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2024年“班班通”工作计划范文(通用8篇)

2024-09-19工作计划

“班班通”工作计划范文 篇1

一、指导思想

  为了大力推进素质教育,以信息化带动教育的现代化,我校借“班班通”东风,积极开展信息技术教育,运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务,努力实现教育资源共享,大力推动现代高、新科学技术在基础教育领域的应用。

二、工作目标

  1、发动广大教师提高“班班通”设备的使用效率以及实验教学仪器的使用率。

  2、组织校级现代教育技术和“班班通”设备的使用校本培训,提高教师现代教育技术应用水平。

  3、开展现代教育技术应用,研究如何使 “班班通”设备与课堂教学有机融合的教研活动。

  4、做好各种电教设备的使用记录和维护工作。

  5、做好“班班通”常规记载和资料积累工作。对于器材的借还、记载及新器材的增添,旧器材的淘汰等都要做好相关记载工作,积累档案资料;并要规范各班管理工作,提高业务水平。

三、工作措施

  (一)抓好电教管理工作

  1、制定电教工作计划,做到有措施、有检查、有总结。

  2、加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查,对检查情况及时反馈。

  3、 加强学校电化、网络等专用教室的过程管理,责任到人。

  4、 及时做到电教设备的检修、维护。

  5、 维护保持“班班通”设备、计算机网络等电教设施设备处于正常运用状态。

  (二)建立健全管理网络和远程电教的各项制度

  完善电教设备、“班班通”设备使用的管理制度,健全各项电教记 录,如教师使用“班班通”设备记录、使用记录等,提高电教设备的利用率,优化课堂教学。

  (三)注重教育信息技术的研究和运用

  研究信息技术教育与各学科教学的整合为主要内容的教研活动。通过开展公开课、通过教研活动、集体备课等途径提高广大教师的信息素养,培养教师在信息化环境中学习、教学的能力和习惯,促进教师的全面素质提升。

  1、积极做好对教师的多级培训工作,积极组织教师参加信息培训,组织教师参加各级现代教育技术培训、观摩、研讨活动,提高教师电教运用能力,使网络真正成为学校教育教学的助手。

  2、积极组织师生参加各级各项技能竞赛活动,如教师自制教具学具评选、实验优质课评选、电教优质课评选等。

  3、努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍,帮助教师解决教育教学中对多媒体应用的疑问,并熟练应用多媒体课件。

  4、积极推动信息技术与学科教学的整合,提高全体教师信息技术与学科整合的能力,促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去,推动新课程在新环境下的新进程。

  新学年,新希望;新起点,新跨越!六店初中将在教学工作中加强电教实验教学的研究、指导与管理,充分发挥电教实验教学的育人功能,不断优化、整合教育资源,全面提高电教教学质量。

  进度安排

  九月份

  1、安装调试“班班通”工作;

  2、制定“班班通”设备使用管理制度。

  十月份

  1、做好“班班通”设备使用班主任向教师的指导工作;

  2、“班班通”设备使用情况调研。

  十一月份

  1、设备使用安全检查;

  2、教研组组织开展组内骨干教师示。

  十二月份

  1、开展全校教师“班班通”设备使用培训;

  2、电教设备日常维护检查工作。

  元月份

  1、各项电教设备使用检查;

  2、“班班通”材料整理。

“班班通”工作计划范文 篇2

  一、指导思想

  本学期,电教、实验教学工作将以科学发展观为统领,以全面提高教育教学质量为目标,以培养学生创新精神和实践能力为重点,利用电教实验教学平台,全面提高教师的业务水平和学生的基本素质。围绕学校工作计划,有效、有序、有目的地开展电教实验工作。积极组织开展教师现代教育技术和“班班通”的业务培训,努力提高教师现代教育技术水平和教师的实验能力,开展信息技术与课堂教学的整合研究,加大对教师现代教学技术的培训力度,积极推进我校教育信息化建设的进程,立足现有设备和资源,挖掘内在,注重经验的积累,不断提高电教实验工作管理水平。

  二、工作目标

  1.发动广大教师提高“班班通”设备的使用效率以及实验教学仪器的使用率。

  2.组织校级现代教育技术和“班班通”设备的使用校本培训,提高教师现代教育技术应用水平。

  3.开展现代教育技术应用,研究如何使 “班班通”设备与课堂教学有机融合的教研活动。

  4.做好各种电教设备和科学仪器的使用记录和维护工作。

  5.做好实验室常规记载和资料积累工作。对于实验器材的借还、实验课的记载及新器材的增添,旧器材的淘汰等都要做好相关记载工作,积累档案资料;并要规范实验员的管理工作,提高他们的业务水平。

