首页实用工作计划 内容页

2024-2024年第二学期四年级教学工作计划(精选3篇)

2024-09-15工作计划

2024-2024年第二学期四年级教学工作计划 篇1

  一、学情分析

  我班有xx名学生,大部分学生的知识掌握能力非常强,具备了一定学习能力,但个别学生依旧没能好好学习,容易开小差,学习不够勤奋,成绩处于下游水平,必须要调整学生的学习习惯,养成最佳的学习状态。

  二、教材分析

  1、教材内容简介

  本册教材包括小数的和加意义减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析。

  (一)“数与代数”

  1.第一单元“小数的认识和加减法”。进一步了解小数的意义。结合具体情景,学习小数加减法和加减混合运算,运用小数加减法解决日常生活中的一些问题,感受小数与实际生活的密切联系。

  2.第三单元“小数乘法”。结合具体情景,使学生了解小数乘法的意义,经历探索小数乘法计算方法的过程,掌握小数乘法的计算方法,运用小数乘法解决生活中的简单问题。

  3.第五单元“认识方程”。结合生活情景,使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具,初步了解方程;通过游戏活动,初步了解等式性质,并能用等式性质解简单的方程。

  (二)“空间与图形”

  1.第二单元“认识三角形和四边形”。通过对三角形分类,了解各类三角形的特点;通过操作,探索并发现三角形三个角的度数和等于180度,三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形,了解梯形的特征;会运用学过的'图形设计一些简单的图案。

  2.第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;通过实际观察,使学生体会到同一景物在不同的位置,看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。

  (三)“统计与概率”

  第六单元“数据的表示和分析”。通过实践活动,是学生掌握条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并掌握平均数的意义与方法。

  三、教学目标

  (1)认识小数意义,会比较小数大小,会进行小数加减法运算。

  (2)认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。

  (3)掌握小数乘法的运算方法,会计算小数乘法,会解决一些简单的实际问题。

  (4)认识方程,会解方程,能用方程解决一些实际问题。

  (5)学会一些简单的统计方法。

  四、教学重难点

  (1)掌握小数加减法计算方法。

  (2)三角形内角和的推导。

  (3)小数乘法的计算方法及运用。

  (4)解方程及用方程解决一些实际问题

  五、教学措施

  1、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。

  2、增强学生的动手实践能力,培养学生的空间观念。

  3、加强个别辅导,结合“一帮一”结对子,提高学困生的成绩。

  4、注意加强数学与实际生活的联系,让学生在生活中解决数学问题,感受、体验、理解数学。

  5、进一步培养学生的自主探究、合作交流的学习能力。

  六、教学目标

  力保全镇第一

2024-2024年第二学期四年级教学工作计划 篇2

一、指导思想

  本学期四班级组的工作将以学部工作方案为依据,以“精细管理,创品牌特色”为开展工作的指南,充分发挥全组老师的职能,连续推行勤奋务实的工作作风,营造和谐团结的级组氛围,巩固已有的成果,提高训练教学质量,努力打造级组管理特色。

二、主要工作及措施

  1、细心打造老师群体——形成思想统一、目标全都、团结向上、追求卓越、和谐共进的班级老师团队。

  2、细心打造学生群体——形成学习风气深厚、爱学会学、行为习惯规范懂礼守节,讲究卫生,乐观体育熬炼、身心健康的精神风貌。

  ⑴通过组织学生学习学校一日常规,以卫生、文明礼貌、课堂学习习惯为突破口,提高学生的思想道德素养。(三月:礼仪礼貌、四月:卫生环保、五月:平安、六月:学习)

  ⑵班队会、手抄报、展牌等为主阵地,用丰富多彩的活动与多样的活动形式来营造气氛,强化意识,促进良好风气的形成。

  ⑶以文明班的创建为主线,对学生的日常行为及班级日常工作加强监督。

  ⑷重视并加强学生学习习惯的培育,巩固已有成果,进一步营造良好的学习氛围。以多种形式对学生进行学习习惯培育的训练,通过生动的事例、名人名言引导学生熟悉培育良好学习习惯的重要性,通过细致的讲解与示范让学生明确学习习惯培育的目标。各科老师要把培育学生良好的学习习惯当成自己义不容辞的责任,班级管理小组在这一过程中加大检查力度。

  3、细心打造以班主任为核心、科任老师、生活老师和班级组共同参加管理的班级管理的模式,切实推行班级特色的创建活动,推出班级特色班级。

  ⑴期初,各班主任依据原有班级特点制定为期半年的班级特色创建方案。

  (2)在训练教学过程中有针对性地开展特色班级的创建活动。

  (3)期中后组内推出1---2个班级进行沟通观摩。

  (4)期末对特色班级创建状况进行总结,形成文字材料。

  (5)本学期班主任工作沟通重点围绕特色班级的创建开展沟通。

  4、实现三项硬性指标:

  ①加大对学生良好行为习惯养成的力度,特殊把学习习惯的培育作为首要,重中之重,让我们的四班级学生真正与众不同。

  ②增加课堂质量意识,力争语、数、英三科成果班班平衡进展。缩小平行学科间的差距。

  ③强化平安、师德的训练,达到班班无重大事故,无恶性投诉,无非正常流失。

  5、提高全组老师的育人意识与服务意识。

  强化“德育无小事,到处皆德育”的育人理念在训练教学活动中的渗透;强化“训练者即服务者”的意识,本着对家长、学生及社会负责的工作态度,将服务意识体现在训练教学的全过程。

  ⑴本学期电访率100%。乐观主动地家校联系,展现我校及我组的训练教学成果,了解家长及社会的训练需求,宣扬学校的办学理念。

  ⑵组内组织一次家校沟通阅历沟通。

  四年级下学期语文教学计划

一、课标指导

  中年级是小学阶段语文学习的分水岭,是由第一学段向第三学段过渡的桥梁,在个人一生的语文学习中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生:

  1.有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯,能规范、端正、整洁地书写正楷字;

  2.能对课文中不理解的地方提出疑问,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能复述叙事性作品的大意,与他人交流自己的阅读感受,积累课文中的优美词语、精彩句段,在诵读过程中体验情感、领悟内容;

  3.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容,愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,学习修改习作中有明显错误的词句;

  4.在交谈中认真倾听,能把握主要内容,并简要转述,能清楚明白地讲述见闻,具体生动地讲述故事;

  5.能提出学习和生活中的问题,结合语文学习,观察自然和社会,书面和口头结合表达自己的观察所得,在趣味语文活动中学习语文、学会合作,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

  基于上述中年级学段目标,本册教材以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境,从学生的自主学习出发,安排了12个主题单元,其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合,围绕这些主题或情境,通过丰富多彩的语文实践活动,激发学生兴趣,形成学生的语文综合素养。

二、教学目标

  (一)、生字新词和句子的学习

  一、二年级基本实现独立识字,三年级基本实现独立学词,四年级上学期学习写摘录笔记,自学生字词语和重点句子、精彩句子,一至四年级背诵古诗文、名言警句,第八册后不再单独提这方面的要求,第八册仅给以一些简单的指导。

  教学时要抓好两点:

  1.学生是否养成了认真自学词语句的习惯。

  2.检查(老师查,学生互查)自学的效果。

  第八册字、词、句的学习仍然是语文教学的重要内容,但应由学生独立完成,教材不再提统一要求,而是逐渐趋向根据学生自己的水平和需要自学。这个目标主要通过记摘录笔记的途径来实现。摘录笔记必须写,经常写,随时写,要养成习惯。“语文天地”中的第一项就是“我的摘录笔记”,语文教学彰显工具性,摘录的重点在语言材料,主要是生词佳句和名言警句。摘录有用的信息资料可以另设一个摘录笔记本。帮助学习生字新词之外,摘录笔记还能培养学生不动笔墨不读书的习惯。要把它作为评价阅读能力和阅读习惯的重要途径。

  评价字、词、句的学习掌握情况,

  一是识字保底的部分还需要有统一的测试,思路与前几册相同,但权重应有所下降;

  二是这一阶段使用汉字的问题凸现出来了,应结合阅读、习作活动消除错别字,不走加大练习量的老路;

  三是要结合语文实践测试独立识字和学词学句的能力,巩固提高多种识字学词的方法,形成独立识字的习惯;

  四是名言警句、佳作积累的权重不能低于三年级。

  (二)、阅读

  本册教材共有27篇主体课文,篇目较少,篇幅不长,但自读课文的篇目较多,阅读量较大。课文内涵丰富,文化含量加大,弹性内容增多,阅读的要求相对较高,需要师生深入开掘。

  1.不求一下子学深学透,而看重积累,积累名篇佳作于心底。

  2.不是传达教师、教参编写者阅读的结论,而是教会学生自己去阅读,激发他们阅读的兴趣,培养他们阅读的良好习惯。

  3.不为统一思想认识,统一表达阅读体会的语言,而是为个性化学习开辟广阔的空间。

  阅读的评价内容,应突出阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法、阅读量,以及整体感受这样几个方面。

  (三)、习作

  截止到第八册,教材所做的指导有:

  修改的习惯(三年级)

  修改的方法(四年级)七册:自己大声读;请别人提意见

  八册:冷处理

  修改的标准(四年级)七册:有根有据;有情有意

  八册:有血有肉;有声有色;有条有理

  教材提出了许多习作的“点”,大体上分这样两个方面的内容:与阅读结合;与活动结合。加上从二年级开始要求写的日记,引导习作与生活结合。学生可以动笔的机会很多,教师不应要求学生一律完成,而应当允许学生有所选择。

  除此而外,阅读习作还有新闻方面的内容,这与二年级三年级对读报的指导是一脉相承、并呈阶梯式提高的。

  升入四年级,愿意写、有内容写仍然是学生写作最基本的矛盾。本册教材重视创设问题情境,强调习作与阅读结合,与活动结合,与日记结合,引导学生在表达过程中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔,读中积累领悟,及时揣摩写法外,还在“语文天地”中设有专门的习作训练题——“笔下生花”,它采用话题作文的形式,使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来,使每个学生都有内容写,通过写作进而提升阅读等实践活动的水平。

  1.可以在列出的题目中自由选择,老师要适时地点拨引导,不要让学生一学期总写想像内容;

  2.四年级学生必须练习写真实的内容,可以写长写短,可以成文,可以只是片断,题目也可以自己拟定;

  3.修改,对提高表达能力有非常重要的意义,本册教材安排了专项内容。教师要特别重视修改,把它看作提高学生表达能力的重要实践活动,要引导学生重视修改,尤其是当堂修改,在交作文前再读再改,养成修改习作的习惯。要少点理性分析,多做具体指导,每学期保证对所有学生面批一次。

  (四)、口语交际

  教材第八册引导学生有效地进行交流。

  1.做讨论的主持人,使交流能有组织有方向地进行。

  2.与不同意见交流(态度;认识)。

  3.做讨论小结。

  有些项目,与前几册似乎有重复,这体现了滚动式前进的理念,教师应该随着学生学习水平的提高提出相应的具体要求。比如做讨论的重点发言人,第七册笼统地提,第八册应该落实到每一个学生,并组织学习伙伴围绕重点发言人的发言展开讨论。

  本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求,集中体现在:

  1.做重点发言人;

  2.做讨论主持人;

  3.分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见等,目的是让学生树立对方意识,提高自己的分析、判断和综合能力。

  口语交际指导,应当贯穿全学期,螺旋上升。要组织好不同意见之间的辩论交锋。可以先分小组,在比较小的范围内辩论;可以分正方反方,各自推举重点发言人辩论;还可以全班集中讨论。言语技能是在言语实践中获得的,不能因为难就回避,全学期重点议题必须在班级范围内讨论。交流讨论看重的是学习过程,不能只看重结果,做不好没关系。不必追求把讨论中暴露出的所有问题都讲全讲透,应根据学生的情况选最有价值的议题引导学生交流。

  (五)、综合性学习

  前三年综合性学习教学重点在于使全体学生积极参与。从第七册开始,要求学生有计划地行动,首先是制订个人活动计划。第八册学习制订小组活动计划。计划不仅是一种实用文体,它涉及目标、想像力、行为、对时间的支配、人尽其才等多方面的元素。

  有计划地做事,才能从有为提升至自为。

  综合性学习活动可大可小,八册仍然本着这样的精神来安排。教师应当结合本地本校本班的实际情况,根据学生的意愿和能力安排综合性学习活动。考虑到教学时数,全学期大型的综合性学习活动应掌握在4次左右。

  随着年级的增高,活动的综合性越来越强。要整体安排每个单元的学习时间,整体设计每个单元的学习内容,把“语文天地”的活动与主体课文的学习紧密结合起来。“畅所欲言”的内容,组织好,可能是一次辩论会,也可能是一次故事会,或者演讲会,可以视为一次大的综合性活动。

2024-2024年第二学期四年级教学工作计划 篇3

  春天万物复苏,我们也进入学的学期了,为了促进学生良好品德的形成,制定了四年级《品德与社会》教学计划,帮助学生们初步形成道德判断力,促进学生更好发展,希望以下计划对广大学生起到一定效果。

一、学情分析

  四年级的学生已经有一定的知识和技能,也开始有了自己的想法和一定的辨别能力,孩子对这门课比较感兴趣,乐于学习。但学生的自制力差,对课文中的一些要求能够理解,也能跟着做,但持久性不够,需要老师经常提醒、督促。

二、教材分析

  本册教材注意与四年级上册教材相衔接,根据课程标准的内容,从了解和认识自己家乡的历史、为家乡做出贡献的名人开始,安排了“引以为荣的家乡”、“缩短时空的通信”、“四通八达的交通”三个主题单元。

