影视调查报告
在日常生活和工作中，我们使用报告的情况越来越多，报告具有成文事后性的特点。一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编为大家整理的影视调查报告，希望能够帮助到大家。
影视调查报告1
一、初中历史教学中影视资源利用现状及问题调查分析
（一）客观真实的影视资源的选取问题
随着现代社会的发展，大量影视资源呈现在我们的面前，在历史课堂中也能够应用很多影视资源内容。在调查中发现，部分教师在教学《鸦片战争》一课时，在互联网中收集关于鸦片战争的影视资源，网上的视频长短类型各不相同，有对《鸦片战争》的课堂教学实录，有著名学者在各种电视节目中的讲述，还有《鸦片战争》的电影和纪录片等。对于这些丰富的视频资源历史教师能够合理的进行选择，也给我们的历史教学带来了极大的便利。但是一些影视资源中讲述历史背景、事件、人物等设置都是不合理的，若教师在选择的过程中不加考虑任意引入影视资源，将一些有违历史事实、任意编造的影片播放给学生，很容易对学生的历史学习产生影响，初中生自身对是非正误的判断标准较为缺乏，往往会觉得一些影视作品中描述的内容是正确的，为学生历史知识体系的构建造成影响。
（二）影视资源播放与知识点讲解的顺序问题
调查中发现，很多历史教师在新课教学的过程中，可以积极应用影视资源来辅助自身的教学，然而教师选择哪些视频资源，播放时间的控制还不是非常合理。在新课教学的过程中历史教师应当充分重视关注学生的心理状态，必须要时刻注意学生的心理变化和情绪变化，若学生处于焦虑、厌烦的状态而教师依旧讲授新课，则学生对知识内容的学习和理解会受到一定的影响。如调查过程中发现，当学生正在观看历史影视资源时，当他们看得正投入时教师突然停止播放进入新知识的教授，一些学生就容易出现反感的情绪，甚至还有学生会从心理上排斥教师所讲授的知识，让自己处在一种高度情感过滤状态下，自动过滤教师所讲知识，也拒绝学习，让自己处在放空状态，在很大程度上降低了教学效率。
（三）影视资源与教学重难点的关系把握问题
调查发现，一些历史教师在课堂教学过程中能够合理的应用影视资源，然而应用影视资源是否能够帮助课堂重难点知识的解决，这是很多教师所忽略的问题。一些教师应用影视资源仅仅是为了可以在教学形式上突出新意，因此选择的影片和课堂重难点知识无关，或者与本节课的知识内容相脱节。如调查中一名初中历史教师在教学《鸦片战争》时，在网上下载了相关战争电影片段让学生观看，让学生了解战争中中外军队的实力对比，然而本节课的重难点在于《南京条约》的签订。如果过多的为学生播放战争电影视频，对于本课重难点知识难以突破。若在教学中仅仅是为了吸引学生的注意力来选择和应用影视资源，而忽略了实际的教学效果，就会导致影视资源的应用失去其价值和作用，难以真正实现教学目标。
二、初中历史教学中影视资源利用的有效对策
（一）影视资料选择要科学合理
首先，时代的进步发展让历史知识有了很大程度的更新和完善，教师在选择影视资源的过程中必须要坚持与时俱进，为学生呈现出最新的知识成果。其次，教师在选择影视资源的过程中必须要充分联系知识内容，知识内容与教学重难点的不同，所选择的影视资源和教学方式也各不相同。最后，应当结合初中生的心理发展特征以及实际需要来合理的选择影视资源。例如说在教学《中国人民站起来了》这节课的过程中，我们知道新中国成立的重要意义属于本课的重点知识。对此，历史教师可以在网上选择一些能够记录旧中国人民实际生活的视频资料，在这些影视资料中呈现出旧社会中国人民生活的悲惨情况，随后历史教师再给学生播放新中国成立后人民群众幸福生活的电影片段，学生们所看到的是没收地主阶级土地还给农民，农民群众得到土地后幸福和喜悦的心情，社会经济持续发展，中国经济建设不断腾飞的现象。借助于两个影视资料的对比，学生们会有更加深刻的理解和认识，中华人民共和国的建立开辟了中国历史新纪元，中国人民从此真正站起来了。
