写给捐助者的感谢信范文（通用3篇）
写给捐助者的感谢信范文 篇1
尊敬的社会各界爱心人士：
您给予任肖的爱心捐款如数收到，衷心感谢您慷慨解囊和无私帮助。任肖本是不幸的，在人生最灿烂时却要面对病魔折磨，除了精神上的压力，还有经济上的压力;但她又是最幸运的，当风雨淋湿梦想的翅膀时，当生命发出求救时，有亲人和爱心人士纯洁的爱为她加油，陪她一起面对。感谢您伸出的仁爱之手，让任肖同学增添了战胜病魔的勇气和力量! 感谢您伸出的关爱之手，让我们看到了常熟理工学院充满生机与活力的未来!感谢您伸出的博爱之手，让我们感受到了和谐大家庭的友情与真爱!
因为您的帮助和苏州大学附属第一医院的治疗，任肖同学的病情已经有向好的趋势，目前她已经苏醒。4月18日常熟理工学院校领导赴苏探望任肖，首笔十万善款送达家长。接下来，我们会根据治疗情况分批送交善款，常熟理工学院的募捐活动也暂告一段落。让我们一起为任肖祈福!
再次向所有关心和帮助任肖的爱心人士表示感谢，感谢您对任肖的支持，我们代表任肖及其家人再次感谢您!祝您全家平安、开心、幸福、快乐!
此致
敬礼!
x年xx月xx日
写给捐助者的感谢信范文 篇2
尊敬的捐赠者：
您好!
我是一位昔日的盲人，是您捐献的眼角膜让我重新见到了光明。为此，我向您表达深深的谢意。
睁开眼睛，迎接清晨第一缕阳光时，这缕阳光从我的眼睛穿过，照亮我的心房，将那看似无尽的黑暗驱赶。
回想从前的黑暗，是多么可怕呀!这美丽的世界，对我来说却只有黑暗。我只能凭着触觉，在脑海中想象它的样子：吃着美味的食物，却不知道它的样子，瞬间味同嚼蜡;当人们陶醉在美丽的自然风光中时，我只能对着眼前的黑暗叹息;当同龄的孩子们沉浸在电影、电视剧、动漫带来的喜悦中时，我只能无声地流泪……
但现在，在您的帮助下，我不再发愁，我彻底摆脱了盲人的称号!
我看到了妈妈的脸庞，原来比我想象中的还要美丽;我看到了窗前的大树，原来比我想象中的还要茂盛;我看到了路旁的鲜花，原来比我想象中的还要鲜艳;我看到了祖国的大好河山，原来比我想象的还要壮丽!
您赠予我的是一双明亮的眼睛，可在我看来，这是生活的希望，是美好的向往。这双眼睛，把我从无边的黑暗与痛苦中拉了出来，让我看到了世界，看到世界的美好与人性的光辉。
您赠予我黑色的眼睛，而我却注定要用它寻找光明。这双眼睛给了我重生的机会，我一定会好好珍惜它。我要用这双眼睛，不断进取，要为祖国贡献自己的力量;我要帮助更多需要帮助的人，我将会用助人为乐的方式来感谢您，让这份爱心永远在人间回荡。
是这双眼睛，让我摆脱困苦，走向希望，它就像是一盏明灯，点亮我的生命。而您—心地善良的捐赠者，是您将这盏明灯给了我，为我打开尘封已久的心灵之窗。千言万语，汇成一句话—衷心地谢谢您!
此致
敬礼!
x年xx月xx日
写给捐助者的感谢信范文 篇3
王园长：
您好!
