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网络研修总结汇编

2023-10-01工作总结

网络研修总结汇编(通用3篇)

网络研修总结汇编 篇1

  一、参加培训,提高认识,提升品位。

  参加网络研修,一开始学习时感到很头痛,因为每天工作很忙,顾不上听课。真想赶紧应付了事,是一种迫切草率的急切心理。而当我真正投入学习后,才知道机会多么难得。每个模块的内容都精心设计,站在后台的辅导老师是多么细致周到,学习过程中收获很多,特别是每一环节的案例分析,让我开了眼界,感触颇深。听了专家的视频课,感觉豁然开朗。作为一名一线语文教师,应该不断地提高自己的专业知识水平。培训中交到了新朋友,互相分享学习的快乐。学习过程遇到挫折困难,自己的力量相当薄弱,大家都是友善热心的人,互相帮助互相学习,群里的讨论很是热乎。培训给了我们一个平台,让我们在学习的过程中还交了朋友,一起学习。同时在讨论中分享心得体会,促进我们共同进步。带给自己的不仅仅是观念的调整,专业的提升,更是增强了新课改探索的信心。几十天的国培计划学习虽然即将结束,但思考没有结束,行动更是没有结束。在学习中不断进步。在以后的教学改革中,还会遇见各式各样的困难,通过这次的国培学习,我将利用先进的教育理念,科学的方法,运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼,在以后的教学中将所学的理论不断实践,不断提高。实现高效课堂,尽自己的最大能力为学生做的更好点。

  二、参加培训,解除疑感,反思不足

  这次培训中,我提交的问题有以下几个:

  1、语文教学中如何充分激发学生的学习兴趣;

  2、怎样有效地指导独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读;

  3、语文课中怎样有效地整合知识与能力。

  4、怎样正确地引导学生在学习的过程中掌握学习方法。

  5、怎样指导初中生阅读文学名著

  6、语文教学中如何培养学生的审美情趣,提高文化品位。

  通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动,以及提问和查看答疑区的内容等,我的收获很多,聆听了各位专家的经验交流,觉得有很多都是有针对性的,眼界开阔了,胜读十年书!感受最深的一点是在教学中应加强交流,博采众长。但困惑也很多,当地教育现状与我们学习的理论知识还有一定差距。

  培训初期我提交的最困惑的问题是学困生的心理辅导问题。我认为对学习困难学生多一份关爱,多一份辅导,多一份鼓励,多一份信任,让学习困难学生能在一个较为宽松、自主的学习氛围里学习,从而激发起学生学习兴趣,提高学生的成绩。对于学习困难学生来说,他们身上所反映出的学业水平的缺陷,与他们的学习心理品质有着密切的联系。如果造成学习困难的诸多障碍得不到及时排除,不仅会影响到自身潜能的发挥、人格的完善、心理的健康,甚至将不能成为有一个合格的社会公民。

  教师这一职业决定了我们的一生将成为不断学习进取的一生,不断严谨研修的一生。通过学习,我的教育教学观念进一步得到更新。当前教育改革、新《纲要》的实施、旧有观念的教学方法,使我感到许多的茫然与困惑,通过学习,让我在专业理论知识上有了进一步的提高,在研修学习中,我也逐渐成长。从事语文教师工作以来,虽然工作比较认真扎实,但由于自身理论水平的不足,对理论知识关注得较少。网络研修为教师专业发展提供了平台,在互联网的平台上,教师在专家引领、同伴互助、个体反思中实现专业发展。俗话说:三人行,必有我师焉。每一位教师,每一堂课都有自己学习的方面。因此,每一次研修活动,我都以欣赏的态度来参加。听讲座时,我常常会将学习的内容与自己的工作实践相比较,反思自己工作的不足,存在的问题,努力内化为自己的教学行为。

  三、参加培训,鼓足信心,与时俱进

  新一轮的基础教育改革已经全面推开,在认真学习新课程理念的基础上,我将结合自己所教的语文学科,积极探索有效的教学方法。在语文课上,关注学生的基础知识、基本技能的形成和掌握,关注学生品德、审美意识、科学精神、人文精神的培养和发展。注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。

