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最新学期计划关于学期计划(模版3篇)

2024-06-15工作计划

学期计划关于学期计划 篇1

一、 班级基本情况:

  本班共有学生四十九人,特困生三名。由于是普通班,班上男生很多,所以在班级管理上面的难度比较大。学生的自觉性比较差,学习能力不强。作业不能按时完成,上课不能专心听讲。但在这其中也有十几个比较好的学生,他们进取心强,并且有较强的工作能力。工作重点是加强对于学生的培养,在这中间有需要花很大的精力。有的家庭情况也比较复杂,家庭结构不完整的较多,现在有大部分的学生懂得有纪律的约束,并能投入到学习当中了。

二、本学期目标:

  1.培养良好的行为习惯和学习习惯。

  2.巩固良好班风,完善班级管理制度,增强学生的集体荣誉感,凝聚挖掘班级各方力量,提高班级整体水平。

  3.加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率。

  4.与学生融洽相处,建立的新型师生关系。

三、具体措施:

  1、 选好本班的班委,建立强有力的班级领导班子。并且使他们能各尽其职,并且在班上树立起表率作用。

  2、 召开班委会议,并且随时找学生了解班级的情况和学生的表现情况。

  3、 狠抓课堂纪律、课间文明。

  4、 通过组织班级活动培养学生的集体观念,增强班级凝聚力。

  5、 加强对本班那些行为习惯较差学生的管理和督促,并用多种方法开展教育。

  6、 开展有益的文体活动,促使学生的身心健康发展。

  7、 定期与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决学生的问题。

  8、 组织学生认真学习《中学生日常行为规范》和《中学生礼仪规范》。

四、活动安排

  (1) 充分利用班会时间结合学生思想实际,采取十分钟演讲、小型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等形式,进行世界观教育。

  (2) 充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等,使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”,随时都起着价值判断的作用,以确定自己的行为方向、态度和方式,初步形成正确的价值观。

  (3)上好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标,以班训为指针,使同学们振奋精神,共同为班级的未来努力奋斗,形成“我以班级为荣,班级以我为骄傲”的良好氛围,进一步增强班集体的凝聚力。

  (4)充分利用班会讲解自信心的建立与实现,并结合学生的事例现身说法,使学生明确:自信是成功的首要条件,但自信的基础是自己要有一定的实力,而实力要靠付出和努力。

  (5)首先从小事做起,让学生从小事中认识自我,评价自我。开学初要求每人制定学习计划,并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持,只要坚持就是胜利,并在期中期末进行总结。

  (6)充分发挥班干部的主动性,调动全班同学的积极性,以学生为主体,教师为主导,参与校、班各项活动。如:学校的各项活动向班委会、团支部招标,班级的班会、活动向同学招标。

  (7)加强值日干部的职责,给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制,以便给他们更多的时间、机会参与管理。

  (8)结合每月考试成绩,开好每次的家长会,针对学生的现状,与家长共同探讨解决问题的方法,并对下一步工作做好安排,尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

  (9)平时,把学生在校的各方面的表现反馈给家长,及时与家长沟通,使家长对孩子在校情况作到心中有数,请家长协助鼓励或帮助学生,作好学生的思想工作,同时,向家长了解学生在家的表现,及时找到问题所在,对症下药。

学期计划关于学期计划 篇2

一、指导思想

  在教导处“精诚文化,全面引领。加大校本教研力度,努力打造高效课堂,促进师生双赢发展。”的思想指导下,认真组织本组教师备课,注重“常态课”,利用“错误资源”,提高课堂效率;在以生为本的基础上,加大教研的力度,努力使教研活动在“教师专业提升”,“学生学习品质的`提升”方面做深、做实。

二、主要工作

  1、认真组织备课,让备课做到“精简、及时、有效”

  2、积极申报“十二五”课题,并围绕课题,积极开展课堂实践与探索。

  3、认真学习新课标,把理论与课堂实践相结合,努力实现师生双提升。

  4、积极参加市县好课比赛,形成良好的听课、辨课、磨课的教研氛围。

  5、积极参加市县案例评比活动,认真研读教育教学书籍。

  6、狠抓平时的教学,进行学生“解决实际问题”的能力过关。

三、工作安排

  1、教研组微型课题结题。

  2、以“计算教学”为主题,开展教研组的上课、评课、讲座教研活动。

  3、围绕年级组申报课题,进行课堂的实践与探索。

  4、认真钻研教材,认真备课,加大教研力度,撰写相关教学案例与文章。

  5、制定复习计划,迎接期末工作。

学期计划关于学期计划 篇3

一、教材情况分析

  本册课本主要由“培养良好的学习习惯(八)”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。

  全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3-4篇,共23篇。每单元安排习作1篇,共7篇。安排练习1个,共7个。