我是一个有两名孩子的妈妈，我的女儿目前就读于你的中三班，她叫妮妮。
获悉您园即将开设实验班，我和我爱人欣喜万分!妮妮现在3岁8个月，从她出生以来，我和我爱人的所有精力都放在了孩子身上，这3年多的时间，看着我的孩子一天天长大，惊叹于孩子的每一个变化，我们深深的感受到教育的重要性，而我们通过实践证明，对于孩子而言教育的基础在于孩子的早期心理建设，通过交流我们发现您是个非常注重孩子心理教育的园长，所以我写信给您，希望把我这几年的一些心得体会和感悟与您或是跟更多的家长分享，以便我们日后能有更良好的交流与沟通。
我怀孕的时候因为经常去花园散步，所以有机会接触到一些带着宝宝玩耍的妈妈，那时候，对于育儿我几乎没有概念，那些妈妈非常热心，从孩子的衣食住行到孩子的心理以及行为变化，都积极的与我交流，在我而言，那些都是有益的指导。后来妮妮出生了，我们全家人投入了最大的热情去迎接这个小生命，因为我是全职在家，所以一直以来我都陪伴在妮妮身边，也许是因为投入和用心，妮妮1岁以前，我几乎没有觉得在照顾她的过程中遇到过什么困难，可是一岁之后，孩子自我意识慢慢加强了，她的行为在我看来有很多不恰当的地方，这个阶段，虽然我阅读了很多书籍，也向一些妈妈请教过，但因为对于教育理念的模糊，在使用一些处理方法的时候，自己都没有底气，不知道是否正确，比较混乱，最糟糕的是，在妮妮犯一些我认为的严重错误时，我会对她小小的施以暴力手段，虽然那时候没有什么具体的理论根据，但我知道那是不对的，虽然每一次都告诫自己不能这样，但事到临头还是无法自控，我想我明白为什么会这样，应该是和我个人的成长经历有关吧!
我的父亲是一个比教暴躁的人，追溯原因的话可能是他的父亲也是个比较暴躁的人，他们相信棍棒之下出孝子出秀才的道理，所以虽然我是个女孩子，但从小没少挨揍，长大以后，我逐渐明白父亲很多时候对我动手都是为我好，现在我也努力的照顾他孝敬他，但是曾经的暴力伤害形成了一种无形的隔阂，让我无法释然，我每天都在对我的孩子说“我爱你”，但对我的父亲是决然说不出口的，我真的不希望这样的状态将来延续到我和我孩子的身上，但当时我真的不知道该怎么办!幸运的是在妮妮2岁多的时候，我遇见了一个非常爱孩子，并且愿意为孩子付出一切的妈妈，她是我的邻居，她的女儿叫柚柚，比妮妮大4个月，为了孩子，这个妈妈放弃了自己的工作，并且亲自赴银川孙瑞雪教育机构系统的学习了蒙氏教育，后来她在自己家里开办了以蒙氏教育理念为基础的“儿童之家”!当时，我观察柚柚，这个2岁多的小姑娘比起同龄的孩子要懂事的多，比较讲道理，也好沟通，在她妈妈教育她的过程中我逐渐明白什么是爱、尊重、自由!
