2024学生入党自传 篇1
一、重视班子建设，夯实学生党建基础
理学院12、13、14级学生党支部现有党员16名。其中，正式党员5名，预备党员11名。党支部领导班子健全，配备有支部书记和副书记。支部班子分工明确，各司其职，精诚团结，坚持解放思想、实事求是、与时俱进。认真研究新情况，探索新办法，创造性地开展工作，不断增强支部党员的凝聚力和战斗力，凸显党支部战斗堡垒作用。
支部书记张一同志，政治素质过硬，业务能力突出，热心服务于支部成员和群众，对支部工作认真负责，有着丰富的党建工作经验，时刻关心支部成员的思想动态和生活情况，在支部中具有很高的威信。
班子成员团结协作，开拓创新，工作思路清晰，计划策划周详，能够打开工作新局面，不断扩大党支部在校园、宿舍、社团和社会的影响力，拓展党建工作新平台。
党支部成立以来，制定各种党内生活制度并严格执行，定期召开支委会、民主生活会及专题组织生活会，做好会议主题选定、会议流程计划、会议讨论记录和会后整改实施等。
二、抓好队伍建设，不断提高党员整体素质
支部教育管理扎实有效，党员素质优良，党性意识强，支部党员具有坚定正确的政治立场，在维护校园稳定的实践中充分发挥了先锋模范作用。开展党员联系宿舍和联系“三困生”活动，细化目标责任，注重活动实效。
支部坚持集中学习和党员自学方式相结合，不断创新学习新载体，探索学习新途径，坚持理论与实践双轮驱动，积极推进学习型党支部建设，每月组织进行一次较为集中的党员教育活动。
支部引导党员牢固树立宗旨意识、主人翁意识和先锋意识，积极参与班级和校园文化建设，支部16人在校院两级团学组织中担任重要职务，约占支部人数的64%。此外，支部重视并不断加强党费收缴的思想教育功能，每月按期组织党员交纳党费并上缴党组织。
三、完善工作机制，建设规范高效党支部
20xx年， 理学院在《天津科技大学理学院学风建设管理文件汇 编》中《思想党建篇》的框架内，将培养发展党员工作各个环节的要求具体化，以此指导、规范学生党员发展工作。此外，支部还建立三会一课、党员点名、党员帮 扶、创先争优等制度，使党建工作制度长效化，常规化，保证各项制度落实到位。
四、严格坚持标准，做好发展党员工作
支部严格遵循《中国共产党发展党员工作细则》等文件要求，坚持标准，保证质量，规范程序，发展材料齐全，内容详细真实，材料整理有序。注重培养发展过程，在确定入党积极分子时谨慎民主、在培养上认真耐心、在教育上深刻彻底、在考察中全面严格、在管理上规范科学。入党积极分子培训班结业率达100%。支部同时重视党员入党前后的教育平衡，坚持校、院两级培养，加强预备党员的教育和考察，在确保预备党员考察质量的前提下，保证预备党员按期转正。
五 、积极主动作为，充分发挥战斗堡垒作用
支部成员在各方面严格要求自己，充分发挥党员的先锋模范作用，在学习、生活和社团工作中为同学们树立了楷模。支部能够成为校院党委与学生之间沟通的桥梁，能够在广大学生中引领正确的思想政治意识，能够充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用。他们积极协助学院开展“‘1+6’尚理培优计划”、“优秀学长关怀计划”、科技创新、院党课等活动，与此同时，他们通过参加各大竞赛(挑战杯，创新创业，物理竞赛，化联杯，信科杯、滨海调研)带动更多的同学走进知识的殿堂，提升自身的价值，达到共同进步。目前，支部100%党员都通过大学英语四级。支部成员在诚信考试中也发挥模范作用，实现考试零作弊，考试成绩专业排名均名列前茅，且不断严格要求自己，努力成为同学们身边的榜样。
六、特色工作
支部立足学校，服务社会，深入社区，努力创新党日活动形式。在校内，他们争先创优，加强学风建设、文化建设、和谐校园建设。组织理学院学风建设调研、校红色文化节院级征文选拔、习近平总书记系列讲话学习活动。
在校外，他们积极投身于各项社会志愿服务，践行全心全意为人民服务的宗旨。塘沽十四中、塘沽向阳街道米兰社区、塘沽区新市民服务中心……处处都有他们奉献爱心的身影。
他们还积极参加学院暑期社会实践活动，赴天津长芦海晶集团化工厂、药明康德公司参观调研，感受企业文化和发展历程，了解企业用人需求，以及赴志愿服务基地开展形式多样的活动等。
2024学生入党自传 篇2
我叫，19xx年x月x日出生于甘肃省兰州市的一个工人家庭，1994年加入共青团组织，并于1996年底递交了入党申请书，现在就读于xx大学系xx班。
