高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇1
高考备考通常是三轮复习法，我们也是采用这种思路。一轮复习采用以单元为专题，小步骤，稳扎稳打备考形式落实的，为二轮复习奠定基础。
二轮复习主要是进行历史学科专题复习，对教材知识进行重组，使学生形成与专题相关的历史知识体系，培养学生对历史整体感知、整体联想和整体思维，以及学生的创新思维和创新能力。二轮专题复习从以下几个方面来展开。
第一、按通史方式进行复习，加强知识之间的横向联系即“古今贯通、中外相联”
新课程教材是以专题形式来编写，这种教材编写体例的不足是历史知识条块分割，横向联系不够，历史事件之间因果关系模糊，时间容易错乱。二轮复习给学生“构建通史知识”，打破教材原有编写体系，把教材内容按通史方式交叉复习，加强知识间横向联系，以时间顺序重新编排教材，把历史知识立体地呈现给学生，使同学们能够把握政治、经济、文化之间的内在联系。
第二、要求学生用全球史观、文明史观和近代化史观看问题
“全球史观”认为，人类历史时从分散向整体发展转变的过程。“文明史观”认为人类社会的历史从本质上说是人类文明发展的历史，人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者相互作用，共同发展。“近代化史观”认为，人类社会发展的历史就是由农业文明向工业文明演进的历史，其内容包括政治民主化进程，经济工业化进程，思想文化的科学化、大众化进程。这三种史观是最近几年高考命题的新视角，以此复习可以培养学生从不同角度认识事物和事件的思维能力和思路。
第三、培养科学的看书方法，提高学生自主复习的效率
二轮复习时教师一定要指导学生看书，要让学生明确什么内容该看，什么内容不用看。像一些基本史实，务必要求熟练记忆、理解掌握。复习的范围也要有明确的针对性，那就是高考，高考考什么，我们就看什么。高考命题的依据就是《考试说明》，在研读《考试说明》的基础上，结合教材特点，编写复习纲要，精选习题，提高学习效率。
第四、精选习题，适当练习，把握方法，提升能力
新课改后高考命题出现三大转变，一是由重视历史知识向重视历史能力转变，二是从重视课本知识向兼顾课外知识转变，三是从重视历史知识的.认知、再现向重视新材料、新情境的创设转变。所以让学生练习;练习也不要过量，要讲究质量，要注意加强限时训练，力争使学生的思维尽快适应高考的要求。
三轮复习也是提升成绩的重要阶段，以下几点是必须要做的事情。
一、错题分析
(一)、归类总结考生挑选10套有代表性的做过的模拟试卷，把典型题目再熟悉一遍;找出命题规律，能发现同类题目的解题规律、方法技巧;对频繁出现的类型题要熟练掌握并在头脑中固化下来。
(二)、反思错题错题暴露了考生知识的薄弱环节和思想方法的缺陷。几套题中曾经出现的错误，基本涵盖了学生在高考中可能出现错误的所有类型。考前把这些错题都搞清，最大限度地避免同类错误的重蹈覆辙。
(三)、“返璞归真”高考前这段时间，考生应跳出题海，回归课本，采用回忆式的复习方法，即合上课本或只看目录，依据知识脉络、体系，在脑海中像过电影一样回忆有关内容，对拿不准的再翻书确认。此时的回归课本，不是逐课逐页的背诵课文，而是从课本的目录、课文的子目中了解历史发展过程中的一些主要线索和阶段特征，一些重大的历史事件及其前因后果。
(四)、看考试说明虽然考点内容以标题形式出现，过于简单，但可以让学生看它，回忆复习的知识，进行联系，建立知识网络结构。
(五)、学生做本省的考试说明题型示例因为它是本年度高考试题的模版样式，特别值得注意。题型示例高考题目都具有导向性、稳定性，用高考题“热身”，可以培养学生的“题感”，去感悟历史专业术语、命题角度、历史思维等。
二、经验总结
经过一个学年的备考下来，经验与教训都不少，现总结如下：
(一)、课前5分钟默写上节所复习的核心知识点，这样做使学生人人动手、动脑，复习巩固、过关，特别对成绩差和懒惰的学生，效果比较好。因为可以逼着他们去看书背书。二轮时印发历史大事年表和通史提纲，帮助学时建构知识网络体系与时空观念。
(二)、二轮复习一开始，课前5分钟默写核心知识点的做法取消，以课前10分钟练习12个选择题代替，选取的标准是最近几年的全国各地高考试题和广东各地市的模拟好题，让学生体验高考的“题感”，找到自己与高考要求的差距，促进其调整备考的方法、思路与心态。
(三)、二、三轮复习期间，我们固定每周三的三节晚修模拟高考情景让学生做文综试题，这样可以及早使学生适应政治、历史、地理三科诸如时间分配、做题的思维转换、难易题目以及做题顺序等有关问题的训练，然后把参考答案发给学生，评讲之前促使学生认真看参考答案的审题思路、方法与要点总结的角度，这样其实也是一种有效的学习。实践证明效果比较明显。
(四)、三轮复习的最后一段时间，让学生认真看07----20xx年广东高考卷做错的题目、几种史观的训练题、广东高考九大题型与广东高考命题规律思路分析以及深圳市历史学科考前温馨提示等内容。这样可以让学生揣摩广东高考命题思路与规律、解题方法与策略，对冲刺大有益处。
三、教训汲取
回顾备考有很多的教训值得吸取。
一是历史科组集体备课有所欠缺。高考备考的任务繁重，加之每人20余节课时，集体备课的时间较少，单打独斗的多，高考信息尽管做到互通有无，但还是显得不够。
二是科组研究高考尤其是广东高考命题规律与思路的研究有待强化，必须立足广东高考研究，摸索出一套应对的套路。
三是艺术生的文化课授课问题，应该在高一高二就必须加强，而不是单单只抓美术教学，那种认为只要专业过关，文化课可以等到高三再提升的认识是错误的，因为到了高三，已经没有多少时间了。
在实际的备考中，高考艺术生容易出现两种不良心态：一是不自信，一些学生面对繁杂的知识产生恐惧心理，没有心思复习。二是克服“一脚已迈入大学”的浮燥情绪，急功近利，恨不得一步到位，乱花时间却适得其反。对学生的心理辅导不够及时与到位。在以后的高考备考中，以上几个方面是必须调整与弥补的。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇2
我校在业已开展陶艺教学活动基础上，为了形成具有学校特色的校本课程，向国家级规划课题组申报了子课题《初中陶艺校本课程开发的实践与研究》，借助《陶艺教育实践的深化研究》专项课题组的优势，推进我校陶艺校本课程的开发研究。
基于对国内陶艺教学现状的认真考察和对我校开展陶艺活动的反思，我们感到进行陶艺校本课程开发研究具有以下意义：
1、近几年国内初中陶艺教学和研究有了一定规模的实践和发展，在我国，经济发达的沿海省市的中小学开展了不少陶艺校本课程的开发，以此逐渐地将陶艺引入中小学生课堂。但是专家学者普遍认为，我国中小学是陶艺教育在有一些学校实施过程当中很不如意，甚至是失败的。主要表现在：陶艺教学没有专门的陶艺室和师资；陶艺教学无目的、无组织，呈现出一种无政府、放任自流状态；陶艺教学的深度一直停留在手工的基础上，没有得到一定的拓展和升华。
2、国内各中小学陶艺教育的研究主要聚焦在“陶艺知识传授”的教学研究和“陶艺制作技能”的教学研究。陶艺知识和陶艺制作技能确实是陶艺教育的重要内容，是中小学校开展陶艺研究的主要视角。但是作为具有整体性和发展性的陶艺课程，需要有关陶艺教育和学生心智发展的相关研究，使陶艺教育能更好地体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合，而这方面的研究几乎还是空白。
3、陶艺教育在世界上发达地区和国家，早在一二十年前就进入了中小学校，并开展得有声有色。西方发达国家如美国、日本，陶艺课已是大、中、小学普遍开设的课程，其普及程度和现代陶艺水平亦最高，号称“现代陶艺王国”。在我国的香港和中国台湾，陶艺教学也开展较早，中国台湾的大、中、小学已基本普及陶艺教学。但是，世界上发达地区和国家关于陶艺校本课程开发的经验和成果相关资料的比较缺乏，再说，由于经济基础和文化背景的差异，我们也不可能照搬别人的做法。
综合国内外的研究现状，关于初中校本课程开发的研究不少，在国内，由于整个课程研究的历史较短，尤其是校本课程的理论与实践是近年来的事情，因而关于这方面的研究还是近年来的事情，而具体到陶艺校本课程的开发的研究则更是缺乏内涵的研究。由此可知，本课题将重点研究以弘扬民族文化、培育民族精神为主旨的陶艺校本课程开发和实践，这一选题具有鲜明的特色和重要的意义。通过三年来陶艺教育的实践探索和理性思考，我校广大师生对陶艺活动基本形成以下共识：
1、陶艺教育的功能定位：
⑴开展“传承民族文化、弘扬民族精神”教育的生动载体。 ⑵动手动脑，激励创新；调适心理，健全人格。
一件陶艺作品的完成，学生经历了主题选择、设计、制作过程。因此，陶艺活动不仅是动手实践过程，也是思维创新过程。在这个过程中，我们的学生基于各自不同的生活体验，设计不同的主题及表现形式，大胆创新，自由想像。一件件风格迥异的作品充分张扬学生的个性。学生的心情在双手与泥团的搓合间放飞，学习压力所带来的烦恼在人性与泥性的交融中释然。
⑶增强学生团队意识，培养学生合作学习能力。
我们的学生在陶艺课上的制陶活动往往以小组为单位展开。多人一组，共同讨论创作方案；根据制定的方案，分工合作，借助集体的智慧与能力，将方案变成充分体现主题旨意的陶艺作品。这样的过程，学生从体验团队协作带来成功的喜悦中强化集体意识，也让学生在合作学习实践中逐步培养社会学习能力。
⑷陶艺知识与能力的横向迁移促进其他学科的学习。
实践证明，陶艺是学生喜闻乐见的学习过程。在这个过程中，学生所获得的合作学习意识、创新精神、动手能力等无异对学习其他任何一门学科都是有益的。其他如陶瓷作品在烧制过程中所涉及的化学、物理知识、作品装饰中的美学知识、陶瓷发展历程中所涉及的历史、人文、地理知识等等，无不潜移默化地促进学生各门不同学科的学习。
2、形成陶艺教育的学校特色：根据我校开展以陶艺为主要项目的《民族文化培训工程三年规划》，我校的陶艺教育发展目标为：通过三年努力，使我校的陶艺教育成果在本市中小学中具有一定影响、最终成为陶艺特色学校。在近三年的陶艺教育实践中，学校师生逐渐对努力构建陶艺特色的发展目标形成了共识，在社会上也具有了一定的影响。
3、陶艺天地、学生乐园：陶艺活动促进个性发展，是发挥想象力与创造力、动手又动脑的快乐园地。作为对繁重的学习生活的一种调节，陶艺活动适合学生的需求。为了持久激发学生陶艺的学习热情，学校从不同方面给与激励。在陶艺教室里，设有学生作品陈列橱，将做得较好的学生作品展现在教室里，让学生得到成功的体验；精心布置的`“四海陶艺馆”陈列厅，不仅带领学生走进中国陶瓷、感受中国陶瓷文化的源远流长，而且在“江桥中学四海陶艺”展区以及教学楼橱窗展出的学生作品，更能激发学生的制陶积极性和创作冲动。因此，我校推进民族文化培训工程的时间虽不长，却得到学生的广泛呼应。在调整、充实五个学生社团成员时，有超过三个年级人数总数三分之一的学生报名加入陶艺社；每个星期的兴趣活动课，陶艺教室里总是人满为患；学生将自己的陶艺作品带回家，家长看到后也非常欣喜，积极支持孩子参加陶艺活动。
4、稳定的陶艺教育队伍：学校通过将近三年的陶艺教育活动，已经逐步形成了一支由校级领导、中层干部以及陶艺教师、图书馆老师等成员组成的陶艺教育队伍，这是我校蓬勃开展陶艺活动的骨干力量。近三年来，学校依靠这支团结协作、极富创新精神的骨干队伍，成功开发了陶艺课程、编写陶艺校本教材、组织学生社团活动、组织各类陶艺竞赛和陶艺展示活动、主持陶艺课题研究等等。今后学校将继续以这支队伍为骨干，带领全校师生努力实现陶艺特色学校的目标。
亟待完善的问题：
经过将近三年的不懈探索和大胆实践，我校的陶艺教学活动开展的风风火火，也取得了一些成绩。但是，与陶艺教育成果卓著的常州三中、进华中学、纪王学校以及江苏、浙江等地的先进学校相比较，与我校制定的三年发展目标相比较，有几个问题亟待解决。
1、陶艺师资专业化发展：如前所述，我校现有陶艺教师都是原美术教师或劳技教师通过陶艺培训后从事陶艺教学的。虽然这些教师非常努力、非常敬业，两年来为学校的陶艺发展做出了显著的贡献、取得了很大的成就。但是这些教师毕竟从事陶艺教学时间不长、个人的陶艺技艺比较浅显。在学校谋求更高水平的陶艺特色时，就明显凸现出教师专业化程度与学校陶艺教学要求不相适应，从而制约了学校陶艺教育的进一步发展。对这一问题的解决，学校将采取措施鼓励现有师资加强业务钻研、多实践、多探索、积极参与有关方面组织的培训活动。
2、陶艺教学的效能发挥：在陶艺活动进课表、大规模普及陶艺教学过程中，遇到的一个很大障碍便是课时安排不足。中学一节陶艺课只有40分钟，上课后先要花费较多时间准备工具、陶土材料等；下课前还要花费较多时间收拾工具、清理材料和桌凳。这样，一节课中用于陶土制作的时间就不多了，学生很难利用这有限的时间制作一件完美的作品，教师当然也就很难在这短短的40分钟里上万一堂完整的课，陶艺教学的课堂效果因而大打折扣。要解决这个问题，比较好的办法是协调教导处在排课时将陶艺课两节一上。这样，师生在制作陶艺时的有效时间将会明显增多，有利提高课堂效果。
3、校园文化的陶艺特色：20xx年11月中旬，全市各区县的中小学美术教研员在市美术教研员沈金龙老师带领下云集我校，现场研讨我校陶艺教育情况。他们普遍对我校两年来开展陶艺教育的成果赞不绝口，同时对我校陶艺教育中的不足之处提出许多中肯建议，其中最为集中的一条建议是希望我校加强凸显校园文化中的陶艺特色。对照陶艺活动先进学校如进华中学、常州三中、纪王学校等，一走进这些学校大门，鲜明的陶文化特色让人眼睛一亮。相比之下，走进我们的校园，目前还体会不到陶文化氛围。对此，我校下一步在对校园文化作总体设计时，将如何凸显陶艺文化特色作为一个重要部分来考虑。作为国家级规划课题的子课题，我校的“初中陶艺校本课程开发的实践与研究”工作暂作一段落了。但是，如何在初中学校健康开展陶艺活动、如何发挥陶艺课程在学生成长中的积极作用，将是我们始终不懈的研究课题。我们将继续努力，使陶艺活动成为我校的特色项目。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇3
本学年我担任了高一年级20个班的通用技术教学，一个学期即将匆匆结束，现在本人对这一学期通用技术教学做一个简单的总结，总结过去，计划未来，不断学习新的教学理念，积极和同事探究研讨，促进自身的发展，这对我以后上好通用技术课有很大的帮助。为此，我谈谈这一个学期通用技术课的一些做法与体会。
一、认真备课，不但备教材备教法而且备学生
根据教材内容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如;了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施;设计课的类型，拟定采用的教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、组织好课堂教学
关注全体学生，注意信息反馈，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习通用技术的兴趣，注意精讲精练，在课堂上注意讲得少，学生动口动手动脑尽量多;在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。
