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小学剪纸教学计划(汇总9篇)

2024-08-10工作计划

小学剪纸教学计划 篇1

一、教学目标:

  1.知识与技能

  2.感知民间剪纸的审美情趣。

  3.感知民间剪纸造型简练,饱满和对称的形式美。

  4.用纸材剪出对称的娃娃形象。

二、教学要点:

  1.重点:感知剪纸作品中的优美线条、用趣的纹样、审美的情趣。

  2.难点:

  ①理解民间剪纸的寓意。

  ②掌握线条连接不断的设计。

  3.兴趣点:民间剪纸中有趣的图案。

  4.观察点:

  ①民间剪纸中有趣的图像。

  ②线连接不断

  ③对称形式美

  ④对称中求变化。

三、课前准备和课时:

  1.剪刀、各种色纸和装饰物。2.(一课时)

  四、教学流程设计:

  1.欣赏师的范画

  2.了解老师作品中意境3.互相讨论、提出看法

  通过折叠剪画的方法,设计制作多种变化的剪纸娃娃。

  五、讲授新课:

  1.课题:有趣的剪纸娃娃

  2.提问:

  (1)你发现了什么?

  (2)想一想?它有什么特点?。

  (3)看一看,对称式的娃娃面部几人物动态,如何折、画、剪才使娃娃各部分连接不断。

  (4)运用哪些点、线、面才能把娃娃装饰得可爱,漂亮。

  (5)夸张哪些部位才使娃娃更生动、有趣。

  3.师讲授新课:

  4.过程与方法:

  ①在卡纸上设计你喜欢的图案和礼物的外形。②感受多种材料,引导巧思妙用。③运用美感形式进行设计,在装饰设计游戏中,发展想象力和审美创造能力。

  1.学生活动:我能行,体验活动。剪纸娃娃给自己带来的快乐和想象。

  2.交流怎样设计剪纸娃娃。

  3.欣赏学生作品,感受制作方法是的基础之一。①欣赏有趣的卡通形象,激发创造思维。②说一说你喜欢卡通形象,为什么?他们运用什么方法表现?美在哪里和有趣在哪里?③剪纸娃娃有趣④头部与身体的设计正确⑤剪、折美观。在活动中获得兴趣和知识。学生活动

  学生想象与创作:

  1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。

  2.用彩色笔绘画。

  3.装饰:添加什么?装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美?

  小组活动:

  1.交流自己收集的资料,探讨线的种类及作用,欣赏手中的剪纸娃娃,看看有什么发现。

  2.各组选出一个同学在全班进行表演。

  感情于态度:

  1.积极想象和完成各项学习活动。

  2.能与同学合作。

  3.明确自己的任务。

  小结:

  评价目标:1.有创意。

  2.夸张、色块。

  3.装饰美。

  作业自评:

  ①要求:能运用线表现物象与装饰。②能运用不同的线表达不同的情感。③作品独特,与众不同。

  作业要求:

  1.造型能力:能运纸材设计制作剪纸娃娃。

  2.较高要求:能设计制作形式美感强的小礼物。

  3.个性发展:能秒用材料,设计制作独特、有创意的小礼物。创作与众不同的剪纸娃娃。课后记:通过对剪纸的学习,使学生懂得了剪纸是劳动人民创造的一种民间艺术和民间特色,学会了剪纸中的线连不断,对称美,在对称中的变化。学生学习兴趣很高。

小学剪纸教学计划 篇2

  剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,是一种在纸上剪出来的画,人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面,以表达喜乐的感情及生活感受,因此,我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以根据本学期学生年龄特点,我在选材方面作了调整选择了剪纸。

  一、指导思想:

  提高我校学生的全面发展,发展我校学生的个性与特长极培养学生的剪纸兴趣,锻炼学生双手的灵活性和协调性,培养学生的耐心和细心,提高学生的动手能力,培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操,努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。

  二、内容及目标:

  1、认知:了解彩色剪纸的定义、分类。

  2、操作:能熟练使用剪刀,掌握彩色剪纸的制作方法。

  3、情感:进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识。

  剪纸是手工制作中的一种,,本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到,了解到孩子在校本课程中有哪些收获,在学生每做完一份作品时,我会将其装裱好后让学生带回家。让家长看看学生的作品,更进一步了解我校校本课程。