  6. 完善学校网站。对学校的网站做到及时更新,使学校的网站内容对教

  师教育教学有较大的帮助作用,发挥教师的主人翁意识,让教师了解学校网站架构及后台管理。以便通过校园网加强教学信息的交流,呈现我校的风貌,及时发布我校的最新情况,让外界通过网站达到对我校的一个初步认识,使其成为我校对外的一个窗口。

  7. 做好电教设备的“配、管、用”工作。目前学校各教室、处室、办公室和活动室的电教设备已基本配备好,因此现在首要的任务是做好管理及使用登记工作。管理主要包括认真执行有关电教设备使用的规章制度,对设备进行定期的检测维护.做好老师的电教设备借还登记,整理软、硬件资源,健全管理制度,使软、硬件不流失、不损坏。。每周班主任例会可以让老师反馈电教设备的基本使用情况,对于要维修的设备做好记录,在一周内解决问题,恢复电教设备的正常使用。“用” 主要是指提高电教设备的使用率,鼓励老师充分利用电教资源,提高教学效果,养成使用完成后填写记录本的习惯。

  三、工作措施

  (一)抓好电教管理工作

  1、制定电教工作计划,做到有措施、有检查、有总结。

  2、加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查,对检查情况及时反馈。

  3. 加强学校电化、网络等专用教室的过程管理,责任到人。

  4. 及时做到电教设备的检修、维护。

  5. 维护保持“班班通”设备、计算机网络等电教设施设备处于正常运用状态。

  (二)建立健全管理网络和远程电教的各项制度

  完善电教设备、“班班通”设备使用的管理制度,健全各项电教记录,如教师使用“班班通”设备记录、多媒体教室多媒体设备使用记录等,提高电教设备的利用率,优化课堂教学。

  (三)注重教育信息技术的研究和运用

  研究信息技术教育与各学科教学的整合为主要内容的教研活动。通过开展公开课、通过教研活动、集体备课等途径提高广大教师的信息素养,培养教师在信息化环境中学习、教学的能力和习惯,促进教师的全面素质提升。

  1、积极做好对教师的多级培训工作,积极组织教师参加信息培训,组织教师参加各级现代教育技术培训、观摩、研讨活动,提高教师电教运用能力,使网络真正成为学校教育教学的助手。

  2、积极组织师生参加各级各项技能竞赛活动,如教师自制教具学具评选、实验优质课评选、电教优质课评选、学生电脑作品制作等。

  3、努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍,帮助教师解决教育教学中对多媒体应用的疑问,并熟练应用多媒体课件。

  4、积极推动信息技术与学科教学的整合,提高全体教师信息技术与学科整合的能力,促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去,推动新课程在新环境下的新进程。

  新学年,新希望;新起点,新跨越!古城中心中学将在教学工作中加强电教实验教学的研究、指导与管理,充分发挥电教实验教学的育人功能,不断优化、整合教育资源,全面提高电教实验教学质量。

  古城中心中学

“班班通”工作计划范文 篇3

  为了大力推进素质教育,以信息化带动教育的现代化,我校借“班班通”东风,积极开展信息技术教育,运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务,努力实现教育资源共享,大力推动现代高、新科学技术在基础教育领域的应用。

  一、健全组织 加强管理

  1、成立以校长为组长的信息技术教育工作领导小组,全面开展信息技术的教育、培训工作。

  2、健全各项规章制度。《“班班通”设备使用管理规章制度》、《“班班通”设备维护和保养制度》、《教学设备使用情况登记制度》等制度,每项工作有计划、有安排、有检查;活动有组织、有记录、有责任人;做到下载有记录,使用有记载,并认真加以贯彻实施。