三、寓教中学，不断创新
教学中新课程改革对教师的要求越来越高，通用技术课对教师的要求就更高，单一的学科知识，满足不了通用技术课的要求，不仅要有广泛的专业知识，还要具备一定的综合素质，更要具备有机地整合学科知识的能力，敏锐的洞察力，提高认识，广学多识，积极补充相应的知识，提高课堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思能力，提高业务水平和解决教学问题的能力。因此我平时在教学上，有疑必问，积极参与听课、评课，虚心向同行请教，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。培养多种兴趣爱好，到图书馆或上网博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
四、积极推进素质教育
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的.预防措施，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。平时还培养学生的动手能力与团队合作精神，要求每一位同学都要积极参与到设计讨论中来。
五、教学中的不足
经过这半年来的教学证明，这门课程总的来讲是很好的课程，学生反馈很好，学生认为，这门课程，能培养他们的动手能力、扩展他们的思维空间。老师因为学生反馈得到极大鼓舞，更加增强上好这门课程的信心。但这美中不足的是，通用技术的专业培训太少，参考资料也很少，因此希望多组织教师参加各种专业培训班，再增加教学需要的有关资料，填补美中不足的方面。
站得高才能望得远，我将不断探究开展通用技术课的特点，让学生喜欢这门新科目，引导学生理解这门课对增强自己综合能力和提高自己综合素质的优势，真正让学生从通用技术课程中感受到与众不同的乐趣。本人将继续努力学习课本知识，克服困难，把握机遇，迎接挑战，真正通过自己的实践，使自己在这个新的领域内，成为“沙漠中的一棵草”，为新课改增添一点绿色。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇4
本学期即将结束，现将我所任教的科学工作小结如下：
一、认真制定教学计划，为工作指明方向。
有人觉得教学计划是样子，是让学校领导看的，我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。因为有了切实可行的教学计划，对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中才能把握先机，才能取得比较好的教学效果。
二、认真学习课程标准，提高自身素质。
面对新教材，我积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。
三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。更多教师范文库谢谢您的支持和鼓励！
四、搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时，学校里没有熟石膏，班里学生从家里零零散散带来不少，足够学生做实验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，达到带动学生共同提高的目的。
五、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。
六、注重情感态度与价值观的培养。帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习探索科学知识，努力做好一名合格的科学老师。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇5
一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。
一、思想认识。
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在"七一"那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案逊等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说："老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。"于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。"老师"们确实是非常尽责，而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对"一帮一"小组，"学生"们全班都有进步，有的进步非常快。
这学期我还承担了数学优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始，我就感到压力是非常重。首先这次优质课是数学开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。再者本校的数学优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和数学科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成绩。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关数学开放式教学的资料。数学科组的老师及校长都非常重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像X老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课终于实现了我校数学优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。
三、领班工作。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象、等是最调皮的。特别是，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。
这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像X同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学都达到了优秀，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇6
一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年级一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下头我就从以下几方应对自我所做的工作做以总结：
一、教学工作
在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自我的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮忙学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的本事，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的进取性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。所以，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。
对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同提高，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。
在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培养学生的'创新本事和实践本事。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自我教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及教师们的肯定。
二、班主任工作方面
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想构成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够理解的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。
3、家长的理解与支持是做好工作的保障。
学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和促进。应对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会进取取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、教师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇7
在本学年度教学工作中，我按照学校的工作要求，切实落实素质教育，全面提高学生学习知识的积极性、主动性，既传授知识，又培养能力，努力完成学校的教学目标。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面总结如下：
一、要提高教学质量，关键是上好课，切实向四十五分钟要质量。
在教学工作中我认真钻研教材，切实理解和突出重点，不断参考他人的教学经验，引导学生突破难点，我注重新旧知识的联系，讲解深入浅出，定位正确，重视实验，讲练结合，教会学习方法，使同学们知识和能力比原来有明显进步。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
正确处理好学习与工作的关系。严格遵守工程办的有关章程，做到按时、安心、积极地参加每一次集中培训，虚心接受导师在思想、业务、教学科研等方面的指导，认真学习现代教育理论，认真完成导师布置的学习任务，并能以正确理论指导自己的教育教学工作，做到学习、工作两不误、两促进。
四、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
积极参于教学研究活动，充分给自己充电，增加营养。在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇8
一年级上学期英语口语教学工作总结,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业,争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的.共同努力,班级学生取得了很大的进步。
一年级上学期英语口语教学工作总结
要做一名好老师,就首先要培养学生的兴趣,兴趣是最好的老师,爱因斯坦是这样说的。学生对于自己感兴趣的事物,自然会用更多的时间钻研。
本学年度我在英语教学工作中。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学研究工作,我在"新课改"重要思想指导下,认真学习党的路线、方针、政策,特别是教育教学工作政策,能够在教育理论指导下从事英语教学。能够认真制定教学计划,研究教学理论,新课程标准,理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中,能够根据学生的特点采取不同的教学方法,取得了一些的成绩。下面就以下几个方面进行总结,请予以批评指正,使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。
首先,根据我所任教班级的实际情况,优生不是太多,中差生却俯视皆是。有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到"真诚"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次,认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好课,并能经常听老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生;而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。在课堂把握上,课前做到认真备课、制作课件,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习英语的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
最后,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业,争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同努力,班级学生取得了很大的进步。
当然,由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路,我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名合格的中学教师。
"路漫漫其修远兮天高任鸟飞,海阔凭鱼跃"。让我们团结起来师生共同完成党缴给我们的教育任务。
今后,望领导、老师们给予多多指教。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇9
月29日，我们在园领导的带领下来到南京师范大学贻芳报告厅，听了幼教专家许卓娅教授关于“幼儿园游戏化音乐教学的理论与实践”的精彩报告。报告分两大块——现场教学活动和各大幼儿园精彩讲座，为期共三天，听完这三天的活动和讲座以后，使我深受启发，受益颇深。
本次讲座许卓娅教授给我们明确的讲授了什么是音乐、音乐的类型、如何让幼儿在游戏中获取音乐知识等等，通过她的讲授，以及12节现场音乐活动，再结合我们平时的工作，就会发现诸多的问题所在，使我深刻体会到以下几点：
一、在幼儿游戏化音乐教学中，我们最注重的是什么。
