为从去年下半年与南方报业集团整合之后,全新改版到现在还不到一年时间,报社采用南方报业集团的管理模式进行改革。在版面布局、版式设计、新闻采编、思想内容上都有了很大提高。“昆明往事

语言实习报告 篇2

  在平安堡当老师顶岗实习的两个月让我学会了很多,成长了很多。

  第一次从学生的角色转变为老师的角色,最初的几天很不适应,初出茅庐的我拿着教务主任给我的两本英语书,有点不知所措,首先自己不是学英语专业出身,其次在此之前并没有正儿八经的上过讲台,我开始四处求助,向办公室里的老师们请教,他们不约而同的告诉我一句话“讲多了,就不紧张了”也正是这句再普通不过的话,让我开始了两个月的老师生涯,明白再优秀的老师也是经验积累的过程。

  第一节课让我终身难忘。我并没有给他们将这门课的相关知识,而是和同学们聊起天来,自我介绍,永远记得孩子们眼中的那份好奇和神秘。在他们看来我是最不像老师的老师,更像朋友,因为我明白初中生正处于成长的转型期,叛逆、反抗成为他们这个年龄段的代名词,如果从第一天起他们就视我为朋友,那接下来的日子我们会很融洽而愉快的度过。

  有了一个相对成功的开始,接下来的日子便轻松了很多,这种轻松并不是教学任务的轻松,而是合作起来的相对轻松,我布置的作业他们都很乐意的完成,时而的奖惩措施在他们身上也很奏效,他们都努力的成为前五名,努力拿到我奖给的棒棒糖。我所带的班级就在这样快乐的气氛中学习,有时放的英文歌竟也成了给他们最好的礼物,从讨厌到喜欢,从不会二十六个英文字母到能用英语简单的介绍自己,他们在进步,我也在进步。他们很乐意给我讲当地的特色小吃,特色农业,甚至是特色寒冷的天气。我明白师生可以做朋友,老师的身份也没有那么畏惧,这种融洽不是在降低自己反而是在提升自己。

  我开始适应自己在这里的生活,除了教课,我习惯于这里每天的酸咸菜,习惯于戴上口罩去迎接外面的夹杂着冰粒的白毛风,习惯于坐在办公室里捂得严严实实判作业,又时不时的和同事开一两个玩笑,我是办公室最年轻的老师,也是那些老老师眼中的开心果,我乐意给他们跑腿,乐意帮他们判作业,相对于他们的厌烦,我更积极主动地喜欢着。

  在这的生活,觉得日子过得并不慢,实习生活也没有想象中的那么难,我把他是为我生命中难得的体验,于是更觉得弥加珍贵,不太想写我离开的那一刻,因为我和我的学生都很舍不得,也许生活就是这样,从畏惧到适应再到难舍难分,我们体验着每一个阶段的精彩!

  加油吧!处于每一个时刻的自己!

语言实习报告 篇3

一、实习目的

  经过这几年来的学习,我们终于到了实习的阶段,实习是直接检验我们理论联

  系实际的一个重要环节,也是提高自己专业知道与实际解决问题的能力,让我们更具备实际的专业能力,把知识应用到实践中,也把知识转化为了一定的社会效果。特安排本次实习。

二、实习时间:

  20xx年2月6日至20xx年3月9日(5周)

三、实习地点:

四、实习内容:

  在该学校实习期间,本人主要从以下两个方面的内容来开展实习:课程教学与班主任工作,以及学校后勤一些工作。

  在教学工作方面,首先开始的是听课,因为是新到工作者,对课堂从未接触过,更谈不上要上好课了,所以我先从听学科带头人的课,在此基础上,我在上课的初步实战上,积累了一定的经验,特别是在我的初次上课上,对我以后的课堂把握有很大的帮助。其次是如何的备课,备课是一门学问很深的内容,对教材的认识与分析,对班级的分析,对学生的分析都要综合起来,所以我对教案进行了三次的修改,在教学中采用“引导式与启发式教学”把课堂与实际生活相联系。在备课当中,我特别注意学生的因素,全方位考虑学生的成绩与基础的差异,对备课内容进行了很大的调整。再次是上课:第一次登上初中的讲台,心里有些紧张,但还是慢慢的冷静下来,按照自己的备齐内容,及时注意学生的反应,把握好课堂中的教与学,充分体现出老师的引导与启发作用。课后,,指导老师针对我的上课情况评价说,整体上来说很好,只是与学生的配合还有点不足。在接下来的讲课中,我改正了缺点,上课也没有那么紧张了,也和学生达到了很好的配合,成功的完成了本节课的教学工作。最后是班主任工作。对于我一个新来的年轻老师而言,班主任是个很具挑战性的工作,特别是在现在的社会时期,小孩子的思想与认识都带有很大的社会因素在里面。在工作中,我主要采用的是谈话式与制度式双重管理,对学生特别是对后进生与特殊生进行诚恳,真诚的谈话,记忆最深的是一位基础很差的同学,叫王海周,之前出现过逃学,不爱做作业等现象,对他,我特制定了一个提升计划,与他一同学习,一同讨论与解决不懂的问题,经过两周的努力,他对学习有一很大的兴趣,考试也从之前的20多分提高到了50多分。通过他的提高,让我在班主任工作中有了很大的喜悦与成就感。