  二、加大投入 力争创优

  为了使我校“班班通”教育设备能正常运转,使教师们能正常开展课堂教学。在使用前期,专门指派教师,每天巡视在每个教学楼层,发现问题,及时解决。

  三、加强培训 提高技能

  学校制订了《教师信息技术培训计划》,结合新课改,对教师分批、分期、分需求进行培训,采用集中培训,分散练习,定期验收的方式进行。发放教师信息技术调查问卷,了解教师的情况,并根据教师的情况制定相应的培训方案。学校教导处和信息中心定期对教师的信息技术能力进行测评,重点是通过操作的形式考察教师的计算机应用能力。通过培训使全体教师都做到能上网查询资料,能电子备课,能利用资源整合课件。

  四、优化利用 发挥效益

  1、依托资源促教学

  (1)“班班通”勾通了心灵

  有了“班班通”,老师和学生不需要进电教室,利用网络教育资源上课,老师、学生个个是笑脸常驻。制定设备的管理,资料的收集,资源的使用、安全等管理措施。 每周进行档案收集。

  (2)学科资源整合,提升教学质量。

  各学科教师根据自己所任学科的教学内容,提前一天或几天针对课堂教学需要,选取那些符合新课标和学情的资源,进行合理调用和开发,增加创意,进行重组。并把这些整合的课件有效地运用到课堂,在运用过程中,发现不足,及时在下次整合时进行改进,这样逐步提升教师运用现代教育技术的能力。促进现代教育技术与学科的整合,推动信息人技术教育的应用研究向纵深发展,促进教育教学工作迈向了新的台阶。

  2 “班班通”教育资源让学生受益

  落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的方针,学校积极开设信息技术课程,让学生学会计算机的用法,学会打字、画图以及收集、浏览各科学习资料,培养学生信息技术素养。让学生能够利用信息技术解决其他学科领域中的问题,养成自主学习的习惯,为学习提供帮助,成为主动、自主的学习者。学校还利用网上资源对学生日常行为规范进行培训,培养他们热爱祖国,尊老爱幼、文明礼貌、诚实守信,遇到挫折和失败不灰心,不气馁的优良品质。并利用网上资源对学生进行安全知识培训和法律知识培训。通过学习,培养他们遇险不怕,遇乱不惊,用清醒头脑以智取胜的能力;帮助学生提高鉴别真、善、美、假、恶、丑的能力。这样,既开阔了学生的视野,又让他们受到了情感的熏陶。

  “班班通”、信息技术教育、学科整合是一项以现代技术为支撑的事业,需要我们不断探索和完善,加强管理、总结经验,克服困难和不足,不断探索创新,使这项工作得以进一步推广和深化。

“班班通”工作计划范文 篇4

  根据县教体局关于班班通工作的文件精神,我校借“班班通”东风,积极开展信息技术教育,运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务,努力实现教育资源共享,大力推动现代高、新科学技术在基础教育领域的应用,全面提高教育教学质量。

  一、健全组织 加强管理

  1、成立以校长为组长的信息技术教育工作领导小组,全面开展信息技术的教育、培训工作。

  2、健全各项规章制度。工作有计划、有安排、有检查;活动有组织、有记录、有责任人;做到使用有记载,并认真加以贯彻实施。

  3、为了使我校“班班通”教育设备能正常运转,使教师们能正常开展课堂教学。在使用前期,专门指派教师,每天巡视在每个教学楼层,发现问题,及时解决。

  二、加强培训 提高技能

  学校结合新课改,对教师分批、分期、分基础、分年级、分年龄、分需求进行培训,采用集中培训,分散练习,定期验收的方式进行。学校定期对教师的信息技术能力进行测评,重点是通过上机操作的形式考察教师的计算机应用能力。通过培训使全体教师都做到能上网查询资料,能电子备课,能利用资源整合课件。

  三、优化利用 发挥效益

  1、利用丰富的资源促进教学

  学科资源整合,提升教学质量。 各学科教师根据自己所任学科的教学内容,提前一天或几天针对课堂教学需要,选取那些符合新课标和学情的资源,进行合理调用和开发,增加创意,进行重组。并把这些整合的课件有效地运用到课堂,在运用过程中,发现不足,及时在下次整合时进行改进,这样逐步提升教师运用现代教育技术的能力。促进现代教育技术与学科的整合,推动信息人技术教育的应用研究向纵深发展,促进教育教学工作迈向了新的台阶。

