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二年级数学培优补差工作计划书

2023-03-28工作计划

二年级数学培优补差工作计划书(精选3篇)

二年级数学培优补差工作计划书 篇1

  一、指导思想:

  本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划。

  二、基本情况分析

  1、学生情况分析

  本班共有学生16人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然极个别部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

  2、培优辅差对象

  ①培优对象

  赵娜

  ②辅差对象

  韩跃玮

  三、任务目标:

  1、全面提高学生学习的主动性和积极性

  2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。

  3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

  4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

  四、方法措施:

  1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。

  2、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变后进生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

  3、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

  4、采用激励机制,多给点后进生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

  5、平时多与家长联系,共同来解决后进生各方面存在的问题。

  6、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。

  7、做好“日日清”工作,包括“题题清、课课清、人人清,”争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。

二年级数学培优补差工作计划书 篇2

  一、指导思想

  为了提高本班教育教学质量,使教育教学工作能面向全体,使学生能够全面发展。特制定“培优补差”的计划和具体措施:

  二、学生的情况分类

  依据上学期平时表现和期末考试成绩,二年级(3)班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康;学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。

  三、工作目标

  1.力争使每个学生都有不同程度的提高,学困生控制在5%以内。

  2.培养学困生树立远大的理想,养成良好的学习习惯和行为习惯,有一些适合个人的学习方法。

  四、学困生情况分析

  我班学困生比率占班级10%左右。学困生的特点主要表现为:

  1.自卑感强。学困生由于各方面较差,受到批评较多。父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。

  2.逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视,学困生的言行。例如,认为违反纪律是“勇敢”,向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形成,固然与家庭、社会和学生等因素有关,但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上,学困生也有其长处和闪光点,教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。

  五、工作措施与方法

  (一)总体措施

  1.转变观念,采用“激励性、自主性、创造性”教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生积极主动学习,提高教与学的效益。

  2.不增减课程和课时,不提高要求,不购买其他复习资料,不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。

  3.通过教学,对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯,科学而严格的要求。

  4.转变教学方法。在数学教学中,教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现。

  5.在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力。

  6.在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能。

  (二)后进生转化措施

  1.培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

  2.对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

  3.不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

  4.做到眼中有他们,心中装他们,营造一种安全、平等、民主的师生关系,努力发现他们身上的“闪光点”,要“以一当十”,“以小见大”,哪怕是微小的进也要及时表扬和鼓励,以使他们树立学习的信心。

  5.多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣,多为他们开”绿灯”,利用各种机会展示他们的才干,让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。

  6.及时找准他们学习中的薄弱环节,及时补漏补缺,力争做到当日知识当日清。

  7.安排好优差结对,利用优秀学生的力量来帮助他们,让他们在互帮互学中共同提高。

  8.加强与家长的联系,让家长明确教育目的,掌握家教方法,做好家庭学习的辅导,让学校教育与家庭教育形成合力,帮助他们进步。

  (三)优秀学生培养措施

  1.保护优秀学生学习的积极性,鼓励质疑。

  2.在教学中渗透课外知识,指导学生自学,课外有计划对学生进行抓优指导。

  (四)提高质量措施

  1.帮助后进生树立学习数学的信心,加强课后辅导。

  2.深入调查学生的作业要求,改进作业的布置及检查方式,增加趣味性、开放性、实践性作业。练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。

  3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯,把学习习惯的好坏与数学成绩的评价相结合。

  4.教师应转变观念,采用“激励性、自主性、创造性”教学策略,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生积极主动学习,提高教与学的效益。

  5.转变教学方法。在数学教学中,教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现。

  6.增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

二年级数学培优补差工作计划书 篇3

  在培优这方面,我采取的主要措施是课堂上多提问,当他们提前完成任务时,鼓励他们自学下一阶段的学习内容,课后鼓励他们多看课外书。从这几次的测验成绩可知,他们的成绩保持下来了,但高分层不够高,也不够多,大部分徘徊在90分左右。反思其原因,我忽视了他们的年龄特点,他们毕竟还是二年级的学生,自觉性和自制性不够强,在没有人约束的时候还是不能自已放松下来,我却对他们完全放手,造成他们放任自流,经过今次的教训,以后要对他们多加督促。

  在扶差方面,我主要采取三大措施:一是在学科基础知识上对他们进行查漏补缺,他们之所以成为差生,是因为他们的基础知识不够扎实,先从最简单的知识开始练习,逐步增加难度。特别是针对他们作业上出现的错误。二是增强他们对学科的自信心,如果对一门科目失去了信心,那就失去了学习的兴趣和动力。所以在课堂上尽量给机会他们去回答一些简单的问题,并及时鼓励他们,渐渐地他们上课的积极性得到了提高。三是与家长沟通合作,家长是不容忽视的一个巨大力量,通过家长的反映,我们可以清楚了解到他们在家的学习情况,并与家长合作,督促他们的学习,纠正不良的学习习惯,引导家长多鼓励他们,不要对自己的孩子灰心,多给点耐心。经过一段时间的辅导,他们的学习积极性得到了提高,但成绩提高不大。反思其原因,我辅导的时候还需再细一些,抓紧一点,不要给机会他们钻偷懒的空子。

  在培优扶差的路上,我还需多向各位老师请教,借鉴科学的辅导方法去提高我班学生的成绩。

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