孩子在学习音乐活动时我们一般只注重他们的结果，只要孩子最终学会了这首歌、这个舞蹈就行了。而忽略了过程，那什么是过程，就是应用旧知识建构新知识，会做人，做学问，做事情，追求并获取的成长快乐。这就要求我们教师的教学应与幼儿的游戏结合起来。平时，我们只注重了传授，而且传授的是没有创新的老游戏，例如《猫和老鼠》，我们一直都在用传统方法学习唱歌，孩子们对它们已失去了浓厚的兴趣，而许老师给我们现场互动的猫抓老鼠音乐游戏，使老师们个个都积极参与，我想，这就要求我们在音乐教学中，要不断应用旧知识建构新知识，让孩子们在游戏中获取知识。
二、幼儿游戏化音乐中的游戏如何来创编
如何来创编幼儿音乐游戏，这一直是我们工作中的困惑，我们以前在游戏创编上存在诸多问题。在选音乐游戏时，局限性太强。总想孩子应该运用儿歌音乐较好，其实，节奏感较强，幽默风趣的流行音乐仍是孩子们最感兴趣的。创编游戏动作易忽略孩子的年龄特点，动作较难，只注重了动作的优美，而缺少来源于孩子生活中的动作，例如孩子的拍脸、挠头、说话交流等都可以成为游戏中的动作，这些动作幽默风趣，孩子易做，他们就会特别感兴趣，特别对年龄较小的幼儿，我们可以运用适当的重复动作来降低难度，使他们很快掌握，提高对游戏的兴趣。创编游戏时，孩子参与创编的机会太少，使孩子的自主表现能力及丰富的想象力发挥不够，例如在玩音乐游戏《老鹰捉小鸡》时，老师对幼儿示范好老鹰、小鸡动作，讲解游戏方法，幼儿照做就行了，如果我们让孩子来模仿老鹰和小鸡的动作，进行创编，我想孩子会更有兴趣。
三、教师人格的魅力对孩子进行游戏化音乐教学的影响。
许教授是一位年过半百的老人，她对工作的热情，对音乐的感受，在游戏中那种自我陶醉、自我大胆表现，那种忘我的精神感染着在场的每位教师，使大家积极参与游戏，享受游戏的快乐。让我记忆深刻的还有那位放音响的师傅，每一节活动，当孩子们跟着老师在游戏、做动作时，他在音响室里模仿的可开心啦！我想大人如此，那孩子一定会更感兴趣。这就是老师的魅力，一种超越自我的魅力。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇10
一、依据教材，传授知识
在课堂教学过程中，能依据教材，精心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热情，激发他们主动提问，有重点的解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。我做到：
1、深刻把握教材，依据课本设计问题；
2、密切联系实际，认真分析解决。教师既联系学生的学习、生活实际，又培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力；
3、教师注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的.情感态度、人生观、价值观。
二、理解掌握，及时复习训练。
教师将课本读薄，深刻把握课本，把课本放入教学的“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中，把课本读厚，赋予课本以丰富的内涵，让学生充分理解、掌握，获取知识和技能。课堂上，我做到了：
1、深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解课本；
2、不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领会课本，读懂课本；
3、及时提供时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、理解，将课本纳入心中；
4、展示一定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中考衔接，限定时间要求学生独立完成。
教师千差万别，学生参差不齐。在日常的课堂教学过程中，还需要注意以下几个问题：
第一、学习“自主、互动”六步教学法，学习优秀教师的先进经验，用先进的教学手段武装自己，更新教育教学观念，跟上新课改的发展要求，以先进的理念引领自我、完善自我、发展自我。教学要因教师的个性、能力而异，不能搞“一刀切”，千课一律；
第二、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能使层次不一的学生不同程度上得到发展，对每个学生进行自信教育、感恩教育；相信每个学生都能学好中学思品课；鼓励每个差生认识自我、战胜自我、超越自我。
第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果。
第四、注重过程管理，提高课堂效益，做到堂堂清。每堂课要扎实、高效。做到知识、能力的全面提高；及时“温故”适时“知新”防止遗忘，做实做细复习工作，建立学习备忘录，全程监控，努力不让一个学生掉队！
第五、坚持以人为本，一切为了学生，为了一切学生，突出人文关怀，发挥思想品德课的优势，提升学生思想品德、人格魅力，为学好其它学科打好思想基础，做好思想支持！
总之，思品课教学不是一朝一夕的事，需要每位教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们教师都要抓住时机，为教育事业做出应有的贡献。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇11
小学语文人教课标版六年级上册《青山不老》是第四组中的一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即经过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。结合这节课的设计和培训教材中的教学反思技能，反思自我这节课的得与失。
一、目标明确，重点突出
目标是学生课堂学习的领航者，这节课我紧紧抓住课文的三个问题：这位老人创造了怎样的奇迹?这一奇迹是在什么样的情景下创造的?联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。课堂从学生自学，讨论交流到重点语句的深刻理解，层层深入，感受老人的精神。教学过程比较条理，线条清晰流畅，突出了重点。
二、充分自学，以学定教
课堂以自学提示统领，“老人创造了怎样的奇迹”，“这一奇迹在怎样的环境下创造的?”，为什么“青山是不老的”?充分给学生放时间自主学习，学生经过默读走进文本，思考问题，学生边读边想，只见他们圈、划，领会老人不屈的种树精神、保护家园、造福他人的无私情怀。学生能在教师创设的环境下，能充分自主学习，便于教师作进一步有针对性的指导点拨。
三、联系实际，突破难点
这篇课文的难点是理解青山不老的含义，我引导学生从概括老人的奇迹，用自我的话说说对老人的看法，从初步的认识到让学生联系生活实际，真正让学生从读中感悟老人“作为一个山野老农，他就这样来实现自我的价值。他已经将自我的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”重点语句的出示，让学生理解“另一种东西”的真正含义，也进一步从中体会老人年复一年，日复一日地执着保护家园，造福他人的无私奉献的精神。在此基础上，说说为什么青山是不会老的，就水到渠成了。
四、适时训练，及时反馈
先学后教，当堂训练是我校实行高效教学的课堂教学模式，从教学中，词语的听写，到文章重点语句的填写，再到交流心语，抒写我心，以及课下的环保宣传语的设计无一不时对学生学习任务的及时检查与反馈!仅有课堂真实地反应出学生的学习情景，才能让学生有效的学习。
五、ppt课件，辅助教学
教学设计中从巍峨青山的图片到文章重点句子以及目标，学习提示的出示每一步都离不开教学媒体的运用，现代化的教学设备在课堂上真正起到了事倍功半的作用!
存在不足及改善办法：
1、从教学设计上看，整节课的设计比较饱满，害怕有什么遗漏之处，这样面面俱到就在课堂教学中显得环节紧凑而重点处理有些仓促。一节课的时间不够用了。我想既然是略读课文，教师就应当放手让学生运用本组课文以及已有学习方法学习略读课文。
2、在理解大环境的险恶结合文章注释“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”感悟自然环境的恶劣的理解还是离学生的现实经验比较遥远，如果教师能给学生出示一些相应环境的图片，会给学生理解更加形象化，能够更快地理解险恶的环境。
3、教师在课堂上的的课堂评价语较单一，引导语表达不够准确，过渡语的表述缺乏深情。对学生的评价仍是衡量教师综合素养的一个重要方面。
4、课堂上学生的感情朗读较多，可是教师缺少有感情的读的引导，结合文章的重点语句，学生齐读的形式较多，离应有的情感学生的朗读还有必须的距离!仅有加深学生的深层次的理解与感悟本事，增强语感的训练才能使朗读更有效!
在我看来，教学设计往往参杂着许多教师的完美愿景，结合学生的年龄特征，“高效”的课堂更注重学生对知识本身的掌握情景，在注重高效的同时，文本的情感该如何落实就滞留了，更谈不及文体的艺术体现了。作为困惑，我想教师必要时要创设有效情境，既要节省时间，又要到达预期的效果还需不竭地努力!
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇12
会计系全体教师按照学院迎评工作统一安排，高度重视，齐心协力，精心准备，认真工作，按时完成了迎评的各项准备工作。
迎评是学校今年的中心工作。对此，学院领导高度重视。在年初确定学院工作思路与今年工作计划时，就把迎评工作作为学院的中心工作，其它工作都围绕迎评工作进行。书记、院长在各种会议上不断地强调本次评估的重要性，使会计系每位教师在思想意识上认识到迎评工作的紧迫感和责任感，学院领导最大限度地调动广大教职工的积极性和创造性，会计系教师则以饱满的热情、认真负责的态度参加到迎评的各项准备工作中去。
一、本科教学评估取得的成效
教学评估是手段，通过评估，提高教学质量培养优秀人才是最终目的。因此，学院在评估准备期间坚持“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”的方针，对照评估指标体系，结合会计系的实际，找问题，找差距，积极创造条件，改进教学工作，提高教学质量和水平。
1、多次反复修订完善了财务管理、会计学教学计划。通过修订，进一步明确目标定位，完善人才培养计划。教学计划是一切教学工作行动的纲领。是保证教学质量的具体方案。这个纲领一定要科学定位，体现会计系学科特色，尽量能体现我们自己的专业优势。通过修订教学计划，推动“重点课程”的建设，带动教师队伍建设，促使教师的教学活动向更高的标准看齐，努力形成提高教学水平的良好氛围，促进教学质量的不断提高。
2、多次反复核查试卷、毕业论文。毕业设计(论文)是本科培养计划中的重要环节，是实现教学、科研与社会主义建设、实践相结合的重要结合点。搞好学生的毕业设计(论文)工作，对于提高学生的综合能力和全面素质具有重要意义。通过评估，在管理学院的精心组织与领导下，会计系全体教师克服困难，多次反复按院里的要求核查论文与试卷，此过程使每一位教师对试卷、论文的质量有了更新的认识，并体会到保证试卷、论文质量的重要性。
3、 规范了教学工作。教学工作是学校经常性的中心工作，是实现人才培养规格的基本途径。通过评估，规范了教学工作，保证了教学质量。
备课：教师接受教学任务后，应该认真阅读该课型的教学大纲，熟悉教材、教法，明确教学任务，对全学期的教学工作做出通盘安排，制定出教学进度表。教师在授课前认真备课，写出教案，包括教学内容、教学目的、教学重点、教学过程、主要教学方法等，以保证每节课有条不紊地进行。教师在授课前要准备好上课用课件、教案、教学进度表等并进行细心检查核对，以保证课堂教学顺利进行。
上课：通过评估，学院组织领导了几次教师上课的演练并对每位教师诚恳地、有针对性地提出许多授课建议，对提高每位教师的上课水平，尤其是青年教师，起到了重要的作用。同时强调教师要鼓励学生积极思考和发言，注重对学生能力的培养。注重课堂气氛严肃活泼。尽量采用现代化教学手段，协调好各个教学环节，提高了课堂教学效果。
作业：教师根据教学大纲和授课内容，科学有计划地安排作业内容。并认真批改和检查作业，对作业中存在的共同性问题，进行必要的讲评。
4、 多次修订、完善了课程教学大纲。研讨教学大纲内容和深度，规范了大纲内容与格式。
5、新增10个实习基地。实习基地建设直接关系到本科教学实习质量，对培养本科生的实践能力、创新能力和创业能力有着积极的作用。
6、加强实践环节，注重学生动手能力的培养。在学校和学院加大实验设备投入的支持下，会计系专业教学的实验条件得到了较大改善，建立了会计模拟实验室，在教学中增加了实践环节，向学生提供开放性实验，并将开放性实验作为一项长期稳定的教学环节，使学生的动手能力有了明显的提高。
7、教学手段和组织形式不断改进
首先表现在采用多媒体教学的课堂进一步增加。目前我系所有教师均能制作多媒体课件和使用相关设备，在学校硬件设施条件改善的支持下，绝大多数课程都已采用多媒体教学。其次，在课堂教学中加强了教与学的互动，有的教师根据课程的特点安排了案例讨论，既培养了学生分析问题、解决问题的能力，又进一步激发了学生的学习热情。再次，在有的课程中还积极尝试双语教学，使用优秀的国外原版教材，取得了较好的效果。
8、加强了师生交流
我系教师除了在课堂上增加与学生的教学互动外，还加强了课外与学生的沟通和交流。通过当面交流、电话以及互联网等多种渠道，不仅帮助学生解决学习方面的问题，也关心他们多方面的成长，做到教书育人。
四、存在的问题
通过评估，会计系在本科教学工作方面取得了较大的成绩。但是，相对于学校提出的新要求，相对于将来的奋斗目标来说，还存在不少差距，主要表现在以下几个方面：一是学科建设的整体水平有待提高，二是师资队伍有待加强，学科带头人和青年学术骨干不足;三是在教学上仍存在一些问题：
1. 学生水平参差不齐，给教学带来一定难度
在各门课程中均不同程度地存在这个问题，学生基础和学习热情参差不齐，有些课堂存在两极分化的现象。特别是国际班的学生，到课率较低。
2. 大班课学生人数多，难以进行课堂交流和安排讨论课
有相当一部分课程都是大班课，学生人数在100人以上，这给师生的课堂交流、教学互动带来了一定的困难。
3. 多媒体教学中还存在一些问题
虽然多媒体教学方面有了长足的发展，但仍存在一些问题，主要表现在部分教师在课件制作方面较为简单，水平还需进一步提高。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇13
20xx年秋期，我校全体教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就本期来我校教学教研工作做如下总结。