  三、设计剪纸课程活动目标:

  剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点,拓宽传统剪纸审美文化和表现内容,构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流,开发学生非智力因素,陶冶情操,提高审美能力,促进学生个性的和谐发展。它是指以以综合活动课程的方式组织,以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础,强调剪纸教学过程中学生

  自主参与,以主动探索、变革、改造活动对象为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。

  四、探索灵活多样,富有实效的剪纸教学方法

  民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样(类似复印),强调由临摹起步,先描后画再剪刻的技法,与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。小学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系,构建活动课程的思路方法,让学生在活动中学习,体现活动教育的价值取向是情感→能力→知识。

  总之,剪纸课程开发与特色教育理论“不谋而合”。目前,我们正朝着一个新的目标前进,将剪纸教学进行深入研究。尽管还有不足,但我们有信心,在新的形势下,以新课程改革为契机,积极探索,敢于创新,坚持走科研兴校之路,争创学校特色。

小学剪纸教学计划 篇3

  本学期根据学校的具体情况有计划有目的地展开剪纸活动课,加强调动学生的极积性,将剪纸活动课开展得有声有色。使剪纸活动课成为学生学习艺术的乐园。

一、指导思想

  剪纸是一种民间艺术,它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏,尝试剪纸工具、材料与制作过程,塑造体验剪纸学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,形成基本的美术素养,培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、教学目标

  1、培养孩子们的剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯。

  2、剪纸题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。

  3、折、画、剪时要大胆细心,使自己的作品富有创造性。

三、教学措施

  1、对部分学生可以近距离演示多次;

  2、充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识;

  3、在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。

  4、尽量多让孩子们观察实物,大胆尝试,及时鼓励。

  5、利用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。

四、具体工作安排:

  三月份:

  1、学习主题:中国民间剪纸的历史和主要产地;

  2、开展剪纸教学;

  3、每人完成剪纸作品2幅。

  四月份:

  1、学习主题:中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点;

  2、开展剪纸教学;

  3、完成剪纸作品2幅;

  4、学生互相交流。

  五月份:

  1、学习主题:寻找一位民间剪纸艺人的生平事迹和剪纸风格;

  2、开展剪纸教学;

  3、完成剪纸作品2幅

  4、征集作品,组织庆“六、一”剪纸作品展。

  总之,我们将从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园,走近班级,走近每一个学生”的主题,动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来,努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。

小学剪纸教学计划 篇4

  一、本学期剪纸教学内容安排及措施

  (一)剪纸教学内容安排

  二、三月份

  1、在熟悉图样的基础上,学习画剪纸样稿:包、蝴蝶、衬衫、帽子、大树

  2、学习看剪纸示意图画剪纸样稿。

  3、指导新生拿剪刀的姿势以及沿轮廓线剪纸。

  四月份

  1、学习画剪纸样稿:花朵、裙子、扇子

  2、学习对折,能将长方形手工纸角对角,边对边对齐后折叠。

  3,、提高孩子们创新镂空的技能。

  五月份

  1、学习画剪纸样稿:松树椰树、大树、

  2、学习自画样稿,大小比例正确。

  3、自画剪纸样稿时能看示意图学习画。

  六月份

  1、学习画剪纸样稿:男孩、女孩、男人、熊猫

  2、继续练习学习自画样稿,大小比例正确。

  3、能自主创新镂空,巩固镂空技能。

  (二)措施

  1、创设能引发孩子们简直兴趣的环境,引导孩子们欣赏各种剪纸,丰富他们对剪纸的认识。

  2、教师按照“由低到高,由易到难,由简到繁”教学原则,让孩子们仔细观察范洋,在进行直观演示。

  3、本学期的工作重点是引导孩子们学习自己画剪纸样稿,提高她们的自画自剪的能力。

  4、发展孩子们剪纸镂空的能力。在欣赏各种剪纸作品的同时,让孩子们感受其中丰富多彩的镂空图案,并能学习运用到自己的剪纸作品中。

小学剪纸教学计划 篇5

  教学目的:

  1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。

  2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。

  3、情感与态度目标:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的.能力,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

  教学重点:

  重点掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

  教学难点:

  正确把握纹样好连接与完整性。

  教具准备:

  示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。教学过程:

  一、创设情境、谈话导入。

  l、教师出示多种类的美术作品。(课件出示)

  师:这些都是什么美术作品?