（二）影视资源播放要适时适量
历史教师在进行教案设计的过程中若要应用影视资源，则应当提前进行预设，同时标注清楚影视资源的播放时间。例如说在调查中某位历史教师在教学《五四运动》这部分内容时，他选择为学生播放《我的1919》中顾维钧拒绝签署《凡尔赛合约》的演讲片段。在这名教师的教案中就非常清楚的标明了截取影片的时长是2分钟，标明时长说明他对整个教学环节有整体的时间分配，才能够确保教学活动顺利完成。另外他截取了2分钟的影片，播放时间也较为合理。若教师对影视资源内容的截取过多，必然会占用课堂讲授的时间，影响学生对知识内容的理解。因此在利用影视资源进行教学时需要控制好选择影视资源的数量，不能够过于频繁或数量过多，应当真正适时适量。国内很多学者在研究这方面课题时也纷纷提出影视资源要适时适量的观点，把优秀的影视作品应用到课堂教学中必须要坚持以教材为主体，以影视为补充的基本原则，在讲解教材中的相关知识内容时可以联系影视作品，在观看影视作品时应当紧扣教材内容，另外还需要关注影视动态，寻找利用影视资源的最佳时机，在丰富历史课堂的基础上实现对影视资源的有效利用。
（三）影视资源截取突出重难点
历史教师要利用影视资源来帮助某一知识点教学目标的实现，在为学生播放影视资料之前就应当对其关系到的知识点提前进行点拨和预设问题，学生在了解这段历史知识或者相关问题之后再播放视频，能够有效的帮助学生更好的理解和掌握新知识，如此也可以让教师更好的实现教学目标。在对影视资源进行选取时，必须要清楚掌握课程的重难点，尽可能选择可以突出课程重难点的影视资源。比如说《红色根据地的建立》这部分知识内容，为了让学生可以更加深入的了解红军长征的历史，我们选择了电视剧《长征》中的部分内容，爬雪山、过草地、四渡赤水等加深学生对这段历史的了解，通过部分镜头也能够让学生理解红军长征的必要性。又比如说某位教师在教学原始社会的农耕生活这部分内容时，涉及到远古农具、石斧和刀耕火种耕作方式，虽然课本中有插图，但学生依旧无法理解这些农具是如何使用的。所以在正式上课的过程中这名教师为学生播放了相关影视纪录片，生动地再现了骨耜、石斧的实物形象以及具体操作方法，从而更加全面的解释了刀耕火种的耕作方式，这一教学难点就轻轻松松地得到了解决。
三、总结
随着互联网技术的发展与普及，依靠互联网技术实现历史影视资源的有效开发应用是本次调查研究的重点。针对历史题材影视信息库的建立和管理，促进学生、教师以及学校之间的信息共享，充分发挥出影视资源的价值与作用，或者结合课本内容制作教材电视，让教师能够更方便的搜集与使用影视资源。当然这也需要我们广大一线历史教师共同努力，希望本课题的调查研究能够为我们在实际的课堂教学中应用影视资源带来帮助，为新课程改革的持续推进提供有益的借鉴。
影视调查报告2
调查人：XXX
调查地点/方式：网络/书籍
调查时间：调查目的：
通过对国内影视类杂志市场和受众人群的调查，结合数据，分析影视杂志产品的市场现状，产品传播，和发展前景等。
市场调查报告内容：
1、影视类杂志产品概述。
影视类杂志是以介绍国内外电影，影星，娱乐资讯为主，配合电影海报，剧照，分析为辅的杂志。紧随全球新片走向，聚焦全球成功运作的新片、大片动向，在推荐的同时，进行纵深评析。
2、著名影视类期刊杂志简介
1、《看电影》内容上迎合、满足DVD碟友的需求，以国外最新的碟片资讯、超级碟虫的影评、鲜艳清晰的海报和剧照，帮助碟友淘碟、读碟、品碟。与广大影迷形成了十分良好的交流。该杂志经常能采访到电影界重量级的人物和重要的电影事件。是份很大众也很出色的电影杂志。
2．《电影世界》杂志创刊之初就占据中国电影杂志的领先地位，随着时代的变迁，一直以敏锐、独特的视角关注国内外电影产业的发展，讨论时代背景下人与电影、电影与大众文化的新型关系，从而建立中国电影杂志的新标准。《电影世界》始终以独立性和服务精神，反映电影与文化的时代面貌。