我志愿加入中国共产党，成为一名光荣的共产党员。因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共产主义的社会制度。作为一名入党积极分子，首先要解决为什么要入党的问题。因为入党动机是激励我入党的主观原因，从根本上决定了作为一名党员应具有的素质和行为，也是个人世界观、人生观的集中反映。其实正确的入党动机的形成并不在一朝一夕，而是在我三年多的学习、思考中渐渐地体会到的。
下面我详细地就我的入党动机问题谈一下我的心历里程。
刚递交入党申请书时，是因为看到别人写入党申请，如果自己不写，怕老师，同学说自己不要求进步，于是也随大流写份申请，但是其间的所写却都是从书上，从党员父亲那里抄来、学来的。其实那时的我对党缺乏真正的认识，尽管上过几次党课，但对党的基本知识还是知之甚少，思想上并没有迫切要求入党的愿望。这是一种对党、对个人都不认真、不严肃的政治态度。后来到高中毕业前夕，看到有的同学入了党，在同学中有一定的威望，羡慕不已，于是自己赶紧写了几份思想汇报，企盼有一天自己能获此荣耀，得到精神上的满足。
其实这是一种入党动机不纯的表现。入党不是给别人炫耀的，更不是用来满足自己虚荣心的，而是应该踏踏实实为党奉献，全心全意为人民服务，在学习和生活中发挥先锋模范作用。大一时，在上党的基本知识概论课中学习了党的基本知识，同时有更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充，看到当前存在党风不正的现象，希望自己能加入到党组织，做一名优秀的党员，重新确定党的形象。这种看法现在想起来是很片面和狭隘的，这种错误想法的产生究于对党的认识还太模糊，不能以因为有些党员存在着这样那样的缺点就否定他们是无产阶级的先锋战士，一直影响对党性的认识，也不能把极少数蜕化变质的党员和党组织等同起来，他们并不能代表党。经过这几次认知意识的转变，我觉得入党前最重要的就是要正确和全面地认识我们的党。三次产生的入党动机，又三次被自己否定，我的思想仿佛又活跃不起来了，我怕再走错了方向，绕了弯路。
此时，我的父亲对我的教育给了我很大的启示。平日里，我最喜欢同父亲探讨我的思想动态，因为他不仅是最了解我的人，而且是个老党员。他对我反复地转变并不惊讶，反而给予了赞扬，他说，那是我在一次次为自己诠释对党的认识，是我确立正确的入党动机的“必修课”。他对我说，入党是自己的事，而且同学习一样，重要的是独立思考的能力，要会观察，会总结，会引申，要去看书学习，去思考，是要花一番气力的。有些人在入党之后一段时间，甚至是一生都要不断补充对入党的思考，也包括对入党动机的更完整的再定义。在那以后我就决心，通过自己的学习和思考让自己的真正的入党动机在心里成形。我觉得我必须把思想的转变和行动相宜地结合起来，让自己把每一点思考和每一次实践对应起来，学要学得有进步，做要做得有体会，实实在在的向要求一名党员那样来要求自己努力。
在学习中，我更加明确学习目的，端正学习态度，想办法，找问题，不断改进学习方法，勤奋认真地钻研知识。虽然有时成绩进步不大偶尔甚至出现下降，但我总是努力摆脱成绩不好的阴影，总结教训，投入到新的学习中，坚持不懈。长期以来，我都始终贯穿着自己是入党积极分子的思想。在集体活动中，我都积极参与，和大家积极配合完成集体任务。生活中，团结同学，尽量发挥自己的作用，作一些力所能及的事情帮助和关心同学，比如听说同学病了，就去看望问候;听说朋友心情不好，就去劝勉鼓励。在担任班级干部期间，认真履行自己的职责，对班级事务和同学关系注入了很大的热情，而且坚持锻炼自己做好班级工作，学好专业课程两方面的能力。我还利用业余时间学习了党章和党的基本知识，积极参加党课学习小组的活动，阅读了《共产党宣言》，《论共产党员的修养》，《红星照耀中国》，《社会主义从空想到科学的发展》等书籍和文章，很大地加深了对共产主义的理解，有了一定的理论素养和正确的理论知识。
作为一名入党积极分子，我在申请期间，定期向党组织和入党介绍人汇报自己的思想，并积极参加党组织举行的有关活动：上党课，参加党课学习小组，参加党员发展会等。所有这些行动对提高自己的思想认识起着重要的作用。我明白以实际行动争取入党，必须持之以恒，从申请入党的那天起，就应该以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的共产党员。
2024学生入党自传 篇3
敬爱的党组织：
