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2024年幼儿园学前教育工作计划(模版3篇)

2024-08-13工作计划

2024年幼儿园学前教育工作计划 篇1

幼儿园新学期学习计划

一、班级工作

  1、做好新学期各类收费工作,幼儿园新学期学习计划。

  2、帮助幼儿尽快适应幼儿园新的学习环境和生活,保持良好的情绪。

  3、认识自己标记(各色水果),并能以此帮助认识自己的座位、毛巾、茶杯等。在需要的时候能使用自己的物品;如:星星、月亮等;

  4、逐步建立良好的班级常规,能在老师的带领下有序地游戏、学习、用餐用厕等,从主动向老师问早开始,培养良好的礼貌行为。

  5、学习小班晨间锻炼的各类操节,争取第三周户外锻炼的正常开展。

  6、布置主题墙、家长园地以及班级各区域环境。

二、家长工作

  1、 让孩子多说说幼儿园有趣的事情,不要给孩子悲观的情绪。也不要用不来接来恐吓孩子。

  2、 每天上幼儿园前和孩子说清道理,送来后家长马上离开。

  3、 每天为孩子准备小手帕或餐巾纸。 幼儿园新学期计划。

  4、 帮助孩子建立良好的习惯,自己的事情学者自己做。

三、友情提醒:

  1、 孩子们都有自己固定的手帕和杯子,家长可以多问问孩子杯子上的标记等,帮助孩子记住自己的标记。

  2、 天气干燥,提醒孩子多喝开水。

  3、 晚上让孩子准时休息,养成良好的习惯。

2024年幼儿园学前教育工作计划 篇2

  为贯彻实施《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),进一步推进我镇学前教育健康、科学发展,根据宜宾县教育局文件精神和有关规定,结合我镇实际,特制定本计划。

一、组织好全员培训,确保培训质量。

  做好培训是确保每一个学前教育专业人员能够及时、准确地学习和理解《指南》教育理念、内涵和基本要求的重要环节。所以在我园新教师在宜宾县组织的春苗培训后,积极创新培训方式和方法,努力改变满堂灌的单一培训模式,积极探索参与式培训、经验交流等多种形式,注重调动教师的已有经验,注重引导教师深入思考和探索运用《指南》解决日常教育实践中的具体问题,二次培训全镇幼儿园教师。

二、每个教师要制定自己的行动研究计划。

  行动研究的目的是要调动广大教师的积极性,让每个教师都成为研究者、践行者,从日常教育实践中提出需要研究的方向和问题,在运用《指南》的实践中分析问题,探索解决策略,反思教育实践,让广大教师在行动研究中感受自身理念和行为的变化,在团队的互动交流和合作中提升专业能力,增强信心。要通过《指南》的贯彻落实,彻底改变一些教师忽视幼儿发展、机械依赖教材上课的现状,防止和纠正"小学化"倾向。

三、建立有效的组织和推进机制。

  做好组织协调工作,提供必要的条件保障和专业支持,并积极发挥中心园的带动作用,及时总结和推广实验中的好做法、好经验。

四、开展广泛宣传,营造促进幼儿健康成长的良好社会氛围。

  学前教育工作具有较强的社会性,需要家庭和幼儿园的沟通合作和全社会的支持配合。我园将以多种形式的社会宣传,广泛传播正确的教育理念和科学,进一步增强家长的教育责任,提高育儿信心和能力,引导广大家长和社会各界自觉抵制违反幼儿身心发展规律的活动,创设有益于幼儿身心健康发展的良好的社会环境。

五、通过家长交流会,家长与幼儿园进行了良好沟通,达成共识。

  充分把握好每一阶段幼儿的发展水平,家园共育,共同促进孩子全面发展。老师们日后将以《指南》来引领自己的工作,把《指南》精神落实到幼儿园保教工作的各个环节,提升专业能力,推进幼儿园的各项工作朝着更规范、健康的方向发展。

六、加强规范管理,做好幼小衔接。

  《指南》的贯彻落实不仅需要幼儿园教育的改革和探索,还有赖于小学教育的支持配合和科学衔接。要积极推动幼儿园和小学的双向衔接,幼儿园要科学、合理地帮助幼儿做好入学准备,重点做好语言表达、初步逻辑思维等学习适应能力的准备,以及主动性、规则意识和遵守规则的能力、任务意识和执行任务的能力等社会适应能力的准备,为幼儿终身学习奠定良好的素质基础,坚决整治幼儿园"小学化"的教育内容和教育环境。小学要重点做好入学后的过渡和适应教育,有针对性地减少两个阶段在环境、课程、班集体和人际关系方面的差异,减缓学习的坡度和难度。严禁小学一年级以任何理由压缩课程或加快课程进度,坚决铲除催生幼儿园教育"小学化"的土壤。

2024年幼儿园学前教育工作计划 篇3

  一、指导思想

  认真学习贯彻落实党的精神,积极落实市、区、局教育工作会议精神,紧紧围绕让课程改革更深入、让师生关系更和谐、让学生学习经历更丰富的总目标,以“夯实基础抓规范,提升内涵促优质”为抓手,推进幼儿园内涵发展,妥善解决入园高峰的矛盾,满足人民群众对学前教育的多元需求。

  二、工作目标

  以落实《金山区学前教育三年行动计划》为挈机,实现对学前儿童教育和看护全覆盖,推进学前教育事业发展;以《金山区幼儿园工作规程》为抓手,提高园长课程领导力,促进各级各类幼儿园办园质量的均衡发展;以“五大培训工程”为载体,增强教师的课程执行力与幼儿发展意识,提升教师队伍的专业化水平。