一、坚持理论学习，促进教师整体素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等有关教育教学的理念和杂志刊物，并组织教师集中观看优秀课堂教学VCD，提高了教研效率和教师的教学水平。同时组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养，提高素质，我们组织教师利用隔周星期二业务学习的时间组织教师进行教研活动，学习各年级段的教材特点，了解教研课改信息，一学期下来“研教合一”，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
二、健全教研制度，加强教学常规管理
1、教研组都在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。
2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，以及教师的教案编写。本学期开展了四次组性教案、作业月检查，并进行量化考核，评出等级。对写得较好的教师给予表扬鼓励，对马虎应付的老师及时给予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的。
3、为了改进课堂教学，我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作作为一个重要的教研活动。本学期，我校每位老师都能在期初向教研组长报送校级优质课的课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本学期，开课的内容有:张根宗的《分数四则混合运算的简便运算》；张津潋老师的《凡卡》；等。通过教师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课，的有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。
三、抓好课程改革，促进学校发展。
1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验，撰写课改论文。本学期我校根据教师的论文择优上报并教师交流。
2、改革教案编写允许教师利用网络进行备课，上完课后要求教师“有反思”。这样即能减少教师编写教案的负担，又保证教师有足够时间进行备课。
3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。
4、结合课题研究，进行课题研究活动。
四、开展各项活动，提高学生实践能力
一学期来，我校结合校情开展学科及其他各种比赛活动，促进学生素质的提高，促使学生能够全面发展。
1、本期，在元旦我校举行了乒乓球赛、书画比赛等，活跃了学生的第二课堂生活，培养了学生的兴趣爱好，丰富了学生的校园文化生活，使学生在德、智、体、美、劳等方面等到了全面的发展。
2、语文方面，本学期以“传承文化，诵读经典”为主题的读书活动和板报编写活动，在编写板报过程中，同学们通过了大量查找资料，广泛阅读课外读物，提高了阅读量和合作能力。另外，我们还开展了“我心中的美好家园“为主题的普通话竞赛。
五、教学成果及获得成绩。
经过一个学期的努力推动了学校的教育教学改革，提高了我校的教育教学质量。本学期在中心总部的学校工作检查中，教学工作取得了好的成绩受到了领导和老师的一致好评。六、认真做好各种资料归档工作。
为了使校教研工作资料做到更加完善，在本期我校加大对教学、教研工作资料的整理、装订和归档工作。本期对公开课评课记录、各项教学工作计划总结、开展活动情况资料等工作的资料都一一的做好整理、装订和归档，建全了校教学、教研工作资料，初步达到规范化管理。
回顾过去，展望未来。在学校全体领导的关心和支持下，我们虽然取得了一定的成绩，但也存在有不足，例如：研讨还不够深入，尽管确定了主题，但研究不深；学生学习成绩欠理想等。我们将义无返顾，加强教研，不断总结教育教学研究经验，全面提高教学质量。为新世纪培养优秀人才做出更大的贡献。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇14
教研工作是基础教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不可缺的重要作用。作为一名历史教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即将结束，回顾这一年的继续教育工作情况，现将本学年工作总结如下：
1.坚持学习，努力提高自己
通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习。使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4.重视学生已有的知识基础，关注教材的系统性
分析教材的编排体系和知识之间的内在联系，认清各类知识的来龙去脉与纵横联系，以及它们在整个教材中的地位和作用。对同一类知识来说，又可以充分认识到所要教的那部分内容，其知识基础是什么，为哪些后续知识的学习作铺垫等。只有这样才可以避免教学过程中的前后脱节或者重复。
5、明确各部分内容的教学重点，难点和关键。
结合教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住关键，突出重点，突破难点，带动全面，有效地提高课堂教学效益。
"智慧源于解读",准确深入地解读教材是开展智慧课堂的前提与基础，多多地解读钻研教材，我们的课堂在教材解读下会生成为高效的课堂，灵动的课堂，焕发生命活力的课堂。
回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使新学年教科研工作有个新的跨越。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇15
眨眼之间，一学期的时间又这样结束了。时光飞逝，学生在变，环境在变，教学工作也应随之发生相应的变化，现在的我除了拥有的满腔热情外，在教学上和对待学生的一些突发问题上，更多的会使用相应的方法和技巧，如果说跟人沟通是一门学问的话，那么跟学生相处更应是一门学问，而且是一门永远没有确切的答案，永远没有止境的学问。现在我能感觉到自己比之前明显的成熟很多，能够很自如的对待学生的一些突发问题和意外状况，也能够很灵活的运用一些适合不同学习水平的教学方法，这都使我能够更好地驾驭课堂，能够更好地与学生们相处。现将这学期的教学工作心得体会总结如下：
政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
教育教学方面：
在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
首先要课前准备：要备好课就要做到认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
其次还要了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。同时还要考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
在课堂上要组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的.课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
同时要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，职业高中的学生不像普通高中的学生，他们比较好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作高中的学生，更应该了解职业的发展方向，让她们尽可能的多了解现在的就业形势和存在的就业压力，让她们意识到学习的重要性，从而让她们能知道学习，进而主动去学习，变“要我学”为“我要学”。
最后还要积极参与听课、评课，虚心向前辈们多学习教学方法，博采众长，才能提高教学水平。学无止境对老师来说尤为重要，只有自己拥有广博的的知识，才能及时传授给学生她们所需要的知识。
另外，作为老师应该热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，因为良好的师生关系促进能够学生的学习。让学生喜欢上老师，进而能够调动学生主动学习的欲望，与让学生反感的老师相比当然是让学生喜欢的老师更能调动学生学习的积极性，学生厌烦老师就会厌烦老师所教的学科，同时，如果学生喜欢哪个老师，进而也会喜欢这位老师所教的学科，因此，我们要力争做每一个学生心目中喜欢的老师。
工作考勤方面：
我热爱自己所从事的教育事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加学校组织的培训，经常查阅有关教学资料，同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
总而言之，随着时代的发展，社会对老师的要求也越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我们的学校，为我们的学生做出属于自己的那一份贡献。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇16
为了做好20xx年的高三复习备考工作，提出了本届高三复习备考总的指导思想是：团结协作，开拓创新，求实高效，打造亮点。复习备考的操作原则是：落实基础方法，构建知识框架，准确把握考点，训练思维品质，不断总结反思，确保有效复习。现将备考复习的具体方法及要求总结如下
一、特别注重了教学研究
1、研究考纲及近三年的新课标高考试题和全国高考试题：
①、认真学习考纲，认真分析研究近三年的新课标试题以及20xx年20xx年的有关省市试题，把握各考点在高考中的考查方式、能力要求、出现几率、命题走向，然后针对各单元情况分类归纳，从中精选出一些题目用于课堂教学，以确保教学针对性。 ②、重视对教材中重点知识的研究，深入理解知识的来路去脉，从教材中挖掘考题，帮助学生构建知识框架，落实考点要求。比如中国古代史已进入第一轮复习阶段时，老师在授课中需要指导学生采用知识点比较联系、阅读古文材料、反复记忆等多种方式，为高三的历史专项复习打下基础。
首先，知识点比较联系。较之中国近现代史、世界史来说，中国古代史由于年代久远，朝代多变，人物繁多，因而呈现出知识纷繁复杂的特点，这也就对学生的记忆力提出了挑战。但这并不代表对其束手无策，注重知识点之间的联系可谓是一个行之有效的方法。强中央集权的措施等知识点也可以采用此种方法，从而最终达到记忆的目的。
其次，古文材料的阅读。古代史的复习，自然少不了古文的阅读，而且通过对历年高考历史真题的研究，不难发现古代文献材料在高考中占有重要的地位，所以老师在此方面要给予一定的重视。
第三，重复记忆与回忆。由于古代史知识点比较散乱，所以需要大量记忆，一劳永逸是绝对不可能的，想要将知识点记忆牢固，重复记忆才是解决此问题的最好办法，千万不要怕麻烦。比如在复习第二专题时，再对第一专题的内容进行一次重复记忆，正所谓“温故而知新”。再有就是回忆，与前者不同的地方就是，这次要同学们在空闲的时间内合住书去思考去想老师讲过的内容或者需要背诵的内容，这种方法是老师尤其需要提倡的，其他学科的学习也可以采用此方法。
2、加强对学生的学情研究
分阶段调查了解学生的基础情况、学习历史的障碍所在，以及对本学科教学的合理化建议，以促使自己及时调整教学，提高教学的针对性，实现分层教学和有效教学，实施个别化教育方案;
要注意和学生建立起教学相长的和谐师生关系;要注意培养学生的兴趣，激发学生的学习动力。
3、复习备考中的教学辅助资料研究对资料的使用要做到，服务于教学但不冲淡教学，对其中的题目，备课时要在认真研究的基础上，精选其中能够训练学生阅读史料，分析史料能力且适合学生实际情况，对高考有很强针对性的适量题目安排给学生。在选题的过程中要注意题型、方法和覆盖面。总之，在拥有众多资料的情况下，必须要清醒头脑，有的放矢做好复习备考工作。
4、关于复习中对学生历史答题习惯培养的研究在认真分析研究20xx年和20xx年各省历史考题的基础上，今后复习中要注重培养学生：
①如何审题?②如何形成解题思路?③如何提高运用知识的能力?
④如何防范错误?⑤如何规范表达过程?⑥如何合理分配考试时间?等等。
通过合理引导、准确示范、严格要求，使学生养成良好的学科习惯。对这一问题的解决，要始终体现在每一节的教学中，每一份试题中。在认真研读教材、考纲和考题变化的基础上，对复习的内容要进行“二度消化”，要重在落实基础，准在落实考点，最终目的是要提高学生的答题能力。应侧重于同步教学的内容，但对历史学科整个教学内容从一开始复习的时候就必须有所覆盖。在起初阶段，对还没有复习到的内容的题目可以力求常识性、基础性和工具性，随着复习的深入进行，再逐步过渡到接近高考难度的程度上来。如此长期训练下来，才能有望在20xx年高考中有所突破，再创新高。
二、学会精练高考典型原题
历史科目在第三阶段的备考策略，重点是“四忌和四要”。
第一忌“眉毛胡子一把抓”，复习是要突破高频考点、重难点和易错易混点，焦老师总结，近三年高频考点：西周政治、科举选官、古代中西方思想、经济政策、科技史等;重难点：罗马法的解读、明清进步思潮、近代中国社会转型等;易混易错点：儒学发展不同阶段的内涵及特点、四国代议制的共性和个性等，这些主干知识需要讲清讲全讲准讲透。
第二是忌大而空，泛泛而谈。而是要小而精，并关注热点和现实问题，小专题应根据高考命题方向来设计，新史观和历史问题的有效结合。也可以根据学生需要来设计，比如学生对重要时间及概念掌握不清，可以专题梳理。一些长效和现实热点也要梳理，比如构建和谐社会、新农村建设、政治体制改革、社会价值取向等。拓展阅读：历史突出自主复习确立备考优势
第三是试题训练，忌选垃圾题，而是要精练高考典型原题。垃圾题要么简单重复，要么偏难谬怪，会混淆思维，甚至误导学生。但高考原题是高考专家依据课标和考纲精雕细琢的产物，真正体现高考试题的规律和方向，学生做高考题，就如同和高考命题人对话。精选精练高考试题，尤其是近三年的新课改区高考原题。
最后一“忌”是在训练答题技巧时，忌题海战术，要分类训练，找寻规律。收官阶段的题海战术，不仅浪费时间，还会让考生迷失方向。教师应该按高考题型分类训练，找出同类题型的解题技巧和规律。如选择题可分为材料类和图表类，有针对性的训练，总结解题规律。观点类试题可以按照观点、论证和结论三部分专项训练。材料性问答题要侧重训练学生的阅读及提取信息能力，知识迁移和逻辑表述能力，史论结合论从史出的能力以及学科语言的运用能力
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇17
一、基础知识
本学期，我自认为在基础知识方面下的工夫比较多，从字音到字的书写，以及词语的理解方面等。
首先，说一说字音方面。在字音方面，我们首先进行了归类：难读音、多音字，并且理解多音字的用法。这是在学习过程中，培养还的一点，在学习的过程中，要善于抓住难读音和多音字。
那么如何检查孩子们找出的难读音和多音字呢?
