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特教老师班主任工作总结 篇1
特(1)班班主任工作计划
新的学期开始了,为了更好的配合学校政教处的工作,加强学生的思想道德建设,因此根据本班学生特点,并结合学校政教处的活动,制定如下工作计划:
一、日常工作:
1、每天早晨7:40分之前到班级,查看班级的卫生情况。
2、课间做到及时巡视本班情况,指导学生课间做正常活动。
3、升旗、间操时,督促本班学生到操场排队,认真做体操,并给学生做表率。
4、每天中午14:20回到班级,组织学生准备上下午课。
5、认真完成学校布置的班会主题,同时充分利用自拟主题班会,结合本班实际,召开形式多样、内容丰富的班会。每次班会都有记录。
二、班级管理方面
1、开学初做好班级设置:图书角、学习园地、评比栏,创造良好的学习氛围。
2、利用每周五下午的第六节课带领学生进行大扫除,保证教室的清洁,给学生一个好的生活空间。
3、每周都利用班会时间总结本班的工作,对学生进行督促。
4、每周都与任课老师沟通,了解本班学生在其他课上的表现。及时进行教育。
5、经常和学生父母取得联系,并做好家访记录,和家长共同做好学生的教育工作。
三、德育方面。
1、教育学生要树立和加强安全意识。
2、帮助学生养成良好的学习、生活行为习惯。
3、教育学生要尊敬师长、孝敬父母、团结同学。
4、教育学生要热爱劳动,注意个人及学校环境卫生,爱护学校的一草一木,不损坏公共设施。
5、教育学生要热爱学习、热爱生活,积极参与校内、外的各种有教育意义的活动。
四、大型活动
1、对学校组织的各项活动,都做到讲清活动意义,并在活动中跟班,指导学生参加活动。
2、活动前精心设计在活动中的教育内容和活动程序,活动结束后,及时进行总结。
3、对有益于学生身心健康的文体活动,保证全班参加,并帮助同学设计、组织,适当参与。
在全面抓好以上工作的基础上,本人仍将继续加强自身修养,提高业务水平,增强全局意识,配合政教处,一起把我班学生的德育工作推上一个新台阶。
特教老师班主任工作总结 篇2
本人拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,热爱党,热爱祖国,热爱人民,热爱学校,热爱学生,团结同志。始终以善教乐学为宗旨,严于利己,以身作则,始终爱岗敬业,尽职尽责,始终忠诚于教育事业。
本学期我主要从事两方面的工作,一方面是班级管理工作,另一方面是英语教学工作,所以我主要就这两方面的工作心得做如下总结:
在英语教学方面,我主要担任初一(7)、(8)班的英语任课老师,在英语教学工作中,总结经验如下:
1、英语教学,课堂气氛是关键。初一的新生们有着易受影响,思维活跃,集中力时间不长,活泼好动,乐于表现等特点,因此在这个非母语的环境下,充分调动学生的积极性尤为重要,我在教学过程中,充分发挥着自己的亲和力和感染力,让学生成为课堂的主导,积极地参与到课堂来。
2、英语教学,样式多样很重要。英语本身需要从听,说,读,写,练等几方面全面提升自己的英语能力。因此我在英语教学中,开展了课前5分钟演讲活动来激发学生的英语学习积极性,通过演讲学生演讲前的准备,其他学生在演讲过程中的`记录,以及全班学生演讲后的问答,到最后学生自主的点评,一直充分发挥了学生的自主学习能力。此外,在课堂教学中,我还尽量鼓励学生能够去用英语演绎所学内容,并以小组合作的方式来展现,这样寓教于乐,极大地调动了学生的学习兴趣。
3、英语教学,循序渐进,步步为营。英语学习是一个点滴积累的过程,从字母到单词,从短语到句子,还有贯穿其中的语法,从点到面,从旧知识到新知识的过渡很重要,因此导入教学是我每节课堂教学的重点,此外,在教学新知识时,我还一直注意新知识的联系,争取做到温故而知新。
4、虚心请教,取长补短。在教学之余,我经常去听其他老师的课,在同课头的教师的课堂中我学习到了许多宝贵的教学经验,并在教学中积极去实践,收效颇大。
在班级管理工作中,作为8班的班主任,我受益匪浅。面对着由56个天真活泼的学生组成的小集体,每天从“谁打谁一下”的芝麻小事,到“谁把玻璃打碎了”的大事,我的头脑里一直被8班的点点滴滴占据。在班级管理教学中我一直努力做到:
1、调整好班主任和英语教师的双重身份的转换,面对班级事情一丝不苟,松弛有度,面对英语课堂,亲切热情。
2、积极和各科任课老师联系,交流信息,及时了解学生各个课堂的表现,配合任课老师提高学生的学习效率。
3、与家长勤沟通,利用好“校迅通”等交流平台,加强家长和教师的联系,争取与家长紧密联系,一起管理好学生。
4、在班级管理中要用合适的方法,为了进一步提高自己管理班级的能力,我经常阅读“班主任之友”等杂志,不断提高自己的管理能力,争取用更有效的方式去管理班级。
我会在以后的教学工作中,坚守岗位,忠于职守,为教育工作贡献出自己最大的力量。
特教老师班主任工作总结 篇3
学期工作总结如下:
首先,我觉得,既然当了班主任,就不要有什么怨言。作为教师,首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。
你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的:我们都知道,一个学生,如果是被动地学习,把读书当作是一件苦差事,那么,他就很难学好,一定要把“要我学”转变为“我要学”,才有可能把学习搞好。
同样,作为班主任也一样,如果把当班主任当作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的积极性,时时事事都会被动地去做,工作就难以做好。因此,我把“教书育人”放在第一位,增强工作责任心,时时为学生着想,本着“多干实事,少发牢骚”的精神,无偿地奉献一点自己的劳动,快乐着自己的快乐,尽力做好份内的每件事情。
其次,建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外,我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然,在卫生方面,值日分工相当明确,并有专职人员检查。
再次,对班级实施品德量化管理制度,狠抓纪律和卫生。开学不多久,我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班规及处理措施”,并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。
品德量化管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒,否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细,工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好,使他们有一个明确的奋斗目标。
第四、确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。
对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。
第五、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。
一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。
公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。
第六、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。
初一的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:
1.常与学生进行谈心。
对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。
2.积极配合各任课教师,做好协调工作。
学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。
经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。