首页报告工作总结 内容页

2024年小学美术教师教学工作总结(优秀5篇)

2024-10-01工作总结

2024年小学美术教师教学工作总结 篇1

  新课标要求教学要为学生服务,要一切为了学生的终身发展,要为每个学生的成长提供一个适宜发展的环境。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。”情感是创造的灵魂,兴趣是创造的先导,想象是创造的核心。没有想象,就不会有创造。黑格尔在他的美学中也指出:“最杰出的艺术本身就是想象。”那么,在美术教学中,就是要给孩子创造一种利于他们思考和探究的良好氛围,让他们的丰富想象力在绘画天地自由驰骋,所以,培养孩子的想象力、思维能力、创造能力,提高其艺术修养,至关重要。

  在美术教学中,我根据学生的年龄特点,注重让学生伴随着想象一同成长,凡是学生自己能够做的,应该尽可能的让他自己去做;凡是学生自己能够想的,应该让他自己去想,去探究,去发现。他自己索求来的才是真知识,自己所发现的世界才是真世界。

  一、兴趣是启发孩子想象的最好老师。

  俗话说得好:“兴趣是最大的动力,是成功的一半。”只有学生对美术感兴趣,才能主动去吸收美术知识和技能,并更多地接触优秀的美术作品和生活中美好的事物。兴趣也是信心的推动力,对美术兴趣盎然的学生,总是信心十足敢于大胆表现,他们思想活跃,经常表现出高度的创造欲望和热情。在教学中,我们教师可以采取多种方法,让学生去感受事物并对事物产生充分的联想,从而激发学生的学习兴趣,激发他们的表现欲望,充分发挥想象力和创造力。

  小学生的好奇心强,好动,他们喜欢各种各样富于乐趣的“游戏活动”,可以说喜爱游戏是小学生的天性,小学生的生活是游戏的生活,他们的世界是游戏的世界。因此,在平时的美术活动中,我寓教于乐,常常采用游戏教学法,利用乐趣来激发兴趣,启发孩子的想象。在教学中,我还经常用猜谜语、脑筋急转弯、贴五官等游戏,激发孩子的学习兴趣,学生不受任何条条框框的约束,心情舒畅地即兴作画,对培养孩子丰富的想象力,张扬学生的个性,挖掘内在的潜力,具有很大的帮助。

  如:在讲《美丽的蜗牛》一课中,为让学生对蜗牛产生兴趣,我首先用谜语引出课题:“身小力气大,背着房子走天下,是什么?”同学们争先恐后地回答“蜗牛”时。我高兴地说:“你们想不想把这背着房子走天下的蜗牛画出来?”同学们异口同声:“想!”我再出示范画,让学生观察所用工具及蜗牛的形状特点、色彩等。学生观察后积极发言,各抒己见,我进一步引导学生大胆构思。其结果,令执教者意想不到,有的孩子大胆地采用夸张的手法来表现蜗牛,有的利用特殊技法,把蜗牛画得惟妙惟肖、栩栩如生,有的……实践再一次证明:激发学生的学习兴趣是培养想象力不可缺少的重要内容,它激发学生的创造思维、创新欲望,从而激起学生的变新行动,收到良好的教育效果。

  二、大自然是启发孩子想象的活教材。

  陈鹤琴先生认为:“大自然、大社会首先是我们的活教材。”教师应多让孩子到大自然中去直接学习,见之、触之、尝之、嗅之、听之,设法充分调动学生的多种感、知觉器官,获取直接的体验,让大自然唤起孩子想象的源泉。因此,我常常带领孩子们走出教室,看看各式各样的草儿、美丽的花儿,摸摸树皮上斑驳陆离的花纹,观察小动物们的行走姿态,倾听鸟儿婉转动听的声音……让大自然启发孩子的想象力,这样孩子的兴趣一下子就会被激活,想象也就随之迸发。

  例如:在上《美丽的花园》这一课时,我让学生戴着课前做好的蝴蝶头饰化成“小蝴蝶”和老师这“大蝴蝶”一起飞到学校的花园里去,只见,伴随着美妙的音乐,这群五彩斑斓的“蝴蝶”投身于争奇斗艳的花丛中:有的和花儿正在“窃窃私语”呢;有的正和“牡丹姐姐”在跳双人舞呢;有的在和“蜜蜂兄弟”比勤劳呢;有的……当“小蝴蝶”正处于情绪高涨时,我趁机引导他们大胆想象,进行创作。其作品令人拍案叫好,有:《我是劳动先锋》《我为春天添光彩》《我和月季姐姐在比美》……令人不得不赞叹儿童的想象力量是无穷的!总之,让他们用眼去看,用耳去听,用手去感触,用心去感觉……这样,孩子们主动探索知识,积极参与活动。可见,大自然不仅增添了孩子们的知识和经验,也促使了他们的智慧的发展,丰富了孩子们的想象世界及精神世界。