这是培养孩子们自学的一种习惯，在读文文章后，一定要确保发音准确无误。
其次，难写字。难写字主要包括：需要孩子们注意笔顺的字，例如：脊梁、噩耗等字，就是孩子们容易出错的字，所以一定要让孩子们注意。难写字还包括什么呢？孩子比较容易写错的字，其实每篇文章都会出现孩子们共同容易犯错的生字，例如：羞涩、高粱、清晰
比比皆是、都督、应接不暇、卸煤、妨碍、咀嚼等词语，都是孩子们特别容易出错的地方，所以在教学中，教师要把主动权交给孩子们，要做到：一认真观察、二仔细比较、三拓展联想，让孩子们去找形近字，通过比较学习，让孩子们养成一种善于联想、比较的习惯。针对观察和比较是非常有必要的，要让孩子养成一种习惯，拿过一个生字，我们要做的首先是分析，观察，然后借用记忆方法，将其记住。
所以，我们看似是所教的内容比较简单，但是简单知识背后却传递着我们的方法，记住一定不能死，不能机械，任何事物都有其巧妙的一面，我就是要找到其巧妙的那一方面而已。
所以做法首先是思考，观察，然后找到记忆的方法，然后再动手写一写。在这个过程中要还要善于联想，让孩子们通过联想，区别、学会记忆的方法。
所以在教授难点字词的过程中，我的经验就是教师一定要心中有数，了解孩子的易错点，并且针对孩子们出现的易错点，一定要遵循以上方法，观察、比较、联想等方式记忆改字，并且再次基础上加强强化，让孩子们一定动手写一写。所以得到的经验就是一定要抓住重点，重点突破。
再者，词语意思。这是我教学过程中遇到的一个大问题，问题主要是：在教学中应该如何引导孩子们理解词语的意思？孩子们对词语意思的不解，造成下列问题：一是书写错别字较多；二是词语意思理解比较含糊。其中最为突出的是成语，所以在教学中，教师一定要把握住重点字词，然后培养孩子们一种学习习惯，先理解字的意思，再次基础上去理解成语的意思，这样便于孩子们识记和书写。
在这一环节中，我有这样的收获，抓住重点词语，首先从字上理解意思，然后理解整个成语，并且抓住孩子们容易出错的地方，要着重强调。
整体而言，对于的理解相对比较欠缺一些，没有给孩子们一些通过联系上下文，理解词语意思的方法，这方面是一个弱点。
最后总结，要培养孩子具有一种概括的能力，学完一课后，能够清晰梳理出文章中的重要知识点，难点字音、字词，词语的意思等。同时学完一个单元和一册书要有这样的概括能力，也就是完成先有薄变厚，再有厚变薄的历程。教师要有正的一项本领，同时也要引导孩子们具有这样的能力，即善于抓住重点，总结知识点的能力。
二、概括文章主要内容
方式：自己的一些做法
存在的问题
我的收获：
努力方向：
三、 课文内容的理解
最大的收获：
一是一定要坚持认真备课，写教案，这是一项不变的努力。
二是一定要坚持写教学反思，正是通过不断地反思自己的做法，才找到自己课堂中存在的问题，于是不断地调整课堂中的出现的问题，从而使课堂更加高效。
三是要独立备课，研究自己的备课和教学参考的差距在哪里？这是我今后努力的一个方向，一定要找准差距，在差距背后，找出原因，从而提高自己的业务能力。
四是将课文读熟、读好，回到最初的起点去看待教学。
五是对课文内容的把握抓住大问题即可，每篇文章都有一个大问题，只要抓住一个大问题，基本上对文章的理解也就透彻了。所以对教材的分析，切忌问题很零碎很多，最好就是一个问题。
六是一定要好好研究课后习题，课后的每个习题都是教学目标的渗透，所以课后的习题一定要深刻的领悟，达成教学目标。
七是每篇文章基本上的学习点就是字词、课文主要内容、课文理解、写作方法这样的斯洛，所以一定要注意每篇文章的教学难点基本上是学习文章的写作方法。
我觉得我需要努力的地方是：
一、 独立备课，找到独立备课与教参的差距
二、 好好领悟课后习题，抓住重点，落实好教学目标
三、 在理解课文内容方面，抓住重点，抓住主线
四、 对重点句段的体会缺乏能力的培养
总之，在教学这条路上，一定要深下去，一定带着方法，万事都有方法，我们就是通过一点一滴的行为，影响孩子们的思维，锻炼孩子们们的思维，在变幻之中找到方法。
我还有一点深刻的体会，任何复杂的东西，其本质都是最简单的，大道至简，就是这个道理吧，现在还没有这样的本领，只能更加努力的学习和研究了。
教师的教学传授的一种法。
本学期最为遗憾和需要努力的地方 自己的书写较差。
2、 培养朗读能力。
3、 缺乏研究，缺少方法：尤其习作教学。
4、 对记忆汉字的方法的研究。
本学期最大的进步是 可以独立备课
2、 抓住知识重点。
3、 教学目标明确，并落实教学目标。
4、 基础知识掌握扎实。
教学形式
一、文言文、《晏子使楚》《半截蜡烛》相声我们通过表演的形式让孩子们演一演。
目的：感受语言形式。
做法：1、让孩子们表演的形式进行，孩子们在这个基础上进行了大胆地尝试。
2、现在回想起来，其实有很多遗憾，但是在面对遗憾的同时，必须要承认这样做是非常值得的，正是因为有这样大胆的尝试，才换来了孩子们的创意和开心。
那么，遗憾的地方是什么呢？就是我没有让孩子们了解什么是文言文，文言文有什么特点，什么是剧本，剧本有什么样的特点，作为剧本要进行扮演，需要注意哪些地方，再说到相声，什么是相声，相声有什么样的特点，相声表演时需要注意哪些特点？这些都是我没有告诉孩子们的，所以导致我们的努力的背后比较苍白。
以上这些问题也都是我们在教学中，觉得孩子非常缺乏的地方，也是老师巨大的盲点，所以身为一名老师一定有思考，做这件事，应该如何去做？这样去做我们的到底要收获什么？即我们的目的是什么？针对我们的目的我们还能做到什么程度？
所以接下来对这些文学形式都应该有深入的了解？
所以在接下来的日子，我要去研究剧本，什么是剧本，有什么特点。
什么是相声，相声有哪些特点？在艺术表演中相声应该注意什么？
所以做老师一定要深入下去。
二、四大名著板块。
目的：逐步培养孩子阅读经典原著的兴趣。
做法：进入第五单元主题为“中国古典名著之旅”。采用的方式：
一是于是我们有《草船借箭》给孩子们拓展阅读文本：《舌战群儒》《败走麦城》《七擒七纵》《火烧赤壁》等多个三国小故事。
二是让孩子们讲一讲知道的经典名著故事，像张晓宇、尹天俊、王子菡、孟煜翔都讲得真是让我们有种听评书的感觉。
三是白话文与原著对比阅读，例如给孩子们拓展《三打白骨精》通过文白对比，孩子们还是感叹原著写的真精彩，语言表达真好。
三、教会孩子自学的方法。梳理明确学习目标。
2、读文三遍。边读文，标记段号，边圈出中的生字、新词。
3、找出文中多音字并组词，理解其用法。
4、对文章不理解的词语通过联系上下文或查阅字典解释。
5、边读书边在空白处留下读书感受，读书过程中提出有疑问地方并做标记。
6、概括文章主要内容。
7、查阅季羡林和有关德国风情的资料。
8、整理文章中出现：难读音、多音字、难写字、难理解词语。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇18
本学期我担认了07机制本一、06机电二班2个班的实习教学；本人在教学岗位上爱岗敬业，热爱学生严谨治学。努力做到更好。要真正做到为人师表较好的完成教学工作任务，需要付出很多的耐心和精力。为了圆满完成实习指导任务，使学生掌握有效实用的专业技能，首先要让学生明确学习目标，激发学习兴趣。因而结合自己的实际教学这学期的工作进行总结：
一、培养学生学习钳工的兴趣，提高动手能力，一节课讲解的内容不宜过多，讲解的语言要精练，步骤要清晰。要由浅入深，注意前后知识的连接。在讲课中要善于使用“情感调动”和“思维点拨”的教学方法，形式应灵活多样，切忌呆板，枯燥。 “操作练习”是一节课中学生掌握技能和巩固新知识的主要渠道。练习的时间要充足，练习的内容要充分体现本节课的教学内容，并要充分调动学生学习操作技能的积极性，使他们在操作过程中能比较主动的调节自己的操作动作， 使学生在操作实践中取得好的成效，最终达到提高学生操作技能的目的。使学生至始至终发挥学习的主动性。
二、分解钳工实训目标，作到心中有数。学生光知道了“为什么学”还不够。由于平时不良学习习惯的影响，如果仅有一个总体实训目标，学生对自己每次课程必须达到的技能练习要求不够清晰，缺乏紧迫感，新鲜劲一过，又会懒懒散散。因此，有了掌握钳工技能的愿望，还要让学生对总体实训学习的内容，各阶段必须要掌握的技能目标有所了解，作到心中有数，知道自己在何时应该具有什么样的技能。这样，学生就不至于简单的以为时间还长，对自己反复的动作练习感到枯躁单调，对照分解出的每个阶段技能目标，明白自己技能的不足之处，提升自己的技能水平，有了时间意识，产生一种紧迫感。先让学生初步对他们应掌握的钳工技能有个总体了解，然后把从开始实训到参加技能考试之间的时间进行分配，指出在每个时间阶段内要掌握的技能，比如第三周的课是锯割练习，学生要做到基本掌握正确的锯割方法，保证锯割尺寸误差小于一厘米，锯缝与基准面垂直度误差小于一厘米。第二周锯割练习要控制尺寸误差，并向学生指出，如果锯割尺寸误差不能准确控制，过小导致工件报废，过大则增加锉削工作量和劳动时间。学生明确了每个阶段的学习目标后，练习起来的时间观念就会增强。
三、基本操作技能训练是有一定的规律：教师一边示范动作，一边讲解操作要领和注意事项，为学生建立了操作的慨念与表象。 学生开始练习时，注意范围较小动作生硬往往顾此失彼，不易察觉自己操作动作的错误。随着实践经验增加注意逐步扩大。动作协调力度较准。只有到熟练阶段时，技能动作才成为他们联想与习惯的迁移。因此，初练时我安排两位学生组合训练，互相观察﹑提示交流使学生间互帮互学。我随时巡视指导操作纠正错误，对个别在操作上有困难的学生进行辅导并及时鼓励。
四、上好每一节课，激发学生的学习热情。我认为在向学生传授知识和技能的同时，还要培养学生思考与分析的能力。在练习中要善于创造劳动工作中的交流气氛；通过具体操作——思考问题——分析解答，举一反三的施工工作中实例分析，使学生在练习中善于发现问题，大胆探索扎实地掌握各项专业技能。
五、产教结和方式：我认为学生在第一阶段为材料消耗练习掌握基本技能。 第二阶段为出产品考核[学校接工程让学生实践]。
六、本人今后的努力方向：
1、加强自身文化知识的学习，课堂上做到讲解精讲精练，注重学生能力的培养。利用各种教学方法，提高学生学习兴趣和听课注意力。
2、对个别在操作上有困难的学生多进行辅导并在多一些耐心，及时鼓励。使他们认识到用心去练，多练习才能掌握扎实的技能。
回顾这半个学期的教学工作，基本上是比较顺利的完成了教学任务，在工作中我有欣喜的收获，也发现了不足。我一定在以后的教学中不断开拓创新，让学生们能愉快的学习和掌握专业知识技能。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇19
又一个学期过去了，总觉得高三的时间过得飞快，眨眼睛，期末将至，现对本学期的英语教学工进行以下总结：
一、进行了英语学情分析。
这一学年教授的为文科高加会班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀（150分）档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。学生水平属于良莠不齐，有个别学生基础较好，但也有相当大的尾巴，及格很困难。
二、把教学计划落到实处。
本学期教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，本学期进行的是首轮复习，即从20xx年8月到20xx年12月中旬，内容是高一年级课本20个单元，高二年级课本20个单元。对这40个单元的复习安排是每单元课本复习用时2节课，优化设计1节课，英语周报2课时，单元基础知识总结和反馈2课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈主要是各省市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
1、词块和词汇
“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写；并指导学生按照字母顺序背？高考词汇表？中的单词，要求学生掌握这些单词的用法，教师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背。还要注意常见词的一词多义等进行辨析，并掌握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为对付高考中的各种题型打下了很好的基础。
2、语法
语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查，在第二轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能力。
3、语篇
完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了80分之多，所以语篇能力的培养和提高是高考复习中非常关键的一部分。我们非常重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培养。我们隔天让学生做全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析。在阅读方面，我们在期末阶段加强了限时阅读，在限时阅读后，教师及时讲评，帮助学生分析长句、难句，指导学生根据文章内容进行判断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案。
四、听力训练作好提高成绩保障。
选用了一套听力训练和英语周报上的听力练习，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用每天早自习的二十分钟，坚持听力训练，使得学生们的听力不断提高，保持在一个较高的水准。