  2、“班班通”教育资源让学生受益

  落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的方针,学校积极开设信息技术课程,让学生学会计算机的用法,学会打字、画图以及收集、浏览各科学习资料,培养学生信息技术素养。让学生能够利用信息技术解决其他学科领域中的问题,养成自主学习的习惯,为学习提供帮助,成为主动、自主的学习者。学校还利用网上资源对学生日常行为规范进行培训,培养他们热爱祖国,尊老爱幼、文明礼貌、诚实守信,遇到挫折和失败不灰心,不气馁的优良品质。并利用网上资源对学生进行安全知识培训和法律知识培训。通过学习,培养他们遇险不怕,遇乱不惊,用清醒头脑以智取胜的能力;帮助学生提高鉴别真、善、美、假、恶、丑的能力。这样,既开阔了学生的视野,又让他们受到了情感的熏陶。

  “班班通”、信息技术教育、学科整合是一项以现代技术为支撑的事业,需要我们不断探索和完善,加强管理、总结经验,克服困难和不足,不断探索创新,使这项工作得以进一步推广和深化。

“班班通”工作计划范文 篇5

  一、指导思想

  本学期,“班班通”管理及应用工作将以科学发展观为统领,以全面提高教育教学质量为目标,以培养学生创新精神和实践能力为重点,利用“班班通”教学平台,全面提高教师的业务水平和学生的基本素质。围绕学校工作计划,有效、有序、有目的地开展电教实验工作。积极组织开展教师现代教育技术和“班班通”的业务培训,努力提高教师现代教育技术水平和教师的实验能力,开展信息技术与课堂教学的整合研究,加大对教师现代教学技术的培训力度,积极推进我校教育信息化建设的进程,立足现有设备和资源,挖掘内在,注重经验的积累,不断提高“班班通”管理及应用工作水平。

  二、工作目标

  1.发动广大教师提高“班班通”设备的使用效率。

  2.组织校级现代教育技术和“班班通”设备的使用校本培训,提高教师现代教育技术应用水平。

  3.开展现代教育技术应用,研究如何使“班班通”设备与课堂教学有机融合的教研活动。

  4.做好各种电教设备的使用记录和维护工作。

  三、工作措施

  (一)抓好“班班通”管理及应用管理工作

  1、制定“班班通”管理及应用工作计划,做到有措施、有检查、有总结。

  2、加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查,对检查情况及时反馈。

  3、加强学校“班班通”教室的管理,责任到人。

  4、维护保持“班班通”设备、计算机网络等电教设施设备处于正常运用状态。

  (二)建立健全“班班通”设备使用管理的各项制度

  完善电教设备、“班班通”设备使用的管理制度,健全各项电教记录,如教师使用“班班通”设备记录,提高电教设备的利用率,优化课堂教学。

  (三)注重教育信息技术的研究和运用

  研究信息技术教育与各学科教学的整合为主要内容的教研活动。通过开展公开课、通过教研活动、集体备课等途径提高广大教师的信息素养,培养教师在信息化环境中学习、教学的能力和习惯,促进教师的全面素质提升。

  新学年,新希望;新起点,新跨越!我校将在教学工作中加强“班班通”管理及应用的研究与指导,充分发挥利用“班班通”教学的育人功能,不断优化、整合教育资源,全面提高教学质量。 四里学校“班班通”设备使用和管理工作安排

  九月份

  1、做好“班班通”验收工作;

  2、制定“班班通”设备使用制度;

  3、开展“班班通”设备使用班主任培训。

  十月份

  1、“班班通”设备使用情况调研;

  2、做好“班班通”设备使用班主任向教师的指导工作。

  十一月份

  1、“班班通”设备使用安全检查;

  2、教研组组织开展组内骨干教师示范课;

  十二月份

  1、电教设备日常维护工作;

  2、“班班通”设备使用、保管情况检查。

  元月份

  1、“班班通”设备使用和管理工作材料整理;

  2、撰写总结。

  四里学校电教室

“班班通”工作计划范文 篇6

  一、指导思想

  为了大力推进素质教育,以信息化带动教育的现代化,我校借“班班通”东风,积极开展信息技术教育,运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务,努力实现教育资源共享,大力推动现代高、新科学技术在基础教育领域的应用。

  二、工作目标

  1.发动广大教师提高“班班通”设备的使用效率以及实验教学仪器的使用率。

  2.组织校级现代教育技术和“班班通”设备的使用校本培训,提高教师现代教育技术应用水平。

  3.开展现代教育技术应用,研究如何使 “班班通”设备与课堂教学有机融合的教研活动。

  4.做好各种电教设备的使用记录和维护工作。

  5.做好“班班通”常规记载和资料积累工作。对于器材的借还、记载及新器材的增添,旧器材的淘汰等都要做好相关记载工作,积累档案资料;并要规范各班管理工作,提高业务水平。