  总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。通过这次培训,我认识到了语文教育的重要性,提高了思想和能力。另外,我意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今新的技术,以书为载体,活到老学到老,以爱的渗透为激活点,抓住学生的心灵,提高课堂的教学效果。教学的路还很长,我会在提高自身素质的基础上,勤练业务,为教育事业的发展竭尽全力。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好

网络研修总结汇编 篇2

  研修总结姓名魏法羽任教学科语文省(市)达州市任教学段中段学校(单位)开江县广福小学教龄三年在不知不觉间,网络研修培训已接近尾声,梳理回顾是必要的,因此,将我这次网络研修的一些情况总结如下:

  一、数据成果:项目计量单数位量总学习时间分2550论坛贴子数条16作业提交数次4作业被推荐数次2参与活动个3答疑次1

  二、研修之路,我所思。

  (一)研修,使我转变了思想,更新了观念。

  这是我第一次参加国培,带着较为复杂的心情开始了我的国培学习之路,国培丰富了我的专业知识,让我重新认识了自己,认识了自己以往的教学方法。还记得刚刚进入研修平台,总怕自己做不好,经过一段时间的摸索与同组成员们的交流,我在网络研修学习中做到,自觉参加网络学习培训,每天抽出时间坚持观看专家讲座;自觉参与到各论坛交流学习,自觉上交网上作业,虽然作业并不是一次就合格了,但我仍然自觉的修改完成。在培训期间尽管感觉比较繁忙,有时觉得累得不行,但我按照研修的各项规定要求去做,其间也有因为没做好而挨了老师批评的时候,最后总算较圆满完成了学习任务。通过研修,我明白了,我之所以感觉在师范院校里学到的东西仿佛没有用,原因在于我在教育教学中太心急,没有很去联系学生的实际,光按照自己所想的去做了。我还学到了一点,就是教学不能太注重形式,否则,就会被套住了。我觉得我必须不断提高自己,多利用休息时间阅读各种书籍,这些书籍应该包括文学的、科学的以及教育理论方面的,也要向其他有经验的老师学习,通过这些手段来充实自己,让自己具备深厚的教学基本功。

  (二)研修,使我得到深刻的感悟。

  网络研修,为我营造了一个更为宽阔的学习天地,使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例,深入浅出的阐明了理论,通过与专家,学员的在线互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩独到的点评,交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座,每一专题的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题,也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时,对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中,我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法,并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中,取得了较好的教学效果。培训学习不但学到了好的教学理论、方法,更重要的是通过“三备两磨”做到了学以致用。

  (三)研修,提升了我的专业素质,提高了课堂教学效果。

  通过认真聆听专题讲座,以及经过了“三备两磨”这个活动之后,使我更加深切的感受到了备课是教学工作中的一个极为重要的环节,我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑,精心设计,教师只有对教材内容,教学对象,教学方法等经过深思熟虑、了然于胸,才能把课讲得妙趣横生,引人入胜。因此我要给学生创设一个“情感的课堂”。首先用“激情”点燃学生主动学习的“热情”,让他们想学;其次尊重“需要” ,注重“激趣”,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛;然后让学生自己“融情”,结合作者背景把自己融入进课文,身临其境中体会;最后,留一个舞台给孩子,让他们展现真实的自己。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台,是学生健康成长的地方,学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。

  (四)研修,使我懂得。

  通过这次培训,我的专业技能有了较大的进步,同仁之间相互交流让我受益匪浅。自始自终这次培训都给了我一种脱胎换骨、焕然一新的感受,专家们的讲课,给我指明了今后前进的`方法;名师课堂的观摩,给我们提供了很大的参考价值,使之心灵受到了极大的震撼;与各同仁的之间的交流,更疏通了我在教学中的困惑疑难。今后我将努力做到,将在国培中学习到的教育理论知识投入到实际的教学中去,为做更优秀的老师而努力;加强学习,除了继续学习理解在这次培训中学到的内容外,还要多读报刊杂志,积极撰写教育论文、案例分析以及教学反思,做到终身学习;认真做好课题研究,转变观念,探求新课程改革中所提到的热点和亮点;充分利用好国培计划这个平台,加强交流,让智慧碰撞,让国培播下的种子生根、发芽、结果。