五、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。
六、认真批阅学生英语作文，分阶段分体裁强化训练。
写作对学生的语言组织能力和创造能力提出了更高的要求，对学生的综合能力的考查更全面。在平时的写作训练中，我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇，然后进行认真批改讲评，有几次甚至大部分同学都面批。并且指导学生注重平时积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进行模仿写作，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。通过训练，学生们感到不怕写作文，有的学生兴趣很高，每次作文都认真琢磨，想要拿更好的成绩。
七、利用一切机会不断提高自己
“教学相长”这句话说的太对了，总教一个水平的学生会降低我们的专业水平。通过本学期的外出培训学习，使我深深地体会到，自身专业素质的提高是多么的重要，所以我们要坚持终身学习，学以致用，把有效的、优秀的教学模式借鉴到我们的课堂教学中来。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇20
转眼这一学期的工作已接近尾声,回顾这半年的工作，有收获也有不足，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面
为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，听课23节，对他们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。
认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。阅读书目有《新课程下中小学教师备课技能指导》、《英语课程标准》、《成功教育》等，并及时做好笔记，效果较好。
三、教育教学工作方面
这学期我担任的是八年级5、6班的英语教学。学生基础差，我在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，开展了“如何学好英语”等活动，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验。具体成效如下：
1、充分认识教材的特点，了解学生的特性。
这届学生用的是仁爱的教材，针对的是有一定英语基础的学生，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜等。
2、注重因材施教，准确把握难易度。
了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的`理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。
同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。5班学生整体基础不太好，接受新知识的能力较差。在这个班我多采用传统的教学方式，让学生多读多背，多给他们布置一些基础性的题来巩固所学内容。一班基础好的学生要多一些。所以在这个班我采取比较开发的课堂形式，多给学生创设机会让他们尽可能地用英语说出自己能想到的。这样，既锻炼了学生的听说能力，又培养了学生的创新思维能力。而且学生通过这样多次的“自我展现”，其自信心和学习兴趣得到了极大的提高。
3、认真完成各项常规教学环节，注重学法指导。
教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，多让他们注重对基础知识的积累，抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的能力。认真抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。注意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的训练力度，效果明显；抓小测验，坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来，培养他们的综合运用知识的能力。
4、努力完成其他方面的工作。
在完成教学工作的同时，不段优化课堂教学，进行多媒体教学的研究，积极帮助其他教师制作多媒体教学课件，并利用课件来辅助教学为教学服务。另外，还组织了学生进行英语奥林匹克竞赛辅导，有一名学生进入了全国决赛。
今后在工作中，学习新的教学方法，努力在做好教学常规工作的情况下，要不断优化课堂教学，多注意学法指导，加强和学生之间的互动，并坚持多听课，学习同科目教师先进的教学方法及教学理念，加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些学习英语及做题的方法。加强转差培优力度，加强教学反思，加大英语写作训练力度，在对知识的积累过程中，提高学生的综合运用知识的能力，力争在下半学期教育教学中上一个新的高度。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇21
小学生的教育明显区别于其他年龄段学生的教育，在教育方式上体现尤为突出，相对来说，小学生注意力很难集中，对于学习的认知并不深刻，只是在老师的引导下被动的接受一些知识，但是即使这些较为基本的知识也要不断的重复和强化。在不断的重复中要想让孩子们能永远保持兴趣有动力学习成为老师们不断追求的方向。在不断地摸索尝试后，游戏化教学逐渐走进了我们的视野。游戏的变化性弥补了重复知识的枯燥，游戏的趣味性让孩子们始终保持兴趣。
对于小学英语来说，游戏在英语中的作用更是妙不可言，在英语课堂中穿插游戏，可以活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣，可以让学生在游戏中大胆地用英语表达出来，从而更好地学习英语。在小学英语教学过程中，很多老师为了培养学生对英语的学习兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到小学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很多学生最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣渐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复而显得无精打采。在小学英语课堂采用游戏教学是无可厚非的，但一定要把握一个“度”，不可过多过滥。因此每次上课我会根据这个课的类型，选择一到俩个环节插入游戏，让孩子们不至于产生疲劳或厌烦。对于新授课，我会选择在导入中加入游戏，因为新授课需要学生快速进入状态以饱满的精神接受新知，而游戏可以提起孩子们兴趣，让孩子们进入英语的氛围。比如在讲动物这课时，我就事先准备了一个百宝箱里面放入今天要讲的动物的毛绒玩具或者是其他玩具，让孩子们伸手进去猜出名字引出新授动物单词。这样孩子们既感到新奇又能快速进入状态效果很好。而对于复习课，我一般会在练习中穿插一到两个游戏，因为复习课一般情况下要把整个单元甚至好几个单元知识整合，知识量大，点多，这样孩子们很快会产生疲劳感，甚至有的知识根本无法记住重组，这时游戏就成为调节课程的有效手段。三年在学完所有字母后，我就对所有字母进行复习，其中我穿插了利用身体部位写字母其他学生来猜，孩子们在愉快的氛围中加深了对每个字母的印象。当然还有其他一些游戏比如Bingo游戏，抢凳子等也是我在复习中经常用到的游戏。
总之通过游戏，教师可以把枯燥无味的语言知识变成活灵活现的学习内容，寓教于乐，既能调动学生的积极性又能激发学生学习英语的兴趣，使学生在游戏中牢固掌握所学的英语知识。但教师在使用游戏时也要注意：游戏虽然有趣，但也不要在一节课堂上过多地使用，而且作为语言教师，在课堂上使用游戏的理由只有一个—帮助学生学习语言。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇22
写字是学生阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。认识到写字教学的重要性，在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈平时是如何做的。
1、激发学生的写字兴趣。
爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合游戏”、“声音提示法”等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。
2、培养良好的书写习惯。
《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的'配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。
3.改进写字教学评价。
写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。
4、要求严格贵在坚持
很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真。我经常告诉学生，要练一手好字，很重要，但绝对不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出漂亮的字。在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。
诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇23
为了做好20xx年的高三复习备考工作，提出了本届高三复习备考总的指导思想是：团结协作，开拓创新，求实高效，打造亮点。复习备考的操作原则是：落实基础方法，构建知识框架，准确把握考点，训练思维品质，不断总结反思，确保有效复习。
备考复习的具体方法及要求
特别注重了教学研究
1、研究考纲及近三年的新课标高考试题和全国高考试题：
①、认真学习考纲，认真分析研究近三年的新课标试题以及x年x年的有关省市试题，把握各考点在高考中的考查方式、能力要求、出现几率、命题走向，然后针对各单元情况分类归纳，从中精选出一些题目用于课堂教学，以确保教学针对性。
②、重视对教材中重点知识的研究，深入理解知识的来路去脉，从教材中挖掘考题，帮助学生构建知识框架，落实考点要求。
比如中国古代史已进入第一轮复习阶段时，老师在授课中需要指导学生采用知识点比较联系、阅读古文材料、反复记忆等多种方式，为高三的历史专项复习打下基础。
首先，知识点比较联系。较之中国近现代史、世界史来说，中国古代史由于年代久远，朝代多变，人物繁多，因而呈现出知识纷繁复杂的特点，这也就对学生的记忆力提出了挑战。但这并不代表对其束手无策，注重知识点之间的联系可谓是一个行之有效的方法。比如古代史中西北地区的民族关系问题，汉、唐、元三大朝代均在西北地区休养生息，那么当我们复习到唐朝的民族关系时就要与汉代进行比较，依次类推，进行元与唐的比较，元与汉的比较;各个朝代采取的加强中央集权的措施等知识点也可以采用此种方法，从而最终达到记忆的目的。
其次，古文材料的阅读。古代史的复习，自然少不了古文的阅读，而且通过对历年高考历史真题的研究，不难发现古代文献材料在高考中占有重要的地位，所以老师在此方面要给予一定的重视。充分理解课本中所有的古文材料是第一步，再者就是对所做过的历史试卷中一些材料进行分析。那么如何加强古文基础呢?这就要与语文的复习相结合，语文考试中因为有文言文阅读这类题型，所以对文言文的复习也就成为语文整体复习中不可或缺的一个环节，因此要求学生应该好好把握这个机会，攻破历史古文阅读难关。
第三，重复记忆与回忆。由于古代史知识点比较散乱，所以需要大量记忆，一劳永逸是绝对不可能的，想要将知识点记忆牢固，重复记忆才是解决此问题的最好办法，千万不要怕麻烦。比如在复习第二专题时，再对第一专题的内容进行一次重复记忆，正所谓“温故而知新”。再有就是回忆，与前者不同的地方就是，这次要同学们在空闲的时间内合住书去思考去想老师讲过的内容或者需要背诵的内容，这种方法是老师尤其需要提倡的，其他学科的学习也可以采用此方法。
2、加强对学生的学情研究
分阶段调查了解学生的基础情况、学习历史的障碍所在，以及对本学科教学的合理化建议，以促使自己及时调整教学，提高教学的针对性，实现分层教学和有效教学，实施个别化教育方案;要注意和学生建立起教学相长的和谐师生关系;要注意培养学生的兴趣，激发学生的学习动力。
3、复习备考中的教学辅助资料研究
对资料的使用要做到，服务于教学但不冲淡教学，对其中的题目，备课时要在认真研究的基础上，精选其中能够训练学生阅读史料，分析史料能力且适合学生实际情况，对高考有很强针对性的适量题目安排给学生。在选题的过程中要注意题型、方法和覆盖面。总之，在拥有众多资料的情况下，必须要清醒头脑，有的放矢做好复习备考工作。
4、关于复习中对学生历史答题习惯培养的研究
在认真分析研究20xx年和20xx年各省历史考题的基础上，今后复习中要注重培养学生：