  三、工作措施

  (一)抓好电教管理工作

  1、制定电教工作计划,做到有措施、有检查、有总结。

  2、加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查,对检查情况及时反馈。

  3. 加强学校电化、网络等专用教室的过程管理,责任到人。

  4. 及时做到电教设备的检修、维护。

  5. 维护保持“班班通”设备、计算机网络等电教设施设备处于正常运用状态。

  (二)建立健全管理网络和远程电教的各项制度

  完善电教设备、“班班通”设备使用的管理制度,健全各项电教记 录,如教师使用“班班通”设备记录、使用记录等,提高电教设备的利用率,优化课堂教学。

  (三)注重教育信息技术的研究和运用

  研究信息技术教育与各学科教学的整合为主要内容的教研活动。通过开展公开课、通过教研活动、集体备课等途径提高广大教师的信息素养,培养教师在信息化环境中学习、教学的能力和习惯,促进教师的全面素质提升。

  1、积极做好对教师的多级培训工作,积极组织教师参加信息培训,组织教师参加各级现代教育技术培训、观摩、研讨活动,提高教师电教运用能力,使网络真正成为学校教育教学的助手。

  2、积极组织师生参加各级各项技能竞赛活动,如教师自制教具学具评选、实验优质课评选、电教优质课评选等。

  3、努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍,帮助教师解决教育教学中对多媒体应用的疑问,并熟练应用多媒体课件。

  4、积极推动信息技术与学科教学的整合,提高全体教师信息技术与学科整合的能力,促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去,推动新课程在新环境下的新进程。

  新学年,新希望;新起点,新跨越!六店初中将在教学工作中加强电教实验教学的研究、指导与管理,充分发挥电教实验教学的育人功能,不断优化、整合教育资源,全面提高电教教学质量。

  电教实验中心

  20xx年x月二十四日

  进度安排

  九月份

  1、安装调试“班班通”工作;

  2、制定“班班通”设备使用管理制度。

  十月份

  1、做好“班班通”设备使用班主任向教师的指导工作;

  2、“班班通”设备使用情况调研。

  十一月份

  1、设备使用安全检查;

  2、教研组组织开展组内骨干教师示。

  十二月份

  1、开展全校教师“班班通”设备使用培训;

  2、电教设备日常维护检查工作。

  元月份

  1、各项电教设备使用检查;

  2、“班班通”材料整理。

  六店初级中学

“班班通”工作计划范文 篇7

  一、指导思想

  为了大力推进素质教育,以信息化带动教育的现代化,我校借“班班通”东风,积极开展信息技术教育,运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务,努力实现教育资源共享,大力推动现代高、新科学技术在基础教育领域的应用。

  二、工作目标

  1.发动广大教师提高“班班通”设备的使用效率以及实验教学仪器的使用率。

  2.组织校级现代教育技术和“班班通”设备的使用校本培训,提高教师现代教育技术应用水平。

  3.开展现代教育技术应用,研究如何使 “班班通”设备与课堂教学有机融合的教研活动。

  4.做好各种电教设备的使用记录和维护工作。

  5.做好“班班通”常规记载和资料积累工作。对于器材的借还、记载及新器材的增添,旧器材的淘汰等都要做好相关记载工作,积累档案资料;并要规范各班管理工作,提高业务水平。

  三、工作措施

  (一)抓好电教管理工作

  1、制定电教工作计划,做到有措施、有检查、有总结。

  2、加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查,对检查情况及时反馈。

  3. 加强学校电化、网络等专用教室的过程管理,责任到人。

  4. 及时做到电教设备的检修、维护。

  5. 维护保持“班班通”设备、计算机网络等电教设施设备处于正常运用状态。

  (二)建立健全管理网络和远程电教的各项制度

  完善电教设备、“班班通”设备使用的管理制度,健全各项电教记 录,如教师使用“班班通”设备记录、使用记录等,提高电教设备的利用率,优化课堂教学。

  (三)注重教育信息技术的研究和运用

  研究信息技术教育与各学科教学的整合为主要内容的教研活动。通过开展公开课、通过教研活动、集体备课等途径提高广大教师的信息素养,培养教师在信息化环境中学习、教学的能力和习惯,促进教师的全面素质提升。

