上学期值周总结 篇1
尊敬的各位领导，老师们，同学们：
大家早上好！上周是本学期的第十二周，值周领导是邓老师，值周老师是陈老师、梁老师。值周小组是七（2）班和七（3）班同学。下面由我来总结上周的值周情况。
1、上周值周班的同学对值周工作比较认真尽责，但是还是有个别同学下午没能按时到岗做好值周工作，希望以后能在这方面做的更好。
2、上周一我校全体学生进行体检，同学们能文明待人，见到医生主动问好，体检的时候也能遵守秩序，按照学校安排的班级顺序顺利完成。
3、上周学校进行了校风检查，检查发现有好的地方，也有不尽如人意的地方。好的地方是大部分同学都能按时到校和穿校服上学；不足的地方是有一些同学没有戴好校牌，个别班仍有学生带手机在上课时间玩，希望这些同学能够严格要求自己。
4、上周值周中发现，有八年级同学无视学校要求，在课间爬墙买食物和水，十分危险，严重违反了学校纪律，希望这些同学及时改正。
5、上周五卫生局领导到我校进行卫生检查安全工作。九年级各班帮助低年级同学打扫卫生，在这里进行表扬。全校大部分班级也进行了卫生死角的清洁工作。但于此同时，部分同学文明卫生意识较差，有随意丢弃食品包装袋，矿泉水瓶的坏习惯，希望这些同学加以改正。
6、学校校运会将于本周四，五进行，上周全校各班级在班主任，体育老师的带领下就方块队，课间操等内容进行了排练，学校部分老师也进行了裁判工作的培训。
最后，祝大家在新的一周工作顺利，学习进步！我的总结完了，谢谢大家！
上学期值周总结 篇2
20xx年4月14日至19日是20xx——20xx学年度第二学期的第八周，在这周从总体上来说，同学们表现良好、秩序井然，表现出了我校学生良好的学习风貌。好的方面我们当然要继续保持，但更重要的是我们必须不断找到自己的不足，在追求完美的道路上寻找新的目标。下面我把一周情况总结如下：
一、主要有五大亮点：
1、各班的班主任老师及科任老师积极的带领同学们坚持晨练，让晨练能有序进行，很好的完成了“坚持每天一小时锻炼”这项活动。
2、晨会时段，绝大部分的班级纪律很好。任课老师及时下班，小干部的管理能力很强，学生基本做到了老师在与不在一个样，个班各具特色。总之，学生自觉性很强，能按照常规有序活动。
3、每天早上，个班值日生打扫清洁也很及时、仔细，校园的卫生总体较好，还有班主任老师经常带领学生一起打扫卫生，率先示范，精神可嘉。
4、校园的`教研风气也很浓厚，每天总有教师在进行集体研讨，主动听课，体现了互相学习，共同提高的教研氛围。
5、中午用餐，由于班主任加强了组织教育，值日老师工作负责，都坚持到学生用餐完毕才离开，值周老师与学生一起用餐，督促学生洗碗，管理到位，秩序很好，无拥挤的现象。
二、三点不足：
1、做操的时候，行走的秩序不是很好，有的学生边走边讲空话，做操的质量不高，主要是动作不规范。希望班主任引起重视，加强教育，并参与指导。少先队干部要加强检查的力度。
2、中午用餐下楼时，老师有点担忧：有些学生下楼时候，有推搡的现象，有的速度很快，有的不靠右行，影响秩序，有危险的隐患，也有乱倒饭菜的现象，请同学们一定要珍惜粮食。
3、几乎是每天的不同时段，在学校的不同场合，我们经常会发现一些纸团、塑料纸等杂物，虽然并不多，但看到了总让人不舒服。我可以肯定，没有哪一位同学会故意破坏我们整洁的环境，根源还在平时的良好行为习惯还没有养成。说明少数同学缺乏卫生意识，有随手扔垃圾的习惯。清洁的校园飘着几张字纸，显得很不协调，很不美观。其实保持重于打扫，校园里出现了字纸，作为一名学生，就应该主动捡起来，放到垃圾桶里。希望大家都为创造一个优美、和谐的校园的环境尽一份心，出一份力，做到爱校如家。
三、三个建议：
1、星期一早上，部分班级人都到齐了，但所有的窗户仍关闭着，隔了一个双休日，紧闭门窗的教室内空气浑浊，因为那还是上周的空气，又闷了两天两夜。所以建议每天第一个到班级的同学要做的第一件事就是开窗通风。请大家做好春季流行性疾病和传染病的预防。
2.请各班和各位同学都按时放学回家，注意交通安全，不在路上逗留，有时一定要和老师打电话。