  第一单元“引以为荣的家乡”。主要以山西省为切入点,逐步扩大到华北平原等地,让学生了解自己家乡的历史、家乡曾出现的历史名人和革命英雄故事,使学生认识到今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的,是来之不易的,要珍惜今天的幸福生活。通过了解现在为家乡的发展做出贡献、默默奉献的无名英雄,引导学生学习家乡优秀人物的品质。同时,通过了解家乡的风土人情和传统文化,增强学生的自豪感和自信心,引导学生热爱自己的家乡,热爱为家乡做出贡献的人们,激发他们自觉为家乡做贡献的情感。

  第二单元“缩短时空的通信”。通过让学生了解通信的种类和通信的发展,引导学生感受通信的发展变化。随着社会的发展,电信的发展越来越快,给我们的生活带来了很多变化,人们之间生活的距离越来越小,人们的交往越来越频繁。邮政和电信作为通信的主要部门,辛勤工作着许许多多的人们,教材通过展示“众人托起一封信”的过程,引导学生尊重在通信部门工作的人们,并通过案例的分析,教育学生爱护通信设施,遵守通信规范。

  第三单元“四通八达的交通”。通过学生对交通运输的发展、交通运输与我们生活之间关系的了解,感受交通对社会生活的重要性,感受到社会的发展变化,培养自觉爱护交通设施和交通环境的责任感。通过对乘务员辛勤工作的认识,引导学生尊重他们的工作和劳动。同时鼓励学生对交通的未来发展进行大胆的想像,并设计未来的交通工具等,发挥自己的聪明才智和创造力。引导学生从交通的变化中感受祖国的发展变化,为我们的国家而自豪。

三、教学目标

  品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。

四、教学措施

  从学生生活实际出发,结合学生中普遍存在的一些问题,组织安排教学内容,构建学习主题,力求使学生通过学习,促进他们良好品德的形成和社会性的良性发展,并为学生综合性学习其他课程提供有效的支持。

  1、教材中呈现的内容只是提供了一些话题和范例,很难调动起学生学习的积极性,因此在教学中可以根据家乡的实际情况,选择学生身边看得见、摸得着的事物,对教材内容进行重新设计和创造。

  2、精心创设情境,充分发挥学生的主体作用,积极启发学生观察图片和周围事物,联系学生的生活实际,以生活为主线,引导学生思考与自己生活密切联系的实际问题,进行有拓展性的学习和探索。

  3、积极引导学生通过多种渠道收集资料,分析和运用资料。鼓励学生积极参与各种体验、探究的尝试活动,激励学生在学习中有创见,让每个学生都能获得进步和成功的体验。

  4、改革教学方式。教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念,采取以学生为主体的灵活多样的.教学形式。广泛采用活动型教学模式,引导学生在自主活动中自我体验感悟,探究发现,训练技能,养成习惯。

  5、重视学生学业评价。品德与社会课评价目的是获得反馈信息,帮助教师改进教学,促进儿童发展,保证课程目标的实现,而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定,更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此,要从每个学生原有基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的发展性评价。

五、教学进度

  周次日期教学内容

  第一周2月13日—2月17日《历史悠久的家乡》

  第二周2月20日—2月24日《革命精神照后人》

  第三周2月27日—3月3日《值得骄傲的家乡人》

  第四周3月6日—3月10日《多样的风俗》

  第五周3月13日—3月17日《大家共同出本书》

  第六周3月20日—3月24日单元复习

  第七周3月27日—4月1日《通信的种类和发展》

  第八周4月5—4月7日《天涯若比邻》

  第九周4月10日—4月14日《感谢你们的服务》

  第十周4月17日—4月21日《爱护通信设施遵守通信规范》

  第十一周4月24日—4月28日《温情寄给希望小学》

  第十二周5月2日—5月5日单元复习

  第十三周5月8日—5月12日《交通运输与我们息息相关》

  第十四周5月15日—5月19日《交通运输与我们息息相关》

  第十五周5月22日—5月27日《乘务员辛苦了》

  第十六周5月31日—6月2日《爱护交通设施》

  第十七周6月5日—6月9日《我心中的交通蓝图》

  第十八周6月12日—6月16日单元复习

  第十九周6月19日—6月23日总复习

  第二十周6月26日—6月30日考试

  第二十一周7月3日—7月4日放假

上一篇:2024年初三化学备课组教学工作计划(优秀5篇) 下一篇:2024小学三年级上册作文教学计划范文(通用13篇)
猜你喜欢