  1、积极做好对教师的多级培训工作,积极组织教师参加信息培训,组织教师参加各级现代教育技术培训、观摩、研讨活动,提高教师电教运用能力,使网络真正成为学校教育教学的助手。

  2、积极组织师生参加各级各项技能竞赛活动,如教师自制教具学具评选、实验优质课评选、电教优质课评选等。

  3、努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍,帮助教师解决教育教学中对多媒体应用的疑问,并熟练应用多媒体课件。

  4、积极推动信息技术与学科教学的整合,提高全体教师信息技术与学科整合的能力,促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去,推动新课程在新环境下的新进程。

  新学年,新希望;新起点,新跨越!六店初中将在教学工作中加强电教实验教学的研究、指导与管理,充分发挥电教实验教学的育人功能,不断优化、整合教育资源,全面提高电教教学质量。

  电教实验中心

“班班通”工作计划范文 篇8

  一、利用课余时间,继续学习掌握相关的理论知识与技术

  去年,在市教体局的大力支持下,在中心校领导的殷切关怀下,班班通走进了我们小学课堂。班班通的使用实现了教师备课资源的共享,它集文字、图像、动画等信息功能于一体,实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率,使课堂教学更直观、更生动,尤其在我们小学数学教学中发挥了巨大的作用。与传统的小学数学教育相比,有了“班班通”的小学数学教学有效的增强了学生学习数学的兴趣,提高了学生数学学习的效率。但是,由于“班班通”工程进入我们学校时间短,虽然市领导和镇中心校领导利用假期对我们进行了集中培训,我们在培训中也掌握了一些基础的操作,但在实际运用中,这些是远远不够的。所以,在新的学期,我要利用一切可以利用的时间来深入的学习有关“班班通”方面的理论知识,更熟练地掌握较复杂的操作过程,使“班班通”在我们小学数学教学中发挥更大的作用。

  二、利用“班班通”教学,提高小学数学课堂效率

  兴趣是学生学习的最佳动力。要充分考虑利用电化的直观性与可操作性强等特点,结合教材内容,或以鲜艳的图片刺激学生的感官,或以有趣的情境调动学生的兴趣,或以直观演示展现新旧知识的矛盾点,激发学生的探究欲,从心理上为学生获取新知铺路搭桥。

  三、利用“班班通”,教学生有目的地观察

  随着现代教育理念的改革、深化,多媒体教学已经广泛深入课堂。用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动。除了有助于低年级的直观教学,也有助于中高年级学生发挥学习的主动性,从而优化教学过程,可以使教学达到事半功倍的效果。

  四、利用“班班通”教学,变被动学习为主动学习

  苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。而在儿童精神中,这种需要特别强烈。”以往教师的工作是在教学大纲的明确规定之下,以教科书为准绳,教师用一只粉笔一张嘴进行教学活动的。学生的学习只重视结果,忽视过程,学生学得被动,往往知其然而不知其所以然。为改变这种状态,教师要在教学过程中深挖教材内涵,深究能有效激活学生自身内在动力的要素。合理使用班班通,在教师的正确引导下,适时地通过小组合作学习,让学生主动探究新知,促进学生积极主动地学习,从而变被动学为主动学。

  五、利用“班班通”的教学,变学会为会学

  授人以鱼不如授人以渔。要培养富有创造性的能适应新时代需要的人,只停留在知识的教学上,远远跟不上时代发展的需求和学科进步。作为新时代的

  教师,要培养学生会学知识的本领。数学源于生活,实践于生活,生活中的问题是错综复杂的,不象传统的应用题那样几个条件,一个问题就解决了。新课标下的应用题图文并茂、生活性较强,问题的解决需要学生通过观察、思考、猜测、交流、推理等过程才能解决问题。在学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、解决问题的基础上,用班班通出示相关的生活问题情景图,尤其是数学综合实践课,用已学会的知识去解决生活问题,达到以学会促会学的目的。

  总之,在数学教学中,我们要科学、合理、恰当的运用班班通教学手段,激活学生的思维,调动学生的学习积极性,增强学生学好数学知识的信心,使他们想学数学,乐学数学,学好数学,成为想学的主人,进而提高数学教学效率。

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