  学生回答:绘画、剪纸等;

  师:哪些是剪纸作品?(学生回答,教师出示课件)

  师:剪纸作品与其它美术作品有什么不一样,有哪些特点?生答:单纯、简朴、朴实、富装饰性。(教师板书)

  师:今天老师与你们一起走近剪纸艺术。(板书课题:民间艺术――剪纸贴花)

  二、剪纸的基础知识讲解。

  1、教师讲述:这些剪纸作品都出自农村老人之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

  2.请学生欣赏课本剪纸作品。

  3.结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。(出示课件)4.教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书剪刀、刻刀等)

  5、让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论,突破难点。

  6、用课件出示贴花的剪纸作品。

  9、下面老师先尝试一下,你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。

  10、教学制作方法和步骤

  (1)同学们拿出一张彩纸。

  (2)拿出笔在纸上画出动物的外形

  (3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。

  三、学生创作过程

  让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点

  四、展评作品

  组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。

  五、总结

  剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色,都是同学们辛勤劳动的果实,我们要珍惜。

小学剪纸教学计划 篇6

  一、指导思想:

  提高我校学生的全面发展,发展我校学生的个性与特长,积极培养学生的剪纸兴趣,锻炼学生双手的灵活性和协调性,培养学生的耐心和细心,提高学生的动手能力,培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操,努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。

  二、内容及目标:

  1、认知:了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类

  2、操作:能熟练使用剪刀,明确对称图形的特点和不同的折纸方式,会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简单的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。

  3、情感:进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识。

  剪纸是手工制作中的一种,,本学期主要训练学生用剪刀、刀刻的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。学期初剪刻简单的植物、剪刻简单的花鸟、剪刻人物,本学期分别上缴两份作品。

  为了让家长看到,了解到孩子在校本课程中有哪些收获,在学生每做完一份作品时,我会将其缩封好后让学生带回家。让家长看看学生的作品,更进一步了解我校校本课程。

  三、在为学生评价时,我从一下几点进行:

  1、学习态度,上课的参与状况。

  2、学习效果,作品的上缴情况。

  因为本科涉及到剪刀与刻刀的使用,所以教学中我会更加注意学生的安全,强调安全第一

小学剪纸教学计划 篇7

教学目标:

  知识与技能:初步认识剪纸语言的审美特征,用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。

  过程与方法:激励学生在探究剪纸语言特点的过程中,积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。

教学重点:

  体验剪纸艺术的独特美感,制作有自己想法的剪纸作品。

教学难点:

  学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。教具准备:多媒体课件、范画、刻刀、垫板。

学具准备:

  全套剪纸工具、深色纸张。

  一、导入

  展示鱼的剪纸作品,揭题:《鱼的剪纸》。鱼是人们司空见惯的水中动物,形态多样,学生的创作的兴趣点比较广,容易发挥想象观察、欣赏感受、分析剪纸语言。

  二、课题展开

  L.民间剪纸作品欣赏2.现代儿童剪纸欣赏

  在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力,体验民间剪纸的审美情趣,以及艺术风格。在欣赏中使学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣,激发创作欲望。

  通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。

  三、作品分析

  民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是:通过夸张、自由、多变、诙谐、自然的艺术形式来体现真、善、美。

  1.欣赏美术品。

  2.讨论其他表现点的方法和材料。

  充分运用直观的视觉形象,提高学生的感悟能力;培养学生的创新思维。

  四、学生练习

  剪纸技法分析、示意

  分析感悟上述剪纸作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪纸作品,请同学们研究分析“用什么方法做的?‘这样做有什么特点?认识到不同的技法有不同的视觉效果。“最合适的技法,就是最好的技法”。教师再对每一种技法进行归纳,示意,并鼓励学生创造新的表现方法。

