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四年级英语教师下学期工作计划个人(精选3篇)

2024-06-16工作计划

四年级英语教师下学期工作计划个人 篇1

  一、复习指导思想:

  本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,老师、同学们都投入了紧张的复习工作,对于每个年级的老师和学生来说,这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说,最后总复习显得尤为重要,在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味,复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢。

  二、复习时间:12月22日—1月7日

  三、复习目标:

  1、按照要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的练习。

  2、认读教材中出现的一些词组的用法,能完成英汉互译的习题。

  3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。

  4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。

  四、复习内容及要点:

  1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

  1)按词性归类复习单词。

  2)按词汇表复习单词。

  2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础,把词组归类,分类掌握。

  3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。

  1)指导学生在语境中复习句子。

  2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

  3)指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。

  4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

  五、复习方法及原则:

  1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。

  2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生朗读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力,听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,因此要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在初次考试中不至于束手无策。

  3、注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣,所以要选择适当的形式和内容,控制好内容的难度,要学生获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到紧张的复习中,并在复习中获得进步。

  4、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求,对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等基础知识上。

  5、注意做好学生的心理调试工作,让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。

  六、应注意的问题:

  1、教师在复习过程中,要特别注意留一定的时间让学生记忆单词,这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习,而且上课时,也没有多余的时间给学生记忆单词。

  2、复习时,对于每一个语法现象,教师不必给予太清楚的说明了,只要学生能够会运用,这就达到了目标。

  3、课本中出现的动词的语法知识,一定要求学生记住并且会运用。

  4、课文中的句子,学生要知道它的汉语意思,这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况,逐句逐词进行讲解,直到学生掌握为止。

  七、综合模拟练习

  根据学生的情况出2到3张综合练习卷,提供给学生一个模拟实战的机会,并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足,迎接考试!

  这期间主要是补差工作,本年级英语学习中两极分化特严重,因此根据这个情况,复习期间应该进行因材施教,特殊情况采取特殊复习的方法,主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读,一些语法知识让他们记会做题的方法,出一些相对比较简单的题目,让他们体会成功的快乐,并对考试充满信心。

  总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,以求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。

四年级英语教师下学期工作计划个人 篇2

  一、本学期的教学计划主要由听说读写四方面的目标要求来决定:

  1、能够在听完短文后回答问题,能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

  3、能唱8首歌曲。能听、说、吟唱歌谣。

  二、教学设想主要十体现再以下几个方面:

  1、不宜以语音、语法知识为主,切忌不顾儿童年龄特征,进行成人化教学。

  2、不可追求英语学科高标准要求,要把握好程度和份量,不可超出小学生的接受能力范围。小学英语课程规定的教学基本要求,如话题的范围和接触的词汇总量(600——700),及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高,造成学生负担过重。

  3、采取方法多样,生动活泼的教学方案,激发学生的学习兴趣,兼收并蓄、集各家所长,采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等,只要有助于教学目标都可以采纳。

  4、创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心。

四年级英语教师下学期工作计划个人 篇3

  一、学生基本情况

  四(3)班总学生数为52,其中男生31名,女生21名,学生生性懂事。但是有部分学生学习习惯不好,经常不完成英语作业。上课注意力不够集中,且又由于几乎全班都来自外省,带严重口音,英语发音有困难。

  二、本学期教学主要内容及授课总课时数

  本册书共6个教学单元、2个复习单元, 12组会话,

  60个要求听说认读写单词并能听说读写61个单词和24个句子(涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等几个话题)并简单运用。能听,做6个TPR活动。能学会3个小制作,要求学唱8首英语歌曲、7首歌谣。听懂6 个幽默小故事。了解6 项简单的中西方文化知识。总课时数约42课时。

  三、本学期教学要达到的教学目标

  1 能听说读写71个短语和单词以及10组句子和7个单词(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2 能听说读写16个单词。

  3 能完成1个手工制作。

  4 能唱8首英语歌曲。

  5 能听懂会吟唱8首歌谣。

  6 能完成6个自我评价活动。

  四、后进生的情况分析及帮助措施

  根据上学期的英语学习情况分析,zzz,zzz,zzz等英语学习情况不很理想,主要原因是他们的听课习惯太差,上课效率很低,课后又不会自觉学习弥补,所以掉队。另外刚转学来的8名学生更是困难重重,个别连英语都没接触过。相应措施是加强对他们良好学习品格的培养,督促他们上课专心听讲,同时适当利用课外时间多帮助他们。利用课余时间对他们进行个别辅导;经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。

  五、本学期提高本学科教学质量措施

  利用小组合作形式加强对学生学习及学习习惯的管理和培养。教师则加强思想教育,对学生进行理想前途、学习态度、学习目的,道德品质的教育和心理健康辅导,使学生正确认识自己教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据本学科本班级学生的基础和不同特点,制定切实有效的教学目标,向40分钟要质量,充分发挥课堂的主渠道作用。把功夫下在课前,课前认真钻研教材,仔细备课。

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