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家教老师工作反思总结(汇总3篇)

2024-07-20工作总结

家教老师工作反思总结 篇1

  孩子是一个家庭的希望和所在,让孩子健康、快乐地成长,将来有出息是每一位家长的理想和愿望。孩子的健康成长受着学校、家庭、社会等多方面的影响与制约,其中家庭教育尤为重要,因为孩子从出生起在家中,与家里亲人接触的时间和机会最多,父母是孩子的第一任老师。下面我就家教的几个方面谈一下自己的一些做法与体会。

  一、读书兴趣培养

  俗话说“兴趣是最好的老师。”做任何事情,只有有了兴趣才能使孩子愿意去做,才能做得好。女儿小时候很听爱故事,我就经常选择一些内容生动有趣、有吸引力的故事,给她讲读,有时候,还把她的一些不好的行为习惯编成故事讲给她听,这样不但能增长她的知识,还能培养她的阅读兴趣,而且帮助她明白些做人的道理。

  随着年龄长大,内容逐步加深,还提出一些故事中的问题,让她思考,如果她不懂就再讲读一遍或给予适当的提示,让她养成爱思考的习惯,这个方法收益颇佳,不仅扩大了她的词汇量,而且激发了她的想象力,丰富了她的情感。在她小的时候就能运用很多形容词来描述她所见到的事物,如见到电视里的火灾镜头会用“浓烟滚滚、烈火熊熊”来形容;要下大雨了会说“乌云密布,大雨就要来临”;看到小鸡、小狗,她说:“动物是是我的朋友,我们要保护它们”;到读一、二年级时,掌握了一些基本的词汇,我就不再给她讲、读,而是让她自己看书了,她阅读的范围非常广泛,历史、地理、人物传记……只要有时间,就会随手拿起一本书来读,而且一读起来就很入迷,有时连续叫她几声都听不见;每次和她上街,她总是说:“妈妈,我不要玩,你只要送到新华书店,我在那里看书,回家时再来接我。”现在,她已经是班中有名的“小书迷”了。

  二、重视意志品质的培养

  许多家长把孩子在学校里学习成绩作为衡量孩子好差的标准,这是不太应该的,尽管学习成绩的好坏常常对孩子今后的发展有很大影响,但是光看成绩还不全面。因为决定孩子发展的因素很多,除了学习,还有许多其她的因素,其中我觉得意志品质的锻炼相当重要。一方面要克服骄傲自满情绪。女儿是聪明的,她的理解能力与接受能力较强,所以有时候难免露出骄傲自满情绪,学习也随之放松,这时我就会告诉她“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理,使她懂得学无止境,只有不断进取,才能取得成功。另一方面,帮助她正确面对挫折与失败。记得她在一年级时,有一次期末考试不理想,回到家里很不愉快,本来有说有笑的她一声不吭,饭也吃不香,甚至偷偷地落泪,我马上察觉她情绪不对,就问女儿“是不是考试没考好?”女儿点点头伤心地说“妈妈,这次考得都不太好。

  听了女儿的话,我没有责备她一句,而是诚恳地安慰她:“这次考不好,没关系,还有下次呢,关键在于错在什么地方,这些地方是你不懂还是粗心?”然后拿出试卷与她一起分析错误的原因,同时鼓励她要有自信,遇到挫折与失败,要勇敢面对,找出原因,慢慢克服。真正做到胜不骄,败不馁。

  总之,所谓家教,各家有各家的方法,没有一成不变的模式,重要的是要给孩子营造一个好的家庭环境氛围,引导帮助孩子树立人生目标,让孩子能健康快乐地成长。

家教老师工作反思总结 篇2

  寒暑易节,草木荣枯,岁月见证成长。20xx悄然逝去,20xx款款走来。回顾过去一年,有成绩,有落寞;有欢乐,有悲伤。自以为在学科教学中创新求实,尽心尽力;在班级管理中殚精竭虑,尽职尽责。