  演示作业过程:

  选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品→各自、小组合作创作。

  培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。

  五、学生作品评价与教师总结。

  1.组织学生以不同的方式来感受自己的作品,或分组、或个别。2.教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。

  让学生作简单总结本节课的学习情况,选一选哪一小组在学习中比较认真,作业效果也比较好。

  培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。

小学剪纸教学计划 篇8

  我们中班幼儿在小班一学年的剪纸活动中,水平已经有了很大的提高。幼儿能够自如的使用剪刀,学习使用剪曲直线相结合剪出物体的轮廓。并且从中班上学期起,我们班小朋友在剪纸镂空技能方面进步很快。本学期我们将继续培养幼儿的剪纸技能,引导幼儿学会画剪纸样稿,发展他们的目测剪纸。同时进一步培养他们在剪纸中的镂空技能,发展他们在镂空方面的创新能力。

一、本学期剪纸教学内容安排及措施

  剪纸教学内容安排。

二、月工作计划

  三月份

  1、在熟悉图样的基础上,学习画剪纸样稿:包、蝴蝶、衬衫、帽子、大树

  2、学习看剪纸示意图画剪纸样稿。

  3、指导新生拿剪刀的姿势以及沿轮廓线剪纸。

  四月份

  1、学习画剪纸样稿:花朵、裙子、扇子

  2、学习对折,能将长方形手工纸角对角,边对边对齐后折叠。

  3,、提高幼儿创新镂空的技能。

  五月份

  1、学习画剪纸样稿:松树椰树、大树、

  2、学习自画样稿,大小比例正确。

  3、自画剪纸样稿时能看示意图学习画。

  六月份

  1、学习画剪纸样稿:男孩、女孩、男人、熊猫

  2、继续练习学习自画样稿,大小比例正确。

  3、能自主创新镂空,巩固镂空技能。

  (二)措施

  1、创设能引发幼儿简直兴趣的环境,引导幼儿欣赏各种剪纸,丰富他们对剪纸的认识。

  2、教师按照“由低到高,由易到难,由简到繁”教学原则,让幼儿仔细观察范洋,在进行直观演示。

  3、本学期的工作重点是引导幼儿学习自己画剪纸样稿,提高她们的自画自剪的能力。

  4、发展幼儿剪纸镂空的能力。在欣赏各种剪纸作品的同时,让幼儿感受其中丰富多彩的镂空图案,并能学习运用到自己的剪纸作品中。

小学剪纸教学计划 篇9

  根据我们制定的折纸剪纸特色三年规划,结合上学期的折纸教学,使剪纸活动课也能成为学生学习艺术的乐园。特制定本学期的工作计划。

  一、进一步落实折纸剪纸进课堂,保证每周一节的折纸剪纸课。

  二、有计划的开展折纸剪纸教学。折剪纸内容及进度作以下安排:

  1、本学期四、五、六年级在折纸教学的基础上开始剪纸教学,一、二、三年级继续学习折纸。

  2、本学期教学内容:对边剪折和三角剪折,较为复杂的折纸。

  3、选择有代表性的学习内容,使学生在熟练的情况下触类旁通,学会其他类似的折剪纸方法。

  三、元旦时,组织一次折剪纸交流活动,以班级为单位参赛,提高全体师生的积极性。

  四、尝试使折剪纸和班级的激励、奖励机制有效结合,渗透到班级文化中。

  五、组织教师学习剪纸的相关知识。有效利用网络资源,学习一些观赏价值更高的剪纸作品的剪法,进一步了解剪纸对孩子发展的意义等。

  六、在教学过程中,一方面重视教师的教,另一方面要发挥学生的积极主动性,可以让学生教学生,可以加强学生之间的交流,如,某个学生可能会的折纸别的同学不会,互通有无,学生会学到更多的东西。

  总之,我们将从培养学生的兴趣出发,紧紧围绕“让艺术走近校园,走近班级,走近每一个学生”的主题,动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来,努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。折纸剪纸教学在我校刚刚起步,需要我们更多的去思考、去总结,找到更适合我们实际的操作方法,更有利于学生的发展和我们工作的开展。

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