3、注意我们的言谈举止，尽量说普通话。文明的举止在我们的脸上，在我们的微笑里，请同学们不要吝啬自己的微笑。用我们最真诚的微笑面对老师和同学
上学期值周总结 篇3
本学期的整体感到用一个字概括，那就是“新”。新的学生、新的教材、新的教学理念，所有都是全新的。特殊是新的教学理念。因为新教材还处在一个不成熟的阶段，大家都是摸着石头过河，所以可以鉴戒的好的资源很有限。面对新教材，本学期，我详细做了以下几个方面的工作。
一、知识的补充 新教材因为试行时间还比拟短，在知识的体系性上不是很周密，再加上新教材与初中数学教学的着重点的差别。导致很多章节或详细的知识点上，都呈现与初中知识脱节的景象;而有的知识点却在初中的知识基础上拔得很高。所以给我的教学带来了不少的艰苦。所以要想使学生彻底的理解新知识，只能抽时间把以前欠的账补回来。例如:第二章学习函数时，学生由于对函数值的几何意思理解不到位，直接导致不能理解值域。在初中的数形联合没理解透辟，导致当初把函数的图像都画出来了，但仍是看不出定义域和值域。又如将立体几何时，屡次的利用重心定理，但初中对此知识点只是了解，并不把它作为一个论断。基本就达不到现在的请求。所以在教学进程中我是先弥补后利用。因为新教材知识容量大，要不的知识点又必须补。所以总感到一学期牢牢张张，好在咱们学校还有下战书的自习可以应用，不然学期末新课都不必定讲得完。
二、结合学生实际，实行效果教学 我所说的效果教养就是咱们学校所提倡的有效教学，什么是有效教学呢?我想就是你教了，大多数的学生会了，这就是有后果;你讲了大多数的学生还不会;我想这就是没效果。那么同样都是讲了怎么去争夺那大多数的学生呢?这是有效教学的要害所在。前多年的学生咱们可以用情理去驯服他们使他们自动的学习，面对90后的独生子女或者能够用趣味性吸引他们的眼球骗他们学习。在教学中，我尽量地增添常识的趣味性，丰盛自己的语言，使学生的眼球能被我吸引。例如：学习空间直角坐标系时，我就说：“假设以教室的这个墙角为空间直角坐标系的原点，以三个墙角线为坐标轴树立空间直角坐标系，那么王勃同窗你以米为单位，能大略估量你脑门的坐标吗”。就这样一堂课的气氛即时被激活。无论怎么就是不让学生的思路跑到课堂以外。老是千方百计的去激发学生的学习兴致。从采用这些方式当前，学生的课堂介入率高了，课堂的氛围也活了。但教导是群体式的，不可能做到八面玲珑。对学生的册子跟作业，我能当真的看待每本作业。在两个班但凡有问题的功课本都没发，学生都会本人来找我。我先让学生自己检讨过错所在，如果学生能发现毛病，矫正即可;假如不能发明问题，我再提醒。必需让学生也参加进来直到找到问题所在。
三、领导学生学习 现在的多数学生不会学习，上数学课不着手，就连一些简单的运算也要老师盘算。上课时能听懂，下来不能及时的坚固与训练;碰到问题略微想不通就问老师或者放弃。针对以上的种种情况，我划定：上数学课必备训练本，简略问题自己收拾。对于遇到问题不加考虑的学生，引导起来须要一个过程，也需要时间。逐渐把学生引诱得遇到问题后自己会剖析、解决。坚定杜绝学生为了争得老师的表彰而虚伪的问题，只是表示自己勤学好问。
四、共案承包情况
本学期的共案，我们是从必修二开端的，我所承当的是破几中的最后一节---空间几何题的名义积、侧面积以及体积、还有平面解析几何中的直线的地位关联、交点坐标、点线距。对立几中的共案，斟酌到课本上的开展图虽也形象，但缺乏动感所以最后用的是课件教学，课件中的展开图是flash动画，很形象直观。达到了预期的目标。对于解析多少何的几个共案，我重在三维目的和课堂的整体思路设计。并且能在定稿之前和同科头的老师充足的探讨。争取使的每个共案都是群体智慧的结晶。采取共案这种情势很好，可能把老师从沉重的教案书写中解放出来。从而有时光、有精神去思考教法;懂得学生的情形，同时也能到达资源共享，可以看看别人是怎样懂得这节课的、怎样去备这节课的、对教学思路的拓展很有辅助。
一学期从前了，我没由于学生的基本差而自怨自艾，而废弃一名学生;我也没因学生的学习习惯差而意气消沉，做一天和尚撞一天钟。我想：我付出了真正发自心坎的付出了，我不信我没回报。