  重点工作:夯实基础抓规范,提升内涵促优质

  难点工作:推进规范学前儿童看护点建设,完成非法学前儿童看护点取缔

  三、主要工作及措施

  (一)形成“网格化管理,组团式服务”的机制

  整体提升幼儿园办园水平。形成“网格化管理,组团式服务”的机制,通过“学区、园际联盟、组团发展、公民结对、对口支援”等形式,实现对各级各类幼儿园监管、服务的全覆盖。

  1、关注管理的宽度

  (1)学区式:全区分成4个学区,侧重依法行政、园务管理。

  (2)园际联盟式:每所一级园带教2—3所二级园,侧重保教研究。

  (3)“公”“民”结对式:每一所公办园带教1——3所民办园和看护点,侧重安全和日常教学常规检查、指导,提升民办园(看护点)办园质量。

  (4)对口支援式:与市示范园结对,提升办园品质。

  2、关注管理的深度

  (1)城乡组团:均衡城乡优质教育资源,通过联席园务会制度、教师交流、联合教研等方式,实现资源共享,加快乡镇优质园的创建。

  (2)区外结对:以市优质园合作项目为抓手,建立与长宁、徐汇优质园结对机制。探索“资源共享式、项目研究式、跟岗学习式”的实践,实现部分幼儿园办出特色,创出品牌。

  (3)关注团队建设,构建和谐乐园。结合局党委提出的“抓住根本,加强和谐校园建设,抓住核心价值根本,积极引领学校精神文明建设”。

  (二)夯实基础抓规范,提升内涵促优质

  1、实施《金山区幼儿园工作规程》,开展全员培训,保障各级各类幼儿园保教质量均衡发展,召开经验交流现场会。

  2、举办“老师的故事”——提升园长课程领导力,促进教师专业发展园长论坛。推广使用“园长工作手册”。

  3、承接金山区建区15周年城乡均衡发展幼儿园论坛。“夯实基础抓规范,提升内涵促优质”,总结已有经验,展望今后发展。

  4、均衡城乡资源,加快乡镇幼儿园的优质园创建,20xx年有2所幼儿园争创市一级园,1所幼儿园市一级园复验。

  5、配合督导室做好区域教育现代化综合督政工作。做好各项准备工作,完成上海市对金山区推进区域教育现代化综合督政工作。

  (三)落实《金山区学前教育三年行动计划》硬件保障

  落实学前教育新三年行动计划,实现对学前儿童教育和看护全覆盖,进一步推进学前教育事业发展。加快罗星幼儿园、A5、E21幼儿园的建造以及临朝、松隐幼儿园的改扩建工程,满足幼儿入园需求。

  (四)推进《金山区城乡幼儿园组团发展》项目

  1、总结组团经验,促进城乡组团项目发挥更大绩效。继漕泾、朱行、山阳、艺术幼儿园顺利通过一级园验收的基础上,本年度廊下、兴塔幼儿园创一级园,东风幼儿园一级园复验,组团园间资源共享,共同发展。

  2、开展对20xx年组团项目评估工作。

  (五)加强园长课程领导力,提高保教工作的有效性

  1、加强园长的课程领导意识,强化课程质量,加强区级质量监控,园长每月上交月主要工作目标及完成情况反思、应对措施,规范幼儿园的保教质量管理。

  2、规范园务管理,实施“园长工作手册”,园长一日三巡每月要有侧重点,要起到引领、指导作用。园长每月上交月工作检核表。

  3、继续进一步增强教师的课程执行力与幼儿发展意识,提升教师队伍的专业化水平。

  4、幼儿园后备干部班跟岗培训工作。

  (六)加强监管,规范民办园(看护点)管理

  1、加强监管,规范学前儿童看护点

  建立监管机制,加大看护点管理力度。推出三项举措:一是建立专人专管机制;二是建立督查机制。做到:

  (1)重点突出(每月定检查、指导重点);

  (2)数据翔实(每月幼儿人数、看护人员变化、安全、卫生现状数据月月更新、据实);

  (3)反馈及时;三是建立信息通报和反馈制度。

  2、加强协作,取缔非法学前儿童看护点

  20xx年要全面取缔非法学前儿童看护点。因此,民管中心要积极依靠与区公安局、食品药品监督局等职能部门和所属地政府,取缔非法学前儿童看护点。

  3、加强指导,规范办学行为

  继续实践“公办民办结对(看护点),促进均衡发展”的模式,充分发挥公办教育资源的示范辐射作用,规范民办园(看护点)的日常管理,公办园每两周一次,在园务管理、教育教学、卫生保健等方面进行对口研讨、确保安全、卫生、规范。

  4、通过开办三大员等培训班,提高看护人员上岗持证率

  年内初级保育员、营养员培训班开班,提高看护人员上岗持证率。

  (七)加强保育队伍建设,保障幼儿身心健康

  1、开展保育负责人业务培训和专业知识竞赛,提高保育队伍管理水平,切实提高全区保育水平均衡发展。

  2、实施《三大员操作手册》,开展全员培训。

  3、成立区保育工作中心组,开展常态管理和研究。

  (八)其他工作

  1、推进学前网络教研,开展幼儿园网页制作评比,举行“电子白板”基础应用专题研究与交流活动。

  2、组织园长外出参观学习,拓展视野。

  3、20xx年幼儿在园学籍管理。

  4、积极开展早教工作调研,开展有针对性研究,提高各早教中心教养水平。

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