后来，我把妮妮送去了她的儿童之家，送去的前期，妮妮不参与一切园内活动，只是玩沙子，大概玩了有一个月之久，她开始坐下来听故事，由于那时候我已经接触了一些理论知识，所以我知道玩沙子听故事这都是妮妮内心的自主需求，在这个过程中，妮妮开始逐渐形成自我意识，我很开心，但另一方面素来听话的乖妮妮，开始变的很娇气，经常哼哼唧唧，一不满意就哭闹，那时候我真是很担心，也很焦虑，柚柚妈妈告诉我这是因为之前我给妮妮的束缚太多，现在在自由的环境中， 妮妮开始懂得释放自己的情绪，这只是一个过程，再加上2岁多的孩子语言构建并不完善，心里有想法却不能迅速的表达，所以有了这样的反应，这个时候我们应该蹲下来，告诉她‘慢慢说，不着急，’然后安静的听她叙述，再进行引导。到现在，一年多的时间过去了，我和妮妮已经能非常顺利的沟通，重要的是妮妮可以完全准确的表达自己真实的想法，这点对于亲子关系非常有益，试想我们的孩子一天天长大，当他们独立去面对外面的世界，回来能真实的和你交流她们所发生的故事以及她们的想法和感受，这是多么美好的状态啊，我想这样的亲子关系，不太容易出现孩子失控的局面。
学会尊重孩子，首先要学会放手，说来容易，做来难!开始的时候，我还是很惯性的告诉妮妮，你应该这样，你不能那样，鞋子穿反了，我总是急着给妮妮说‘这是左边，这是右边，穿错了出去，人家会笑话你!’可妮妮还是一遍又一遍的把鞋穿反，后来我不这样说了，我只说把两只鞋换一下位子吧，妮妮还是依然穿反，这样情况大概持续了2个月，突然间她就能正确的区分左右脚了，从那时候开始，她再也没出现过这样的问题。前几天我朋友送给她和弟弟一辆蛮大的动力车，小妮坐上去，尝试性的开了一圈，然后就在小区里驰骋了，方向感很好，拐弯，避人，躲车，钻小巷，动作敏捷流畅，我不是专家，我不能说我的理解就是正确的，我只是觉得，就拿穿鞋这件事来说，很多孩子能把鞋穿正，可能都没有经历过自己观察和尝试的过程，是家长或老师一次又一次的灌输，孩子只是记得成形的状态，这样做对孩子实际的帮助也只是能穿对鞋，但是对于方向感和身体协性有没有帮助呢?
懂得自己思考，是孩子构建内心的第一步，不干预，是家长帮助孩子懂得自己思考的第一步，妮妮1岁多的时候见到人都会主动打招呼，那是我要求的结果，在我们共同接受蒙氏教育理念之后，她开始不这样做了，刚开始我还是很强硬的叫她这么做，后来我自己也觉得没有意义了，所以我不再要求她，有1年的时间吧，妮妮见人很少打招呼，我也不说她，邻居的阿姨说‘这个孩子怎么越来越没礼貌了!’我听了也只是笑笑，几周前，我送妮妮上幼儿园，早上的阳光很好，妮妮穿着大摆的裙子，她迈着愉快的步伐，和她遇见的每一个人问好，“爷爷，你好!奶奶，你好!阿姨，你好!叔叔，你好!”这些人里大多数都是陌生人，但他们都给予了这个陌生的小姑娘亲切的笑容，看着妮妮像小鸟一样快乐前行，我突然觉得好感动，妮妮的快乐来自于自己内心真实的感受，当她意识到要主动的表示友好的时候，她得到了他人的友好回应，这让她快乐无比，打招呼成了她内心真实主动的需要，这才是有意义的，不是吗?
内心的构建逐渐成熟的时候，自我意识才能有所体现，妮妮经历了很长时间的模仿期，就是人家做什么她做什么，人家有什么她要什么，人家说什么她说什么，这个时期我是有过担忧的，我经常和我爱人说‘这孩子一点主见都没有，尽跟人家学，愁死人了!’我爱人说，‘我觉得只要我们尊重她，不去干预她，给她思考的空间，她总能弄明白自己需要什么!’是的，一年多的时间，妮妮从3个月以前突然变的很有主见，她不再依赖别人，即使门口的孩子玩得热火朝天，她依然能安静的做自己的事。