  “山外青山楼外楼”,自认为学科教学的小成绩掩盖不了“坐井观天”的迷茫;班级管理初步成型,可“路漫漫其修远兮”,仍需我“上下而求索”。

  下面就本人20xx年工作情况进行简要回顾,并谈几点不成熟想法:

  4月28日,学校举行高一学年德育实践课大赛。课前并未引起我的足够重视,只是让几名班干负责筹划组织,本想自己说一下开场语、结束语,就匆匆而过。没想到,活动进行了一、两个班级之后,进修学校的领导就专门给学年12名班主任开会,要求班主任在接下来的德育实践课大赛中,思想高度重视,组织切实得力,不要把教学过程完全扔给学生,而是要体现出教师在德育教学过程中不仅是参与者、组织者、辅助者,还是学生学习促进者的重要作用,要努力做到教师主导与学生主体的和谐统一。

  接下来,在同学们设置的两个活动环节《古代课堂、小品顾客至上》和快板《包容》之间,本由两名主持人串场的时间,改由我引导同学们在看完第一个节目之后,说出本节课的主题。最终高一十班的德育实践课在十二个班级中,评委打分情况排名第五,还算比较满意。思索反省过后,我需要注意的是,不论是任何一节课,不管别人如何,都要认真对待,充分准备。

  5月15日,在任课的12班的每天课前演讲中,刘成文同学的一篇《疲惫的生活要有温柔的梦想》一文,写出了当代高中生的辛酸苦楚,即使不知道学二元一次方程、三角函数等知识将来会有什么用,但是为了高考,就要拼命去学。此文,经过海哥整理打印后,在海哥的微信公众号发布,引发一些师生感慨。这也让我很感慨,提倡素质教育许多年,提倡给中学生减负许多年,学生的负担、家长的负担不减反增,个中滋味,家长和学生是领会到了的。

  5月27日,在忙于学校艺术节串词撰写,语言节目审校,班级文化建设,班级节目演练之余,抽空上了一节“优质课”,授课内容为苏轼的《定风波》。这已经是我的成名课,在之前的“青年教师汇报课”中,我就以此内容讲课,最终在近20名同仁中,名列第二,获得了下一年度“青年教师汇报课”的免讲资格。自己对这篇课文比较自信,尤其是作者苏轼身处逆境仍乐观旷达的性格感染了我。

  执教之初,我不唯书是从,不唯教材是从。曾经在带第一届学生时,讲到一篇文章,提到作者,我说“关于作者,还有许多其他的有意思的事儿,同学们想不想听啊?”一女同学,很刺耳地大声说道,“老师,高考考不考这些东西啊”。一刹那,问得我无言以对,“是啊,高考不会白纸黑字考我讲的这些内容的。”只要高考还在,真正的素质教育就很难实行。一个语文教师讲授的内容,要超出高考大纲十倍、二十倍内容,才是一个真正优秀的语文老师,这句话不是我说的,而是著名教育学博士、特级语文教师李镇西老师说的,原话忘记了,这里只是大致意思。这些认识,是我在最近才认识到的,对于刚刚从教,缺少教育智慧的我来说,此时却真的哑口无言,而另一名同学则适时化解了这种尴尬,“老师,我们想听,你讲吧。”

  教过的很多学生,在还在我班时,没有太深感触,一旦离开了我的班级,才意识到我讲课的不同之处。曾经带的第一届学生中,有一名女同学后来和我说道,“老师,你讲课拓展的知识容量大。”