  法国著名艺术家罗丹有一句名言:“自然总是美的”。自然界的景千姿百态、斑驳陆离、纷繁变换、美不胜收。大自然是学生绘画活动的最好课堂,欣赏大自然的景物为孩子开启了想象的大门,使他们发现了美、创造了美。

  三、神奇的幻想是启发孩子想象的启蒙老师。

  爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”鲁迅先生说:“孩子是可敬的,他常常想到星月上的境界,想到地面上的情形,想到花卉的用途,想到昆虫的语言。他想飞上天空,他想潜入蚁穴。”学生常常在生活中产生丰富的想象,又罩上纯自我的神秘色彩,创作出的作品有稚拙美,有时像童话一样引人入胜。不要看不起小学生捏泥人,小时候有想象力,思维得到了健全的发展,以后才能够有更好的创造。玩沙子、捏泥人、看蚂蚁搬家,对孩子来讲都是十分重要的,是一个人在成长过程中的必要的营养素。想象是记忆为原材料的智力活动,想象力与创造性的关系密切,想象力越丰富,创造力越强。

  童年是充满幻想的时代,好奇和幻想是儿童思维的特征,也是儿童心灵纯洁天真的表现,他们可以“异想天开”:弯弯的月亮挂在天上,孩子可以幻想在月亮挂秋千摇荡;蝴蝶纷飞扑向孩子身上,说明我比花儿更美;不同国家的儿童可以在纸筒互相“打电话”……在成人看来似乎“荒诞不经”,对儿童来说,正是奥妙所在,因此,要指导儿童画,首先要尊重小学生神奇的幻想,挖掘这审美的奥妙,进行一些能引起学生联想、发挥想象的创造活动,让学生展开想象的翅膀。

  如:我要求孩子们创作一幅《救救大熊猫》的画,一个孩子在画面上画出一只大熊猫在哭,一群小朋友围了过来,有的送来苹果,有的送来香蕉,有的送来巧克力;另一个儿童异想天开,画了一个“储蓄罐”,上面写着“寄给大熊猫收”,还贴上了邮票,真使人意想不到。发掘这种天真奇妙的想象力,首先要尊重孩子,尊重他们神奇的幻想,从孩子的角度去想问题、看问题,就会在他们心灵中挖掘出不尽的美的宝藏,画出生活中最美好的东西。

  阿基米德说过,给我一个支点,我就能撬起整个地球。我想说,给学生一片片想象的天空,学生就能释放潜在的才能,释放出一种你意想不到的能源。请让作为教师的我们共同来精心地耕耘和栽培吧,让孩子们幼小心灵中的想象种子得以生根、开花、结果,使他们能张开想象的翅膀自由飞翔,满载而归。

2024年小学美术教师教学工作总结 篇2

  指导思想:

  认真贯彻学校工作重点,通过美术教学进一步培养学生的创新精神和实践能力。以课程标准改革为中心,着力抓好新课程标准的培训、实验和推广工作,结合我区课题组织美术教师探索课堂教学创新策略的研究。全面提高我校小学美术教学质量。

  工作要点:

  一、新课程标准的培训实验和推广工作

  1、加强新课程标准的学习和研究工作,更新观念,以新课程改革的指导思想和基本理念指导教学实践。

  2、本学期在组织教师学习新课程标准的基础上,适时进行学习心得征文活动。

  3、根据新课程标准的指导精神,进行构建、平等、民主、积极互动、共同发的新型师生关系、新型教学方式、新型评价方法的研讨活动。

  4、做好课程资源的开发工作,开拓思路,及时收集基层校的课程资源,为美术教学提供赋有时代气息的学习资源。

  二、继续进八行科研课题的研究工作,深化学科教科研改革

  1、组织部分教师进行“课堂教学创新策略”和“学科德育”的课题研究。

  2、组织教师进行课题实验资料的日常积累和实验的及时总结,为课题的阶段性总结做好准备。

  三、进行课件及电脑绘画教学的开发与推广工作

  1、组织部分教师进行课件及电脑绘画教学的培训。

  2、在学校条件许可下开设电脑绘画教学课。

  3、做好美术课件的资源共享工作。

2024年小学美术教师教学工作总结 篇3

  本学期本人担任初一年级1-14班的美术教学工作,现对本学期教学总结如下:

  一、思想认识。

  在本学期中,本人在思想上热爱教育事业,遵循教育规律,敬业爱岗、尽职尽责、为人师表、教书育人。在教学工作中,认真贯彻党的教育方针政策,勤勤恳恳,务实求真,认真踏实的做好本职工作,并积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校工作安排,积极配合领导和老师们做好校内外各项工作,认真履行教师职责,自觉遵守教师职业道德规范,不断提高自己的政治思想觉悟,并响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动。

  二、教学工作。

  在教学工作方面,为了提高自己的教学水平,一学期以来,我坚持认真上课、听课、积极参加集体备课,抓好个人备课,在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的`实际情况精心设计每一个教案。

