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幼儿数学游戏的策划书

2023-06-23策划书

幼儿数学游戏的策划书(精选4篇)

幼儿数学游戏的策划书 篇1

  目标:

  1、学习计数10以内数量的物品并说出总数。

  2、感知数字10的实际意义。

  准备:

  1、1~10的数字卡片一套。幼儿用书。

  过程:

  1、复习10以内的顺数。——教师请幼儿进行1~10的顺数。

  ——教师分别出示1~10的数字卡片,请幼儿认读。

  2、在游戏中复习10以内的点数。

  ——教师将1~10的数字卡片按照顺序排出一横排,教师请幼儿逐一认读卡片,认读完一张卡片,就把这张卡片翻过来变成空白的卡片。

  ——10张卡片翻过来之后仍然是按照顺序很整齐地排成一横排,教师任意指出一张空白卡片,请幼儿猜一猜是数字几?

  ——这个游戏好玩?请你们数一数,这里一共有几张卡片啊?

  ——教师将10张卡片打乱顺序散装排列,再请幼儿猜一猜是数字几?

  3、数字10的实际意义的教学。

  ——教师拿着数字10的卡片。我们可以用拍10次手的方法告诉同学,数字卡是10,还有有没有别的什么办法告诉同伴呢?

  ——引导幼儿除了用跺脚、拍桌子,等听觉的方法之外,还可以用实物的方式告诉同伴?

  ——教师小节:10个手指头,10本书,10个小朋友,都可以用数字10来表示,数字10可以表示数量是10的所有物品。

  4、打开幼儿用书,完成上面的练习。

幼儿数学游戏的策划书 篇2

  活动目标:

  1、通过送礼物游戏的方式,认识大小标记及其特征。

  2、学习用目测的方法比较物体大小,按大小标记送礼物。

  3、有兴趣参加数学活动。

  准备:

  1、大、小标记图片、大小娃娃各一2、各类大小不同的物品(“袋子”、帽子、杯子各2个)

  3、大小不同围巾人手2条

  活动过程:

  一、出示大小娃娃,导入活动

  1、师:今天,我们小1班来了两个小客人,是谁呢?我们来听他们介绍一下自己-----

  师用娃娃的口吻:(出示大娃娃)我是大大,我长的大大的,我喜欢锻炼,我的力气大大的,我喜欢大的东西!我们和大大打个招呼:大大,你好!

  2、(出示小娃娃)我是小小,我长的小小的,我不喜欢锻炼,我的力气小小的',我喜欢小的东西。我们也来和小小打个招呼:小小,你好!

  3、师:咦,他们两个长的差不多,怎么知道哪个是大大?哪个是小小呢?(幼:长的大的是大大,长的小的是小小)

  师引导幼儿比较两个娃娃的大小。

  三、认识大小标记

  1、师:大大和小小还有个秘密告诉我们,我们来听一听。

  师用娃娃的口吻说:我是大大,要用大标记来表示我,你们看(出示大标记)

  2、师用娃娃的口吻说:我是小小,用小标记来表示我,你们看(出示小标记)

  师引导幼儿学一学动作:大标记像一个大大的人,两臂张开、两脚分开,我们一起来学一学它的样子。

  师引导幼儿学一学动作:小标记上的人是怎么样的呀?(小小的)两手向下伸出,两脚并拢,学一学它的样子。

  四、幼儿送礼物

  师:今天,大大小小邀请我们去他们家做客,师用娃娃的口吻:小朋友们,你们愿意来我们家做客吗?(愿意)那去别人家里做客是不是要送点礼物给他们呢?(幼:是的!)

  1、选择礼物袋子给大大和小小

  师:送礼物还要有个袋子来装礼物(出示大小不一的“袋子”)

  可是,哪只给大大,哪只给小小呢?为什么?(比较大小后上方贴上大小标记)

  2、师总结:大袋子大大的,要送给大大,用大标记来表示。

  小袋子小小的,要送给小小,用小标记来表示。

  3、教师引导幼儿学习比大小,个别幼儿比大小,送礼物师示范比大小送礼物:选好了礼物袋子就要送礼物了,这里有两个杯子(大小不同),

  先比一比,哪个大哪个小呢?那就把大杯子送给大大,放到大大的袋子里;小杯子送给小小,放到小小的袋子里。

  师:小朋友们请你们也比一比大小再送给大大小小。

  (1)不同大小的两个帽子比较后大的送给大大,小的送给小小。

  师:这是什么?(帽子)应该怎么送呢?