3、《环球荧幕》中国第一本以介绍国外电影、影星、娱乐资讯为主的杂志，引导和见证中外影视文化交融的全过程，20年的文化积淀，历久弥新，铸就今日品牌辉煌。全国唯一一本以全球影视文化为视野的杂志，视角独特。
4、《世界电影之窗》电影的轻松话题+社会的关注焦点+流行的时尚信息，是《世界电影之窗screen》编辑宗旨，品位高雅，主题明确，图文并茂又让它区别于其它同类刊物。
5、《新电影》思路大胆创新，强调杂志的文化品位和视觉冲击，突出其国际化、权威化、咨询化、服务化的新特点。电影界最新话题、事件、影片及电影人的大型纵深报道及评论。
市场的现状：
中国影视类杂志的历史和现状：
中国电影杂志记录了电影的百年历程，也经历了兴衰更替。早在上世纪之初，一些影业公司就已开始运用电影杂志为自己的影片和公司鼓吹，间接推进了中国电影业的市场运转。50～80年代是电影杂志的辉煌期，《大众电影》、《电影故事》等杂志的影响力甚至达到了引导电影创作的地步。现在的情况是，90年代后期崛起的新刊抢走大半市场；老牌期刊陷入尴尬境地，多次做出改版应对；DVD影碟杂志柳暗花明，渐在读者中站稳脚跟；业外资本介入内地电影期刊经营，“合资”杂志摩拳擦掌。
早在1920年，中国就有了第一本电影杂志一一《影戏杂志》。30年代是中国电影杂志的繁荣期，据统计当时的纯电影期刊多达近百本，多由一些大大小小的电影公司创办，而且半数以上都集中在当时电影工业基地上海。电影厂的老板们利用这些传媒工具为自己的产品宣传鼓噪，客观上也推动了中国电影业的发展。
新中国电影杂志史有过更辉煌的纪录，《大众电影》、《电影故事》、《世界电影》期发行量都曾达几百万册，前者最高峰时平均月发行量为879万册（1982）年。
1996年创刊、隶属峨嵋电影制片厂的《看电影》靠复制《帝国》，《首映》等国外畅销电影杂志的内容及编辑风格，《看电影》迅速起家。高质量清晰图片代替长篇的文字，以电影专题策划取代对一部电影累牍的介绍，尤其大量国外电影资讯，正符合当时观众对国外“大片”的了解需求。
差不多同时出道的还有《电影SHOW》，两本杂志颇有类似之处，只不过其今天的影响力已经无法与前者之相比。《看电影》的成功模式还带动了国内一批老牌杂志的改版风潮，《电影世界》就是其中之一。目前能与《看电影》一争高下的，还有《新电影》。
趋同化显然不利于市场竞争，好在这些电影杂志已经意识到，开始着手树立启己的风格。《看电影》虽然最早靠资讯丰富取胜，现在却以评论“看家”：周黎明等一批自由影评人的文章角度之新、笔法之奇，令专业的学院派影评家也难以望其项背，是这本杂志中含金量最高的内容。《电影世界》则以策划性强见长。
《新电影》因与哥伦比亚公司、法新社、贝塔斯曼和一些香港类刊都有合作，资讯的速度和容量不亚于报纸，成为看点最多的杂志。
而目前最热门的《看电影》，主要的收入来源还是在依靠“卖发行”，国内电影杂志普鲜有广告收益。国外同类杂志的情况也差不多，但他们抓住了目标客户一一服装、食品等日常生活消费品。广告主们相信为自己商品代言的明星，能够对看这些杂志的追星族们起到刺激消费的作用。
具体的商品设计分析：
1、刊物介绍：
是中国第一本以介绍国外电影、影星、娱乐资讯为主的杂志，引导和见证中外影视文化交融的全过程。也是全国唯一一本以全球影视文化为视野的杂志，视角新颖独特。
2、板块介绍：明星板块：
关注明星动态，讲述明星生活，体现明星人气指数。立足全球，零距离接触时尚明星，全方位多角度展示明星的真我风采。
特色：可读性高，根据受众关注热点，讲述明星的真实故事。
专题板块：
聚焦全球成功运作的新片、大片动向，在推荐的同时，进行纵深评析。特色：紧随全球新片走向，开辟影视专业评析的先河。
新片板块：
华山论剑谁与争锋