  在课堂上我是个严格的老师,我提倡师生之间应相互尊重,还应发扬教学民主,使学生学有所得。经过一学期的努力,学生的美术素养不断提高,培养了学生的动手能力和表现能力,学生学习兴趣也大大增强,从而也不断提高自己的教学水平和业务能力,并顺利完成教育教学任务。

  三、考勤方面。

  本人在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系,在本学期中没有迟过一次到,旷过一次课,认真完成学校交给的各项任务,努力做到全勤。

  回顾这一学期,本人能够做到认真学习,努力工作。有耕耘,就有收获,当然也存在一些不足。在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,减少不足,认真完成自己的各项教学任务,为育才美好的明天而更加努力的工作。

2024年小学美术教师教学工作总结 篇4

  一、基本情状分析:

  六年级的学生经过了五年的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累了比较丰富的知识和经验,其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点,了解更多的美术知识,尝试使用不同的工具,运用不同的表现方式,体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对知识的综合运用能力,感受美术所带来的乐趣。

  二、教材分析:

  1、内容:

  学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法,了解书作品的特征,了解美术表现的多样性,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  2、编排特点:

  该教材贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比较紧密,非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习,这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

  3、教学条件及学生情况分析:

  我校教学条件优越,有多媒体教室,各教室配有电子白板,各种教学用具,为教学提供了有力的保障。

  4、教学目的和教学重点、教学难点:

  重点:在学习逐步体会美术的学习特征,激发和保持。学生的学习兴趣,培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,发展美术实践能力,渗透人文精神。

  难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,提高审美能力,同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

  三、教学目标

  “造型·表现”:在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择合适自己的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作能力,传递自己的思想和情感。

  “设计·应用”:运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。

  “欣赏·评述”:欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。

  “综合·探索”:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。

  四、教学措施:

  教师本人积极学习提高自身素质,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

  教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用,通过我们提供的最新一年年六年级美术上册教学计划,可以使教学有序的进行!

2024年小学美术教师教学工作总结 篇5

  回顾这个学期所从事的美术教学工作,基本上是比较顺利地完成任务。

  作为一名教师,我在工作中享受到了收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。今在此作一番总结,以便择优汰劣,取长补短以待来年教学水平更上层楼。

  1、本人敬岗爱岗,扎扎实实地做好本行工作。认真学习美术课程标准,掌握教材特点,用好教材。根据学校和学生的实际情况,对美术教材中内容过于浅显和繁杂的内容(如范例画和步骤画),作了适当的补充和调整。在美术课教学中有的放矢,有重点有难点,注意美术课内容的调整。贯彻理论联系实际的原则,教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。注意适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性。教学中注意体现民族特点,充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。重视美术基本技能教学,加强课堂当场的示范指导,运用信息技术多媒体的演示,让学生逐步学会基本的美术表现方法。注重对学生课堂作业的过程指导,凡是学生在技能实践中遇到的困难问题,充分利用各种渠道,加以具体指导;对优秀作业,独创性作业予以及时肯定。

  2、学期初,和教研组教师们一起,认真学习学校工作计划和教导处工作计划,明确了学期工作的目标和任务,结合本教研组工作的现状和特点,按照二期课改美术教学的要求和精神,本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本学期的教育教学工作。

  3、让学生明白美术与文化课的关系,会极大地提高他们学习美术的积极性例如:六年级学生,之所以忽视美术学习,是他们认为只要文化课学好就行了,美术课学好与否无所谓。其实,美术学科是门基础课,与其它课紧密相关。二者同属社会意识形态。其起源、反映形式、作用都是一样的。美术水平的高低,直接关系着美术鉴赏、创作能力的提高和打好专业基础的问题。就对美术作品的鉴赏而言,它大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉,对作品做出“象不象”、“美不美”的评价是很不够的,还必须具有综合、判断、想象、联想的能力,并具有一定的思想水平、认识水平,这些在很大程度上要靠学习美术获得。

  4认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。我认真地分析小学美术教材的编写特色及体系,懂得了小学美术必须要求掌握的学习内容,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行素描、色彩、工艺的练习。每次备课时,我都细心地备教材、专心地备学生。课堂上穿插于生动活泼的游戏活动,增强了学生的美术学习热情和兴趣。

  4、我在课中着重抓基础训练,并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法,尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能,即乐教乐学。并巧用启发思维,让他们能体会到举一反三,做到有所领悟和创新,掌握一定的训练规律。总之,训练过程严格按照循序渐进的训练原则,做到精讲多练,处处体现教师的指导和学生的主体作用,同时在课中对他们进行思想规律的教育,培养他们的意志品质,锻炼他们的性格特征,做到抓素质训练,促进全面发展,突出一技之长。美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能,培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力,想像能力、形象思维能力和创造能力。

  5、在教学之余,我也注重自身发展进步。积极参加校内外听课,评课以及区教研活动。向老教师学习教学经验,同时课外看了很多教学理论方面的书籍。

上一篇:2024年多媒体教学工作总结(精选10篇) 下一篇:2024-2024年七年级语文教学工作总结(实用24篇)
猜你喜欢