教研室检查报告（精选3篇）
教研室检查报告 篇1
原平市教研室：
对照教研室下发的检查内容及分类考核细则，我校组织专人，逐项对照，对我校教育教研工作进行了认真自查，自评结果如下：教学管理18分,管理过程18分，课程改革17分，教研活动18分，提质工程19，规范办学19分，年度重点工作落实18分，课前准备19分，课堂教学17分，课后反馈19分，综合评价得182分。现将自查情况汇报如下：
一、学校部分
1、教学管理：
学校制定有《大运学校三年发展规划》、《大运学校五年发展规划》，并有年度工作目标及实施方案，每学期都制定《学期工作计划》，月计划、周计划均能有效落实。教师评优评模，根据《大运学校绩效考核实施方案》，可用数字算出，施行四年，老师们均能接受，没有异议。教学方面，根据《大运学校常规考核细则》，备、讲、批、辅可以说天天检查，教研活动周周开展，教学质量年年提高，学校升入重点高中的人数每年都超过40人，入学率、巩固率都在95%以上。
2、管理过程：
学期初制定周计划，逐项落实。教学常规方面，辛书义负责每日检查教案，贾吉田负责检查作业批改，索志刚主要负责听课，培养教师、构建高效课堂，本学期我们一方面去外校取经，如去沿沟、实达参观学习，一方面派出教师听专家讲座，另一方面学校内部交流，每
一次学习后，都要召开座谈会，写学习心得体会。高效课堂从评价做起。
3、课程改革：
人手一本课程标准，均有学习心得，课改从转变理念做起，由改变评价标准入手，计划从七年级实行。
4、教研活动：
组织老师以学科分组学习课标，互相交流，写下学习体会，本学期年，组织骨干教师去实验、实达、沿沟观摩，在多媒体教室组织教师听教育专家李炳文报告，各项活动，骨干教师优先参加。优质课、优秀教案、优秀论文，每学期末评比一次。
5、提质工程：
参照办学水平评估组专家建议，我校在教师培训方面加大了力度，在校园文化建设上投入了2万多元，在音、体、美及实验器材上，上级基本配齐；提升教学质量方面，我们主要通过两个制度来激发教师积极性，一个是《教师奖励制度》，一个是《中考奖励制度》，学校每学期组织两次考试，每次都召开表彰会，另外，通过严格的教学常规检查，督促教师认真教学。八年来,全体教职员工团结奋进，努力拼搏，使大运学校以管理严格而享誉社会，中考升学率、巩固率、毕业率一直名列原平市农村中学前列，中考成绩稳居原平市乡镇中学前三名，学校先后获得“中考先进单位”、“继续教育培训先进单位”、“教育工作责任目标考核先进单位”、“远程教育示范学校”等荣誉称号，为大牛店人民及原平市教育做出了应有的贡献。学生数：由建校初的400多人，增加到目前的786人，服务区内402人，服务区外
384人。初中13个班，小学3个班。特别是今年，30班单班考取原范中人数达23人，全校应届生考取41人，还有31班赵旭东同学获化学竞赛全国一等奖，要知道，全原平只有两个学生获此荣誉，另一个是实验中学的学生。
6、规范办学：
严格执行国家颁布的新课程标准，开齐开足课程，不随意增减和提前结束课程，重视地方课程和校本课程的开发，如我校以《弟子规》为校本课程，除上好课外，饭前饭后播放录音、教室外小黑板均书写弟子规及其含义，使学生在思想素质和行为规范上有了明显进步。
减负工作，我校订有《减轻学生课业负担实施方案》，开足开全课程，尤其是音体美综合实践课等，严禁乱发乱用教辅资料，严禁节假日补课和上新课，全面推进素质教育，反对片面追求升学率。
7、年度重点工作落实：
备讲批辅均有细则，每天有专人检查，课堂改革在稳步推进，结队帮扶，对外与实达，对内是老教师与青年教师结对
二、教师部分
1、课前准备：
辛书义副校长每日早八点，逐一检查教案不足之处当即探讨。
2、课堂教学：
要求课堂教学充分发挥学生的主体作用，根据实际，开展启发式、探究式、讨论式等多种形式的教学，我们通过参观实达、沿沟的课堂教学后，形成了自己的课堂基本模式：明确目标，预习练习（10
分钟）――合作探究，教师精讲（20分钟）――课堂练习，突出主体（10分钟）――解决疑难，强化重点（5分钟）。这样，学生的自信心、探索创新精神得到激发，实践能力与良好的学习习惯得以培养与发展。
讲课要求写在黑板上，教师签到时每日都会看到，评课标准印发到每位教师手中，讲课时做到心中有数。
3、课后反馈：
作业由贾吉田主任每日检查，每一课教案后老师均有课后反思，每位教师均有培优转差方案，并能较好落实。
三、目前存在问题
1、教学方面
生源质量、教研工作、教学理念与城区学校存在差距。因城区学校教学质量明显高于乡镇学校，许多优生选择名校就读，在中考的起跑线上，我们的学生处于落后位置。另外，由于资金、信息等多方面因素，我们在教学上仍以传统教育为主流，教学理念相对落后，缺乏名师、专家的指导，这是我校进一步发展的最大瓶颈。
2、人员配备不足。
在一些岗位上，我们缺乏专业人员，如音、体、美教师、心理教师、保安、图书管理员、宿舍管理员等。另外，学校工作要涉及到方方面面，而不仅仅是上几节课，还有其他常规性、突发性、临时性的事务，这些工作必不可少，只能由代课教师完成，特别是对寄宿生的管理，严重分散了教师的教学精力。