一家之言引来唇枪舌剑；孰是孰非真理自然呈现。最有味道，最具个性的纵横谈。
特色：集百家之言，释放影人观点。
影人论坛板块：
影坛聚集艺术风格、大片剖析、潮流发展、影人追踪，这里将用恢弘的篇章呈现理性的探索。
特色：独家视角，权威报道。流行百年
忘记意味背叛，继承启迪创新。
怀旧是永恒的主题，在回顾中品味、享受“怀旧情节”，用文字奏响一曲悠扬的“萨克斯”，放松您都市繁忙的心情。特色：一怀旧情节带动艺术想象及表现
互动板块：
运动的世界动起来
我看影人影视，编读往来，影人自由书，我的影视梦，新词新曲新剧本等，我们在这里开辟一个自由的空间，等待与您想越——时刻准备着！
3．刊物基本信息：编辑：《环球银幕画刊》编辑部
主管：中国文学艺术界联合会
出版：中国电影出版社
每期零售价：元/期
出版时间：每月1日出版
创刊日期：1985年
报刊版式：大16开
发行量：每期48万册、个人方案的分析：
1、内容
青春电影—以处在青春之中的青少年为表现对象的影片，有时候也被称作“成长电影”或者“校园电影”等，青春电影有其自身的特点，经过梳理，大致呈现出三种基本形态。
一是浪漫类青春电影，这类电影往往以浪漫的青春为主要表现内容，也包括一些青春浪漫喜剧，如《蓝色大门》、《夏天的尾巴》、《盛夏光年》、《情书》、《美国派》等。
另一类是以青春的.残酷为表现对象，这种残酷总是以暴力行为为终结，展现在观众面前的往往是青春的毁灭，这种毁灭是自身的或者是个体所在的整体。如《牯岭街少年杀人事件》、《赖小子》、《大象》、《大逃杀》、《青春残酷物语》、《香港制造》、《关于莉莉周的一切》、《撒玛利亚女孩》等影片。前两种类别的青春电影特别多，可以举出很多例子来。
第三类则是将前两个状态的融合，在展现浪漫美好青春之后，主人公（青少年）从一种美好状态向另一种残酷和无奈的状态的转变，往往这种残酷也要诉诸暴力和导致自身的毁灭。这种转变和在电影现象中较值得研究。这类电影比之前两类要少得多，也很难界定，《阳光灿烂的日子》、《九降风》、《十七岁的单车》等是很典型的这种将青春的浪漫唯美和现实残酷结合的影片。这样的影片中都传达着“成长”的主题，从青春浪漫到认识到真正现实的转变就是一种“成长”。
第三类青春电影中，有着有别于前两个类别青春类电影的特点，以表现浪漫青春为内容的似乎过于理想化的青春电影，而以残酷物语为表现对象的青春电影似乎也在言说着非青春所能承受的内容，极端的浪漫和残酷似乎都不是现实中的青春，而只有这类电影所表达的才是真正的青春物语。
2、类型
以期刊杂志的形式专属介绍和简评一些与青春有关的经典电影。使用鲜艳清晰的海报和剧照，图文并茂，主题明确，区别于其他同类杂志，带给读者视觉的冲击和心灵上的感动。
3、受众人群：以80后热爱电影的人为主，有一定品味和社会阅历。
4、设计形式：以简洁，干净的黑白灰关系为主。黑白灰三种颜色可以隐喻三种青春形式。黑色代表颓废消的青春。白色则代表积极进取阳光的青春。灰色则处于黑白两种色彩的边缘和中间的青春。
影视调查报告3
政策环境
电影产业的政策环境整体趋好，部委之间的互动和协作逐渐增多，文化部、广电局出台的政策，得到国务院办公厅、财政部、中国人民银行等主管部门的配套支持和实施条件补给。
20xx年9月，国务院通过《电影产业促进法（草案）》，旨在提升文化产业水平、促进电影产业健康发展，推动电影行业由行政法规监管转向专门法监管。《（草案）》提出要降低市场准入门槛，便利市场主体、社会资本进入电影产业，首次对社会资本投资电影摄制等业务不做限制。同时减少了行政审批，强化了备案制在电影摄制、放映和对外展销环节的运用，有利于减少行政审批缩短投资周期；在信息公开方面也强调主管部门及时公布电影基本情况和放映环节经营单位的情况，利于减少行业重复投资。《（草案）》在专项基金、税收优惠、基础设施改造升级等多方面都做出了详尽的规定，将助力全产业链全面均衡发展。