①如何审题?②如何形成解题思路?③如何提高运用知识的能力?④如何防范错误?⑤如何规范表达过程?⑥如何合理分配考试时间?等等。通过合理引导、准确示范、严格要求，使学生养成良好的学科习惯。对这一问题的解决，要始终体现在每一节的教学中，每一份试题中。在认真研读教材、考纲和考题变化的基础上，对复习的内容要进行“二度消化”，要重在落实基础，准在落实考点，最终目的是要提高学生的答题能力。
应侧重于同步教学的内容，但对历史学科整个教学内容从一开始复习的时候就必须有所覆盖。在起初阶段，对还没有复习到的内容的题目可以力求常识性、基础性和工具性，随着复习的深入进行，再逐步过渡到接近高考难度的程度上来。如此长期训练下来，才能有望在20xx年高考中有所突破，再创新高。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇24
我的学校，实验小学，是一所美丽的学校，环境优美，宛如仙境。是诏安一小学。
去年实验小学两边的教学楼都拆了，学生都要搬到学校对面的楼里。大家都很不解——教室过得好，为什么要搬走？原来校长看到学校的教学楼破旧不堪，很多教室的光线很暗。学生在这样的教室里学习会影响他们的视力，所以他们拆除并重建了教学楼。许多工人齐心协力拆除教学楼，打下坚实的基础，重建教学楼。在过去的六个月里，正确的教学楼已经建成。经过工人们的辛勤劳动，教学楼被粉刷了，墙上贴满了瓷砖。像现代的高层建筑，很漂亮。现在大多数学生都搬回新教室学习了。这座破旧的教学楼现在是全新的。左边教学楼还在建，剩下的同学下学期可以搬到左边教学楼。所有的学生都可以在新教学楼的新教室里愉快地阅读和学习。
我喜欢实验小学的教学楼，不仅因为它让很多学生住在新教室里，还因为它很漂亮。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇25
中专教学工作总结篇一时光飞逝，40天的湖南省中职机械加工类骨干教师培训即将结束了，在这短短的40天的时间里，通过不断的自我学习和与人交流，使我获益匪浅，下面我就从以下几个方面谈谈我的感受。
首先从学习上来说，在这40天的时间里，湖南工业职业技术学院作为本次培训的承办学校，在我们的培训过程中其培训项目有：车、铣、磨等三个工种。课程上虽然不多，但是却具有一定的针对性。做为湖南的省级培训，那么必然要有专业知识的训练提高也要有教育教学及课程设置和课件制作理论的涉及，所以通过前几项课程的设置，使我更加明确了学习的重要性和发展趋势；而职教理论与课程设置则让我明确的职业教育、特别是中职教育的现状及其最新的研究成果；企业参观调研，则让我明确了最新的企业生产工艺和企业的用人机制。对于我自己，则非常珍惜此次的培训机会，在培训期间，始终坚持多听、多看、多问、多学、多练的原则，严格要求自己，认真做好笔记，课后与其他学校的培训人员相互讨论当日所学内容写好日志，并坚持主动学习。在学期间，我学会了机床的正确操作、零件的加工、零件加工工艺的制订，重点掌握零件的加工和加工工艺的制订，通过不断的学习和自我练习，已能够初步完成一些图形的加工；同时，通过与其他学员的探讨交流，对机械加工课程有更深的认识；同时，在机械加工课程中，更加完善、系统的掌握了机床的结构、性能、功用，刀具的刃磨和零部件的加工方法，对复杂零件的加工有了更深刻的理解，同时在机床结构认识中掌握了机床拆装方法及机床保养方法，并在课程结业时根据所学知识做出了多个工件作品；在现代职教理论与课程设置学习中，了解了最新的职教理念，掌握了比较先进的职教理论，根据课程安排完成了课程考核标准制订和结合自己学校现状制订了机电一体化的课程设置；在最后的两天的考核过程中，能够独立完成刀具刃磨、工件装夹和装刀、工艺编制、车削加工能够达到图纸要求的尺寸精度和加工精度按时加工出零件上交考核部门。
其次，在培训的课程设置和与其他学校教师的交流上，有以下情况。通过和其他学校教师的交流中发现，我校在专业课程设置上课程相对较少，很多课程不能保证实施，如公差与技术测量、 CADCAM、工程材料、plc等课程，对于中职学生来说可能会有一些难度，但是对于机电类学生却是一些基础知识，为以后的发展有着很重要的作用，在其他学校中，一般都会在学生入学后的前三个学期紧凑安排，当然这会给老师和学校带来很大的负担，一般情况下，这些学校的教师在一个学期中可能要更换两至三门课程，每周的课时量也较多，另一方面，很多学校都积极鼓励教师对于校本教材的编写，有的学校甚至是全员参与编写校本教材。
最后，关于本次培训，结合我校的情况我个人有以下一些感悟。
1、对于教师的个人素质和专业技能的提高要投入更多的时间，本次培训中，包括我自己在内，发现很多老师在接受新知识的时候表现出的.反映往往比较迟钝。我个人认为是由于长时间缺少再学习的缘故，以至于对一些知识产生“排异”现象。所以，我个人认为要对教师特别是年轻教师要多组织进行培训再学习，最好是利用暑假将专业课教师送到企业进行相关知识的实际训练，在平时也可以与一些企业联系，让专业课教师在没有课的情况下参与企业的生产和技术中去，提高教师的个人素质。
2、编写校本教材。校本教材的编写如果单依靠某一个人，那么无论是质量还是效率都会大打折扣，因为不可能每一个人都精通各个方面，我认为应由专业组组和安排编制和实训指导老师编写实训校本教材。
3、课程设置。应根据就业办从企业考察调研反馈信息和学生因素进行有针对性的开设课程
4、教学方法的改革。传统的讲授法对于专业课来说弊病越来越多，现代制造技术越来越先进，所采用的手段也越来越多，很多方法已经不能通过简单的讲授或者在黑板上可以说清楚了，越来越多的依赖CAD/CAM等技术来实现，那么在课程进行到这些内容上的时候会发现多媒体技术是很方便的。使用多媒体进行教学，将一些直观的图形图像放给学生看，加深学生的印象，帮助学生理解。因此，我觉得学校应该对专业课教师在使用多媒体进行教学时应该多点侧重。
当然，上述这些只是我在这次培训中针对我自己的情况，从我个人认识方面的一些体悟，这中间肯定有很多不正确、不完善的地方，我相信在以后的工作中会逐渐改善、改进的。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇26
三年来，本人立足自身教学工作岗位，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，认真履行教研室主任职责，做好个人教学工作，各项工作取得了长足的进步。
一、师德表现
本人积极响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，思想始终和学院党委保持一致。服从学校安排，人际关系融洽。工作兢兢业业，严格要求自己，各项工作认真去做，力求完美。在实际教学中既教书又育人，耐心而深入开展学生思想政治工作，是深受学生喜爱和尊敬的教师。
二、个人教学和科研工作
三年来，我从事过《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《经济基础》等学科教学，担任过高中高职、中职高职、初中中专和警衔培训班等四个层次的教学工作任务，累计授课四百余课时，编写修订教学大纲三个，编写试题三十余套，批改作业近千次。在做好教学工作的同时，我积极参与科研工作，三年来，在省级杂志发表论文五篇，编写教材一部，主持省级课题一项，参加课题研究四个，论文多次在省级论文评比中获奖。在教学中，我始终做到一下几点：
（一）把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息
政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。
（二）以学生为主体，实施开放式教学
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了系列活动，如：辩论赛、专题讨论、开辟“时事论坛”每堂课3分钟等，并取得了很好的教学效果。在教学中，我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益。
在整个教学中我课前精心备课，撰写教案，课堂教学实施以后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，在教学中我常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、教研室主任工作
近三年来，本人始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以严谨、求实的作风开展各项教学科研工作，顺利完成每个年度的教学工作任务，多次基础部领导的表扬。主要做好一下几项工作任务：
（一）抓好日常教学管理
积极配合学院和本系部领导做好教研室日常教学管理工作。政治教研室承担着全院的思想政治理论教育教学工作，我经常性的通过教科研活动、集体备课、研讨、学生座谈、教师座谈会等活动组织教研室教师进行学习，同时通过自查和互查等多种检查方式，保证教研活动正常、有序进行，努力提高教师的教学水平，加强教师之间尤其是新教师与老教师之间的教学教研的交流，认真探讨教学改革与创新，及时总结教学中的经验和存在的不足，及时解决问题，提高教学水平，致力于将思想政治理论课建设与高职学生成长成才结合起来，充分发挥思想政治教育主渠道作用。
（二）积极开展政治理论学习活动，提高教师的政治理论水平
几年来，我始终认真组织广大教师进行政治理论学习活动，让广大政治教师跟住形势，把握时代脉搏，提高自身理论素养。
（三）思想政治课教学与科研工作
1、严格执行巡查、听课制度
配合学院教务处建立巡查、听课制度，按学校相关制度要求结合本系部实际情况，坚持抽查式巡查、听课，力求做到有问题及时发现及时解决，既保障了教学秩序，又对任课教师教学态度起到了促动作用，提高了教学水平和效果。
2、重视教师的培训和业务素质的提高
每个开学初制定教师培训计划，通过培训，教研室思想政治理论课教师的思想认识得到了提高，对教材的理解更加深入，对开好新课程更有信心，为在我院顺利进行思想政治理论课教学打好基础。
3、创新教学方法，提高教学质量
《概论》课教材在教学内容上具有鲜明的主导性和权威性，必须严格遵循。因此，提高教学质量主要是在教学过程设计和教学方法创新上下功夫。我们在以启发式为主导教学方法的基础上，采取了以下教学方法进行教学：
（1）突出学生主体地位，开展参与式教学。通过讨论法、辩论法、演讲法情景体验法等多种教学形式使学生参与到教学中来，调动学生的学习积极性，锻炼学生的能力。
（2）理论联系实际，开展案例式教学。《概论》课教学中基本上每节课都要涉及案例教学。我们要求教师要选择经典案例，鲜活事例，及时进行沟通和交流，对这些案例进行深入剖析、分析论证，从而增强理论的说服力和感染力。
（3）尊重学生情感需求，开展咨询式教学。思政课教学效果有时不好，一个重要原因就是教师离学生太远，深入学生不够。我要求政治课教师要了解学生的思想状况，有针对性地进行教学。
（4）充实备课资料。任课教师人手一套《概论》课教辅资料（教师参考书、教学案例解析、疑难问题解析、学生辅学读本），订阅和购买了有关的专业理论图书资料、教学影片，以及与本课程密切相关的资料。
4、教学效果评价
通过学生代表座谈、学生问卷反馈、教学督导听课等环节，《概论》课、教学收到较好效果，得到了学生和学院相关领导的认可。
（四）严格管理、加强队伍
由于政治教研室承担的是全校学生的政治理论课，因此从学校和教研室长期发展的要求考虑，必须建立一支人员精干、素质较好、相对稳定的教师队伍。通过教师培训、教师外出学习等活动，提高教师素质，加强思想政治课教师队伍建设。同时针对个别教师，经常做思想工作，提高认识确保各项工作的顺利开展。
一份耕耘，一份收获。自身的教学工作和教研室主任工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇27
一、加强德育队伍建设
班主任，是班级的组织者、指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生健康成长的核心和骨干力量，承担着教书、育人、上通下达的重任，职高语文教学工作总结。一个好的班主任，可以使学生一生不忘。就学生一生的成长而言，班主任扮演着学生第二父母的角色。
在当今社会，特别是像我们这校的职业学校，更加需要有一支有责任感、使命感，有奉献精神、善于与学生沟通、讲科学懂管理，阵容稳定、后继有人的班主任队伍。这个学期，学校着重开展了以下五个方面工作：
1、加强思想道德建设，不断提高教职员工政治素质。
根据上级文件精神，本学期认真组织全体教职员工，开展了“建设教育强市、共享品质教育”大讨论。经过宣传发动、自主学习、大讨论、总结提高四个阶段，全体教师结合自己的部门或岗位工作实际，写出了“大讨论”体会文章，有七十三位教师按时上交了“品质教育大讨论”书面总结，其中班主任三十多篇。这次大讨论，是我校新形势下的一次实实在在的师德教育活动；
组织广大党员干部开展党的“__大”理论学习，提高了党员干部队伍的政治素质；
平时学习不放松。始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位工作结合起来，促进了教职工自身素质的提高，努力营造人人关心学生健康成长的良好德育环境。
2、继续坚持班主任例会制度。班主任例会是加强班主任队伍建设，强化班级管理，畅通德育工作渠道的基本制度和基本保障。学校坚持一至两周召开一次的班主任例会制度。通过班主任例会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略，分析班级管理工作和学生思想中出现的.新问题、新情况；布置阶段性德育工作的目标、任务和要求；组织班主任进行政治及业务学习，提高班主任的思想、业务素质。