  总之,国培给了我一个极好的学习机会,让我从中学到了很多,也弥补了我以前认识上的不足,让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用。请允许我对帮助我成长的老师们说一声“谢谢”。

网络研修总结汇编 篇3

  自有幸参加20xx年骨干教师远程培训以来,我坚持认真学习相关网络课程内容,并适时做好学习笔记,用心完成各个课程的相关作业。此次学习的内容非常丰富,比较切合我们的日常教学,指导性强,实效性高。

  一、更新教育理念

  通过学习对新课程理念有了更进一步的深刻认识,当下的教育更多的是注重“以人为本”这一理念。我们知道每一个学生因为生活环境,智力发展,性格特点等多种原因会造成,每个人对知识的理解和接受有差异,表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的,作为教师也要客观认识,从心底里充分尊重学生的个性差异,对每个学生提出合理的要求,使每个学生都能有所发展。在教学中我们也应多关注教学实践操作层面,多关注教学细节,多关注教学实效,多关注学生的认知程度和今后的发展,并将其作为自己教学的出发点,不断提高自己的教学智慧,提升自己的教学水平,才能适应现行教育的要求。

  二、加强学习意识

  通过观摩优秀教师的讲课,专家点评、学员讨论等多种形式使我更新了自己的专业知识,提高了自己的教育理论水平和专业水平,明确了怎样落实新课程理念,怎样进行课堂设计和探究教学,也反思到自己工作中还有很多地方需要加强学习。作为教师只有树立“终身学习”的意识才能让自己的那“桶水”永不枯竭,才能满足学生对知识的渴望。同时不断完善知识结构也有助于自身的专业成长!

  三、教学方式的转变新教材倡导新的教育教学观念,新的课程内容目标和课程结构,随之而来的是教学方式和学习方式的转变。

  新的学习方式主要特征是:“主动”、“探究”、“合作”,使学生形成终身学习的能力,在学习方式的三个方面中,“主动”是基础和前提,教师应着力“为孩子创造轻松快乐的学习环境,帮助孩子成为学习的主人”。我们只有成功的引导学生学会“主动学习”并给予适当的帮助,但绝不是为花俏而一味不切实际地提倡“合作学习”,否则适得其反。同时在课堂教学中教师要善于捕捉有价值的细节,并科学合理处理好预设与生成之间的关系,从而生成灵动的课堂,切实做到让孩子为自己而学,并快乐地为自己学习,成为学习的主人,这样培养出的学生才是最优秀的学生,这样的教育才是成功的教育。

  四、加强反思,驾驭教材

  要想成为一名优秀的教师光靠教还不行,还得学会研。教师反思是反省自己的教育教学实践。经过了这段时间的培训学习,我深切体会到:反思性的教育对教师在教学工作中起到的良好作用。因此,试着自己在上每一节课时,对自己要讲什么内容,为什么要讲这些内容,沿着何种思路进行讲授这些内容势必先要有个清醒的认识。课程实施的基本途径是教学,而教学的重要载体是教材,这就要求教师要贴近教材,不仅会用好教材,还要成为课程的开发者、创造者,从这种意义上说,教师对教材的把握程度成了决定改革效果甚至成败的关键因素。通过本次培训,引领我从整体上整理出教材的脉络体系和结构,从细节处咀嚼教材体味教材的意图,进而提升了研究教材、驾驭教材的能力,提高了自己的课堂教学水平。

  这次远程培训为我们搭建了相互交流与合作学习的平台;学习方式新颖,使我受益匪浅。培训课程的结束意味着一种新的开始,我会用所学的教育教学理念及相关知识,融入到今后自己的教学实践中,努力提高自身的教育教学水平。

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