  在讲课过程中,我努力汲取老教师经验,取长补短,为我所用。“三人行,必有我师焉。”任何一名老师,都有值得我学习的地方,任何一名学生也都有我需要学习的优点。

  语文学科是积累学科,学生不愿意长时间花在周期长、见效慢的语文学科上,从假期补课上,就可以看出。现在不论是学生,还是家长,还是一些其他学科同仁,对语文学科的认识都还停留在20xx年以前的认识上。那时候的语文,不用多下功夫,也能拿到一个看得过去的分数。而自从20xx年高考以来,尤其是20xx年高考,语文学科难度逆势而上,在其他学科普遍降低难度的情况下,陡然增强,考生们难以适应。现在如果不在语文学科上下功夫,会有相当多的学习程度好的学生在语文学科上偏科,自己所任教的两个高二班级,竟然大量出现学习程度中、上等的学生考出50、60或70多分的难以想象的水平。而他们中的绝大多数仍然不以为意,不把语文学习当回事儿,这就是我作为语文教师难以理解的。可能他们认为语文成绩,要比自己数学、英语高出许多吧,认为语文考得还可以吧,这是学科间的差异,如果学生这么比,那我只能认为这名学生的语文已经无可救药了。现在的同学们如果还对语文不屑一顾,嗤之以鼻,那么,只能在越来越难的高考语文考试中折翼。

  拉回到“优质课”公开课,导学案、教案都是现成的,自己只是上课之前看了一眼,就上课了。课上有很多即兴发挥,这相比较于我刚任教时上的公开课,把每一句话都写下来,形成教案详案的情况,是不可同日而语了。

  最后在参赛的九个学科的11名教师中,评委评分情况,我位列第五,这算是我比较满意的结果了。听了我的赛课的徐校长和我说,“你的课讲的挺深。”这是徐校长鼓励我继续坚持的赞语。

  5月底和11月份,班级两名女同学,和外班学生冲突事件,让我深感与家长密切接触的重要性。5月份的女生被打事件发生后,我并不清楚,而是通过别的渠道得知,一时之间,弄得我狼狈不堪。让我意识到了平时要多加关注学生的心理状态,出现异常波动,要及时找其谈心。出现突发事件,要沉着镇定,与家长密切沟通,寻求解决方法。11月份的女生被打事件发生后,调取监控,双方家长到政教处协商解决,找到了一个完美的解决方案。

  6月6日,正值高考前的假期,组织全班同学到县城西沿江大坝野营,冒着安全风险,顶着安全压力做了。现在想来有一丝后怕,过程中任何一名同学出现任何安全问题,作为班主任的我都吃不了兜着走。但也同样反思,现在的教育环境、社会环境是怎么了,作为一名老师,带领学生走出教室,拥抱大自然,这本就是教育的一部分,为什么现在的绝大多数老师就不敢去做了呢?学生在校出了一点安全问题,就找老师的茬,搞得老师只能明哲保身,更遑论带学生离开校门,走向大自然。可能这是我第一次,也是最后一次带学生出去野游了。

  10月28日——11月2日,由学校选派,到哈尔滨参加了为期一周的哈市关于“‘提高执教能力’普通高中新任班主任培训活动”,受益匪浅。收获有二:一、多看专业书籍,充电;二、多走出井底,参加学科培训和班级管理专业培训。

  通过阅读,我了解到了国内著名教育学博士、语文特级教师李镇西,了解到了李镇西正在大力推进的“新教育”思想;了解到了苏联教育家苏霍姆林斯基,了解了著名教育圣地——一所农村中学帕夫雷什中学;了解到了不管外界赞扬还是批评只做自己的杜郎口中学,了解了杜郎口中学校长崔其升的教育思想;了解了北京十一中教改,了解了其校长李希贵的教育思想。这些真正做教育的专家是我真正需要学习的。

  参加哈市培训给我带来的最实实在在的班级管理的改变,是我正在坚持的师生同记班级日记活动。得益于哈三中梁好老师的一堂班级管理分享课,于11月xx日,在我带的“逐梦十班”开始实施这项活动,努力创建班级文化软实力。现在,这项活动正在稳步推进,每名同学的每天日记,我都跟评,虽然给自己增加了巨大工作量,但乐在其中,不求学生现在理解自己,只求自己无愧于心。

  同时进行的“师生互动作文练笔”活动,于11月20日开始,在任教的两个班级中大力推进。每天一名同学,负责整理记录近期社会热点话题,我和所有同学跟评,要求语言精练,深度思考,不限字数,旨在挖掘学生语文思维。和同学们开玩笑,“每天一个班级日记跟评,两个班级作文练笔跟评,近千字文字,这不是我在训练你们,而是训练我自己啊。”要想让同学们坚持,老师就得一样坚持,甚至做得更多,才能督促学生积极努力。我自认为,近两个月来班级管理工作、学科教学工作,都有了一定新想法、新做法,并努力与同学们一起坚持,我做到了,同学们也做到了,给我的两个班级的可爱的同学们点个大写的赞。