五、实习反馈

  对于我的本次实习,该校领导以及指导教师对我的评价还是比较高的。认为我全面完成了各项毕业实习任务,实习时非常认真,并能严格遵守该校的劳动纪律,毕业实习效果很好,业务能力也非常强。

六、实习体会

  通过本次实习,让我深深的认识到教书育人是一个漫长而细心的工作,在教学中

  我们要比学生更多的多的知识,还不仅要具备汉语言专业的知识,还要有历史、生物、地理、物理、化学等相关的一定知识。学生是还不懂如何去学或不知该怎样学的人,所以我们要做好多培养学生的良好的学习与生活习惯,还要培养学生的卫生习惯,因为我发现,当学生有了一个良好的习惯后,一切工作实行起来就会轻松的多。不仅如此,在实习过程中我体会很深的还有是与家长的沟通与,做为班主任,不可避免的要与家长沟通,所以我特别注重家访与召开家长会的工作,这是我们老师与家长最直接最有效的工作方试了。

  总之,通过这五个星期的实习,让我学到了很多,学到了书中所没有宝贵的经验与知识,在指导老师与校领导的帮助下,我从一个初出茅庐的学生变为了一位老师,我想,通过这次实习,我在以后的工作中,将会努力提高自身的素质,时刻为成为一个好老师而努力!多反思自身工作中的不足与成功之处,多总结,像竹一样一节为一结,这样才能让自己的教学水平得到提高,更能让我成为一名真正合格的老师。

语言实习报告 篇4

  我于年月日至月日,在江西教育学院附属中学实习了天。本次实习目的是通过教育实践,充分发挥主观能动性,把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,初步掌握中学语文的教学方法和技能,以及班主任工作的相关能力,了解现今中学生和教育的现状,为以后的教育工作奠定基础。实习内容是语文课堂教学和班主任实习,包括备课、上课、修改作业、批阅试题,以及处理班主任的日常工作,包括熟悉班级、学生基本情况,搞好班集体建设,加强与班主任指导老师以及任课老师的交流和协作。做语文教师和班主任所要做的事情。在整个实习期间,我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。由于教学经验尚浅。因此,我对实习工作不敢怠慢,认真学习,深入研究,虚心向指导老师学习,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在实习期间的实习情况总结。

一、听课,认真学习,虚心求教

  实习开始的两个星期,在指导教师的带领下,我们开始听课,做好听课记录,认真学习前辈的教学经验,我的体会是在教学前必须营造好的教学环境,教学过程中要把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动地学习,教学之后布置相应的练习进行巩固。我的指导老师是一位刚进入教育行业不久的女老师。虽然老师还很年轻,但在学生中的威望很高,可以在上课前就整理好班级的课堂秩序。在教学方面,老师根据课文的不同采用不一样的教学方法,如对于文言文采用传统式的教学,而说明文则采用新式的教学方法,通过多媒体教学手段的辅助,通过图片、音频、视频文件的展示,加深学生对课文的理解。而在教学任务完成,则布置相应的作业,如对于文言文课文的作业布置一般是完成练习,而对于说明文的作业一般是仿写一篇说明文,关于小说的学习,如《台阶》一文,布置了写一段“,我想对你说”的小短文,200字左右,这样,就能加深学生对于《台阶》课文中表达的人文精神的理解。

二、备课,备教材、备学生、备教法

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

  备教材。要保证好的教学效果,不能单单营造活跃的课堂气氛,搞花架子,而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。因此,课前准备一定要充分。为了上好每一堂课,我都认真研究课文,找出重点,难点,有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此查资料,参考教参以及网上优秀教案和视频,整理教案,准备相关教具,授课时就胸有成竹了。在教学过程中,语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握,该快则快,应慢则慢。

  备学生。我班上学生的语文水平层次不一,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,课文讲得太深,很难照顾到整体,最初我备课时没有考虑到这点,因此,教学效果不很理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。在教学反思中,我深深地理解了这一理论。

  备教法。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,办公室里的一位老前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”因此,每次上课之前,我都花费大量的时