  本册教材安排课文23篇,其中韵文3篇。除古诗外,所有课文都是新编选的。教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文(及其它)等组织单元,根据课文特点相机安排了语言文字。

  本册教材所编选的课文内容丰富,体裁多样。从内容看,既有颂扬领袖和名人的课文,如《宋庆龄故居的樟树》,也有表现少年儿童生活的课文,如《走,我们去植树》、《我不是最弱小的》;既有记述古代人物的课文,如《苹果里的五角星》《最佳路径》,有的课课文如《天鹅的故事》《生命的壮歌》生动地赞美了动物的可爱;有的课文如《“蕃茄太阳”》《第一次抱母亲》,则热情地刻画了人间的亲情;有的课文如《特殊的葬礼》《云雀的心愿》说明环保的重大意。

  有的课文如《黄河的主人》《永远的白衣战士》,则讴歌了忠于职守、勇于拼搏的可贵精神。这样安排,可以使学生了解社会,认识自然,受到多方面的教育。从体裁上看,不但有记叙文,还有诗歌、童话、说明文及独幕剧等。这些都有助于激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。

  本册课本安排时继续采用了识写分流的办法。全册共安排生字236个,其中要求写的168个,另外的68个只要求认识。课文语言规范,篇幅短小,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图有助于学生理解课文内容,培养学生形象思维能力。

  每篇篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是用钢笔描红,继续以每课要求会写的生字这内容,提供钢笔书写的样子,让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语。意在巩固复习所学生字新词,增加词语积累,为今后的正确运用打好基础。

  四是阅读训练。包括联系语境理解词语、句子;学习课文中常见的构段方式,学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容等方面的练习,意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的小练笔。让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习。这些作业均因课设练,不采取按单元设置重点训练项目的做法。

二、教学要求

  1.思想教育要求

  (1)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。

  (2)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

  (3)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  (4)教育学生爱护小动物,热爱生活。

  (5)学习英雄人物的事迹,体会他们忠于职守、勇于拼搏的可贵精神。

  (6)认识环保的重大意义,争做环保小卫士。

  (7)认识思维的重要性,理解换一个角度来看待问题,往往是创造力的体现。

  2.知识、能力等方面的要求

  (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习普通话。

  (2)准确认读236个生字。能够按笔顺正确写生字168个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

  (3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

  (4)继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

  (5)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

  (6)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  (7)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的意境,知道课文的大意。

  (8)能按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。

  (9)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。养成先想后说的习惯。

  (10)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  (11)能阅读程度适合的少儿读物,了解主要内容。

  3.教材的训练重点、难点

  (1)准确认读236个生字。

  (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  (3)背诵相关的成语、名言警句等。

  (4)学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。知道课文的大意。

  (5)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的意境,

  (6)能按要求预习课文,初步养成预习的习惯。

  (7)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。养成先想后说的习惯。

  (8)切实提高学生的阅读水平,能按要求回答短文中提出的问题。

三、提高教学质量的措施

  1.实施课堂教学改革,精心组织对话过程,倡导自主合作探究式的学习方式,激活语文课堂。

  2.探索素质教育新规律,实施课堂教学素质化,面向全体学生,充分发挥学生的主体地位,加强对学习困难生的转化工作,提高整体素质。

  3.创设良好的.学习环境,把学习的主动权还给学生,给他们一个充分展示自我的时间和舞台。

  4.扎实地引导学生进行语言的积累与运用。

  5.在阅读教学中引导学生积累运用范文的语言,学习范文的写信方法,帮助学生掌握学习借鉴的艺术规律,结合学习生活和言语交际的实际进行表达训练。

  6.教学中坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”指导学生原原本本地把书读好,注重感受领悟积累运用,让他们“读得进,记得住,用得出”,从而提高语文水平。

  7.切实用好各种教学辅导用书、教具、学具。

  8.把好写字教学这一关,给学生定时间、定内容进行写字训练,提高学生的写字水平。

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