  11月23日,开始在所任教的两个班级中举行“飞花令”活动。“飞花令”原为古代文人雅士行酒令的一个高雅的文字游戏,中央电视台《中国诗词大会》中,节目组引进并改良了"飞花令",为每场比赛设置一个关键字,不再仅用"花"字,而是增了"云""春""月""夜"等诗词中出现的高频字,在场上选手完成答题后,由选手和百人团答题得分最高者比拼,轮流背诵含有关键字的诗句,直到有一方背不出,则另一方获胜。获胜者直战擂主。

  这个节目,用于两位选手间的对抗赛,属于真正的诗词高手的对决,我则在语文教学中引入了这种形式,拿出一个常见作家,如“李白”为关键字,两名同学围绕关键字,一人一句作者简介、生平,直到一方在规定时间内说不出,或说错,另一方获胜。寓教于乐,学生们在欢乐中巩固、加强了文学常识,取得了很好的效果。

  11月27日晚,“逐梦十班”举行了语文转化课程——首届别开生面的辩论赛。同学们围绕“学习是否有好的前途”这一主题展开,辩手唇枪舌剑,妙语连珠,气氛热烈,掌声不断。本次辩论赛,不仅锻炼了学生的辩论能力和合作能力,还提高了同学们的思维反应速度、沟通技巧,增强了学生语言组织能力和应变能力,展示了“逐梦十班”学子的优秀风采。海哥也和同学们表达了一种观点,在现行的中国教育体制下,“万恶”的高考是一种相对公平的选拔人才方式。人生而为人,就超脱不出所在的社会环境,而高考是同学们避不开的一条上升途径,同学们就要拼尽全力,迎接高考,即使结果不尽如人意,也要为我们的青春曾经拼搏过、曾经努力过而无悔。

  12月10日,开始在班级实行班级量化细则制度,把同学们的各种违纪情况记录下来,作为惩罚学生的依据,此举得到了家长的大力支持。“逐梦十班”有了制度做支撑,助力同学们养成好的学习习惯,形成好的班风、学风,让经常违纪的学生有了畏惧,让努力学习的学生有了信心。这是学生、家长和我都希望看到的情况,我会一直大力推行下去。

  12月21日,翘首以盼的20xx年冬季第一场雪终于飘飘洒洒落下,和同学们雪场互摔,我自然就成了同学们围攻的靶子。在紧张的学习压力之余,同学们需要一个宣泄情绪、释放压力的机会。紧张的心弦不能时时刻刻紧绷着,不然就会在某一天突然断裂,而同学们能与海哥一起分享快乐时光,一起分享美丽青春,这是海哥的幸福。

  12月24日,在班级讲了自己填的词《江城子·戊戌岁暮有感》。这首词结合自己的经历,让同学们更直观了解诗词创作。“听一篇不如做一遍”,这句话应用到诗歌鉴赏教学中也是恰如其分的。我让同学们以任何内容,任何形式,自行创作一首诗,或一首词,同学们创作古诗词的热情被调动起来了,同学们创作出来的诗词让我大为惊讶,内容涵盖同学们对迎击高考的信心,对父母养育之恩的回报,对恩师教诲之情的思念。同学们写的正能量的、思想积极的诗词,我都相应写出鉴赏文字,作为提升学生语文学习兴趣的一种手段,也在无形中强化内功,提升教学功力了。最终促动学生深入了解古诗词,走进古诗词,也算是自己原创教学的一个探索吧。

  林林总总,洋洋洒洒。近五千字,言不由衷,不知所云。最近两个多月,不仅锻炼了学生,更锻炼了自己的写作能力。写作的过程,就是思考的过程,就是提升的过程。事情做了自然重要,但是思考提升是一个更重要的过程,现在自己无论是学科教学,还是班级管理做得都不够好,但是我会努力做到今天比昨天好,明天比今天好。