经济环境
发达国家经验表明，人均GDP达到3000美元时，文化需求会进入快速发展期，人均GDP达到5000美元时就会出现井喷式发展。根据国家统计局公布最新经济数据，20xx年中国人均GDP约为7485美元，文化需求被迅速激活，人均GDP增长为其电影消费奠定了经济基础。20xx年中国城镇化率达到54.77%，城镇化推动了商业地产的快速发展。商业地产集购物、休闲、餐饮、娱乐于一身，在初期为了吸引客流，影院配套不可或缺。商业地产的发展直接带动了影院投资的增长，20xx年底，中国影院数量达到5700家，银幕数量2.36万块，为电影产业发展提供了基础设施。
资本、互联网经济和影视产业化布局成为电影产业发展的重要经济环境因素。20xx年上半年，上市公司中涉及影视行业并购事件已超过30件，平均一周一件并购案，而去年A股涉及影视行业的并购案件为54件。20xx年以来资本对电影产业的渗透，延续了20xx年的资本热度和景气，运作模式包括影视基金、借壳上市、上市公司并购等。BAT为代表的互联网经济和商业主体开始影视业务布局，分别成立爱奇艺影业、百度影业、阿里影业、腾讯影业等公司，通过互联网功能和平台优势，挖掘电影产业链存量市场，并开始探索电影后产业环节的增量部分。同时上市影视公司寻求多元化发展，以丰富互动娱乐业务为目标，如华谊兄弟领投手游发行商咸鱼游戏A轮融资。
社会环境
观影人群快速增长，90后成观影主力。20xx年上半年中国电影总观影人次再次高速增长，同比增长46%。从观众年龄分布来看，90后已经成为观影主力，占比从20xx年的52%上升至今年上半年的57%，其中，95后观影群体迅速扩大，占比从20xx年的仅4%窜升至今年初的15%。从学历分布看，大学本/专科占到8成，高知白领成为中国核心电影观众，该群体对电影的消费和需求代表了主体电影观众的意见。
中国电影新力量正在快速崛起，新晋、跨界导演作品以及话题性、粉丝电影显著增加，这些电影打破固定模式，受到年轻主流和核心观众的喜爱。随着影院终端的发展，观众可接受的内容和信息愈加广泛，观众对电影内容的需求会趋于定向和精细。
影视调查报告4
影视资源在初中历史教学的运用非常广泛。但是，如何用好影视资料，实用？巧用？还是活用？这就需要我们在教学中找到一个很好地契合点，将影视资料有效且高效地运用到历史课堂中，达到事半功倍的教学效果。
在讲述甲午中日战争时，截取影视剧《1894甲午大海战》片段，对适合课堂需要的情节进行剪辑，注重细节，力求剪辑的影片简短、深刻且富有感染力。如“邓世昌率领‘致远’号官兵英勇战斗，最后因弹绝，邓世昌决定撞沉敌舰“吉野”号，但不幸被鱼雷击中，全舰官兵牺牲”这一片段。片段播放后，孩子们的内心受到了极大的触动，再加上教师适时的点拨、引导，收到了很好的教学效果。
尽管运用影视资源有时会起到事半功倍的教学效果，但是现阶段市场上充斥着各种打着历史旗号的影视作品，这些作品大多是虚构、演绎的，符合历史史实的东西很少。但是初中生由于知识储备的欠缺，不能很好地辨识真伪，因此我们在运用影视资料时要注意以下几个问题：
第一、影视资源是为教学服务的，要明确运用影视资源的目的。是为了激发学生的兴趣，还是为了激起学生探究的欲望，亦或是补充课本之外的知识，这是在运用影视资源之前必须要考虑清楚的；
第二、影视资源一般都带有浓厚的主观色彩，与客观的历史真实存在一定的距离。在选择影视资源时，一方面应该尽可能地选择切合历史史实的资料，另一方面，对资料中某些偏离历史真实的故事情节要加以引导、点拨，使其可以成为课堂上激发学生探究欲望的契机；
第三、灵活地运用影视资料。教师可以根据自身的储备，向学生推荐一些优秀的历史影片，如《活着》、《建国大业》等等，让学生利用课余时间丰富自己的历史知识，获得更多的情感体验，将历史教学更好地延伸到课外。