  3、集体幼儿送围巾

  师:冬天到了,天气变冷了,我们送些围巾给他们,让他们在寒冷的冬天里也变得很温暖吧。(分组上来贴到大大小小的“袋子”里)

  4、讲评

  师:大大和小小说谢谢小朋友们,但是送的对不对呢?我来问问大大小小。哦,大大和小小夸我们小(1)班的小朋友们,你们的本领真大。(如有错的进行集体检查并纠正)

  活动反思:

  活动之前大部分幼儿对大小已有了初步的认识,基本能比较出区别比较大的东西的大小。在活动中,用身体的动作引导幼儿了解了大小标记的外形特征,帮助幼儿更好的理解大小标记。活动中幼儿对给大大小小送礼物这一情境比较感兴趣,活动中也比较积极活跃。不足之处是教师在整个活动中语音语调比较平缓,若能加上抑扬顿挫的语调以及富有感染力的肢体动作,能更好地调动幼儿的兴趣及能更投入到活动中去。导入部分介绍大大小小的的语句有些多,可以再精炼点,同时给大大和小小送大小不一样的礼物,使幼儿获得最初的经验。

幼儿数学游戏的策划书 篇3

  一、活动目标:

  1、学习比较大小,知道大狗、中狗、小狗的体形差异。

  2、尝试根据狗的体形大小,匹配相应大小,数量的实物。

  3、感受帮助别人的乐趣,体验游戏的快乐。

  二、活动准备:

  1、经验准备:(1)事先听过狗宝宝的故事。

  (2)生活中做过比较大小的游戏。

  2、物质准备:

  教具:1.大狗中狗小狗的图片各一张。

  2.狗妈妈手偶一个。

  3.三只不同大小的碗碟、红色汤勺图片各一份;肉骨头数量图片一份。

  学具:塑封好的幼儿操作材料若个份、水彩笔若干。

  活动重点:能比较大小匹配相应大小的实物。

  活动难点:根据体形大小匹配合适数量的实物。

  三、活动过程:

  (一)帮助狗宝宝:

  1、情景表演和狗妈妈打招呼(狗妈妈叹气,唉)

  师:狗妈妈为什么叹气啊?(和狗妈妈说悄悄话)原来狗妈妈有急事要出去,但没人照顾我的狗宝宝该怎么办?

  2、幼儿想办法,重点引导幼儿产生愿意帮助狗妈妈照顾宝宝的情感。

  木偶狗妈妈:谢谢你们,我办好事情马上回来。

  (二)狗宝宝吃晚餐:

  1、出示狗宝宝图片,问:狗妈妈有几只狗宝宝?我们一起来数数(幼儿手口一致点数)

  2、你们发现他们有什么不一样吗?请幼儿指出大、中、小狗。

  3、狗宝宝肚子饿了,我们请他们吃饭。吃饭要用那些东西(出示三只不同大小的碗,请幼儿说)你能把碗分给三只狗吗?

  (用同样的方法将盘、勺子等送给相应的狗宝宝)

  重点:请个别幼儿尝试,通过吃饭的餐具让幼儿给狗宝宝匹配相应大小的实物。

  (三)狗宝宝的美食:

  1、你们知道狗宝宝喜欢吃什么吗?(肉骨头)今天我们请他们吃最好的肉骨头吧!

  2、幼儿分析三只狗宝宝与肉骨头数量的关系(最大的吃最多,最小的吃最少,剩下的不多不少给中狗)

  3、提出操作要求:

  a、请幼儿把合适数量的骨头和狗宝宝拿笔用线连起来送给他吃。

  b、不搬椅子,回座位操作。

  4、幼儿操作,教师指导个别能力弱的幼儿。

  5、验证结果:引导帮助操作错误的幼儿纠正答案。

  (四)感谢小朋友,结束:

  1、出示狗妈妈手偶,我回来了,谢谢小朋友帮我照顾宝宝,还送骨头给宝宝吃,真的谢谢你们!

  2、全体幼儿说:不用谢!

幼儿数学游戏的策划书 篇4

  学习目标

  学习比较5以内数量的多少。

  运用搓、揉、包等方法制作胡萝卜,发展小肌肉的动作的灵活性。

  通过情境游戏,发展自然跑、双脚平稳自然跳跃等动作,促进大肌肉动作的协调性和力量。

  活动准备

  旧报纸、橙色玻璃纸。

  活动过程

  形式:小组

  1.请幼儿说出兔子最爱吃什么食物。

  2.请幼儿把旧报纸搓成萝卜状,用橙色玻璃纸把旧报纸包着,制作成一个“胡萝卜”。稍后可利用幼儿制作的“胡萝卜”玩游戏。

  3.幼儿分组玩运送“胡萝卜”游戏,每组最多5人,每次由两组进行比赛,在指定时间内,幼儿扮演兔子把胡萝卜运送回家从场地一边走/跑/跳到另一边(距离的长短要适合小班幼儿)。

  4.把胡萝卜横排放在地上,请幼儿运用一一对应的方法,看看哪一组运的胡萝卜较多,哪一组较少。

  活动评价

  比较5以内数量的多少。

  能比较灵活地进行跳跃。

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