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最新四年级上学期品德与社会教学工作总结(模版3篇)

2024-04-07工作总结

四年级上学期品德与社会教学工作总结 篇1

  本学期,本人承担了四年级品德与社会的教育教学工作。一学期来,按照制定的教育教学如:

一、全面把握课程目标

  品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。

二、丰富学生的生活经验

  学生在现实生活中,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,学习新知,形成符合社会规范的价值观。

三、采取互动的动态式讨论

  在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。

  开放的动态式讨论、小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。

四、与各项活动相结合

  1、与社会实践活动紧密结合。

  我们的作业设计要冲破封闭的圈子,向课外延伸,跟生活接轨,结合相关的教学内容,开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

  2、与少先队活动紧密结合。

  学生的天性是乐于自己探索,好游戏、活动,课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性,而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此,作为教师,要不失时机地把思品教学与班队活实施思想品德教育课开放化,将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之,只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式,从多方位、多角度、多渠道加强思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高学生的道德素质。

四年级上学期品德与社会教学工作总结 篇2

  《品德与社会》这一门课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求,也顺应了课程综合化的时代潮流。为了更好的上好本册教材,我积极学习研究教材特点,钻研新课标的要求,尽量做到一课一得,不断提高学生的道德认识,培养学生的道德情感,指导道德行为,让学生学有所获。现就本学期《品德与社会》的教学工作进行总结如下:

一、明确课程性质,在教学中贯彻新课标精神,使孩子们的文明行为习惯和道德品质得到较好培养

  本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标,实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一,尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成,使学生既学会做事,更学会做人,在做事中学做人,在做人的指导下学做事。在教学过程中,我尽量全面把握目标,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标:帮助学生参与社会、学会做人。

二、让品德教育回归生活,从身边的人或事影响孩子

  道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时,社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值,儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此,我在上课时都特别关注儿童的现实生活,教育的内容和形式都以贴近儿童生活,反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发,用自己的眼睛去观察社会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式研究社会,感受社会生活的美好,懂得社会生活的规范,掌握参与社会生活的知识和能力。

三、追求教学的有效性,打好做人的基础

  新的教学目标观告诉我们,培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则,最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度,以及思考问题的取向,如换位观、双赢观、依存观、分享观等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度,是他能够融入社会,立足社会,并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此,我在教学中,对学生进行教育,使学生学会珍惜师生之情、同学之情,走进社会,真正学会生活、感悟生活。

四、树立良好的师生关系,加强潜能生的转化

  学期初,我制定了潜能生的转化计划。对于本班个别同学采取多跟他们沟通,了解他们的心理需求,从而更好地引导他们,让他们的性情慢慢改变,学习态度端正了,学习兴趣更浓厚了,并且跟他们的家长经过几次交流,让家长也感觉到孩子在自己的悉心引导下,一天天在成长,一天天在进步,对孩子形成了一个良性循环,这些孩子都有了明显进步。五、俭以养德,创设情境,提高孩子们的环保意识保护环境,保护我们这个赖以生存的地球是每一个公民应尽的责任。在我的教育教学中,我随时随地引导孩子们做一个保护环境的好孩子,提高孩子们的环保意识。学生是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的.相互作用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的身边出发,用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性,引导学生从小事做起,从点滴做起,做一个环保的好公民。本学期由于改革了教学方法,采用多媒体教学,大大地激起学生的学习兴趣。学生在愉悦的气氛中“听其形”、“观其声”、“动其情”、“悟其理”,从而强化了感知理解,丰富了想象思维和情感,深化了道德观念,收到了良好的教学效果。

四年级上学期品德与社会教学工作总结 篇3

一、同学情况分析

  四年级同学正处于思想形成的重要时期,求知欲强,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不时扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大局部同学乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。

二、教材内容:

  本册教材包括以下内容:第一单元《诚信是金》第二单元《伸出我们的手》第三单元《我的绿色日记》第四单元《交通连着千万家》第五单元《祖国真大》

三、教学目标:

  1、通过第一单元《诚信是金》这一单元的学习让同学知道:懂得做人要自尊、自爱,有羞耻感,顾惜自身的名誉。学习反省自身的生活和行为,理解和体验做人要老实守信,学会尊重人。

  2、通过第二单元《伸出我们的手》的学习引导同学走进社会,观察生活,去认识各种社会福利机构和设施,并了解和参与一些社会公益活动,知道社会大家庭如何关爱和协助弱势人。让同学得到生动形象的爱的教育,收到美的熏陶。

  3、通过第三单元《我的绿色日记》的学习让同学了解家乡生态环境的一些问题。启发同学考虑、探究;或为环境问题的写调查报告,鼓励同学坚持写绿色日记,耐久地关注家乡的环境问题,关注家乡环保事业的意思。

  4、通过第四单元《交通连着千万家》的学习让同学知道有关的交通知识,自觉遵守交通法规,注意平安;了解交通发展的现状,感受交通在人们生活中的重要作用,关注交通发展带来的问题。本单元通过同学生活中的所见所闻所感,通过有趣的、今昔对比如式,了解当地交通的发展状况,感受现代交通队人们生活的巨大影响。同时,以交通的发展作为认识社会的一个窗口,可以拓宽同学的视野,引导同学直观地感受祖国现代化建设的成绩,激发同学对日益美好的生活充溢喜悦之情、自豪之感。

  5、通过第五单元《祖国真伟大》的学习让同学知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划,祖国领土神圣不可侵犯和了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家,体验热爱国土的感情,以和萌发民族自豪感和自信心等方面的内容。学看地图和地球仪,从地图中认识自身祖国的地理概况,了解祖国的名山大川和名胜古迹,增进对祖国的认识与了解,这不只是同学社会生活的需要,也是一个普通公民必备的基本素质。

四、教学重点和难点:

  1、引导同学理解、体验诚信的可贵,协助他们构建健康人格,为将来更好的融入社会打下基础。

  2、鼓励同学走进广阔的社会,了解当前的一些社会实际,知道有哪些弱势群体需要关怀,引导同学伸出自身的双手,主动参与各种力所能和的爱心行动,真正感受助人为乐,从而提升自身的内心体验。

  3、鼓励、引导同学主动参与力所能和的环保行动,耐久地关注家乡的环境问题,激发同学对美好绿色家园的热爱和向往之情。

  4、引导同学辩证的看问题,观察、感受交通带给人们生活的种种不利影响,用自身的方式来关注这些问题,提出自身的想法和建议看,从而培养同学对生活的敏感性和社会责任感。

  5、知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划,祖国领土神圣不可侵犯和了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家,体验热爱国土的感情,以和萌发民族自豪感和自信心

五、教学措施:

  1、引导同学学会解决各种实际问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观。

  2、从同学在生活中面对的问题和其感受入手,提供一些话题和范例,激发同学的学习和学习兴趣,调动他们的已有经验,丰富其认知、情感和体验。

  3、丰富同学的内心体验,协助他们深入地感受生活、感受他人,提高其对生活的道德敏感性。

  4、注意引导同学通过探究事物之间的相互关系,来认识社会和了解社会。

  5、从同学熟悉的生活动身,引导同学对间接生活的认识和了解。

  6、将引导同学获取信息与指导同学探究问题的方法融合在一起,培养同学对社会的认识能力和社会研究能力。

  7、通过活动的设计和教材中的留白来引导同学动脑、动手和参与实践。

六、课时布置:

  第一单元《诚信是金》七课时

  第二单元《伸出我们的手》七课时

  第三单元《我的绿色日记》八课时

  第四单元《交通连着千万家》六课时

  第五单元《祖国真伟大》八课时

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