回顾过去，我校各方面工作取得了较大成绩，但在管理教学上，也有不少困惑，但我们相信，在各级党委、政府和教育行政部门的正确领导下，有社会各界的支持，有正确的发展思路，有学校领导班子的团结进取、开拓创新的精神，有全体教职工的努力拼博，我们的学校会越办越好。
教研室检查报告 篇2
自从本学期开学以来，计算机教研室主要进行了以下几项工作：
一、制定了切实可行的工作计划
计算机教研室本学期的工作计划分为二个方面：一是求真务实把好教学关;二是以人为本抓好师资队伍建设。
二、工作计划的执行情况
自二月二十七日开学以来，计算机教研室按照学院的要求，严格执行本学期的工作计划：
1、对本教研室25名任课教师的本学期授课计划提出了新的要求，不但要求制订严谨的授课计划，而且要对教材中重点内容和学生自学内容、教材中不适合高职和函授教学的内容以及需要引进的新内容进行说明。因此，本学期授课计划的质量较之以前有了明显的提高。
2、通过定期召开的教研会和不定期的听课活动检查本教研室任课教师的教学情况、作业批改情况。通过听课以及与各班级学生的随时交流，检查各任课教师的教学质量、授课进度，对教学质量高的任课教师给予了表扬，对发现的教学问题及时提出改进意见，并且及时与任课教师交流，探讨教改方法和提高教学质量的方法。对学生提出较大意见的任课教师及时与高职部协调，予以更换。
3、定期开展教研活动。本学期开学以来，计算机教研室共定期组织了七次教研活动。一是总结各阶段的教学工作，将发现的问题及时进行通报;二是安排下一阶段的工作，将学院的'要求及时传达贯彻下去;三是对教学质量进行阶段考评，本着公开、公平、公正的原则，采取了自评与互评相结合的考评方式。
4、协助函授部和督导室组织了四名教师进行毕业设计指导工作。本学期毕业班级为函计02专科班，共有毕业生57名，这四名指导教师均能够认真负责，及时与学生取得联系，将毕业设计指导工作落到实处。
三、目前仍存在的问题
1、任课教师串课现象较普遍。由于任课教师均为兼职教师，因此当本职工作与兼职工作相冲突时，经常出现调串课现象。
2、部分班级的学生学习不认真，实训课中有部分学生聊天或玩游戏，任课教师检查不及时，没能及时发现和制止。。
3、部分任课教师不能按时参加教研活动，有个别任课教师自开学初至今一直没有参加过教研活动。
教研室检查报告 篇3
新课程的推进迫切需要务实、有效、有研究性、有指导性的教研工作，尤其是教育教学第一线的教研工作。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、从思想、理论着手，实践课程改革。
一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料（包括各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行“解压”，从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。
三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看远程教育资源上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
四、集体努力将教研工作做细、做扎实
在一次次的教研活动中，我们坚持以“校”为本，以“师”为本，以“生”为本，以大活动带小问题。大活动就是学习、讨论、听评课、看教学录象等，小问题就是教师从发现教学实践中的问题开始，经过对问题的初步分析，设计出解决问题的方法和策略，然后试着解决它，自己能解决的就自己解决，自己解决不了的带有普遍性的问题，摆到教研活动中，由全体语文教师协助解决。引导教师在选题和确立课题上，一定要贴近实际，贴近学生的需要。在一次“学生优秀作业展览”的活动中，八年级教师说：现在的学生太懒，照抄作业简直成风了————这虽然是一句随口话，但也是一句大实话。在教研会议上，我们把学生照抄作业的现象当成一个教研问题来讨论，大家都认为这是一个普遍存在的问题，要彻底清除，还得师与生合作、班与班合作。
经过讨论分析后，教研组要求老师们分年级实地调查、走访学生、分析原因，把学生照抄作业的类型分清，找出问题的实质，再经过集体交流，大家发现：不同程度的学生照抄作业的原因和方法也不同。在教研会上，老师们各抒己见、交流讨论，最终制定出解决问题的方案：
（1）首先要给学生讲清作业的重要性；
（2）师生各负其则监督制，班干部在班内监督、老师在作业中检查；
（3）没收在班内出现的答案书；
（4）课堂作业尽可能布置的少而精，能当堂完成；
（5）尽量布置主观性、开放性练习题；
（6）每个同学都有责任监督照抄作业的同学；
（7）管理好自己的课外作业；
（8）可以让学生自己设计作业；
（9）严禁拿平行班级同学的作业；
（10）不同类型的学生可以有选择性地做作业等。经过全校师生的共同努力，照抄作业的现象总算遏制住了。
在反思总结中，大家都认识到这是平时对学困生关心不够造成的，如果不是教研组下狠心整治，不知这股风要刮到何时。
五、存在的不足及今后努力的方向
1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！