家教老师工作反思总结 篇3

  记得家教刚开始的时候,我曾跟很多同学说过“希望你们能坚持到最后”,毕竟义务家教不同于有偿家教,它需要的是我们的爱心、责任心以及能坚持下来的决心。如今,为期一个月的义务家教活动已经结束了,我明显的感觉到了自己的努力所换来的成绩,看到学生家长的认可和结束时他的不舍,心里很是欣慰,也很感谢青年志愿者协会举办的这次活动让我有机会来义务家教。这次我所教的是一名六年级学生的英语,在跟学生沟通的过程中,我不仅了解到了他所学习的教材,还了解了他的兴趣、爱好和心里的一些想法、我觉得做一个老师,应该先了解学生,不仅仅是学习方面的,更重要的是了解一些他的兴趣爱好,这样才能更好的跟他沟通。沟通是很重要的一部分,好的沟通是成功的一半。因为我们要扮演的不只是老师的角色,还要在适当的时候扮演朋友的角色。要把握好什么时候该是当老师的时候,什么时候是扮演朋友的身份。刚去的时候我就问他的成绩情况,他的每一科成绩都很好,但英语一直是他的弱项,当时我就想一定要尽自己最大的可能去帮他学好英语。

  由于家教时间比较短,要在一个月时间大幅度的提高英语成绩难度很大,毕竟英语是一门基础课,不是一朝一夕就能学好的,就想到在前两周教他学习方法,在后两周就领着他去实践,让他更好的掌握方法,以便在以后没有人教他的时候自己也可以自学。在听他读完几篇英语课文之后,我对他做了一个大致的衡量,找到了他的英语弱点所在,他对音标这一块懂得极少,很多单词会默写但是却读不出来,在我反复的教他读过后还是很有难度,这就是音标的问题,我就分别把音标贯穿到前两次的家教中,在后两次又反复练习,在结束的时候,他已经能基本熟练的都会所有的音标,而且也能根据音标来自己读陌生的单词。他学习一直很努力,进步也很快,这一点很令人欣慰。

  当然,作为老师在教他的过程中,也是提高自己的过程。我回忆起了很多以前学过却已经忘记的知识,譬如英语的一些基本的词组、单复数的形式、时态的转换和音标的进一步熟悉。在查阅一些资料的过程中,我更加知道怎样利用现有的资料,像大一的时候顶的英语周报,以以前从来没翻过,但这次为了找到更多的素材,我把它们也利用起来了。在确定教学难易程度的过程中,我

  对六年级的教材有了更深一层的了解。这些对于向往三尺讲台的我是很有帮助的。如果没有这次家教,也许我没有动力去了解这方面的知识。

  在家教的过程中,如果时间允许,我会跟他聊很多方面的事情,学校的、家里的,跟他建立良好的关系,为讲好课打下基础。通过跟他的聊天,了解到了一个农村孩子普遍存在的问题“留守儿童”的问题,尽管他父母都在家,可是母亲在一家挺远的地方上班,父亲也在外开车,白天都是不在家的,而且只有工作日,没有休息日。他一天也只能与父母在晚上见上一面,大多情况下是入睡后父母才回来。在一次上课中,他说到其实很想跟爸妈一起出去玩,但是他们没时间,他自己也不能出去玩,因为要在家里看着门……听到这些,我心里很不是滋味,他们还这么小,他们的假期应该是在跟伙伴们的玩耍、肆意的嬉戏中度过,可是他却整日整日的呆在家中,没事的时候就用电脑打游戏···我感动很心酸也很无奈,不禁想到了更多还不如他的农村留守儿童,他们的成长没有父母的陪伴,多么可悲。可是国家的体制城市和农村的差别太大,基础设施、就业率、工资收入等有太大的差距,导致很多人向往城市,家里只剩下留守的儿童和老人。现实是很无奈,不过国家的政策也一直在想这方面倾斜,我们只能希望不久得将来,这种情况会得到改善,每一个孩子都会有一个更加幸福的童年。

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