下学期，在本学期的基础上进一步改进，让班主任例会作为布置工作会、工作总结会之外，还成为经验交流会。
3、出台副班主任制度，大力培养新人。为了充分挖掘校内丰厚的德育资源，加快年轻班主任的培养，学期初，学校在充分酝酿的基础上，出台了《商贸职高副班主任制度》，对副班主任的申报程序、任职期限、工作职责、考核办法作了明确规定，既给年轻人提供学习机会和成长空间，又给他们施加必要的外部压力，有利于他们尽快地成长，工作总结《职高语文教学工作总结》。在实施副班主任中，重视过程管理。期中考试后，召开了师徒座谈会，师徒们汇报了半个多学期以来的帮带、学习情况。通过总结，交流工作经验，肯定成绩，并提出下一阶段的工作要求。实施副班主任制度近一个学期，成效显著。在经验丰富的老班主任悉心帮带下，许珂、藩玉萍、谈笑等年轻教师成长很快。借此机会向默默奉献的鲁敏、来升红、曹惠萍、徐薇丹、王欣、谢晓娟等班主任表示感谢。
4、积极鼓励和大力开展各种形式的班主任培训。
走出去，请进来，虚心学习别人的长处。提高班主任队伍整体素质，提升班主任队伍整体工作能力，闭门造车不行。
本学期，戴旭、管小一、孔庆—红、来升红、谈晓红、徐薇丹、黄雪婵、谈笑、许珂、赵伟等班主任、后备班主任，服从学校工作安排，克服困难，参加了各级各类班主任培训；鲁敏、戴旭、娄珺、王薇薇老师，参加了由教育局组织的家庭教育指导培训；娄珺、徐萍老师带队，组织学生校外参观，其中娄珺老师还单独带队组织学生参观“我心飞扬”大型演出。下学期，孔庆—红老师受学校委派，参加为期一个学期的班主任研修班。
本学期，为了各种培训，许多班主任牺牲了双休日，有的甚至还牺牲了晚上休息时间。在此，向支持和献身学校工作的班主任老师表示感谢。
5、引导班主任适时总结工作经验，向德育科研领域进军。
经验靠积累，对外靠宣传。如果我们只埋头苦干，不注重平时的积累，不及时形成文字形式的观点、思路，我们自身就很难突破自我、很难再提高。你是个称职的班主任，但离优秀班主任还有距离；同样。如果我们不关注德育科研，不撰写德育文章，也从不参加各级种类德育论文参评，更不向相关报刊杂志投稿，我们工作再敬业，只是个称职班主任，成不了名师。
鲁敏老师，代表杭州市直属职业学校班主任，向省委常委、市委书记、市人大常委会主任王国平汇报工作，得到市委领导的高度赞赏。鲁敏的工作汇报，没有惊天动地，但催人泪下，的确在平凡岗位上做出了不平凡的事迹。她的汇报，既是她本人在教书育人中呕心沥血、兢兢业业、任劳任怨、卓有成效的工作总结，也从一个侧面反映了我校班主任整体队伍的工作态度、敬业精神和工作实效。市委领导赞赏她的工作，从一个侧面也是对我校德育工作乃至整个杭州市职教工作的充分肯定；於佩红、潘玉珍老师，在杭州市教育局教科所组织的主题班会课教案评比中，分别荣获一、二等奖；戴旭、娄珺老师撰写的家庭教育指导论文，分别荣获杭州市教育局家庭教育委员会论文评比二等奖和三等奖。
我校的德育资源蕴藏量很丰富，只是没有得到很好的开发。下学期，学校在工作计划中体现出来，先挖掘内部资源，安排班级管理中有个性、有成效的班主任介绍工作经验；希望班主任在日常工作中注意积累，多写案例分析、多尝试撰写德育论文，多向各级各类德育报刊杂志投稿。
二、努力贯彻和增强全员德育的意识
1、组织力量完成对高一新生的“普访”。高一，是高中的起步阶段。尽早实现“家”“校”对接，对高一学生迈好第一步极为重要。高中阶段与初中相比，无论在教学内容还是在教学方法上，都有极大的差异。家长缺少这方面的家庭教育经验，学生也很难在短时期内找到新的感觉，学校要为家长做点什么；另一方面，由于杭城绝大部分市民群众把“考大学”作为自己孩子的价值取向，以培养应用性人才为主的职高几乎都不是初中毕业生内心的第一志愿，几乎每一位学生进职高前，都经历了这一人生重大的挫折。因此，他（她）们，或多或少，或轻或重，是带着心并伤痕累累地来校报到的，学校也要为这些学生做点什么。
我校今年有570多位高一新生，分布在杭城各个区域，家住下沙、龙坞、九堡、三墩、袁浦等边远区镇的学生不在少数。为了尽早实现“普访”，开学初学校就开始筹划，并根据我校德育工作的需要精心设计了《家访信息表》，使家访的教师能详细、明了地把握家访的目的和具体要求，有备而往，带着问题走进一个个学生的家庭。高一年级班主任，根据班内学生个性特点及各方面表现，结合学生家庭住址，对班内学生进行归类分组，为高一家访做了大量前期工作。从九月下旬开始，经过全校教职员工一个多月的努力，到十月底实现了对全校500多位高一新生的普访。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇28
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。
同时，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道5块糖，送给xx同学2块，还剩3块。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品，自由地编写题目，学生很快就编出了很多，抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。
一、知识完成情况：
1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1～20各数。
2、使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5、培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的良好习惯。
二、不足方面：
a）多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。
b）动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。
c）知识的融会贯通及运用不是很灵活。
三、今后的主要措施：
a）注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，从而提高自身的数学修养。
b）做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。
c）及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高教学质量。
总之，一学期的工作，有收获，同时也不足。当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
（根据数学的这些特点和每个学生不同的思维方式和智力水平，为达到教学目的，我在本学期的教学中努力做到以下几点：
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。
2、增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
总之，数学教学就是要采取多种教学手段，培养学生独立思考的能力，增强他们对数学的学习兴趣和学习信心，让学生知道数学是一门来源于生活，又高于生活，是对生活的归纳和总结，是一门有着无限美丽之处的学科。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇29
我的实习内容是班级管理和专业教学。我分到了三年级43班，并教初三四个班的体育。平均每班78人左右。教学难度很大。下面我想就这两个方面作个总结。
一、班主任工作实习
实习班主任工作是一项简单而又艰巨的工作。简单，是因为它的内容都是生活琐事，平凡而又日日重复；艰巨，是因为它要求我们有持之以恒的毅力，把简单的事情坚持做漂亮并不是简简单单可以做到的！班主任主要有以下几个工作。
（一）卫生督察
作为一名实习班主任，7：15到班级来，带领学生到公共卫生区打扫，同时又要监督学生把教室卫生搞好，扫地、拖地、擦黑板、擦窗台、擦玻璃等等，每一项都要做到位，因为这个可是评选流动红旗班级的依据！
（二）分发学生早餐
打扫完卫生，7：30学生准时吃早餐，我们就要分发馒头、面包、蛋糕、榨菜、稀饭等，天气热的时候，大汗淋漓；天气冷的时候，手冻得发紫。但是，我们还是恪尽职守，认真负责，因为我们是班主任。
（三）送路队
小学生年龄在6至10岁之间，安全防范意识差，所以放学了老师都要护送学生过马路。我们就接手部分学生的护送工作了，特别是过国道的学生。每天，无论刮风下雨还是风吹日晒，一放学了，我们总会准时送学生过马路，回家。站在马路的中央，双手掌竖立起向司机们示意stop，所有的车辆为我们而止步，那任务，是如此的神圣；那一种感觉，是如此地美妙！
（四）处理学生琐
小学生毕竟都还小，喜欢出风头又爱撒娇，所以，每天都会有那么些学生来打小报告，为了满足学生的“虚荣欲”又能够教育学生，我会乐观地处理着一件件看似不同实质一样的“学生纠纷”了。看着他们心花怒放的可爱模样，我的心里也像吃了蜜一样甜。
（五）辅导问题学生
每个班级，都会有那么几个学生是让老师头疼的，这个时候，我们就不能像其他老师一样对学生了；面对问题学生，我都有着十足的好奇心与爱心，我们要用与众不同的爱去温暖他们，让他们有被关注的体验，用爱，去打开他们紧闭的童真。特别是那些留守儿童和父母离异的学生。童年是美好的，范文内容地图当孩子的家长不能给予孩子们快乐的时候，作为班主任的我，是要做些什么必要的事情的。
（六）关爱每一位学生
作为班主任，我要在最短的时间内把班上的学生的名字记住，能叫出学生的名字，这不仅能让学生倍感骄傲，也能为我在学生面前树立威信做贡献。作为班主任，不仅要关心学生的学习，还要关注学生的成长及进步。在学生取得成绩的时候，给他们敬佩的目光及须再向前的鼓励；在学生遭遇挫折的时候，给学生战胜困难、超越自我的力量；在学生纠结了许久才有勇气说“老师，我今天生日”的时候，给予学生最诚挚的祝愿。
另外，每当国定节假日来临之前，作为实习班主任的我，都要负责把教室后的板报完成，如：教师节，国庆节，等。同时，为了表扬表现好的学生，我还做了许多的小红旗作为奖励。
二、课堂教学实习
刚开学我就接手体育教学，每星期8节体育课，至今共上课100余节。从开始的教新的广播体操到比赛，到跳进基本知识的讲授，后面还有体育游戏的开展，跆拳道太极一章，太极二章的教学。学生们也没让我失望，体操比赛中四个班第一，一个第二。成绩很好！
对于这几个月班主任的实习工作，我总结了几点：
第一：要正确处理好与知道老师的关系，与学生的关系。在做任何事情和任何决定之前一定要征求知道老师的统一和意见，这是起码的尊重和礼貌，同样只有博得了指导老师的支持，你有了坚强的后盾，你的工作才能够更顺利地开展。正确处理与学生的关系，不能够在学生面前，没有教师的威严，以至于以后的教学、班级管理工作难以开展，这些都是我必须注意的。
第二：要正确对待学生：严爱“优等生”，偏爱“后进生”，关爱“中等生”。对于那些暂时落后的学生一定要以耐心的态度去了解去关爱他们，每个孩子落后的背后都会有比较复杂的心理原因，首先作为班主任，在心里上不能够忽视他们。
对于那些暂时落后的学生，我都会在他们休息的时候，去询问他们的学习情况，用一种关爱的态度去了解，去和他们谈心，了解他们的心理动态。每天早上我经过教室的时候，我都会主动跟那些平时落后，在家里缺少关爱的学生沟通，让他们感受温暖，感受老师对他们的关怀对他们的爱是真实的。
有些时候就算你不和他们说话，他们也能听懂你的语言，其实每个孩子都是天使，你对他们好他们都懂，有些时候他们只是一时自制力不够，才会犯错。我一直记得张老师跟我说过，你不能够只看孩子的缺点一定多看他们的优点，心得体会他们是孩子，没有成年人的自制力和是非判断能力，一定要以宽容的态度去对待每一个学生。这些话都成为每天工作的警训。
第三：和“问题学生”学生做朋友。其实没有特别品质坏的学生，这些学生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之爱，家庭暴力，父母离异等，首先父母放弃了他们，他们也就放弃了自己，导致他们破罐子破摔的现象，对其他人没有很多感情，脾气暴躁，品行不断恶劣。
高考历史老师工作总结-教学工作总结 篇30
驾校是道路交通安全的摇篮,作为一名机动车教练员,我肩负着为社会培养高素质驾驶员的重任,在20__年的工作中,我从理论和实践等方面不断提高自身素质和能力,现将本年芭工作总结如下:
一、注重理论知识,坚持与时俱进,学习新的道路交通安全法规和驾驶技能,不断充实自己.工作中,不仅向学生传授驾驶技能,而且对其进道德教育,使学员形成文明行车,安全礼让的驾驶观.
二、坚持质量兴校的原则,认真执行学年教学,理论联系实际,不断研究教学方法,改进教学手段,在年度教练员考核中取得优异成贯,并被评为教练组长.
三、本着"精心教练,以人为本"的教学宗旨,因材施教,把握第位学员的思想情绪,了解每位学员的要求特点,扬长避短,调动和引导第位学员的积极性,在我和学员的共同努力和配合下,不仅教学成果可喜:每期学员的考试及格率都在百分之九十九以上,面且在学校和学员中形成很好的口碑.
工作中,我与同事和谐相处,互相学习和促进,多次被评为优秀工作者,我爱车护车,经常对车辆进行擦洗和保养,因为我的勤劳和细心,车辆在教学工作中没有出现过任何故障.
在今后的工作中,我仍将努力学习业务知识,提高教学质量,敬业爱岗,立足本职工作,为社会和单位的发展做出自己应尽的贡献.
这是我给驾校老师写的总结，很累，我真是太笨了，要是真写不出来这个中文系大学生的脸都丢尽了，还好教练用了，我很高兴。