我叫，男，现年38岁。1996年6月毕业于湖北省武穴师范学校，同年分配到武穴市朱奇武小学任教，xx年9月调动到武穴市东风小学任教。从踏上讲台至今，从事过小学语文 、数学、综合科等教学工作及班主任工作。同时担任学校总务主任一职。
在教育教学工作中，得到了许多教师的帮助，在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结 ：
一、思想政治 素质方面
自1996年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治 立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。在师德上，我深信“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。
二、教育教学工作方面
(一)转变观念，探究新的教学方法
在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养，我以“把希望带给学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。
“没有爱，就没有教育”，在十多年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。为此，我在教学实践中探索出一条可行的方法：启情------授知------守行。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。因此，我所任课程很受学生的欢迎。
在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。
作为一个教师，传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值，并取得了较好的教学效果。
(二)热爱学生、尊重学生、相信学生
尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自己，而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做，结果学生对老师形成强烈的依赖。首先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。
曾经，我总担心班干部没有能力，不敢“下放”权力，连背定理定义这样的小事都由自己亲自处理，结果是管得太多太死，班里氛围较死，没有活力，班干部能力也没能提高，自己又很累。后来，我逐渐领悟到：教学要发挥学生主体能动性。于是，我着手对以往模式的“改革”，“下放”权力，相信学生，一方面减少了自己的工作量，另一方面给了学生自主锻炼的机会，从而获得了双丰收。
三、个人素质提高方面
工作之余，除了积极参加教师继续教育培训之外，还认真学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规，真正做到依法治教。随着素质教育的大力推进，为更好地适应现代教育观念，我认真学习了《教育观念的转变与更新》、《课程的反思与重建》、《走进新课程》等书籍。我还积极参加各级组织的继续教育学习和教研活动。已取得上级部门要求的各种证件。总之，这么多年来，我虽然在教育教学工作中取得了一定的成绩，教学管理中积累了一定的经验，然而学海无涯，业务研究更是无限，我一定会在今后的教学和教研工作中不断开拓创新。
四、班主任工作方面
担任班主任工作期间，能很好的调动学生的积极性，采用自荐和竞选相结合的方法培养班干部，让学生自主管理，创建良好的班风、学风，激发与外班学生的竞争意识，设立定期评价制度建立1+1互助组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。重视主题班会与主题队会的开展，协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络 ，学生个性特长和创造能力的培养，把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
总之， “冰冻三尺非一日之寒。”任职以来，本人工作兢兢业业，任劳任怨，以身作则，业务水平得到了一定提高。学海无涯，业务研究更是无限，我一定会在今后的教学和工作中不断开拓进取，争取做出更大的成绩。