有一天，隔壁的天天买了一大堆玩具回来，在门口玩，门口聚集了很多孩子，大家说说笑笑，声音很大，妮妮在屋里剪纸，我鼓励她出去和小朋友玩，她只是淡然的回答我，我不想去，我要剪纸!前几天，在幼儿园，老师上吹墨课，就是拿一张纸滴上一滴墨水，然后用嘴巴吹成不同的形状，再用笔去勾画，老师做示范的时候，最终画成了一颗梅花树，后来大多数孩子也都画成了梅花树，即使画的不像，他们也会说那就是梅花树，但妮妮没有，她画了黑漆漆的一团，然后有几个线条的延伸，她说她画的.是‘章鱼’，我真的很欣慰啊!即使有了先入为主的具体模型，她还是按照自己的感受和理解画出了属于她的‘章鱼’，这是多么的难能可贵啊!这说明她有强烈的自我内在意识，所以她不会被影响，不会去模仿，这不就是创造力的早期表现吗?我从来不让孩子去模仿画画，她最近喜欢涂色，我就给她买了些涂色本，我看她把涂色本都画满了颜色，有一副画上面是水仙下面是蓝色的水面，她涂完颜色后我发现，花是粉色的，叶子是紫色的，水是绿色的，最有趣的是，水里还有一个个黑色的东西，我说‘妮妮，这是什么’，她说是‘蝌蚪啊!’我仔细看了看，真的很像呢!后来她还涂了一只小鸡，身体是黄色的，但身体上都是红点点，我问她为什么有红点点，她说那是因为小鸡被蚊子叮了满身的包呗!这必然来源于对于生活的感受，很多家长都愿意早早的送孩子去学绘画，孩子如果画的东西很像实物，家长就会很惊喜，但我个人觉得，‘像’固然是好事，但这个‘像’如果是来源于自己的内在感受和理解，这个‘像’就非常的可贵，但如果只是模仿的很‘像’，意义就不太大了!世界在不断进步，这个时代需要的是创新不是模仿。
还有情商，从去年开始，我会把我所有感受真实的告诉妮妮，我不管她是否真的能听懂，比如我累的时候我会说‘妮妮，请你让妈妈休息一会，妈妈实在太累了，我的身体一点力气都没有，我需要让自己放松，’我难过的时候，会跟妮妮说‘妈妈现在非常难过，妈妈很想哭，因为这件事我觉得受到了伤害……“我把妮妮当成一个大人，在我理解她的一系列感受的同时，我也希望她能了解和理解我的感受，现在看来这个小娃娃还真的是都吸收到了，今天早上我1岁10个月的儿子狠狠的咬了妮妮的手背，如果我没制止，估计可能会咬破，妮妮在痛哭一场后竟然对我说‘妈妈，我原谅小弟了，我不会咬他的，因为被别人咬真是太痛了!’那一刻我真是感动的想哭，而懵懵懂懂的小弟一边说‘不起，不起’一边拉着妮妮红肿的小手吹啊吹，这个场面我想会永远留在我的脑海里，这是幸福珍贵的回忆!
我好像写的太多了，就是这样，因为感受太多，所以说起来就没完没了，其实我想表达的只是说孩子的心理构建真的很重要，这是基础，孩子只有拥有健康的心理，丰富的内在，才能更好的去掌握外部的信息，我知道这个实验班是以蒙氏教育理念为基础的，我希望在开班的前期，老师和家长都能把孩子的心理建设作为重点，至于认得多少字，会说多少个单词，能不能掌握加减乘除，我觉得那只是时间问题，打好了基础，吸收的才能更好，更多，更快!我也相信，试验班的课程一定是丰富精彩的，很庆幸我们能有机会进入这个实验班，就乌鲁木齐现在的幼儿教育状况，作为家长大多是有心无力，就拿我们来说，送孩子去‘儿童之家’固然对心理发展有益，但孩子到了目前的阶段，不止要做好心理建设，知识信息的吸收也很重要，显然儿童之家在这方面是薄弱的。送去一般的常规幼儿园，传统的教育模式又给了孩子过多的束缚，幸好现在有了这个试验班，它完全满足了我们家对于孩子的教育需要，谢谢贵园的这一举措，衷心的祝愿实验班开办成功，将来最好能全园推广，甚至是全市推广，让更多的孩子受益，作为家长，我和我爱人一定全力配合园内的工作，共同期待那一天的到来!
xx年x月x日