预防艾滋病主题宣传工作报告（通用3篇）
预防艾滋病主题宣传工作报告 篇1
艾滋病是全球关注的重大公共卫生和社会热点问题，也是人类控制的重大传染性疾病，目前我省、我市艾滋病传播蔓延态势日趋严峻，因此积极宣传艾滋病，使群众了解艾滋病，从而保护自己及家人，动员全社会各界积极参与艾滋病防治工作，采取各种措施，扩大艾滋病宣传、预防、干预、关怀治疗的覆盖面，不断提高大众人群防治艾滋病的知晓率、消除歧视是我们防疫工作的当务之急，历年来高仓街道重视对艾滋病的日常宣传工作。根据县卫生局关于开展20__年“世界艾滋病日”宣传活动的通知，我院在风景区管委会的组织领导下开展了本年度的“12、1世界艾滋病日”宣传活动，今年的宣传主题是“行动起来向‘零’艾滋迈进”，副标题是“共抗艾滋，共担责任，共享未来”。
1、参加宣传活动的人员：长岗卫生院分管领导及全体公卫科人员。
2、宣传活动的安排：
12月1日：宣传小组上午在卫生院门前摆设宣传点宣传，并粘贴各类宣传画。
3、宣传内容：以“行动起来向‘零’艾滋迈进”为主题的艾滋病防治知识。通过宣传让人们了解艾滋病的传播途径；积极行动起来，预防艾滋病；青少年预防艾滋病基本知识；外出打工预防艾滋病；健康生活好助手；拒绝毒品珍爱生命。
4、宣传资料发放情况：发放宣传单、折页100余份、宣传画4类20张；避孕套35盒；布标宣传2幅。
通过此次宣传，使广大群众对艾滋病的相关知识、国家对艾滋病感染者、患者的关怀救治政策有了更深入的了解，提高了群众参与艾滋病防治积极性以及自我防护的意识，为推动我街道艾滋病防治工作的全面开展打下了坚实的基础。
预防艾滋病主题宣传工作报告 篇2
第一，主题明确，定位有意义
结合学校开展的“中学生生活设计行动计划”课题，结合学生身心发展规律，曹先生及时开展了“我的自我展示”主题班会。这项活动旨在“职业规划”。应该说是一种很有前瞻性的尝试，不仅帮助孩子树立了正确的人生理想，也帮助孩子及时纠正了个人发展过程中的误区。应该说，这次主题活动的开展具有很大的现实意义。
第二，内容丰富，表现手法多样
看这个团队活动观摩课，个人认为内容是与时代、思想、知识、兴趣、审美融为一体的。班会通过舞蹈、朗诵、相声、小品、二人转、器乐、歌曲等多种形式，展示了广大青少年的多才多艺综合素质。
第三，设计精美，活动新颖
我觉得这次主题班会的设计很有创意，一丝不苟，每一个节目都是那么精彩。更独特的是，学生活动主题向上，思路清晰，表演到位，不仅让我们感受到学生课前做的充分准备，而且像一根主绳贯穿整个团队活动，每一个小节目都像一颗被绳子戴上的闪亮明珠。应该说这种设计很有操作性和创新性，让所有环节都变得过渡、自然、紧凑而不零碎。
第四，场景真实，注重自我教育
本次活动的情景均来自孩子自身或身边，他们自编、自导、自演，用一个又一个鲜活的事例教育着同学，也感染着老师。他们学会了自爱、自信、自强，懂得了感慨、感动、感恩。
五、开展有序，展示良好素质
虽然这是孩子们第一次组织主题班会，却开展的井然有序。学生精彩的节目表演和活动能力感染了在场听课的许多老师，很多老师都说听这样的课是一种美的享受。
六、教师点拨，彰显人格魅力
晁老师没有过多地介入孩子们的“show”。引导、注视、欣赏着孩子的表现，最后用简短但精辟的语言点拨了这次活动。老师眼中有欣慰、欣赏、欣喜，她用倾心的话语寄托着对孩子殷切的期望，彰显着一位青年班主任的人格魅力。
可见，这是一节别出心裁且成功的主题班会课。然而，“白玉微暇”。如果硬要找一点缺憾的话，我个人认为学生与学生之间的互动少了一些，可多增加一些讨论交流的环节，预设少一些，生成多一些，就更完美了。
预防艾滋病主题宣传工作报告 篇3
一、师德建设：
全组团结协作，师德好，关心学生，不私自向学生收费，无体罚现象，无教学事故。教师钻研意识浓厚。能自觉学习相关理论。
二、常规管理：
学期初有教研组计划，有综合实践活动课程开发方案，期中有综合实践活动基地挂牌方案，有学生外出实践活动方案；期末按要求完成总结。
每月至少一次教研活动，校内教研活动共6次，有教材开发的讨论，学生资料包设计的研讨；教师素质赛课的集体备课；课例学习；学生外出实践活动方案的制订等。
根据学校计划定期对教师的备课情况进行检查，督促做好特色课程的特色备课，每位教师备课前有每一研究主题的方案设计要求、有对教师备课背景资料提供的要求等，以彰显该课程的独特性。
三、本学期所取得的成果：
沈婕撰写的《调查问卷》案例在省综合实践活动课例会上交流，并载入《江苏省中小学综合实践活动课程案例集》。黄伟华、将静霞两位青年教师参加片区青年教师素质赛取得了理想的成绩。
四、前景展望：
因课程需要，教研组与学校行政商量，吸纳王琼老师加入本教研组，为我们增添活力；为进一步开发课程资源，将区文化馆、塘桥老哥饭店和，运河五号等地作为我校的综合实践活动基地，并进行了挂牌活动。学生的主题研究资源不断扩充，形成以“走近常州”为抓手，配合书法校本课程做好常州书法特色研究，结合市区综合实践活动课程开发趋势进行劳科技研究的三大课程资源研究系列，将我校综合实践研究从单一走向多元。