  间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,参考网络上的优秀视频和教案,有的课用讲读方法比较好,有的课学生自读,老师进行引导比较好,有的用多媒体教学手段比较直观形象等等,每节课都有比较适宜的方法。在备课时,我都认真地研究课文,或向老师虚心请教,从而选择教学方法。

  备课的体会。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的学习积极性,增强教学效果。但同时老师又要具有驾驭课堂的能力,因为学生的行为也会直接影响课堂教学。在中国母语为汉语的这种大环境之下,学生对语文既熟悉又陌生,所以要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。为此,我在网上“取经”,就是尽量多讲一些与课文相关的文化故事,让他们产生学习兴趣,更主动学习语文。因为只有语文水平提高,才能提高学生们的语文写作能力。

三、授课,启发兴趣,创新方法

  课堂教学

  在启发学生课堂兴趣时,我采用如下方法:以课文相应的情感进行教学,这包括教师在教学过程中所使用的语调、表情、动作等;这一学龄的学生对美感已经有一定的追求,所以在教学中,可以用优美感人的语言激发兴趣,“辞不可不修,说不可不善”,闪耀着智慧光辉的语言具有丰富的表现力;以生动形象的比喻激发兴趣。

  课后辅导

  班上学生对于语文这门课程的理解不一样,因此,导致他们对语文的重视程度也相应不同,这样的话,语文水平自然层次不一,出现好差分化现象,严重影响全班语文素质的提高。为此,我制定了具体的计划和目标。对语文不理想的学生进行有计划的辅导。我把这批学生分为两类。第一类是学习积极性不高的学生,对这些学生,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二类有学习积极性,但能力不强的学生。我对这部分学生进行适当引导,耐心教导,一定要注意言辞,避免伤害学生,慢慢提高他们的语文水平。

  作业批改

  批改作业,我纠正每个错误,在批语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在课后找学生谈话,做好他的思想工作。改作文,我花的精力更多,因为我发现可以通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况,对于每一篇作文都写上相应的评语,鼓励他们写得更好。认真批改每一篇作文,对语言表达的通顺与否、有无错字进行指导。对于好句子,段落,或者作文,在相应的位置写上评语鼓励,将优秀的作文当成范文在全班朗读。而对于错误的地方,则批上错误原因。这样的做法,可以提高学生写作业的积极性,从而提高语文水平。

  授课的体会

  上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  实习的内容除了专业课的教学实习,还有班主任工作的实习。在这段时间,通过对指

  导老师刘老师以及办公室其他班主任的学习,以及在初二(1)班的实践,我有以下几点心得。

  1、深入学生之中,消除学生与老师之间的隔阂感,让他们打开心扉。在休息时间,我会主动找学生进行交流,在交流的过程中去发现他们的心理问题。比如,甘德福同学总是在上课的时候讲闲话,不遵守课堂秩序。我课下找他聊天,发现他讲闲话的原因是自制力不足,且学习积极性不足。针对这样的问题,我同他分析上学与不上学的利与弊,并告诉他学生时代的老师也是自制力不足,与他分享我克服这一问题的方法。经过半个多小时的谈话之后,甘德福的表现向着好的方向转变,上课也不再走神,也会认真听讲。

  2、定期的开展形式多样的主题班会,达到教育的目的。针对同学之间应当互帮互助,我开展了《举手之劳》的主题班会,以印度甘地坐火车把剩下的鞋扔下火车的故事导入班会,再进行深入且贴近生活的分析,告诉学生为什么要互帮互助,怎么互帮互助,帮助他们培养乐于助人的良好品格。通过这次班会,班上同学之间的关系更加融洽。

  3、奖惩适当。为了鼓励进步的学生,要给以奖励,而对于犯错的学生,则要适当惩罚。这也就是说,奖惩也是班主任所应具备的能力。首先一定要尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心。其次,惩罚的目的不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的;再者,要给犯错的学生接受教训,改正错误的机会。

  4、通过周记,了解学生情况,实现师生心与心交流。由于我的专业课实习是语文教学,而语文的指导老师给学生布置了周记的任务。因此,我可以学生每周的周记了解他们的心理状况,大部分学生会在周记中写自己现实生活中的快乐与烦恼,如与朋友相处不愉快,同家人发生了小矛盾,期中考试没有考好等,有的问题我直接在周记上给予答复。有的问题我则会通过其他的途径给予答复。通过周记这个小平台,学生一些小的心理问题也就能够得到很好的解决,我和学生之间能够实现心与心的交流。

  以上就是我在实习期间学习到的知识与经验。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位老师,前辈的指导下,不断学习,努力进取,取得更好成绩。

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