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最新六年级体育教师教学工作计划(通用3篇)

2024-04-07工作计划

六年级体育教师教学工作计划 篇1

  一、学生情况简析。

  六年级有学生45人,男生31人,女生14人,学生们缺乏正规的体育锻炼,加上营养跟不上,身体都比较瘦弱,不够强壮,通过各种测试,大不分同学都不达标。特别是身高、体重方面,符合标准的人不多。

  二、教学总体分析。

  本学期学的主要内容是学习排球、足球、双杠的一些基本知识。足球要熟悉球性,怎样踢球、接球、运球,头顶球。排球包括准备姿势和移动、传球、垫球、扣球和发球等。注重对小学生正确身体姿势和规范性的培养。教学短跑和中长跑和一写体育游戏。

  三、教学目标。

  1、使学生身体能够得到全面的活动,增强体质,增进健康。

  2、让学生了解足球的基本知识及如何进行足球运动。

  3、让学生了解排球的基本知识及如何进行排球运动。

  4、发展短跑、中长跑技术。

  5、掌握双杠的动作要领。

  6、激发形式参加锻炼的积极性和兴趣。

  四、方法与措施。

  1、培养学生的运动兴趣。2、对学生进行示范教学。3、针对课的不同任务,不同的学习阶段,不同的学生情况,对不同的动作加以讲解。4、让学生反复练习,掌握动作要领。

  五、教学进度安排。

  第一周:直道跑、弯道跑。 第二周:接力跑、颠球。

  第三周:拨球、拉球。 第四周:脚背正面踢球、脚内侧踢球 。 第五周:脚部接球、胸部接球。 第六周:运球、头顶球。

  第七周:准备姿势、移动。 第八周:传球、垫球。

  第九周:正面扣球、勾手扣球。 第十周:正面上手发球、正面下手发球。

  第十一周:侧面下手发球、勾手大力发上旋球。

  第十二周:跳上支撑前摆呈外侧坐、分腿骑坐前进。

  第十三周:180度分腿坐、滚杠。

  第十四周:呈肩倒立、分腿作前滚翻。

  第十五周:外侧坐越两杠下、支撑摆动。

  第十六周:支撑前摆下,支撑后摆下。

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六年级体育教师教学工作计划 篇2

  一、学情分析

  在五年级经过了刻苦的锻炼,在六年级又经过细致的指导,学生整体身体素质有了很大提高,体育活动中相关的技能技巧都比较熟练,学生上体育课的积极性有了很大提高,上体育课的态度也发生了很大转变。

  二、教材分析

  六年级的体育课以田径、体操、游戏为主。但游戏的比重已下降到第三位,教学的重点是田径和体操,着重发展学生的灵敏、速度、柔韧素质及协调能力,促进学生全面发展。教学难点是使学生掌握正确的动作,预防错误动作,使学生形成正确的动作定型。

  三、教学目标

  (一)使学生熟练地掌握队列队行,并且能灵活地根据口令进行站队。

  (二)使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、实心球、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。

  (三)掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识,并不断巩固和提高。

  (四)进一步增强体质,特别是耐力素质和力量素质。

  (五)通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

  四、教学措施

  (一)精心备课,认真上好每节体育课,按时完成体育教学常规。

  (二)加强体育课课堂教学的质量,使每一节课都上的有意义,学生有收获。

  (三)合理使用体育器材和体育设施,加强学生体育活动技巧的教学。

  (四)注重对学生身体素质提高的训练,以强化学生的体质。

  (五)因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。

  (六)加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。

  五、教学进度

六年级体育教师教学工作计划 篇3

  一、 学生情况分析:

  学生来自不同的学校,身体素质和运动能力差别较大。对体育课兴趣浓厚,喜欢体育活动,但部分学生的体质状况却较差;体育基础知识较为贫乏,身体练习的方法也不太正确,终身体育的思想还有待于进一步培养。所以在进行教学时尽量从基础知识入手、从最基本的运动技术开始,培养学生正确的锻炼身体的方法,养成锻炼的习惯;使课内与课外相结合,课上与课下相结合;正确处理教材教法,根据学生的年龄特征设计教案,尽量适应学生的接受规律,提高授课质量。

  二、教学目标

  1、体育课程改革,积极推进体育教学的科学化进程,构成以学生为主体、以增进其身心健康为核心,的课程体系,让学生生动、活泼主动地得到发展。

  2、营造良好的校园体育文化氛围,积极开导学生每天参加1小时体育锻炼,使其养成锻炼习惯,终身受益。

  3、积极开展课余训练。培养高素质的优秀运动员,如建立校篮球队,足球队等兴趣小组,为高一级学校输送人才。

  三、教材情况分析

  由于传统的体育教学方法大注重教师的教法,对学生学的方法不够,教师怎样教,学生就怎样练,对学生心理、生理、认识水平和个体差异难以把握,学生学习过程如何,“懂、会、育”的程度如何,难以检验和评价。为了真正体现教学以学生为主体,减少注入式和训练式的教学方法,让学生通过自主学习,培养学生一至二项以上体育爱好和特长。

  1 、 以田径、短跑、长跑、跨栏等项目技术为载体,发展跑的能力和有氧耐力,弹跳力,肌肉力量,提高生活能力和抗疲劳的能力。

  2 、以篮球的基本技术为载体,发展学生的身体素质,提高心脏功能,培养运动兴趣。

  3 、以支撑跳跃技术为载体,培养学生的时空感觉、空间定向、自我调控能力,学会自我保护的方法与技能。进一步克服害怕的心理障碍,培养学生自信、克服困难的精神。

  四、教学方法与措施

  1 认真贯彻党的教育方针,以教材为中心,开展本期的体育教学工作。

  2 制定出本期的运动目标,成立田径运动队。为本期的田径运动会打好基础。

  3坚持以德育为首位,开展本期的教学工作。

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